1 SEPTEMBER 2015 PEDAGOGISCH BELEID KINDEROPVANG SKW

Transcriptie

1 1 SEPTEMBER 2015 PEDAGOGISCH BELEID KINDEROPVANG SKW

2 INLEIDING De missie van Kinderopvang SKW is het verzorgen van betrouwbare kinderopvang, die aansluit bij de leefomgeving van kinderen. Het kind en zijn of haar ouders/verzorgers staan centraal bij de opvang die Kinderopvang SKW biedt. Wij proberen een sfeer te creëren waarbij kinderen en ouders zich op hun gemak voelen. Veiligheid, betrokkenheid en aandacht in de begeleiding zijn voor ons belangrijke aspecten, zowel voor het individuele kind als ook alle kinderen met elkaar. In nauwe samenwerking met de ouders dragen wij zo ons steentje bij aan de ontwikkeling van het kind naar zelfstandigheid. In dit beleidsplan beschrijven we in het eerste deel onze pedagogische visie en uitgangspunten. In het tweede deel benoemen we de voorwaarden die we creëren om onze pedagogische visie en uitgangspunten te ondersteunen. Onze vestigingen hebben ieder een eigen identiteit en uitstraling, naast de overkoepelende SKW signatuur. Iedere vestiging heeft een pedagogisch werkplan waarin het algemene pedagogisch beleid is geconcretiseerd en vertaald naar de praktijk. Dit pedagogisch beleidsplan is ontwikkeld in overleg met verschillende oudercommissies. Dit beleid evalueren we elke twee jaar en passen het aan, indien nodig. Pagina 2

3 PEDAGOGISCHE BASISDOELEN Onze ambitie is het verzorgen van kwalitatief goede kinderopvang, die aansluit bij de leefomgeving van kinderen. Het zwaartepunt van de opvoeding ligt thuis, bij de ouders. We beschouwen onszelf als partner in de opvoeding van kinderen die aan onze zorg zijn toevertrouwd. Om onze ambitie te bereiken, werken we volgens de vier basisdoelen, zoals die zijn vastgelegd in de Wet Kinderopvang en omschreven door Riksen-Walraven. In dit hoofdstuk omschrijven we wat die vier pedagogische basisdoelen voor SKW betekenen. In de pedagogische werkplannen van de locaties staat hoe dit er in de praktijk concreet uitziet. De uitgangspunten zoals hier genoemd zijn daarbij leidend. Emotionele veiligheid Veiligheid is een belangrijke voorwaarde voor een kind om zich gelukkig te voelen en om zich te willen en kunnen ontwikkelen. Het kind moet fysiek veilig zijn: de omgeving mag geen gevaar voor het kind vormen. Daarnaast moet het kind emotioneel veilig zijn: het kind moet zich geliefd voelen, zichzelf kunnen uiten, een duidelijk en positief gevoel van eigenwaarde kennen en vrij zijn. Emotionele veiligheid betekent voor SKW: - Ruimte en respect voor het individu: ontwikkeling van de autonome ik - Veilige groepsomgeving: liefdevolle en respectvolle omgang en sfeer - Duidelijkheid en structuur: regels en dagritme - Herkenbaarheid: rituelen, herkenbare normen en waarden - Bekende gezichten: leeftijdsgenootjes en vaste beroepskrachten Persoonlijke competenties Kinderen hebben van nature de drang om zichzelf te ontwikkelen, om te leren en te ontdekken. Dit doet het kind spelenderwijs, waarbij het wordt beïnvloed en gestimuleerd door de volwassenen en andere kinderen om zich heen en de omgeving waarin het zich bevindt. Gaandeweg zullen kinderen ontdekken waar hun eigen talenten en voorkeuren liggen. Pagina 3

4 Ontwikkeling van persoonlijke competenties betekent voor SKW: - Een omgeving waarin een kind zich op het eigen niveau kan ontwikkelen: meubilair en materialen passend bij de leeftijd - Begeleiding en stimulering van (eigen) talenten en ontwikkeling: door beroepskrachten en het materialen- en activiteitenaanbod - Zelfstandigheid stimuleren - Ruimte voor eigen initiatieven van kinderen - Volgen van het welbevinden en de ontwikkeling van kinderen - Gestructureerd aanbod op verschillende ontwikkelings- en interessegebieden Sociale competenties Het bestaan van een kind is ondenkbaar zonder relaties met andere kinderen, volwassenen en omgeving. Om het intermenselijk verkeer soepel te laten verlopen, heeft het kind sociale vaardigheden nodig. Daarnaast is het van belang dat het kind zich kan uiten, aan anderen en voor zichzelf duidelijk kan maken wat het wil, niet wil, denkt en voelt. Stimulering van sociale competenties betekent voor SKW: - Interactievaardigheden: in samenspel en onder begeleiding van een beroepskracht leren omgaan met verschillen: kinderen van verschillende leeftijden en achtergronden ontmoeten elkaar - Zorgdragen voor elkaar: kinderen van verschillende leeftijden helpen elkaar, zorgdragen voor de groep en de individuele deelnemers - Onderdeel zijn van een groep; basisgroep en kleinere subgroepen - Omgaan met conflicten: eventueel onder begeleiding van een beroepskracht - Grenzen ontdekken: van jezelf en van anderen - Goede communicatievaardigheden: leer je uit te drukken, naar elkaar te luisteren, e.d. De vorming van normen en waarden Kinderen nemen gewoontes, waarden en normen over van hun omgeving. Het leven van een kind houdt niet op bij het eigen gezin en het kindercentrum. Hoe ouder en zelfstandiger het kind wordt, hoe groter de wereld van het kind wordt. Al doende zal het kind ervaren dat niet iedereen hetzelfde denkt, vindt, doet en zegt. Kinderen spelen met hetgeen hen wordt aangereikt om uiteindelijk tot een eigen set van normen en waarden te komen. Pagina 4

5 Vorming van normen en waarden betekent voor SKW: - Respect voor elkaar en de omgeving - Verantwoordelijkheid nemen voor elkaar en de omgeving (zie ook onze groene droom ) - Beroepskrachten zijn rolmodel: fungeren als voorbeeldfunctie maar zijn zich ook bewust van de eigen normen en waarden en eventuele verschillen met SKW-beleid of ouders en kinderen - Elk kind in zijn waarde laten: kinderen nooit afwijzen, wel aanspreken op hun gedrag - Ruimte voor gangbare vieringen en rituelen De Groene Droom van SKW Kinderopvang Watergraafsmeer ziet kinderopvang als maatschappelijke voorziening. Verantwoordelijkheid nemen voor onze omgeving past daarbinnen. Dit wil SKW ook graag meegeven aan de kinderen die ze opvangt. Vanuit deze gedachte is de groene droom van SKW ontwikkeld. Het creëren van het besef bij alle kinderen en medewerkers dat we allen onderdeel zijn van de natuur en daar verantwoordelijkheid voor dragen. Onze groene droom betekent in de praktijk: - Aandacht voor milieu en duurzaamheid: scheiden van afval, compostbakken, digitalisering, kennisoverdracht bv door deelname warme truiendag e.d. - Ontdekken van de natuur: dagelijks groene activiteiten - Genieten van de natuur: elke dag buitenspelen op onze (groene) locaties en in de omgeving Watergraafsmeer Pagina 5

6 ONDERSTEUNENDE VOORWAARDEN Hier omschrijven we de voorwaarden die SKW creëert om de pedagogische visie en uitgangspunten te ondersteunen. Leefomgeving en begeleiding Om een veilige en stimulerende omgeving te creëren hanteert SKW een aantal richtlijnen: - De inrichting van onze locaties is afgestemd op kinderen - In iedere situatie is er voldoende toezicht (4 ogen en oren) - Jaarlijks voert iedere locatie een risico-inventarisatie uit voor veiligheid en gezondheid - Kinderen zitten in een vaste basisgroep met zoveel mogelijk vertrouwde gezichten - SKW heeft beleid en werkinstructies voor het uitvoeren van de werkzaamheden - In de maandelijkse teamoverleggen wordt de kwaliteit op de werkvloer bewaakt - Bij vermoeden van kindermishandeling heeft SKW een meldplicht en volgen wij de Meldcode - De voertaal op de vestigingen is Nederlands De kwaliteit van de opvang hangt sterk samen met de kwaliteit van de pedagogische begeleiding door onze medewerkers. De kwaliteit van het personeel wordt als volgt bewaakt: - Iedere beroepskracht heeft een passende kwalificatie en iedere medewerker heeft een goedkeurende Verklaring Omtrent Gedrag. - SKW heeft stabiele en ervaren teams met verschillende achtergronden en opleidingen (mbo, hbo, pedagogisch, kunst) - Het functioneren van de pedagogisch medewerkers wordt gevolgd en besproken tijdens de jaarlijkse functioneringsgesprekken - Alle pedagogisch medewerkers zijn geschoold in Gordon als basis voor onze communicatie met kinderen - Alle pedagogisch medewerkers ontvangen on-the-job coaching middels Video Interactie Begeleiding Pagina 6

7 Voeding en verzorging Ieder kind heeft recht op goede verzorging en gezonde, gevarieerde voeding. Op de tijden dat het kind aanwezig is, draagt het kindercentrum zorg voor: - Toediening van medicijnen, alleen als daar een medische noodzaak voor is en met toestemming van ouders, uitgezonderd handelingen waarvoor een medische kwalificatie verplicht is - Het hanteren de hygiënecode van het Voedingscentrum en het volgen de richtlijnen van de GGD bij infectieziekten - Op het kind aangepaste hoeveelheden eten en drinken, evenwichtig samengesteld en weinig verzadigde vetten en geraffineerde suikers. We houden zoveel mogelijk rekening met religieuze voorschriften en allergieën Samenwerking met ouders Voor het kindercentrum staat het welzijn en welbevinden van het kind voorop. Over de wijze waarop het belang van het kind het best gediend wordt, kunnen meningen en visies uiteenlopen. Daarom zorgen is er goed en regelmatig contact met ouders: - Minimaal een keer per jaar een persoonlijk gesprek tussen ouders en beroepskracht - Ruimte voor informele gesprekken en overdracht bij het ophalen - Het Ouderportaal informeert ouders over hun kind en locatie-specifieke zaken - Regelmatig enquêtes om de mening van ouders te vragen - Minimaal een keer per jaar een ouderavond op locatie - Adviserende oudercommissie op iedere locatie - Eerste aanspreekpunt voor klachten van ouders is de vaste beroepskracht van hun kind, daarna en indien nodig een leidinggevende of de onafhankelijke klachtencommissie Pagina 7

8 Samenwerking met derden De kwaliteit van onze dienstverlening proberen wij te vergroten door samen te werken met derden. We hebben een netwerk van organisaties waarmee we samenwerken: - Nauwe samenwerking met de (meeste) scholen in Watergraafsmeer, dit bestaat onder andere uit overdracht van kindinformatie (met toestemming van ouders), overleg, gebruik van elkaars ruimtes/ gebouwen, samenwerking in activiteiten, projecten e.d. - Hulp op maat voor kinderen die aanvullende begeleiding of hulpmiddelen nodig hebben. Bijvoorbeeld Okido - Doorverwijzen naar: basisscholen, GGD, buurtregisseurs, ouder-kindteams, adviesen meldpunt Kindermishandeling - Samenwerking met: scholen, sportbuurtwerk, buurthuizen, peuterspeelzalen, muziekdocenten, speeltuinen, instellingen voor ouderen en andere kinderopvangorganisaties voor ons activiteitenaanbod Pagina 8