Schlndersteuningsprfiel van: De schlen van Kind p 1 Inleiding Smmige leerlingen hebben extra ndersteuning ndig m hun schllpbaan ged te drlpen. Wat die kinderen ndig hebben en wat de schl kan bieden is heel afhankelijk van de actuele situatie. Kinderen veranderen en schlen veranderen. Een schlndersteuningsprfiel is een beschrijving van de algemene ndersteuningsmgelijkheden van de schl, de grenzen aan pvangbaarheid en de ambities van het team ten aanzien van het begeleiden van kinderen met extra nderwijsbeheften. Om ged te kunnen inschatten f dat wat het kind ndig heeft gebden kan wrden p deze schl is altijd een ged gesprek ndig. In welke grep zu het kind kmen, he grt is die grep, he is hij samengesteld, welke juf f meester staat ervr, he is de situatie thuis, is er al ndersteuning vanuit de zrg en welke ndersteuning kan de schl eventueel krijgen van het samenwerkingsverband? Dat zijn allemaal vragen die besprken meten wrden waarna kan wrden afgewgen f dit de juiste schl is. Het schlndersteuningsprfiel is een algemene beschrijving die een z actueel mgelijk beeld geeft van de algemene mgelijkheden van de schl. Binnen samenwerkingsverband Kind p 1 hebben we afgesprken dat we deze nderwerpen p dezelfde wijze bespreken zdat er iets te zeggen valt ver het ttaalbeeld van de regi. Elk schlteam bespreekt jaarlijks de vlgende items: Ontwikkeling van de basisndersteuning (de 10 standaarden) en cnclusies Algemeen beeld van ndersteuningsmgelijkheden van de schl Reflectie p begeleiding van leerlingen met extra nderwijsbeheften Cnclusies mgelijkheden grenzen ambities ntwikkelpunten Bestuurspdracht: Wat hebben schlen ndig van het SWV? Dit schlndersteuningsprfiel is de weergave van de pbrengst van dat gesprek.
Ontwikkeling van de basisndersteuning Basisndersteuning is die ndersteuning waarvan men binnen het samenwerkingsverband heeft afgesprken dat schlen die zelfstandig meten kunnen bieden. Het is dus de ndersteuning die p elke schl gebden zu meten (kunnen) wrden. Het samenwerkingsverband heeft 10 standaarden afgesprken en vraagt de schlen te evalueren f zij aan deze standaarden vlden. Schlen denken dat zij p de vlgende manier aan deze standaarden vlden: 0 = sms 1 = meestal 2 = altijd Standaard: 0 1 2 n.v.t 1. de schl is gericht p ntwikkeling, ntwikkelt zijn 1 10 103 basiskwaliteit en dat is zichtbaar in het schlplan en jaarplan. 2. de schl stelt vr leerlingen die extra ndersteuning 2 23 89 ntvangen ntwikkelperspectieven p met daarin een beredeneerd nderwijsaanbd, uitstrmperspectief en cncrete delen. 3. de schl betrekt leerlingen en hun uders bij het pstellen van 6 38 70 het ntwikkelperspectief. 4. de schl beschrijft de nderwijsbeheften van leerlingen en 3 54 56 betrekt leerlingen en hun uders hierbij. 5. de schl brengt bij aanvragen van arrangementen de eigen 4 109 1 ndersteuningsbeheften in kaart. 6. de schl geeft aan bij de aanvragen van arrangementen waar 3 111 de mgelijkheden van de schl ntereikend zijn m aan de nderwijsbeheften te kunnen vlden. 7. de schl is in staat m in trajecten rnd leerlingen met extra 12 102 nderwijsbeheften uders als partner mee te nemen en eensluidend tt een aanvraag te kmen. Daar waar dit niet lukt, vraagt de schl tijdig ndersteuning zdat escalaties vrkmen wrden. 8. de schl werkt binnen plannen en persneelsbeleid aan de 6 46 62 kerncmpetenties van alle leerkrachten waar het gaat m relatie, cmpetentie en autnmie van leerlingen. 9. de schl werkt binnen plannen en persneelsbeleid aan de 11 46 57 kerncmpetenties van alle leerkrachten waar het gaat m het ndersteunen van leerlingen met extra nderwijsbeheften. 10. de schl kan aan een aantal veelvrkmende nderwijsbeheften van de leerlingen vlden. 27 87 Schlndersteuningsprfiel basisschl versie d.d.
Opmerkingen: - Werkpunt: betrekken uders en kinderen bij pp (plannen) Wel in ntwikkeling, geen ndersteuning ndig (meerderheid) Zelf schling kindgesprekken gerganiseerd. Ndig: Praktijkvrbeelden kindgesprekken Training uder- kindgesprekken Ondersteuning bij prtfli s Ondersteuning OPP s - Werkpunt: werken aan de cmpetenties van leerkrachten Wel planning/schling Lslaten traditineel nderwijs, kindgerichter werken Ndig (meest genemd): Expertise (AB als cach) Vaste nderwijsassistent Facilitering/geld Netwerk uitwisseling/ krachten bundelen/plg gedrag Schling mgaan gedrag/caching - Ok genemd als ndig: Niets Tijd IB Schling hgbegaafden Schling betrkkenheid/autnmie Ondersteuning individuele leerlijnen Vide-interactie Wrkshp Passend nderwijs Invalleerkrachten extra ndersteunen Schling c-teaching Discussie ver expertisemdel Meer preventie Schlndersteuningsprfiel basisschl versie d.d.
Algemeen beeld van de ndersteuningsmgelijkheden De aandacht en tijd die wij kunnen bieden De deskundigheid die wij in huis hebben Onze samenwerkingspartners De mgelijkheden van ns gebuw De prtcllen en methdieken die wij gebruiken Iets zeggen ver: - Gemiddelde grepsgrtte - Cmbinatie-grepen? - Persnele inzet - Zelfstandig werken waardr - Plusklas? - Iets zeggen ver: - Waar is ervaring mee? - Opleidingen - Specialisaties - HB? - Met wie en he wrdt samengewerkt? Iets zeggen ver: - Wat fijn is aan het gebuw - Welke ruimtes beschikbaar zijn - Verdiepingen? - Trappen/liften? - Drempels? Iets zeggen ver: - Specifieke methdes f materialen die jullie gebruiken - Rl pc/laptp/ipad/snappet - Pi-spell.i.d. - Iets vr HB? - Onderwijscncept? - Welk beeld geeft dit verzicht? Het beeld is cmpleet (meest genemd) De traditinele structuur past niet meer. Sterk verschillend per schl - Wat mist u in uw schlen? Meest genemd: Mankracht (m.n. in de nderbuw) Niets f een enkele keer: c-teaching Andere, nieuwe AB, gedragsspecialisten flder rute SWV Delen gedragsprtcl 0-14 jaar Mgelijkheden NT2 Mgelijkheden Plus-leerlingen. Schlndersteuningsprfiel basisschl versie d.d.
Reflectie p mgaan met extra nderwijsbeheften 0 = we kunnen dit meestal niet 1 = we hebben hier regelmatig ndersteuning bij ndig 2 = we hebben hier sms ndersteuning bij ndig 3 = we kunnen dit meestal zelfstandig He lukt het ns m: Hulpvraag p het gebied van: Leren en ntwikkeling In het algemeen lukt ns dit: 272 55 54 de relaties met leerkracht en andere kinderen ged te huden? 28 81 299 de ntwikkeling van de leerling p peil te huden? 4 79 26 240 het welbevinden van de leerling p peil te huden? 51 58 276 de veiligheid van de leerling en de grep te waarbrgen? 24 85 303 Fysiek/medisch In het algemeen lukt ns dit: 222 1 9 61 38 1 2 37 69 282 2 10 57 40 244 1 4 18 58 274 1 4 41 63 275 Gedrag/sciaalemtineel In het algemeen lukt ns dit: 203 12 73 24 14 85 10 9 87 13 15 74 16 14 76 19 Werkhuding In het algemeen lukt ns dit: 240 230 47 62 214 3 88 18 222 2 65 42 211 1 30 78 1 71 37 280 233 258 295 Schlndersteuningsprfiel basisschl versie d.d.
Opmerkingen: De meeste meite hebben de schlen met: - het p peil huden van de ntwikkeling van de leerling als er sprake is van gedragsprblemen; - het garanderen van de veiligheid bij als er sprake is van gedragsprblemen. Wat den we al rnd die gedragsprblemen? - Schling (zeer divers) - Prgramma s als Ged van Start, KiVa, PAD - HGPD, Indig, Viv - Prtcl - Cördinatren(netwerk) - Arrangement aanvragen Welke andere ndersteuning is ndig? Iets anders ndig? Wat is ndig? - Niets anders - Deskundige AB (niet enkel de gecntracteerden) (vaste mensen) - Handen in de klas - (Blijvende) schling - C-teaching - He kweek je begrip bij andere uders? - Ged blijven samenwerken met lket, zeker k bij Ithakatrajecten. - Grepsarrangementen Schlndersteuningsprfiel basisschl versie d.d.
Cnclusies Na het reflecteren p de standaarden vr basisndersteuning, nze algemene ndersteuningsmgelijkheden en het mgaan met kinderen met extra nderwijsbeheften trekken de schlen cnclusies ver: a. Mgelijkheden b. Grenzen c. Ambities d. Ontwikkelpunten - Schlndersteuningsprfiel basisschl versie d.d.