NAAM: KLAS: VAK: PROJECT MEDIA & RECLAME CODE: PRO 271 LEERJAAR: 2 PERIODE: 7 TIJD: 22 OPDRACHT: Deze periode ga je tijdens de lessen PRO 7 weken werken aan het project MEDIA & RECLAME. Het project bestaat uit een aantal opdrachten, die je zowel in de klas, individueel als in groepjes gaat maken. De groepjes bestaan uit 3 personen, waarvan 1 de groepsleider is. Daarnaast verwachten we iedere week een weekverslag, waarin kort wordt geëvalueerd. De gemaakte opdrachten levert de groepsleider aan het einde van de week bij de docent in. Als de opdrachten voldoende zijn gemaakt, wordt dit door de docent afgetekend. Wanneer alle opdrachten zijn afgetekend, kun je beginnen aan de eindopdracht. PLANNING EN DOEL: Wanneer Wat Weekdoel Week 1 Opdracht A Het kunnen benoemen van de doelen van reclame, het herkennen van de doelgroep en de kennis kunnen Week 2 Week 3 Week 4 Week 5-7 Opdracht B Opdracht C Eindopdracht Eindopdracht toepassen d.m.v. het geven van voorbeelden. Het kunnen herkennen, benoemen, toepassen en toelichten van mediavormen en de voor- en nadelen hiervan. Ook wordt de eerder opgedane kennis toegepast. Het herkennen, creëren en uitbeelden van een identiteit van een bedrijf en het beschrijven van de doelgroep Het toepassen van alle opgedane kennis en vaardigheden in een allesomvattend reclameplan en hierbij perfect aansluiten op de casus TIPS: Lees de opdrachten door en werk je antwoorden uit op de aangegeven wijze. Bewaar de uitwerkingen op je K-schijf/USB-stick. Zorg ervoor dat je geordend werkt, dus maak (sub)mappen aan. Maak altijd een back-up van je werk! Zorg ervoor dat alle groepsleden over het gemaakte werk en de benodigde informatie kunt beschikken! Als één groepslid er niet is, moeten de anderen wel verder kunnen werken. De groepsleider houdt de docent op de hoogte van het proces. Stel vragen en laat je uitwerkingen zien. BEOORDELING: De beoordeling van de eindopdracht telt mee voor MRC en NED.
WEEKVERSLAG Iedere week verwachten we van de groepsleider een kort verslag van de afgelopen week. Dit verslag bevat antwoord en toelichting op de volgende vragen: - AANWEZIGHEID groepsleden per les - Is het doel van deze week behaald? De WEEKDOELEN kun je vinden in de planning op pagina 1 - INDIVIDUELE TOELICHTING op de samenwerking onderling van afgelopen week Gebruik voor dit verslag het format in bijlage 1 OPDRACHT A Advertenties Zoek per groepslid 10 advertenties op en beantwoord per advertentie de volgende vragen: - Van WIE is de advertentie - Wat is de BOODSCHAP - Wat is de DOELGROEP - Wat is het DOEL Daarnaast geef je individueel een korte toelichting: Reclame-uitingen kom je overal tegen op een dag. Ga na en leg uit: - HOEVEEL reclame-uitingen je ziet op een dag - WAAR kom je reclame-uitingen tegen - Welke SOORTEN reclame-uitingen zie je Reclame heeft verschillende doelen. Ga na en leg uit: - Welk doel je het VAAKST tegenkomt op een dag - Hoe GEVOELIG je zelf bent voor reclame - Welk doel van reclame(imago, prijs, aanbieding etc) het MEESTE EFFECT heeft op jou; wat haalt jou over tot aankoop van een product? Tijdens het laatste lesuur MRC levert de groepsleider de uitwerkingen van jullie groep in ter controle/beoordeling. Pas wanneer de opdracht goed is uitgevoerd mag je door met de volgende weekopdracht.
OPDRACHT B Quiz Per groepje ga je 10 QUIZVRAGEN bedenken met betrekking tot de lessen over media en reclame die je tot nu toe hebt gehad. Denk aan: - Reclamedoelen - Doelgroep - Mediavormen - Voor- en nadelen - Soorten reclame-uitingen - Herkennen van doelen - Combinatie van doel en mediavorm - Feitjes over reclame, advertenties - Enz. Je mag gebruik maken van foto s. Het is verplicht om meerkeuzevragen te stellen. De groepsleider levert de vragen aan in Word, en je geeft met een kleur aan welk antwoord goed is. Het bestand levert de groepsleider digitaal in bij je docent aan het einde van de week. Denk bij je vragen aan de geleerde theorie: de voor en nadelen van soorten reclame en media, reclamedoelen etc. Tijdens het laatste lesuur MRC levert de groepsleider de uitwerkingen van jullie groep in ter controle/beoordeling. Pas wanneer de opdracht goed is uitgevoerd mag je door met de volgende weekopdracht. OPDRACHT C Collages imago en doelgroep Voor deze opdracht gebruik je een bedrijf/merk naar keuze en ga je het imago / de identiteit van dit bedrijf uitwerken in een collage op A3 formaat. Gebruik de informatie en kennis die je hebt gekregen over het creëren van een eigen identiteit en imago. De collage moet duidelijk de HERKENBARE IDENTITEIT van het bedrijf laten zien. Let hierbij ook op KLEUR, DOELGROEP en de 6 P s. Ook ga je proberen iemand van de doelgroep te beschrijven. Dit doe je niet door bijvoorbeeld te benoemen: de doelgroep bestaat uit vrouwen van 20-50, maar je gaat echt een persoon beschrijven. Probeer te bedenken welk geslacht iemand van de doelgroep heeft, hou hij/zij heet, welke baan deze heeft, welke hobby s, waar deze woont, hoeveel geld deze te besteden heeft, wat voor vakanties etc. Je schetst dus een zo volledig mogelijk beeld van een persoon die tot de doelgroep
zou kunnen behoren. Je uitwerkingen verwerk je in een collage. Tijdens de laatste MRC les van de week licht je groepje hun bevindingen toe aan de rest van de groepen. Pas wanneer de opdracht goed is uitgevoerd mag je door met de eindopdracht. EINDOPDRACHT Jullie gaan het project Media & Reclame eindigen met een opdracht over een reclamecampagne. De eindopdracht bestaat uit twee delen: I. Probleemanalyse/Campagne bedenken II. Pecha Kucha presentatie Probleemanalyse Bij de opdracht in deel I ga je een probleemanalyse maken en een campagne bedenken voor een zelf gekozen merk/product met een imagoprobleem. Elke groepsleider krijgt voor zijn groep een CASUS van Disaronno uitgereikt van de docent. Dit is een goed voorbeeld van een probleemstelling van een merk. Vervolgens gaan jullie zelf op zoek naar een merk/product dat volgens jullie een imagoprobleem heeft: het moet een merk zijn die moeilijk aansluiting vindt bij (jong)volwassenen tussen de 18 en 30 jaar. Vervolgens werk je dit imagoprobleem uit in een eigen casus. Gebruik hiervoor de casus van Disaronno als voorbeeld. Campagne bedenken en uitwerken Wanneer je een merk hebt gekozen en de probleemstelling helder hebt beschreven, ga je verder met het ontwikkelen van een campagne. Het bedrijf heeft meerdere reclamebureaus ingeschakeld en laat hen allemaal hun PLANNEN EN IDEEËN voor de campagne uitwerken. Het bedrijf kiest dan één reclamebureau uit die ook daadwerkelijk de campagne mag gaan uitvoeren. De vraag aan het reclamebureau is: Hoe kunnen we er voor zorgen dat het gekozen merk van het oude imago af komt? Hoe kunnen we de verkoop van het product/merk verhogen? Hoe en waarmee bereik je de jongvolwassenen (doelgroep verjongen)? Aan welke marketing- en communicatiemiddelen moet je dan denken: Voor het verhippen van het imago van het product/merk moet er een ondersteunende campagne op social media komen: facebook-pagina of Instagram. Deze moet binnen korte tijd zoveel mogelijk volgers gaan krijgen. Hoe en wat ga je hiermee doen? Denk na over de meer traditionele media: gaan jullie die ook inzetten,
en zo ja, wanneer en hoe? Er moet een nieuwe slogan voor de Nederlandse markt gaan komen. Het logo van het merk/product mag ook aangepast worden (minder oubollig). Er mag zelfs een aparte huisstijl voor de Nederlandse markt komen. Er moet een ondersteunende campagne voor de Nederlandse markt gaan komen om de verkoop te gaan vergroten. Welke communicatiemiddelen daarvoor ingezet gaan worden, bepaalt jouw groep (jullie reclamebureau dus); er is voldoende budget. Er moet een planning gemaakt worden waarin duidelijk wordt aangegeven welke reclamemiddelen wanneer worden ingezet. Pecha Kucha Presentatie Jullie reclamebureau wil natuurlijk heel graag die opdracht binnenhalen! Om jullie als reclamebureau te ONDERSCHEIDEN, gaan jullie de ideeën in de vorm van een Pecha Kucha presenteren. Een Pecha Kucha is een manier van kort en bondig presenteren en kent zijn oorsprong in Japan. Je moet jullie verhaal presenteren in precies 20 dia s, en je krijgt 20 seconden per dia om te presenteren. Hoewel dit een hele effectieve manier is om een pitch te doen, is het niet makkelijk: je moet je verhaal erg goed voorbereiden om binnen de tijd te blijven. Ook moet je goed bedenken welk groepslid welke dia s gaat presenteren. Daarom is het van belang om goed te oefenen. Op de lessensite en Edmodo vind je een PDF met meer uitleg en ook voorbeelden van een goede Pecha Kucha. De docent zal jullie groep samen met een andere groep inplannen in een lokaal. Allebei de groepen moeten de Pecha Kucha op elkaar oefenen en elkaar voorzien van feedback. Neem na elke oefenpresentatie de tijd om deze goed door te spreken met elkaar. Je geeft de elkaar feedback met het beoordelingsmodel dat je vindt in de bijlagen van deze opdracht. De ingevulde beoordelingsmodellen lever je in bij je docent. Deze moeten ingeleverd worden, anders wordt je definitieve Pecha Kucha niet beoordeeld voor cijfer. In de Pecha Kucha moet in ieder geval aan bod komen: - ANALYSE van het probleem - DOELSTELLINGEN van de campagne - PLAN VAN AANPAK (incl. De 5 W s: Wie, Wat, Waar, Waarom, Wanneer) - Beschrijving van het IMAGO / de IDENTITEIT - Te gebruiken COMMUNICATIEMIDDELEN - HUISSTIJL Verder moeten jullie belangrijke keuzes toelichten. De Pecha Kucha zal ongeveer 7 minuten duren.
Bijlage 1 Format weekverslag Aanwezigheid groepsleden Pro Datum: Lesuur: Pro Datum: Lesuur: Pro Datum: Lesuur: Pro Datum: Lesuur: Weekdoel Weekdoel: Behaald: jaq neeq Wat ging er goed/fout? Wat gaan jullie volgende keer doen om dit te voorkomen? Individuele toelichting Hoe verliep de samenwerking? Welke afspraken zijn gemaakt? Individuele toelichting Hoe verliep de samenwerking? Welke afspraken zijn gemaakt?
Individuele toelichting Hoe verliep de samenwerking? Welke afspraken zijn gemaakt? Individuele toelichting Ruimte voor overige opmerkingen Paraaf Docent
Bijlage 2 Beoordeling/feedback Pecha Kucha Onvoldoende (4) Voldoende (6) Goed (8) Nederlands De Pecha Kucha had meer of minder dan 20 dia s. Er werd niet zakelijk gepresenteerd; de leerlingen waren lacherig, oogden erg zenuwachtig, hadden handen in zakken etc. Er vallen veel stiltes, of er moet juist erg gehaast worden om de informatie per dia te bespreken. De opbouw van de presentatie is niet zo logisch. Bijv. de leerlingen beginnen niet eerst met voorstellen, leggen het probleem van hun merk niet goed uit of geven geen ruimte om vragen te stellen. De vloeiendheid is onvoldoende: enkele of alle leerlingen aarzelen nog veel, komen moeilijk uit hun woorden en/of weten niet wanneer zij aan de beurt zijn om te spreken. Eindcijfer NED: MRC De inhoud van de campagne is onduidelijk uitgewerkt. De Pecha Kucha had 20 dia s maar ze liepen niet (allemaal) automatisch over. Het is te merken dat de leerlingen nog wat onwennig presenteren, maar zij doen hun best om professioneel over te komen. Af en toe moeten de leerlingen wachten tot de dia overgaat naar een volgende, of soms komen zij in tijdsnood. Vaak gaat het ook redelijk soepel. De presentatie is redelijk logisch opgebouwd en een inleiding, kern en slot zijn goed te herkennen. De vloeiendheid is in orde. Er zijn soms wat stiltes, aarzelingen of wat onduidelijkheden, maar dit is niet zo storend. De inhoud van de campagne is duidelijk uitgewerkt. De Pecha Kucha had 20 dia s die elk 20 seconden zichtbaar waren. De presentatie zag er (redelijk) professioneel uit qua houding: De leerlingen komen qua houding en taalgebruik serieus over. Je kunt zien dat de leerlingen geoefend hebben: de 20 seconden per dia wordt prima benut en de presentatie verloopt vlot. De presentatie is goed opgebouwd: De leerlingen stellen zich eerst voor, daarna volgt beknopt de probleemanalyse van hun merk, gevolgd door een uitgebreide beschrijving van de bedachte campagne. Er wordt afgesloten met ruimte voor eventuele vragen. De vloeiendheid is goed: alle leerlingen weten wanneer ze wat gaan vertellen en dit is duidelijk merkbaar. De inhoud van de campagne is origineel. De inhoud van de campagne past niet zo goed bij de doelgroep De inhoud van de campagne past bij de doelgroep De inhoud van de campagne sluit zeer goed aan bij de doelgroep De campagne draagt niet echt bij tot het oplossen van het probleem. Eindcijfer MRC De campagne is een redelijke oplossing voor het probleem. De campagne is goed doordacht en zal zorgen voor een positieve imagoverandering.