VERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE
INHOUD Missie & visie 4 Het onderwijs voorbij 5 Kwaliteit vanuit identiteit 7 Werken vanuit passie 8 Elke leerling telt 10 Ondernemend en zuinig 13
VOORWOORD De samenleving verandert voortdurend en in een hoog tempo. Dat heeft onder meer invloed op het onderwijs en daarmee op Nobego. Onze stichting staat immers midden in de samenleving en zal in moeten spelen op onderwijskundige en maatschappelijke ontwikkelingen. Wij ondergaan die ontwikkelingen niet stuurloos. Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego heeft voor 2011-2015 een strategisch beleidsplan opgesteld. Dit beleidsplan is ons kompas voor de komende vier jaren. In dit beleidsplan hebben wij vijf speerpunten benoemd die wij belangrijk vinden voor ons onderwijs, onze leerlingen, hun ouders en onze medewerkers: Aanvullend stellen wij per jaar een werkplan op met daarin de concrete uitwerking van onze voornemens voor dat jaar. De komende jaren zullen we regelmatig bespreken of we nog steeds de juiste richting kiezen. Naast de gebruikelijke toetsing via ken- en stuurgetallen is voor ons ook de tevredenheid van leerlingen, ouders, medewerkers en de omgeving van belang. Dit strategisch beleidsplan is mede tot stand gekomen door de inzet van ouders, medewerkers en andere belanghebbenden. Ik dank iedereen voor deze inbreng. Wilhelminadorp, oktober 2011 algemeen directeur Deze vijf speerpunten lichten wij in deze brochure graag toe.
MISSIE De missie van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego is de paraplu waaronder alle activiteiten binnen Nobego een plekje vinden. Onze missie omschrijven wij als volgt: Onderwijs op maat voor elk kind, met aandacht voor de autonomie en authenticiteit van elk mens en in een respectvolle omgang met elkaar en met de wereld waarin wij leven; dit met oog op de leefbaarheid van de maatschappij van morgen. VISIE Bij Nobego staat de ontwikkeling van het kind centraal. We vinden het belangrijk dat de kinderen zich thuis voelen op school. Wij zijn samen met de leerkrachten en ouders verantwoordelijk voor een prettig en goed leerklimaat. De cognitieve, creatieve, motorische en de sociaal-emotionele componenten zijn in onze visie waardevol en dienen voortdurend aandacht te krijgen. Alle inzet van onze medewerkers is erop gericht om dorp sport Niet alleen de school bevordert de ontwikkeling van een kind. Van groot belang is het samenspel tussen school, ouders en maatschappelijke de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en waar nodig te verbeteren. bieb nso gezin kind familie bso school skw omgeving. In dat samenspel vergroten wij de mogelijkheden van en voor kinderen. Onze basis is het openbare karakter van ons onderwijs: toegankelijk voor iedereen met respect voor elk individu. buurt stad 4
Nobego - Strategisch beleidsplan 5 HET ONDERWIJS VOORBIJ Waarom? De maatschappij ziet de school niet alleen als een onderwijsinstituut, maar ook steeds meer als een ontmoetingsplaats waar de brede ontwikkeling van het kind centraal staat. Onderwijs, opvoeding en zorg komen samen in de school. belangrijkste functies op het gebied van zorg, opvoeding en onderwijs in een wijk. Uit studies blijkt dat de schoolresultaten en het welzijn van kinderen afhankelijk zijn van de school (20%), persoonlijke factoren (40%) en de sociaal economische omgeving (gezin, wijk - 40%). De school is in de eerste plaats verantwoordelijk voor de kwaliteit van wijk en het dorp te mobiliseren om samen onze jeugd - en dus onze toekomst - te ondersteunen en op een hoger plan te brengen. Dat is ons uitgangspunt voor onze samenwerking met andere maatschappelijke partners. Die samenwerking komt het best tot haar recht in de vorm van
Voornemen Onze scholen zijn in de buurt en de wijk de spil in het onderwijs en de opvoeding. Hoe? In de planperiode is vijftig procent van de Nobegoscholen (evenwichtig gespreid over Noord-Beveland en Concreet betekent dit? De kern van ons werk bestaat nog steeds uit onderwijs en leren. Daarnaast wordt de school ook dienstverlener, zorgt voor voorzieningen in de buurt, organiseert kinderopvang, maakt onderdeel uit van ketens in de zorg en is onderwijspartner in maatschappelijke projecten. 6
Nobego - Strategisch beleidsplan 7 KWALITEIT VANUIT IDENTITEIT Waarom? openbare karakter is, dat zij toegankelijk zijn voor alle kinderen ongeacht hun godsdienst of achtergrond. Dat maakt onze openbare scholen tot ontmoetingsscholen met ruimte voor verschillen; zoals dat ook in onze maatschappij aan de orde is. Onze omgeving en het onderwijs zijn voortdurend onderhevig aan veranderingen en ontwikkelingen. Aandacht voor onze openbare identiteit is dan ook noodzakelijk. Concreet betekent dit? De volgende aspecten zijn van wezenlijk belang voor onze identiteit: pedagogisch klimaat; levensbeschouwelijke vorming. Voornemen De scholen maken de openbare identiteit merkbaar en zichtbaar. Hoe? Onze scholen verwoorden onze identiteit in een document en maken die onderdeel van hun eigen schoolcultuur.
WERKEN VANUIT PASSIE Waarom? De leerkrachten van Nobego geven onderwijs om jonge mensen te helpen zich zo goed mogelijk voor te bereiden op het vervolgonderwijs. Ook stimuleren zij hun leerlingen om zich vrij te ontplooien en zich zelfbewust te kunnen bewegen in de samenleving. Onze leerkrachten willen hun leerlingen inspireren. Dat gaat het best als zijzelf geïnspireerd en uitgedaagd worden, en blijven. Die blijvende inspiratie is de kern van het personeelsbeleid van Nobego. Professionalisering, erkenning van talenten, samen werken en samen leren, deze aspecten dragen bij aan de arbeidsvreugde. Voornemen Nobego is een excellente, inspirerende werkgever, die hoogwaardige werkgelegenheid aanbiedt en een vooraanstaande plaats inneemt op de arbeidsmarkt in regio De Bevelanden. 8
Hoe? schap. Leidinggevenden inspireren hun medewerkers door gericht in te spelen op hun talenten en mogelijkheden. Concreet betekent dit? In gesprekken tussen alle geledingen zijn de volgende vragen altijd van belang:
ELKE LEERLING TELT Waarom? De basis van Nobego en leidraad voor ons onderwijs, is het streven dat elk kind onderwijs op maat krijgt. Daarnaast is de pedagogische opdracht van onze scholen om kinderen een leeromgeving te bieden waarin zij niet alleen kennis verwerven, maar ook leren zelfstandig keuzen te maken. Boeiend, Passend en Lerend zijn hierbij onze kernbegrippen. Boeiend In onze scholen zorgen wij voor een boeiende en veelzijdige leeromgeving. Deze daagt onze leerlingen uit om intensief betrokken deel te nemen en het beste van zichzelf te geven. We geven eigentijds onderwijs bestaande uit een gevarieerd leerstofaanbod dat aansluit op de belevingswereld van de kinderen. We hanteren een effectieve didactiek waarbij we gebruikma- en vertrouwen.
Passend Onze scholen geven onderwijs dat aansluit bij de individuele capaciteiten en talenten van kinderen. Ieder kind krijgt wat het nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen, onderwijs op maat. Ons onderwijs stelt kinderen in staat relaties aan te gaan, hun competenties te tonen en doet recht aan de eigenheid van ieder kind. Voornemen Onze leerkrachten geven boeiend en passend onderwijs vanuit een lerend perspectief. Dit sluit aan bij de individuele capaciteiten, talenten en onderwijsbehoefte van onze leerlingen. Lerend De omgeving heeft behoeften, wij hebben een aanbod. Inspiratie ontstaat uit de uitwisseling van ontwikkelingen, kennis en ervaringen tussen de omgeving en onderwijsgevenden. Bereidheid tot veranderen onderwijs op de Nobego-scholen verbetert, verandert en ontwikkelt continu.
Hoe? en van de ondersteuning van leerlingen. Alle scholen voeren de 1-Zorgroute in. Concreet betekent dit? vermogen en streeft naar het hoogst haalbare voor de basisvakken taal, lezen en rekenen. De resultaten die de school jaarlijks behaalt, passen bij de samenstelling van de schoolpopulatie. Alle leerlingen van groep 8 krijgen bij het verlaten van de school het vervolgonderwijs. 12
Nobego - Strategisch beleidsplan 13 ONDERNEMEND EN ZUINIG Waarom? leerkrachten, leermiddelen en schoollokalen direct gekoppeld aan het belangrijker. De zorg voor gebouwen, organisatie en leermiddelen moet groeiende publieke verantwoording en rekenschap. Voornemen Nobego zet ruimdenkend en vanuit haar missie de beschikbare uit het verleden zijn niet langer vanzelfsprekend.
Hoe? Alle scholen volgen het al eerder ingezette beleid waarbij directeuren leidinggeven aan meer dan één locatie. Alle directeuren volgen een reflectietraject over maatschappelijk ondernemerschap en persoonlijk meesterschap. Concreet betekent dit? Nobego gaat in de omgeving op zoek naar partners om het onderwijs te verbeteren. In de school zoekt de directeur naar het ontwikkelen van nieuwe capaciteiten die mensen helpen om de dingen te doen die er toe doen; ondanks een krimpend budget. Werken aan persoonlijk meesterschap betekent dat leidinggevenden erop uit zijn hun wijze van leidinggeven voortdurend te verbeteren en te versterken. 14
Colofon Redactie Illustraties Johnny de Jonge, www.johnnydejonge.nl Ontwerp & realisatie Copyright Nobego, 2011
Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego Meestoofweg 10 4475 AR Wilhelminadorp telefoon (0113) 219 228 internet www.nobego.nl