Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE
2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten en Beoordelingsformulieren 6 Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijk verzorging 7 Opdracht 2: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden 18 Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden 26 Bewijs van bekwaamheid 36 ALLE RECHTEN VOORBEHOUDEN Deze proeve is ontwikkeld door de examenbank PROVE2MOVE (2010) Niets van deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de examenbank PROVE2MOVE.
3 Inleiding In de proeve van bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving gaat het erom dat je een compleet beeld krijgt van een cliënt. Denk daarbij aan ziektebeeld, leeftijd, sociale omgeving, wensen en mogelijkheden van de cliënt. Als je weet wat er allemaal speelt bij en rondom een cliënt, kun je daar je handelen op afstemmen. Je zoomt in deze proeve in op de cliënt, door met hem aan de slag te gaan. Kerntaken, werkprocessen en competenties In deze proeve staan de kerntaken 1, 2 en 3 centraal. In kerntaak 1 Opstellen van een plan van aanpak komt het volgende werkproces aan de orde: Inventariseert hulpvraag van de cliënt In kerntaak 2 Bieden van ondersteunende en activerende begeleiding en zorg komen de volgende werkprocessen aan de orde: Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden Begeleidt een groep cliënten op sociaal-maatschappelijk gebied In kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken komen de volgende werkprocessen aan de orde: Werkt aan het bevorderen en bewaken van de kwaliteitszorg Stemt werkzaamheden af met betrokkenen Evalueert de geboden ondersteuning Voor het uitvoeren van de kerntaken en de werkprocessen moet je over bepaalde competenties beschikken. In de tabel op de volgende bladzijde zie je welke opdrachten je uitvoert ter beoordeling van de competenties.
4 Kerntaak 1: Opstellen van een plan van aanpak Werkprocessen Inventariseert de hulpvragen van de cliënt Competenties Opdrachten 1 Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging 2 Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden Aandacht en begrip tonen X X Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg Werkprocessen Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging Competenties Begeleiden Aandacht en begrip tonen Ethisch en integer handelen Vakdeskundigheid toepassen Ondersteunt de cliënt bij Begeleiden X wonen en huishouden R Op de behoeften en verwachtingen van de X klant richten Begeleidt een groep cliënten op sociaalmaatschappelijk gebied Begeleiden Materialen en middelen inzetten Plannen en organiseren Omgaan met veranderingen en aanpassen Samenwerken en overleggen X X X X 3 Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden X X X X X R Reken- en wiskundige elementen zijn meegenomen in dit werkproces.
5 Opdrachten Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkprocessen Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen Evalueert de geboden ondersteuning Competenties 1 Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging 2 Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden Instructies en procedures opvolgen X X 3 Doorlopende groepsactiviteiten Samenwerken en overleggen X X X Plannen en organiseren X X X Aandacht en begrip tonen X X Formuleren en rapporteren X X X Analyseren X X aanbieden
6 Opdrachten en Beoordelingsformulieren
7 Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijk verzorging Door de opdracht voldoende uit te voeren toon je aan dat je professionele ondersteuning kunt bieden bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging. Afnamecondities Locatie: BPV-adres Toetsvorm: Praktijkopdracht Beginvereisten: Voldoende voor proeve A opdracht 1 Op de hoogte zijn van de inhoud van de begeleidingsplannen. Goedkeuring hebben van je begeleider omtrent je keuze voor twee cliënten met een ontwikkelingsgerichte hulpvraag of een hulpvraag om vaardigheden te behouden. Uitvoering 1. Kies aan de hand van het begeleidingsplan drie cliënten die ondersteuning nodig hebben bij hun ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging. Kies per cliënt een ander gebied. Kies daarbij uit: - Wassen - Toiletgang - Uiterlijke verzorging - Mobiliteit - Slaap/waakritme 2. Schrijf per cliënt een plan van aanpak. 3. Overleg met je collega s hoe je je plannen van aanpak gaat uitvoeren. 4. Ondersteun op basis van je plannen van aanpak de cliënten bij hun persoonlijke verzorging gedurende vier weken. 5. Evalueer de geboden ondersteuning met de betreffende cliënt of zijn wettelijk vertegenwoordiger. 6. Formuleer met de betreffende cliënt nieuw ontstane doelen. Beoordeling en nabespreking De opdracht is behaald als alle competenties met een voldoende beoordeeld zijn. Je wordt per zorggebied door dezelfde of een andere beoordelaar beoordeeld. Elk zorggebied moet met een voldoende worden afgerond. Bij een onvoldoende wordt het betreffende gebied herkanst. 7. De beoordelaar vult de beoordeling in op het beoordelingsformulier en motiveert de beoordeling. 8. De beoordelaar deelt de beoordeling mee en licht deze toe. 9. Na de beoordeling is er gelegenheid om aan de hand van het beoordelingsformulier de opdracht te bespreken.
8 Beoordelingsformulier Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging Zorggebied: Uiterlijke verzorging/persoonlijke hygiëne COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief naar de cliënt Toont begrip voor de mening van de cliënt Schenkt aandacht aan gevoelens van de cliënt Heeft een vertrouwensband met de cliënt Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Begeleiden Creëert mogelijkheden voor de cliënt om doelen te bereiken Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om het doel te bereiken Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in acceptatie van stilstand of achteruitgang Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Ethisch en integer handelen Gaat discreet om met informatie Gaat discreet om met alle aspecten van de persoonlijke verzorging Toont zich betrouwbaar Vakdeskundigheid toepassen Biedt effectieve ondersteuning Werkt accuraat Werkt systematisch en snel Werkt methodisch Handelt ergonomisch
9 Instructies en procedures opvolgen Schrijft het plan van aanpak volgens kwaliteitseisen van de organisatie Neemt in het plan van aanpak voorgeschreven procedures in acht Neemt in het plan van aanpak wettelijke richtlijnen in acht Werkt volgens ergonomische voorschriften Wendt deskundigheid bewust aan Draagt bij aan kwaliteitsverbetering van de zorg Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Schakelt anderen tijdig in bij problemen Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie aan collega s over het plan van aanpak Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Formuleren en rapporteren Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Onderscheidt hoofd en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Formuleert na evaluatie nieuwe doelen Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Uiterlijke verzorging/persoonlijke hygiëne
10 Beoordelingsformulier Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging Zorggebied: Wassen COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief naar de cliënt Toont begrip voor de mening van de cliënt Schenkt aandacht aan gevoelens van de cliënt Heeft een vertrouwensband met de cliënt Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Begeleiden Creëert mogelijkheden voor de cliënt om doelen te bereiken Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om het doel te bereiken Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in acceptatie van stilstand of achteruitgang Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Ethisch en integer handelen Gaat discreet om met informatie Gaat discreet om met alle aspecten van de persoonlijke verzorging Toont zich betrouwbaar Vakdeskundigheid toepassen Biedt effectieve ondersteuning Werkt accuraat Werkt systematisch en snel Werkt methodisch Handelt ergonomisch
11 Instructies en procedures opvolgen Schrijft het plan van aanpak volgens kwaliteitseisen van de organisatie Neemt in het plan van aanpak voorgeschreven procedures in acht Neemt in het plan van aanpak wettelijke richtlijnen in acht Werkt volgens ergonomische voorschriften Wendt deskundigheid bewust aan Draagt bij aan kwaliteitsverbetering van de zorg Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Schakelt anderen tijdig in bij problemen Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie aan collega s over het plan van aanpak Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Formuleren en rapporteren Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Onderscheidt hoofd en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Formuleert na evaluatie nieuwe doelen Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Wassen
12 Beoordelingsformulier Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging Zorggebied: Toiletgang COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief naar de cliënt Toont begrip voor de mening van de cliënt Schenkt aandacht aan gevoelens van de cliënt Heeft een vertrouwensband met de cliënt Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Begeleiden Creëert mogelijkheden voor de cliënt om doelen te bereiken Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om het doel te bereiken Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in acceptatie van stilstand of achteruitgang Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Ethisch en integer handelen Gaat discreet om met informatie Gaat discreet om met alle aspecten van de persoonlijke verzorging Toont zich betrouwbaar Vakdeskundigheid toepassen Biedt effectieve ondersteuning Werkt accuraat Werkt systematisch en snel Werkt methodisch Handelt ergonomisch
13 Instructies en procedures opvolgen Schrijft het plan van aanpak volgens kwaliteitseisen van de organisatie Neemt in het plan van aanpak voorgeschreven procedures in acht Neemt in het plan van aanpak wettelijke richtlijnen in acht Werkt volgens ergonomische voorschriften Wendt deskundigheid bewust aan Draagt bij aan kwaliteitsverbetering van de zorg Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Schakelt anderen tijdig in bij problemen Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie aan collega s over het plan van aanpak Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Formuleren en rapporteren Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Onderscheidt hoofd en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Formuleert na evaluatie nieuwe doelen Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Toiletgang
14 Beoordelingsformulier Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging Zorggebied: Mobiliteit COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief naar de cliënt Toont begrip voor de mening van de cliënt Schenkt aandacht aan gevoelens van de cliënt Heeft een vertrouwensband met de cliënt Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Begeleiden Creëert mogelijkheden voor de cliënt om doelen te bereiken Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om het doel te bereiken Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in acceptatie van stilstand of achteruitgang Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Ethisch en integer handelen Gaat discreet om met informatie Gaat discreet om met alle aspecten van de persoonlijke verzorging Toont zich betrouwbaar Vakdeskundigheid toepassen Biedt effectieve ondersteuning Werkt accuraat Werkt systematisch en snel Werkt methodisch Handelt ergonomisch
15 Instructies en procedures opvolgen Schrijft het plan van aanpak volgens kwaliteitseisen van de organisatie Neemt in het plan van aanpak voorgeschreven procedures in acht Neemt in het plan van aanpak wettelijke richtlijnen in acht Werkt volgens ergonomische voorschriften Wendt deskundigheid bewust aan Draagt bij aan kwaliteitsverbetering van de zorg Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Schakelt anderen tijdig in bij problemen Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie aan collega s over het plan van aanpak Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Formuleren en rapporteren Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Onderscheidt hoofd en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Formuleert na evaluatie nieuwe doelen Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Mobiliteit
16 Beoordelingsformulier Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging Zorggebied: Slaap-/waakritme COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief naar de cliënt Toont begrip voor de mening van de cliënt Schenkt aandacht aan gevoelens van de cliënt Heeft een vertrouwensband met de cliënt Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Begeleiden Creëert mogelijkheden voor de cliënt om doelen te bereiken Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om het doel te bereiken Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in acceptatie van stilstand of achteruitgang Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Ethisch en integer handelen Gaat discreet om met informatie Gaat discreet om met alle aspecten van de persoonlijke verzorging Toont zich betrouwbaar Vakdeskundigheid toepassen Biedt effectieve ondersteuning Werkt accuraat Werkt systematisch en snel Werkt methodisch Handelt ergonomisch
17 Instructies en procedures opvolgen Schrijft het plan van aanpak volgens kwaliteitseisen van de organisatie Neemt in het plan van aanpak voorgeschreven procedures in acht Neemt in het plan van aanpak wettelijke richtlijnen in acht Werkt volgens ergonomische voorschriften Wendt deskundigheid bewust aan Draagt bij aan kwaliteitsverbetering van de zorg Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Schakelt anderen tijdig in bij problemen Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie aan collega s over het plan van aanpak Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Formuleren en rapporteren Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Onderscheidt hoofd en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Formuleert na evaluatie nieuwe doelen Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Slaap-/waakritme
18 Opdracht 2: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden Door de opdracht voldoende uit te voeren toon je aan dat je professionele ondersteuning kunt bieden aan drie cliënten bij hun ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden. Afnamecondities Locatie: BPV-adres Toetsvorm: Praktijkopdracht Beginvereisten: Voldoende voor proeve A opdracht 2 Op de hoogte zijn van de inhoud van de begeleidingsplannen. Goedkeuring hebben van je begeleider omtrent je keuze voor twee cliënten met een ontwikkelingsgerichte hulpvraag of een hulpvraag om vaardigheden te behouden. Tijdsduur: Ondersteuning bieden gedurende vier weken. Uitvoering 1. Kies twee clienten die op grond van hun begeleidingsplan beiden een ondersteuningsbehoefte hebben op een en hetzelfde gebied. De keuzegebieden zijn: - Uitvoeren van lichte huishoudelijke schoonmaakwerkzaamheden - Doen van inkopen en beheren van voorraden - Bereiden van maaltijden - Opmaken van bedden - Wassen en strijken van kleding en textiel - Optimaliseren van woon- en leefklimaat 2. Kies tevens een andere cliënt die op grond van zijn begeleidingsplan een ondersteuningsbehoefte heeft op een van de volgende gebieden: - Ondersteunen bij mobiliteitsvraagstukken - Beheren van financiën en doen van administratie - Aanvragen indicaties en andere uitkeringen 3. Formuleer in overleg met de drie cliënten hun doelen met betrekking tot de betreffende gebieden. Houd daarbij rekening met hun hulpvragen in het begeleidingsplan. 4. Werk per cliënt het doel uit in een plan van aanpak. 5. Overleg met je collega s over de uitvoering van de drie plannen van aanpak. 6. Ondersteun op basis van je plannen van aanpak de cliënten gelijktijdig bij hun doelen gedurende vier weken. 7. Evalueer de geboden ondersteuning met de betreffende cliënten of hun wettelijk vertegenwoordigers. 8. Formuleer met de betreffende cliënten nieuw ontstane doelen. 9. Stel aan de hand van de nieuw ontstane doelen per cliënt de mate van ondersteuning bij. Breng je collega s hiervan op de hoogte.
19 Beoordeling en nabespreking De opdracht is behaald als alle competenties met een voldoende beoordeeld zijn. Je wordt per cliënt door dezelfde of een andere beoordelaar beoordeeld. De ondersteuning van elke cliënt moet met een voldoende worden afgerond. Bij een onvoldoende wordt deze opdracht in haar totaliteit herkanst. 10. De beoordelaar vult de beoordeling in op het beoordelingsformulier en motiveert de beoordeling. 11. De beoordelaar deelt de beoordeling mee en licht deze toe. 12. Na de beoordeling is er gelegenheid om aan de hand van het beoordelingsformulier de opdracht te bespreken.
20 Beoordelingsformulier Opdracht 2: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden Cliënt 1:... Gebied (hetzelfde als cliënt 2): COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief Vraagt door Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in de acceptatie van stilstand of achteruitgang Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Brengt informatie in tijdens evaluatie Begeleiden Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Creëert mogelijkheden voor de cliënt om zich te ontwikkelen Enthousiasmeert de cliënt om doelen te bereiken Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om doelen te bereiken Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Op behoeften en verwachtingen van de klant richten Gaat na wat wensen zijn van de cliënt Stelt zich flexibel op ten aanzien van veranderende wensen van de cliënt Sluit de ondersteuning aan bij de mogelijkheden en behoeften van de cliënt Instructies en procedures opvolgen Werkt conform voorgeschreven procedures Werkt overeenkomstig wettelijke richtlijnen
21 Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Schakelt anderen tijdig in bij problemen Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie over het plan van aanpak aan collega s Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Stelt prioriteiten in de ondersteuning Formuleren en rapporteren Verwerkt alle benodigde gegevens Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Scheidt hoofd- en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Analyseren Analyseert beschikbare gegevens Concludeert of de geboden zorg en begeleiding voldoen Concludeert of de uitgevoerde coördinerende taken voldoen Trekt conclusies over vorderingen Komt met haalbare oplossingen Stelt de ondersteuningsbehoefte bij Naam student: Opleiding: Datum: Eindbeoordeling: Cliënt 1 Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar:
22 Beoordelingsformulier Opdracht 2: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden Cliënt 2:... Gebied (hetzelfde als cliënt 1): COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief Vraagt door Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in de acceptatie van stilstand of achteruitgang Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Brengt informatie in tijdens evaluatie Begeleiden Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Creëert mogelijkheden voor de cliënt om zich te ontwikkelen Enthousiasmeert de cliënt om doelen te bereiken Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om doelen te bereiken Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Op behoeften en verwachtingen van de klant richten Gaat na wat wensen zijn van de cliënt Stelt zich flexibel op ten aanzien van veranderende wensen van de cliënt Sluit de ondersteuning aan bij de mogelijkheden en behoeften van de cliënt Instructies en procedures opvolgen Werkt conform voorgeschreven procedures Werkt overeenkomstig wettelijke richtlijnen
23 Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Schakelt anderen tijdig in bij problemen Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie over het plan van aanpak aan collega s Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Stelt prioriteiten in de ondersteuning Formuleren en rapporteren Verwerkt alle benodigde gegevens Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Scheidt hoofd- en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Analyseren Analyseert beschikbare gegevens Concludeert of de geboden zorg en begeleiding voldoen Concludeert of de uitgevoerde coördinerende taken voldoen Trekt conclusies over vorderingen Komt met haalbare oplossingen Stelt de ondersteuningsbehoefte bij Naam student: Opleiding: Datum: Eindbeoordeling: Cliënt 2 Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar:
24 Beoordelingsformulier Opdracht 2: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden Cliënt 3:... Gebied: COMPETENTIES Aandacht en begrip tonen Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt Luistert actief Vraagt door Blijft de cliënt motiveren in zijn ontwikkeling of ondersteunt in de acceptatie van stilstand of achteruitgang Signaleert of de cliënt tevreden is over de geboden zorg en begeleiding Signaleert of andere betrokkenen tevreden zijn over de geboden zorg en begeleiding Brengt informatie in tijdens evaluatie Begeleiden Stemt de begeleiding af op het begeleidingsplan Creëert mogelijkheden voor de cliënt om zich te ontwikkelen Enthousiasmeert de cliënt om doelen te bereiken Stimuleert de cliënt zelf tot oplossingen te komen om doelen te bereiken Geeft opbouwende feedback bij de uitvoering Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Op behoeften en verwachtingen van de klant richten Gaat na wat wensen zijn van de cliënt Stelt zich flexibel op ten aanzien van veranderende wensen van de cliënt Sluit de ondersteuning aan bij de mogelijkheden en behoeften van de cliënt Instructies en procedures opvolgen Werkt conform voorgeschreven procedures Werkt overeenkomstig wettelijke richtlijnen
25 Samenwerken en overleggen Informeert anderen over relevante ontwikkelingen van de cliënt Schakelt anderen tijdig in bij problemen Raadpleegt tijdig anderen bij de uitvoering van opvang en begeleiding Weet wat consequenties zijn van eigen functioneren Draagt bij aan soepele samenwerking met het team Plannen en organiseren Geeft doelgerichte informatie over het plan van aanpak aan collega s Wijst bij informatieverstrekking op mogelijke knelpunten Voert uit volgens het plan van aanpak Waarborgt continuïteit in de uitvoering van het plan van aanpak Stelt prioriteiten in de ondersteuning Formuleren en rapporteren Verwerkt alle benodigde gegevens Bouwt het plan van aanpak logisch op Brengt structuur aan Scheidt hoofd- en bijzaken Formuleert vlot en bondig Formuleert in correct Nederlands Analyseren Analyseert beschikbare gegevens Concludeert of de geboden zorg en begeleiding voldoen Concludeert of de uitgevoerde coördinerende taken voldoen Trekt conclusies over vorderingen Komt met haalbare oplossingen Stelt de ondersteuningsbehoefte bij Naam student: Opleiding: Datum: Eindbeoordeling: Cliënt 3 Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar:
26 Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Door de opdracht voldoende uit te voeren toon je aan dat je in staat bent groepsactiviteiten deskundig te organiseren en te ondersteunen. Het gaat om doorlopende ontwikkelingsgerichte groepsactiviteiten gericht op werk/dagbesteding, scholing of vrije tijd van de cliënten, op basis van hulpvragen in begeleidingsplannen. Een ontwikkelingsgerichte groepsactiviteit is doorlopend wanneer deze meerdere keren terugkomt in het programma en een verandering zichtbaar wordt in de ontwikkeling. Toetscondities Locatie: Toetsvorm: Tijdsduur: Beginvereiste: Bijzonderheden: BPV-adres Praktijkopdracht Vijf weken Op de hoogte zijn van de inhoud van de begeleidingsplannen. Goedkeuring hebben van je begeleider omtrent de keuze voor twee groepen van minimaal vier cliënten met dezelfde of verschillende hulpvragen op twee van de volgende gebieden: - Werk/dagbesteding - Scholing - Vrije tijd Je wordt per groepsactiviteit op drie momenten beoordeeld: 1. Op het moment dat jij de plannen van aanpak bespreekt met je collega s. 2. Tijdens de uitvoering. 3. Na vijf weken wanneer je de resultaten terugkoppelt naar collega s. Uitvoering 1. Schrijf twee plannen van aanpak voor twee doorlopende ontwikkelingsgerichte groepsactiviteiten gericht op twee van de volgende gebieden: - Werk/dagbesteding - scholing - Vrije tijd Doe dit op basis van hulpvragen in de begeleidingsplannen en volgens de richtlijnen die binnen de instelling worden gehanteerd. Bespreek met je collega s je plannen van aanpak op de twee verschillende gebieden. 2. Voer de doorlopende groepsactiviteiten in ieder geval gedurende vijf weken uit. Betrek collega s bij de uitvoering van de groepsactiviteiten. 3. Koppel de resultaten van de uitvoering en ondersteuning van beide activiteiten terug aan betrokken collega( s). Beoordeling en nabespreking Je wordt per activiteit drie keer beoordeeld door dezelfde of verschillende beoordelaars.. Als een van de drie beoordelingen onvoldoende is, wordt op dat moment die activiteit als totaal met een onvoldoende beoordeeld en moet die activiteit worden herkanst. Beoordelaars komen gezamenlijk tot een eindbeoordeling voor een activiteit. Deze opdracht wordt met een voldoende beoordeeld als beide activiteiten met een voldoende zijn afgesloten.
27 4. De beoordelaar vult de beoordeling in op het beoordelingsformulier en motiveert de beoordeling. 5. De beoordelaar deelt de beoordeling mee en licht deze toe. 6. Na de beoordeling is er gelegenheid om aan de hand van het beoordelingsformulier de opdracht te bespreken.
28 Beoordelingsformulier Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Activiteit 1 Beoordeling 1: COMPETENTIES Bespreking plan van aanpak met collega s Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Samenwerken en overleggen Overlegt met collega s het plan van aanpak Gaat constructief om met gegeven feedback Waarborgt de continuïteit van de begeleiding d.m.v. overleg voorafgaande aan de activiteiten Overlegt met collega s de continuïteit van de begeleiding tijdens de uitvoering Materialen en middelen inzetten Benoemt in het plan geschikte materialen en middelen Plannen en organiseren Tijdens de bespreking komen de volgende punten aan de orde: - Planning van voorbereiding ontwikkelingsgerichte activiteiten - Planning van uitvoering ontwikkelingsgerichte activiteiten - Randvoorwaarden voor de uitvoering - Inzet collega s Omgaan met verandering en aanpassen Beschrijft in het plan de risicoanalyse Bespreekt de risicoanalyse Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Activiteit 1 Bespreking
29 Beoordelingsformulier Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Activiteit 1 Beoordeling 2: Uitvoering activiteit COMPETENTIES Begeleiden Schept mogelijkheden voor cliënten zich te ontwikkelen Stimuleert de sociale ontwikkeling van cliënten Motiveert cliënten om hun doelen te bereiken Motiveert cliënten om uitdagingen aan te gaan Geeft feedback op het gedrag van cliënten Draagt bij aan een positieve sfeer in de groep Bewaakt de positieve sfeer in de groep Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Materialen en middelen inzetten Kiest geschikte materialen en middelen Draagt zorg voor materialen en middelen Gebruikt materialen en middelen doelmatig Gebruikt materialen en middelen doeltreffend Plannen en organiseren Checkt regelmatig of de uitvoering van de activiteiten nog volgens schema verlopen Checkt regelmatig of de voortgang van de activiteiten nog volgens schema verlopen Omgaan met verandering en aanpassen Is voorbereid op agressie, lastige en/of crisissituaties Handelt snel bij agressie, lastige en/of crisissituaties Is flexibel bij agressie, lastige en/of crisissituaties Voert interventies uit volgens plan van aanpak, richtlijnen van de organisatie en wet en regelgeving Voorkomt fysiek en emotioneel gevaar voor cliënten
30 Samenwerken en overleggen Waarborgt de continuïteit van de begeleiding, d.m.v. overleg voorafgaande aan de activiteiten Waarborgt de continuïteit van de begeleiding, d.m.v. overleg tijdens de uitvoering van de activiteiten Schakelt tijdig hulp in bij knelpunten of onvoorziene voorvallen Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Activiteit 1 Uitvoering
31 Beoordelingsformulier Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Activiteit 1 Beoordeling 3: COMPETENTIES Terugkoppeling resultaten naar collega s Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Analyseren Analyseert de geboden begeleiding van de afgelopen vijf weken Trekt conclusies uit de analyse Geeft aan in hoeverre de activiteiten hebben bijgedragen tot de ontwikkeling van cliënten Formuleren en rapporteren Koppelt de waargenomen ontwikkeling van cliënten terug naar collega s Scheidt hoofd- en bijzaken Formuleert vlot en bondig Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Activiteit 1 Terugkoppeling
32 Beoordelingsformulier Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Activiteit 2 Beoordeling 1: COMPETENTIES Bespreking plan van aanpak met collega s Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Samenwerken en overleggen Overlegt met collega s het plan van aanpak Gaat constructief om met gegeven feedback Waarborgt de continuïteit van de begeleiding d.m.v. overleg voorafgaande aan de activiteiten Overlegt met collega s de continuïteit van de begeleiding tijdens de uitvoering Materialen en middelen inzetten Benoemt in het plan geschikte materialen en middelen Plannen en organiseren Tijdens de bespreking komen de volgende punten aan de orde: - Planning van voorbereiding ontwikkelingsgerichte activiteiten - Planning van uitvoering ontwikkelingsgerichte activiteiten - Randvoorwaarden voor de uitvoering - Inzet collega s Omgaan met verandering en aanpassen Beschrijft in het plan de risicoanalyse Bespreekt de risicoanalyse Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Activiteit 2 Bespreking
33 Beoordelingsformulier Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Activiteit 2 Beoordeling 2: Uitvoering activiteit COMPETENTIES Begeleiden Schept mogelijkheden voor cliënten zich te ontwikkelen Stimuleert de sociale ontwikkeling van cliënten Motiveert cliënten om hun doelen te bereiken Motiveert cliënten om uitdagingen aan te gaan Geeft feedback op het gedrag van cliënten Draagt bij aan een positieve sfeer in de groep Bewaakt de positieve sfeer in de groep Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Materialen en middelen inzetten Kiest geschikte materialen en middelen Draagt zorg voor materialen en middelen Gebruikt materialen en middelen doelmatig Gebruikt materialen en middelen doeltreffend Plannen en organiseren Checkt regelmatig of de uitvoering van de activiteiten nog volgens schema verlopen Checkt regelmatig of de voortgang van de activiteiten nog volgens schema verlopen Omgaan met verandering en aanpassen Is voorbereid op agressie, lastige en/of crisissituaties Handelt snel bij agressie, lastige en/of crisissituaties Is flexibel bij agressie, lastige en/of crisissituaties Voert interventies uit volgens plan van aanpak, richtlijnen van de organisatie en wet en regelgeving Voorkomt fysiek en emotioneel gevaar voor cliënten
34 Samenwerken en overleggen Waarborgt de continuïteit van de begeleiding, d.m.v. overleg voorafgaande aan de activiteiten Waarborgt de continuïteit van de begeleiding, d.m.v. overleg tijdens de uitvoering van de activiteiten Schakelt tijdig hulp in bij knelpunten of onvoorziene voorvallen Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Activiteit 2 Uitvoering
35 Beoordelingsformulier Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Activiteit 2 Beoordeling 3: COMPETENTIES Terugkoppeling resultaten naar collega s Beschrijf het gedrag waaruit blijkt dat de student deze competentie beheerst Analyseren Analyseert de geboden begeleiding van de afgelopen vijf weken Trekt conclusies uit de analyse Geeft aan in hoeverre de activiteiten hebben bijgedragen tot de ontwikkeling van cliënten Formuleren en rapporteren Koppelt de waargenomen ontwikkeling van cliënten terug naar collega s Scheidt hoofd- en bijzaken Formuleert vlot en bondig Naam student: Opleiding: Datum: Locatie van afname: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Eindbeoordeling: Activiteit 2 Terugkoppeling
36 Bewijs van bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving naam beoordelaar handtekening datum Opdracht 1: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van persoonlijk verzorging Zorggebied 1 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Zorggebied 2 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Zorggebied 3 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Beoordeling vold/onvold... Opdracht 1 naam beoordelaar handtekening datum Opdracht 2: Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden Cliënt 1 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Cliënt 2 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Cliënt 3 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Beoordeling Opdracht 2 vold/onvold...
37 naam beoordelaar handtekening datum Opdracht 3: Doorlopende groepsactiviteiten aanbieden Activiteit 1 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Activiteit 2 vold/onvold... Herkansing vold/onvold... Beoordeling Opdracht 3 vold/onvold... Afspraken over herkansingen (indien van toepassing) De student heeft de proeve van bekwaamheid: Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving met voldoende / onvoldoende * resultaat afgesloten. (*doorhalen wat niet van toepassing is) Naam student: ROC: Opleiding: Handtekening student:. Naam docent ROC: Datum: Handtekening docent