Ruimte om te groeien. Pedagogisch werkplan. Buitenschoolse Opvang. (Groen van Prinsterer) Ingangsdatum: April Pagina 1 van 7

Transcriptie

1 Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan Buitenschoolse Opvang (Groen van Prinsterer) Pagina 1 van 7

2 OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van locatie: BSO Groen van Prinsterer. Dit werkplan maakt deel uit van ons pedagogisch beleidsplan, veel gestelde vragen en het Convenant Kinderopvang. In dit convenant staan de landelijke kwaliteitsregels voor de kinderopvang beschreven. In ons pedagogisch beleidsplan beschrijven wij onze algemene pedagogische visie en werkwijze. Bij veel gestelde vragen vindt je praktische algemene informatie, van Aanmelding tot Voeding. Deze informatie is te vinden op de website van Wasko ( In hoofdstuk 1 staat praktische informatie die specifiek voor de genoemde locatie geldt. In hoofdstuk 2 beschrijven wij hoe we met de kinderen omgaan. In hoofdstuk 3 wordt beschreven waar wij de komende periode op onze locatie extra aandacht aan besteden. Mocht je na het lezen vragen hebben dan zijn wij graag bereid deze te beantwoorden. Pagina 2 van 7

3 GROEPS- OPBOUW LEIDSTER - KIND RATIO ACTIVITEIT- EN VEILIGHEID SAMEN- WERKING AFSPRAKEN 1. DE BASISGROEP Ieder kind zit in een basisgroep, waar vaste pedagogisch medewerkers werken. Tijdens afwezigheid van de vaste pedagogisch medewerkers streven wij ernaar vaste flexkrachten op de groep in te zetten. Hierdoor zien de kinderen zoveel mogelijk vertrouwde gezichten. Op onze locatie zijn de volgende basisgroepen: Naam groep Leeftijd Ruimte Maximum aantal kinderen Groen van Prinsterer 4-12 jaar Groepsruimte 20 kinderen AANTAL PEDAGOGISCH MEDEWERKERS PER KIND Het aantal aanwezige pedagogisch medewerkers is afhankelijk van het aantal aanwezige kinderen en wordt berekend via de PKR-regeling. In principe zijn er op de groep twee pedagogisch medewerkers aanwezig. Op de volgende momenten is er, gezien het aantal kinderen, slechts één pedagogisch medewerker aanwezig: Begin van de dag tot 8.30 uur. Van uur tot het einde van de dag. Wanneer het aantal kinderen op onze locatie zodanig is dat er slechts één pedagogisch medewerker aanwezig is (conform de PKR regeling) dan hebben wij, als volgt de achterwacht geregeld: De Boerderij is achterwacht en Kirsten Viveen is bereikbaar Conform de halfuursregeling kan het na schooltijd voorkomen dat er minder pedagogisch medewerkers ingezet worden dan volgens de PKR regeling wordt vereist. Op onze locatie gebeurt dat tussen en uur. Indien buitenschoolse opvang de hele dag wordt aangeboden geldt de drie-uursregeling; ook dan kan het gebeuren dat er minder pedagogisch medewerkers ingezet worden dan de kind-leidster ratio vereist. Dit gebeurt dan op de volgende tijdstippen: Begin van de dag: Eind van de dag: Tijdens de middagpauze: Pagina 3 van 7

4 Samenvoegen van basisgroepen, anders dan aan het begin en einde van de dag. Indien het kindaantal het toelaat, kunnen basisgroepen samengevoegd worden tot één groep, waarbij in principe een vaste pedagogische medewerker bij aanwezig is. Wij doen dit op de volgende momenten : Het kan voorkomen dat wij in de vakanties samenvoegen met BSO De Boerderij in Bleskensgraaf. U wordt hierover vroegtijdig geïnformeerd. 2. LOCATIESPECIFIEKE INFORMATIE DAGRITME Dagritme reguliere dagen: uur Kinderen komen binnen en gaan spelen in het lokaal; de kinderen mogen vrij spelen uur Opruimen met de kinderen. Een pedagogisch medewerker brengt de kinderen van groep 1 en 2 naar hun klaslokaal. De anderen kinderen mogen zelfstandig naar buiten gaan en wachten tot de bel gaat en gaan dan naar hun klaslokaal uur CBS Groen van Prinsterer is uit. De pedagogisch medewerkster haalt de kinderen van groep 1-2 uit de klas. De andere kinderen komen zelfstandig naar het BSO lokaal uur Kinderen gaan plassen, handen wassen en aan tafel gaan we drinken, fruit en / of een cracker eten uur Kinderen mogen een activiteit kiezen die op het activiteitenbord staan opgeschreven. Activiteit uitvoeren of vrij spelen/buiten spelen uur Kinderen worden opgehaald of mogen zelfstandig naar huis. Dagritme vakantiedagen/studiedagen (in sommige vakanties worden de kinderen opgevangen op de Boerderij in Bleskensgraaf) 07:30 uur De kinderen komen binnen en mogen vrij spelen. 09:30 uur Alle kinderen zijn aanwezig. Met elkaar wordt er opgeruimd. Vervolgens gaan we handen wassen en aan tafel waar we gezamenlijk fruit eten en wat drinken. Tijdens dit tafelmoment wordt met de kinderen het programma voor de rest van de dag doorgesproken. 10:00 uur Tussen 10:00 en 16:30 uur vinden er tal van activiteiten plaats. Het aanbod van activiteiten varieert. Wij gebruiken het programma van DoenKids. Tevens zorgen we dat er ruimte is voor de inbreng van eigen wensen en ideeën van de kinderen uur Gezamenlijk de maaltijd voorbereiden en opeten! uur Fruit eten en drinken uur Er is ruimte voor vrij spel of activiteiten. De eerste kinderen worden opgehaald. De medewerkers dragen zorg voor een goede overdracht naar de ouders uur de kinderen worden opgehaald of mogen zelfstandig naar huis. Op de BSO worden de kinderen ontvangen in de basisgroepsruimte. Vervolgens kunnen zij deelnemen aan diverse activiteiten. Op onze locatie worden op de volgende wijze activiteiten aangeboden en gebruik gemaakt van de volgende speelplekken: Lokaal: In het lokaal zelf zijn leuke spelletjes te doen. Kinderen kunnen spelen met elkaar. Strijkkralen, spelen met auto s op het autokleed en met de poppen het is allemaal mogelijk. Pagina 4 van 7

5 De buitenspeelplaats: In principe blijft het leidster kindratio van kracht. Sommige kinderen mogen zonder toezicht op het plein spelen. Wij bieden activiteiten aan doormiddel van Doen Kids. Wij schrijven deze activiteiten op ons planbord wat in de groep hangt. Daarop kunnen kinderen, maar ook ouders zien wat er die dag wordt aangeboden. Kinderen kunnen hun naam er onder schrijven en zo een activiteit voor die dag kiezen. Het speellokaal: Deze ruimte gebruiken wij om activiteiten te doen. Hier mogen de kinderen geen gebruik maken van de speeltoestellen, maar wel van losse voorwerpen zoals doeltjes, ballen, kussens. VEILIGHEID Veiligheid is een belangrijk thema in onze organisatie. Het bieden van een veilig klimaat zit verweven in onze werkwijze. Naast het creëren van een open aanspreekcultuur, zijn er tal van afspraken en maatregelen die wij nemen om de veiligheid te waarborgen. Enkele voorbeelden hiervan zijn: Indien ouders hun kind niet zelf komen ophalen wordt het kind uitsluitend na toestemming van ouders met een andere volwassene meegegeven. Bij oudere kinderen worden de afspraken over halen en brengen vastgelegd in het zogenaamde zelfstandigheidscontract. Waar mogelijk zorgen we voor een transparante omgeving; glazen wanden, doorkijkjes etc. Bij het plaatsen van meubels en aanbrengen van versieringen houden we er rekening mee dat het zicht op de kinderen niet wordt belemmerd. Voor zowel ouders als medewerkers hebben we beschreven waar ze terecht kunnen met vragen, signalen en klachten. Meer informatie hierover kan je vinden op We stimuleren dat kinderen zelf hun eigen grenzen aangeven. Elk jaar wordt er een risico-inventarisatie gemaakt inzake (brand-)veiligheid, gezondheid en hygiëne. Binnen onze organisatie hebben we een aandachtfunctionaris kindermishandeling en huiselijk geweld. Leidinggevenden en medewerkers kunnen met vragen en twijfels op dit gebied bij haar terecht. Indien nodig wordt een hulpverleningstraject in gang gezet. Het inschakelen Veilig thuis (voorheen Advies Meldpunt Kindermishandeling) en het melden in het Zorg voor Jeugd Signaleringssysteem behoren daarbij tot de mogelijkheden. Op onze locatie hebben we daarnaast de volgende maatregelen genomen: Als de medewerkers uit school gaan doen we de deur dicht. De school is dan alleen te openen als er aangebeld wordt. SAMENWERKING MET HET ONDERWIJS De samenwerking met het onderwijs stimuleren wij door: We hebben samenwerking met de scholen door middel van overdrachten en contacten leggen. We lopen regelmatig even binnen bij elkaar. We tonen interesse en weten wat er op beide scholen speelt. Voor de kinderen, ouders en scholen is het fijn dat deze communicatie er is. Kinderen hebben de ruimte om op de BSO hun huiswerk te maken. VOEDING Wij hebben de volgende afspraken met betrekking tot traktaties en voeding: Op dit moment werken wij aan het voeding beleid. Wij eten fruit in de middag en letten op gezonde voeding. Ook vinden we het belangrijk dat traktaties gezond zijn. Pagina 5 van 7

6 AFSPRAKEN OVER HET GEBRUIK VAN MOBIELE TELEFOONS, I-PADS, SPELCOMPUTERS, ETC. Over het gebruik van mobiele telefoons, Ipads, spelcomputers en dergelijke hebben wij de volgende afspraken: kinderen vragen aan de pedagogisch medewerker toestemming over het gebruik. Spelcomputers en de TV gebruiken wij bij slecht weer, op woensdag en vrijdag na de lunch of op studiedagen. Ook bij die gebruik moeten de kinderen eerst toestemming vragen aan de pedagogisch medewerker. WENBELEID Wij hebben afspraken gemaakt over het wennen van de kinderen op onze locatie. Hierover zijn de volgende afspraken gemaakt: nieuwe kinderen komen - voordat ze gelijk een hele dag komen - eerst een middag wennen op de groep. Samen met leeftijdsgenootjes stellen we ons voor. We laten een kind dat al bekend is een rondleiding geven op de VSO of BSO. Ook zullen we in de eerste weken natuurlijk extra op het welbevinden van ons nieuwe bso-genootje letten. Pagina 6 van 7

7 ONDERSTEU- NING AUTONOMIE STRUCTUUR COMMUNI- CATIE DING BEGELEI- STIMU- LEREN 3. PEDAGISCHE DOELEN Ieder jaar spreken wij twee pedagogische doelen af waar we op onze locatie extra aandacht aan besteden. Deze doelen komen tot stand in samenspraak met de oudercommissie. In de periode van aug 2017 tot aug 2018 staan de volgende doelen centraal. 1. HET BEVORDEREN VAN DE DOORGAANDE LIJN MET DE BASISSCHOOL Als kinderopvang en school op dezelfde manier met een kind omgaan, is dat voor het kind duidelijk, vertrouwd en geruststellend. Een veilige omgeving is belangrijk voor een kind om tot ontwikkeling te komen. Ons doel is dan ook om de samenwerking met de school verder uit te werken. Zowel het pedagogisch klimaat als het educatief handelen van de opvang en school gaan we nog meer op elkaar aansluiten. De begeleiding en zorg van de kinderen stemmen we op elkaar af. We zorgen ervoor dat de overgang tussen kinderopvang en school soepel voor de kinderen verloopt. 2. HET STIMULEREN VAN DE SAMENWERKING MET DE OUDERS. Ouderbetrokkenheid bij de opvang heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van de kinderen. Ons doel is om de thuissituatie en de situatie op de opvang op elkaar af te stemmen, waardoor het kind zich veilig voelt en zich goed kan ontplooien. Op verschillende manieren informeren wij ouders over de ontwikkeling en belevenissen van hun kind op de opvang. Wij bieden ouders de mogelijkheid om ook thuis ontwikkeling stimulerende activiteiten met hun kind te doen. Dit doen wij bijvoorbeeld door hen op de hoogte te stellen van de thema s waar wij mee werken, teksten van liedjes mee te geven, organiseren van een ouderavond en werven van ouders voor in de oudercommissie ed. Het pedagogisch werkplan wordt 1 X per twee jaar geëvalueerd en op basis daarvan bijgesteld. De pedagogische doelen worden voor de periode van één jaar afgesproken. Pagina 7 van 7