3 de graad verzorging Klankbordgroep 3 de graad verzorging Stages 12 juni 2012
Deel 1 Graadleerplan verzorging
Graadleerplan verzorging (min 20 uur) 3 competenties, 7 AD s en 122 LPD Context leerplan Juridisch kader en beroepsprofielen respecteren Belang van integratie (zie verder) Min 3 u per week AD 4, min 3 u per week AD 5 en min 1 u per week AD 6 Min 10 u per week stage
Zorgkundige Begeleider in de kinderopvang C1: Als verzorgende, binnen het kader van zorg- en bijstandsverlening en, zorg verlenen vanuit een totaalvisie C2.1: Als voorbereiding tot zorgkundige zorg verlenen vanuit een totaalvisie C2.2: Als voorbereiding en oriëntering op het functioneren als begeleider in de kinderopvang, kinderen vanuit een totaalvisie begeleiden AD 7 Oriënteren op beroepen voorbereiden op studie- en/of loopbaan AD 6 Binnen een welomschreven opdracht indirecte zorg verlenen AD 5 Binnen een welomschreven opdracht (ped)agogisch handelen AD 4 Binnen een welomschreven opdracht zorg dragen voor gezondheid en welzijn AD 3 Binnen een welomschreven opdracht, binnen een organisatie, in team werken AD 2 Binnen een welomschreven opdracht communiceren AD 1 Binnen een welomschreven opdracht kwaliteitsbewust DPB-SO dpb Hasselt Gent handelen
context Doelgroepen gezonde kinderen van 2maand tot 12 jaar Volwassenen gebruikers die ondersteuning en/of verzorging nodig hebben bij ADL (totaalzorg) Eenvoudige situaties Opdrachten/handelingen Mate van verantwoordelijkheid Context derde graad verzorging professionele zorg.docx
Doelgroepen Gezonde kinderen van 0 tot 12 jaar ( 3mnd tot 3 jaar : basis) Volwassen gebruikers die ondersteuning en/of verzorging nodig hebben bij ADL (totaalzorg)
Settings Woonzorg : woonzorgcentra en gezinszorg Kinderopvang van baby en peuters groepsopvang en/of gezinsopvang (min 4 kdr)
Stage 1 e jaar : min 10u - Woonzorg : min 5 u - Kinderopvang (groepsopvang) en/of gezinsopvang : min 5u 2 de jaar : = > 10 u - woonzorg - gezinszorg - Kinderopvang (groepsopvang) en/of gezinsopvang
Geïntegreerd werken = ervaren van samenhang door leerlingen die groeien in competentie Samenhang kennis, vaardigheden en attitudes Samenhang leerplandoelstellingen binnen 1 algemene doelstelling Samenhang tussen verschillende algemene doelstellingen Samenhang les-stage en omgekeerd
Integratie / samenhang Tussen de verschillende AD s en LPD in functie van het handelen vanuit totaalvisie Tussen geleerde op school en toepassing naar gebruiker in concrete situatie
Één geheel les stage
groei Voortbouwen op beginsituatie waar staan ze in hun groeilijn? Wat hebben ze verworven in de lessen? Of Anticiperen op de volgende stap Waar zal in de lessen verder aan gewerkt worden?
Kans tot groeien Gekende doelstellingen met concrete criteria Geleidelijkheid Begeleidende evaluatie Met reflectie door de leerling = gericht leerproces hoogste beheersingsniveau op stage
Deel 2 Stagereglementering
stagereglementering M-VVKSO-2011-049 Gewijzigd 2011-08-18 Reglementaire aspecten van de organisatie van leerlingenstages in het voltijds secundair onderwijs
1. Inleiding Aanvullende mededelingen : - M-VVKSO-2008-068 - M-VVKSO-2005-165 Onbezoldigde stagiaire heeft 2 WGs: - arbeidsongevallen: school=stagegever - welzijnsreglementering: werkgever
2. Definitie leerlingenstage KB 21 september 2004 Bescherming van stagiaires MO: S0/2002/09 Leerlingenstages in het voltijds SO
2. Definitie leerlingenstage Federale definitie arbeid in gelijkaardige omstandigheden als de werknemers opdoen van beroepservaring (observatie-stage is strikt genomen geen stage=extra-muros-activiteiten) Onderwijsdefinitie met leerlingenstageovereenkomst - extramuraal activiteiten van een reële arbeidspost (min. 1 week geen arbeidsrelatie, geen loon)
2. Definitie leerlingenstage Stage = arbeid verrichten Arbeid is een middel in het leerproces
3. Juridisch Onderwijsniveau Volume Spreiding Periodes Binnen bezoldigde arbeidstijd Inhaal Stagegever Leerlingenovereenkomst Stagebegeleiding
3. Juridisch Onderwijsniveau voltijds (bso, tso, kso, aso) vanaf 2de graad, min. 15 jaar en enkel deeltijds leerplichtig Volume min. één schoolweek school legt volume concreet vast (wisselend per schooljaar) min. 2 schooljaren keuze behouden wat betreft TV, AV, PV, KV
3. Juridisch Spreiding alternerend of blokstage (vorm = gelijk per leerlingengroep en tijdens dezelfde periode, tenzij overmacht of hernemen les) minimaal op schooljaarbasis: effectieve lesweken (36we) x wekelijkse lestijden stage (bv. 8 = 288 of 8 stageweken) maximaal: 38 klokuren / week weggevallen lessen niet verplicht recupereren (afhankelijk van duur stage en studielast van leerplan)
3. Juridisch Periodes ( SO 74 juni 2001) arbeidswet (minder-, meerderjarig) op elk ogenblik van de dag, binnen een schooljaar arbeids- of dienstregeling van de stagegever: voor meerderjarigen realistisch beeld van de WG (linken) tijdsgrenzen - max. 8 klokuren/dag, 38 klokuren/week, 4 ½ uur onderbroken voor jeugdige WNs (min.3u na elkaar) - week = van maandag tot en met zaterdag (recup = maandag) nachtarbeid : tussen 20u en 6u verboden - uitzondering + 16 jaar (KB) (22u-6u/23u-7u) - absoluut verbod: tussen 24u en 4u spreiding: recht op 4 aaneensluitende weken vakantie
3. Juridisch Bezoldigde arbeidstijd - SE-N-SE / stage bij eigen WG Inhaalstages (vermelden in schoolreglement) Stagegever (een secundaire school kan niet fungeren als stagegever voor leerlingen van een andere secundaire school)
3. Juridisch Leerlingenovereenkomst (individuele / raamovereenkomst Minimale bepalingen : ondernemingsnummer, nummer paritair comité, concrete planning (uurrooster als bijlage), namen stagebegeleiders, stagementoren, raming van de kosten, afspraken ivm arbeidsgeneeskundig onderzoek, lijst van geplande stageactiviteiten (aankruisen), stagereglement (bindend model), risicoanalyse
3. Juridisch Stagebegeleiding - stagecoördinator, stagebegeleider,stagementor - Efficiënte stagebegeleiding: * voldoende en redelijk aantal uren-leraar * splitsingen (zie praktijkonderricht) * bereikbaarheid : - adequate stagebegeleiding op de stageplaats ( buitenlandse stage?) - Tijdens stage moet er steeds een verantwoordelijke van de school bereikbaar zijn Arbeidsrecht : geen stagebegeleiding tussen 20 u en 6u
Deel 3 Het begeleidingsproces stage
Het begeleidingsproces Algemene introductie Specifieke introductie voor de stage Tijdens de stage Na de stage DPB-SO Gent
Algemene introductie DPB-SO Gent
Algemene introductie Goede voorbereiding! - werkt motiverend - prikkelt de nieuwsgierigheid - verlaagt de drempel om op stage te gaan DPB-SO Gent
Algemene introductie : inhouden Kwaliteitsbewust handelen vanuit een holistische, emancipatorische, dynamische visie Administratieve voorbereiding : stageovereenkomst, stagereglement, stageplaatsen, stageplanning Doelstellingen, stage-activiteiten, evaluatiecriteria Kennismaken met stagebegeleiding, mentoren DPB-SO Gent
Specifieke introductie Nieuwe stageplaats DPB-SO Gent
Specifieke introductie Klassikaal/ individueel informatie geven - stageplaats : ligging, bereikbaarheid, uurregeling, infrastructuur, dagindeling, gewoonten, kledij, maaltijden. - visie op zorgen/begeleiding op stageplaats en concretisering DPB-SO Gent
Specifieke introductie - Individuele beginsituatie van de leerling - Leermogelijkheden - Eerste stagedag - Tussentijdse evaluatie - eindevaluatie DPB-SO Gent
Tijdens de stage Eerste dagen maken onwisbare indruk op de leerling! - Door de mentor onthaald - Kans krijgen tot wennen - Activiteiten mogen meemaken, observeren - Tijd en ruimte krijgen om eerste gevoelens en indrukken te verwoorden DPB-SO Gent
Tijdens de stage Leerproces! DPB-SO Gent
Tijdens de stage Gebruiker situeren in zijn totaliteit Toelichten van concrete situaties Activiteiten worden samen met mentor of begeleider voorbereid, uitgevoerd, besproken Stageschrift Feedback bijsturing Tussentijdse evaluatie (groeiproces) Evaluatie DPB-SO Gent
Tijdens de stage begeleidend evalueren de stagebegeleider geeft tussentijds een beeld van hoe de leerling staat in zijn stageproces. DPB-SO DPB-SO Hasselt Gent
Na de stage Hoe pakken we de individuele nabespreking aan? Wat doen we in moeilijke situaties? Hoe gaan we over tot eindbeoordeling? Hoe evalueren wij onze kwaliteit? DPB-SO DPB-SO Hasselt Gent
Na de stage Stagevergadering klassenraad Individuele nabespreking met leerlingen rapportering DPB-SO Gent
Stageopdrachten Worden gedragen door het team Zijn uitgewerkt met aandacht voor een logische opeenvolging of groeimogelijkheid Worden voortdurend begeleid en bijgestuurd DPB-SO Gent
Verder kiemen.. DPB-SO Gent