GEBROKEN WIT. Lesmap voor kleuters werkideeën rond de voorstelling
|
|
- Kurt Moens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Lesmap voor kleuters werkideeën rond de voorstelling GEBROKEN WIT spel: Rebecca Tanghe regie: Rudy Goes tekeningen: Sigrid Tanghe muziek: Peter Jacquemyn kostuums: Alexandre Sauzeat Olga Janssens Sigrid Tanghe Morrend Volk vzw Roomakkerwegel Temse België 03/ info@morrendvolk.be
2 INHOUD Info over toneelgroep Morrend Volk p. 3 info over de makers van Gebroken Wit p. 3 info over de voorstelling p. 4 ontwikkelingsdoelen p. 6 Onderwerpen die aan bod komen 1. zichtbaar - onzichtbaar (inbeelden/fantasie) p kleur p rijmen p eten (smaak, gezond/ongezond) p opruimen / orde p vriendschap p verdriet p huisdieren p
3 info over toneelgroep Morrend Volk Morrend Volk is een klein, professioneel gelegenheids-theatergezelschap dat werd opgericht in Naast de freelance bezigheden van de ploeg is het vooral een platform om eigen toneelstukken en kortfilms te kunnen maken. info over de makers van Gebroken Wit De regisseur, de actrice en de tekenares zijn de bedenkers van het stuk. Bij het maken van een voorstelling worden heel veel dingen uitgeprobeerd en dan is het aan de regisseur om de juiste keuzes te maken: over het soort muziek, de soorten snoep, het ritme van de voorstelling, de geloofwaardigheid, de spanning. Rudy Goes vond het boeiend om zich te verplaatsen in de leefwereld van een 3- jarige en de voorstelling onbevangen te bekijken. De actrice is Rebecca Tanghe. Zij speelt veel theater, vooral jeugdtheater, maar geeft ook toneelles aan grote kinderen in de academies van Sint Niklaas en Asse. Soms speelt ze ook op tv, maar niet zo veel: bvb. in Spoed en reclamefilmpjes. Ze wou een kleutervoorstelling maken omdat ze zelf twee kleine kinderen heeft die veel te graag snoep eten. Toen haar zoontje van 3 haar voor het eerst op het toneel zag wenen begon hij ook te wenen. Hij heeft de voorstelling nu al 4 keer gezien, maar kijkt nog steeds met open mond. De tekenares is Sigrid Tanghe. Zij schildert en tekent ontzettend graag: grote schilderijen met grote borstels voor grote museums, maar ook kleine schilderijtjes met korte penselen voor coole kinderen. De muzikant is Peter Jacquemyn. Hij speelt contrabas, maar hij maakt ook grote, houten beelden. Hij is een free-music - muzikant. Dit genre is niet zo bekend bij het grote publiek en is op louter improvisatie gebaseerd. Voor Gebroken Wit heeft hij 3u geïmproviseerd bij de voorstelling. Uit die opnames is de uiteindelijke klankband gemaakt
4 info over de voorstelling Korte inhoud een dikke dame verschijnt, een dikke, witte dame Ze houdt van schilderen mooi schilderen met mooie verf mooie witte verf en van eten van veel eten wit eten maar dan... een waterval van kleuren, een regen van lekker snoep in rood en geel en groen Ze krijgt een kleedje Er komt een heertje, een heertje met een hond. Hij kan aardig dansen. Zij kan trucjes met snoep, te veel snoep Ze bedelft het heertje onder de snoep. Ze eet hem bijna op! Dan is hij plots weg. Triest, een regen van blauwe tranen, Zij wil nooit, nooit meer eten. De dikke dame wordt dun. Hij komt terug en ze dansen, maar zonder eten lukt het niet. Wel met een leger aan worteltjes Een bedje van sla Een bloem tomaten en zoveel lekkers meer
5 De voorstelling - technisch De opstelling Het dikke pak De actrice draagt een witte schildersoverall, waarvan alle openingen (handen, voeten, hals) aansluitend zijn gemaakt met elastieken. Daaronder draagt zij een ceintuur met op de buik een zware batterij en op de rug een ventilator. Die ventilator blaast lucht in het pak zodat die opzwelt. Ze heeft ook een knopje in de hand waarmee ze de ventilator aan en uit kan zetten
6 ONTWIKKELINGSDOELEN Muzische vorming Beeld De kleuters maken kennis met theater en het live gebeuren op een scène. Naarmate de voorstelling vordert raken ze vertrouwd met de gebruikte media (acteren, tekenen, projectie, animatiefilm), zo ontwikkelen ze hun opmerkzaamheidsgeest. De kleuters onderscheiden kleur, lijn, vorm en versiering bij de aangereikte beelden en verwoorden dit. De kleuters uiten impressies in een persoonlijke, authentieke creatie na het beleven van de voorstelling.. Beweging De kleuters observeren de bewegingen die tijdens de voorstelling aan bod komen. Ze tonen belangstelling voor het verhaal en proberen dat zo nauwkeurig mogelijk te reconstrueren. Drama De kleuters staan open voor nieuwe media. De kleuters tonen respect voor uitingen van leeftijdsgenoten. Taal Luisteren De kleuters begrijpen, beschrijven en verwerken de verbale en vooral de niet-verbale informatie, verworven tijdens de voorstelling, op een persoonlijke wijze. De kleuters begrijpen een verhaal over een dikke, witte mevrouw en verwoorden dit op hun eigen manier. Spreken De kleuters durven tijdens een gesprek hun mening zeggen. Lezen De kleuters begrijpen de niet-verbale voorgestelde boodschappen in verband met concrete situaties. Wereldoriëntatie Ruimte De kleuters laten mits aanwijzingen de nawerking ordelijk verlopen. De kleuters maken kennis met de spelwereld van iemand anders, Blanche. De kleuters maken ongemerkt kennis met cultuur, een voor hen nieuwe uitdaging. Motoriek De kleuters voeren tijdens de nawerking eenvoudige motorische handelingen uit. Sociale vaardigheden De kleuters tonen de bereidheid de anderen te respecteren in hun mogelijkheden en beperktheden. De kleuters houden zich aan afspraken en leefregels die gelden binnen de groep, tijdens het bezoek aan de voorstelling. De kleuters tonen de bereidheid om met anderen samen te spelen. De kleuters brengen respect op voor de mening van anderen
7 1. zichtbaar onzichtbaar Blanche (Frans voor wit) houdt van schilderen. Ze schildert met witte verf op een witte muur. Wij kunnen de tekening niet zien, maar Blanche wel. De tekening is onzichtbaar. Wat betekent onzichtbaar / zichtbaar? Iets is onzichtbaar als je het niet kan zien, terwijl je er naar kijkt. Witte verf op een wit blad is (bijna) onzichtbaar. En zwarte verf op een zwart blad? Lucht is onzichtbaar. De wind is onzichtbaar. En glas? Soms is glas onzichtbaar en lopen mensen tegen een glazen deur. Als het pikdonker is is alles onzichtbaar. Stel je voor dat je zelf onzichtbaar bent, wat zou je dan allemaal kunnen doen? Activiteiten: - de juf schildert met een droog penseel een huis op een wit blad, dan een kind, boom, ei, tafel, hartje,... - tekenen van figuren met onzichtbare verf: een bloem - idem, tekenen met een vinger in de lucht - raden wat de juf of klasgenoten tekenen - schilderen met water of met witte verf op een wit blad (= bijna onzichtbaar) - met plakkaatverf op glas schilderen - een mantel tonen en afspreken dat degene die de mantel draagt onzichtbaar is. (zoals bij Harry Potter) Hoe reageren de anderen op deze onzichtbare figuur? Ze horen hem wel, maar zien hem niet. - kinderen blinddoeken en laten voelen aan de andere kinderen. Wie is wie? - zie ook: bij het thema gevoelens : het toneelspel het geschenk foto van een onzichtbare man met zijn zoon - 7 -
8 2. kleur Bij Blanche is alles wit, de muren, kleren, haar, verf, tafel. Haar rustige witte leventje wordt plots overhoop gehaald door rode verf. Ze eet en speelt met kleurige snoepjes, fruit en groenten. Ze weent blauwe tranen voor meneertje Blauw. info WIT IS GEEN KLEUR Zonlicht bestaat uit alle kleuren van het spectrum. Vroeger dacht men dat de basiskleur van licht wit was, en dat de andere kleuren licht ontstonden door iets aan wit licht toe te voegen, net als met verf. Wit licht krijgt echter juist een andere kleur als een deel van het spectrum wordt weggenomen. Wit licht bestaat uit alle kleuren van het spectrum. Rood is de kleur van de liefde (het hart), van bloed, gevaar, warmte. Rood is de kleur die het meeste effect heeft op de mens. Dat komt doordat onze verre voorouders grotendeels van vruchten leefden, vermits rijpe vruchten en bessen vaak rood zijn, is het menselijk oog zeer gevoelig geworden voor deze kleur. Ook omdat rood de kleur van bloed en van vuur is, valt ze zo op. Rood trekt zo sterk de aandacht dat het in heel de wereld gebruikt wordt als een signaalkleur, denk maar aan verkeerslichten, verkeersborden, achter-en remlichten, het rode tekentje op de warmwaterkraan, Wat is jouw lievelingskleur? Activiteiten - kleuren mengen Rood is een hoofdkleur, net zoals geel en blauw. Hoofdkleuren kan je niet maken door te mengen, maar je kan ze wel gebruiken om andere kleuren te maken! Dit zijn de mogelijke combinaties die je kan maken met de hoofdkleuren (primaire kleuren): - rood + geel = oranje - rood + blauw = paars - blauw + geel = groen - Breng Twister mee naar de klas en laat de kinderen al spelend kleuren leren. Vraag aan de kinderen in de klas welke rode, gele, groene, dingen ze allemaal kennen. - Maak een (papieren) regenboog met alle originele kleuren (rood, oranje, geel, groen, lichtblauw, blauw, paars) - Memory Zorg voor een paar plaatjes van groenten (en fruit). Laat de kinderen i.p.v. het identieke plaatje de bijpassende kleur zoeken. Bijvoorbeeld bij de afbeelding tomaat moeten ze het rode plaatje zoeken
9 3. rijmen: Een huis Een muis Een kind In de wind Een boom, Precies een droom En bloemen Wat is dit? Waarom is dit een gedicht? Wat is rijmen? Twee woorden rijmen als ze (achteraan) dezelfde klank hebben. Activiteiten - Zelf een rijmspel maken: Teken, samen met de kinderen, reeksen van 3 kaarten waarop telkens een rijmwoord staat afgebeeld. banaan, maan, haan huis, buis, muis vlam, lam, kam doos, boos, roos blad, bad, kat boom, droom, room... Daarna gooi je de kaarten door elkaar en de kinderen moeten de reeksen weer samen stellen. - Een lied of een gedicht aanleren. Ik eet een appel, peer, banaan kersen met steeltjes aan Wortel, sla en broccoli Tomaatjes, worst met selderie Ik eet ook druiven en een noot zo word ik groot zo word ik reuze reuze groot - 9 -
10 4. eten: Blanche lust de appel niet, ze eet liever snoep, veel snoep, heel veel snoep. Snoep is lekker! Maar,... A. smaak: lekker/niet lekker Een gesprek voeren over wat de kinderen lekker en niet lekker vinden. Wat de één lekker vindt is voor de ander niet lekker. Activiteit: - Verschillende smaken leren kennen: zout, zuur, zoet, bitter. Laat hen geblinddoekt verschillende dingen proeven: stukjes appel, peer, banaan, een lepeltje frambozenazijn, citroen, suiker, pompelmoes, olijfolie,... Laat hen raden wat ze eten. B. gezond/ongezond voedsel Wat is ongezond eten? Als je teveel ongezonde dingen eet word je zelf ongezond. Soms word je te dik of soms eet je te weinig vitaminen. Te veel suiker is slecht voor de tandjes. Daarom moet je vooral gezonde dingen eten. vb. frietjes zijn lekker en gezond, maar teveel frietjes eten is ongezond omdat er teveel vet in zit. Wat is gezond eten? Als je eet wat je lichaam nodig heeft om groot en sterk te worden. Wat je als kleuter leert, heb je voor je leven beet Activiteit - Een lied aanleren over eten. - Lied 1 Samen eten, hip hap hop Pak je fruit en eet het op... smikkel smakkel lekker stop het in je mond, smikkel smakkel lekker eten is gezond! Lied 2 k Zag 2 beren broodjes smeren O dat was een wonder
11 Je kan ook De Actieve Voedingsdriehoek aanleren: Voor jongere kleuters zijn er heel wat andere mogelijkheden om hen met gezond eten in contact te brengen. Dit kan spelenderwijs, want eten moet ook lekker en leuk zijn
12 Activiteiten - De schilder Giuseppe Arcimboldo is vooral bekend voor zijn schilderijen van hoofden die gemaakt zijn van vruchten, groenten, dieren, bloemen en allerlei voorwerpen. De Groenteboer ziet eruit als een stilleven: groenten in een kom. Het eigenaardige is dat, wanneer je het schilderij omkeert, het er nu uitziet als een groenteboer! Zoek het schilderij op in boeken of op internet en breng het mee naar de klas. Laat de kindjes raden wat er afgebeeld is. Daarna kan je ze zelf een gezicht uit groenten of fruit laten maken. Laat ze daarvoor zelf elk een stuk groente of fruit meenemen. De groenten kunnen nadien gebruikt worden voor de groentesoep (zie verder), zodat ze niet verloren gaan. - Snij fruit en groenten in stukken en laat de kleuters er in een bord of met tandenstokers mannetjes, huisjes, autootjes,... van maken (nadat ze hun handen grondig hebben gewassen). Als hun werkjes mooi gelukt zijn neem je er een foto van en dan mogen ze het helemaal opeten. - Boetseren Laat de kinderen groenten boetseren uit klei. Die kan je dan eventueel in een echte schaal leggen in de klas. - Groentesoep Om samen in de klas te maken en ook op te eten natuurlijk. Ingrediënten: 4 kippenbouillonblokjes, 2 l water, groenten (vb. tomaat, champignons, ajuin, sperziebonen, doperwtjes, paprika, prei, selder, bloemkool,...) Stoof de uien op voorhand zodat de kleuters niet allemaal moeten huilen. Daarna mogen de kinderen hun groenten in de pot doen. Begin met de harde groenten: wortels, paprika. Daarna de zachte: champignons. Stoof ze glazig. Maak een bouillon van de blokjes in 2 l heet water. Voeg het bij de groenten. Laat het koken tot de groenten gaar zijn. Er kunnen ook nog gehaktballetjes aan toegevoegd worden. Meer vind je op de website Je vindt er tal van tips over gezonde voeding, lekkere recepten, informatie, lesmateriaal
13 5. opruimen / orde Alles moet wit! Wit is de lievelingskleur van Blanche. Ze houdt niet van wanorde. Er mogen geen vlekken of spatten op de muur zijn, of ze schildert die onmiddellijk weer wit. Ze speelt graag met snoep, maar daarna moet alles weer wit. - Waarom zegt Blanche steeds Alles moet wit!? - Op welke manieren brengt ze weer alles in orde? (wit schilderen, snoep opeten wegduwen, wegblazen) Men kan op verschillende manieren opruimen. Ieder heeft zijn eigen voorkeur om efficiënt op te ruimen. Hierbij spelen vooral het karakter en de fysieke mogelijkheden van het kind een rol. Het beste is een methode te kiezen waar men zich goed bij voelt. Het is wel belangrijk steeds dezelfde methode toe te passen. 2 voorbeelden: - Je kan per categorie speelgoed werken: eerst autootjes, dan knuffels, dan boeken, enz Je vertrekt vanuit een bepaalde ruimte en werkt naar een andere ruimte toe: bijvoorbeeld een kamer opruimen in wijzerszin en alle speelgoed die je tegenkomt ineens op de juiste plaats leggen. Opruimen kan heel moeilijk zijn voor kinderen. Ondertussen een liedje zingen kan hierbij stimulerend werken. Activiteiten - Een opruimlied aanleren. Wanneer de juf of meester roept alles moet wit is dat het (geheim) codezinnetje om te beginnen opruimen en zingen, tot alles is opgeruimd
14 2. We gaan opruimen we gaan opruimen zet het waar het hoort alle spullen soort bij soort we gaan opruimen we gaan opruimen ruim de boel maar op! 3. Hop hop hop Wij ruimen alles op! Wij ruimen alles netjes op HOP HOP HOP!!!! 3. Op is een klasfilmpje te zien met een opruimliedje. Opruimen kan ook een aanleiding zijn voor het aanleren van de begrippen boven, onder, midden, links, rechts, naast. Activiteiten - 3 stukken speelgoed op elkaar leggen. De kinderen moeten benoemen wat boven, onder en in het midden ligt. - idem voor rechts, links en midden. De figuren (Blanche, Heertje, hondje) uitknippen en naast elkaar leggen. Wie staat links, rechts. Zet nu het hondje links. - Begrippen combineren: vb. wat ligt onderaan rechts, boven links,...?
15 6. vriendschap Blanche leert iemand kennen: een man in een blauw pak met een hoed. Hij heeft ook een hondje: Wapi. Ze tonen kunstjes aan elkaar. Blanche kan snoepjes omhoog gooien en ze in haar mond opvangen. Meneer Blauw kan goed dansen, zelfs op zijn hoofd. Ze worden vrienden. Het thema "vriendjes" is een heel geschikt om de sociaal-emotionele kant van de klas eens onder de loep te nemen, en te verbeteren. - Wie is het vriendje van Blanche? - Wie zijn de vriendjes van meneertje Blauw? - Heeft Wapi ook vriendjes? - Wie is jouw vriend? Activiteiten - Als knutselopdracht maken we een slinger van poppetjes. Je tekent een sjabloon van een poppetje. Dan pak je een blaadje en vouw je deze 2 keer, om en om. Leg dan je sjabloon er op. De kinderen kunnen het dan uitknippen of prikken, maar let op, ze mogen niet de handen en voeten knippen. Ze mogen er alleen langs knippen. Het poppetje in het midden zijn ze zelf, de kinderen houden rekening met wat voor een kleren ze aan hebben. De poppetjes links en rechts zijn hun vriendjes of vriendinnetjes. Ze maken de kleren van gescheurd papier, en de haren van wol. Je kan als alternatief ook echte stukken stof gebruiken. - Tekenopdracht: laat de kinderen een tekening maken van zichzelf met een vriendje. Het thema logeren is makkelijk te combineren met het thema vriendjes. kringideeën: Je kunt een kringgesprek houden over logeren bij je vriendje. Vraag de kinderen of ze al eens bij een vriendje gingen logeren. Vonden ze het leuk? Kregen ze last van heimwee? Als afsluiting kan je een "telefoongesprek" voeren. Twee oude telefoons helpen de zaak een beetje. Als juf begin je met een ander kind een gesprek te voeren. Je kunt de volgende dingen aan bod laten komen: mag ik bij jou logeren? hoe lang mag ik blijven? hoe moet ik naar je toe komen? wat gaan we eten? moet ik nog iets meebrengen?
16 - 16 -
17 7. verdriet/ gevoelens Wanneer meneer Blauw en Wapi weg zijn, is Blanche verdrietig, ze weent blauwe tranen. Waarom begon Blanche te wenen? Hebben jullie ook al eens verdriet gehad? Waarom? Als je valt en pijn hebt ween je ook, is dat ook verdriet? Welke andere gevoelens ken je nog? Activiteit - toneelspel Het Geschenk Ga met de kinderen in een kring staan. Je neemt een bal en je zegt dat de leerlingen moeten denken dat dit een cadeautje is. Als ze het cadeautje krijgen moeten ze zich inbeelden dat: - het cadeautje veel te warm is. - ze heel erg blij zij - ze ontgoocheld zijn Als de klas er rijp voor is kan je ze zelf laten kiezen: het kan een mooi cadeautje zijn, een lelijk, een schattig, een vies, een veel te warm cadeautje... Iedere leerling die het cadeautje krijgt moet er verschillend op reageren: blij, ontgoocheld, superblij, kwaad Jij, als leerkracht kan telkens het balletje gooien, maar ze kunnen het balletje ook naar elkaar gooien. - Met oudere leerlingen kun je de bal ook weglaten. Ze moeten de bal inbeelden: die kan groot, zwaar, zacht, lief... zijn. Ze gooien dan naar elkaar met iets ingebeelds
18 8. huisdieren Meneer Blauw heeft een hond, Wapi. Hij plaagt het hondje door te doen alsof hij zijn stok gooit. Wapi houdt van Blanche en heeft veel vriendjes. Hoe heet het hondje van Meneer Blauw? Wie heeft een huisdier? Wat? Hoe heet het? Wat eet het? Activiteit - De hondjes uitknippen en rangschikken van klein naar groot. - Alle hondjes een naam geven. - Elk kindje boetseert zijn huisdier met klei. Dan wordt er een boerderij gemaakt met alle huisdieren
19 - 19 -
Lesmap werkideeën rond de voorstelling. Tariku. van en met: Rebecca Tanghe, Sigrid Tanghe, Rudy Goes muziek: Rebecca Tanghe, Mamady Keita, Thom Yorke
Lesmap werkideeën rond de voorstelling Tariku van en met: Rebecca Tanghe, Sigrid Tanghe, Rudy Goes muziek: Rebecca Tanghe, Mamady Keita, Thom Yorke 2 toneelgroep Morrend Volk Morrend Volk is een klein,
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Aardblij
Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek
Nadere informatieKinderopvang De Palmboom Professionele kinderopvang in je eigen buurt! Programma
Kinderopvang De Palmboom Professionele kinderopvang in je eigen buurt! Programma Week 15 Datum 7 tot en met 11 April 09.15 uur - Kring: Kern 0 1½ fruit eten. Fruit onder een doek verstoppen. Wat ligt er
Nadere informatieMEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1
MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden
Nadere informatieLEESTIP. Speel- & Leerbrief MEI 2015 1. Marja Baeten. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! MEI 2015.
Pedagogisch werken met plezier s Speel- & Leerbrief MEI 2015 ZE KOMEN VOOR DE VRIENDJES! Als je aan kinderen in de kinderopvang vraagt wat ze er leuk vinden, klinkt het steevast: de andere kinderen. De
Nadere informatieDIGIPRENTSERIE: DE SNOEPSLANG
DIGIPRENTSERIE: DE SNOEPSLANG Toelichting Bedankt voor het downloaden van het pakket De Snoepslang. Deze werkbladen zijn bedoeld om te gebruiken naar aanleiding van het verhaal De Snoepslang. Je vindt
Nadere informatieWie vind ik speciaal?
Kriebels in je buik Wie vind ik speciaal? 1 Wie vind ik speciaal? Groep 4 35 min Begrippen Vriendschap, familie, relaties, liefde, lief, vriendjes, vriendinnetjes, collega s, hobby, troosten, fijn Benodigheden
Nadere informatieIk ben Stephanie. Ik ben Stephanie
Ik ben Stephanie Sperzieboon. Ik ben lang en dun. Zoek in de klas eens naar allerlei voorwerpen die lang en dun zijn en leg deze in het midden van de kring. Wat hebben we allemaal gevonden? Ik ben Stephanie
Nadere informatieInfofiche 1. De actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen leren de actieve voedingsdriehoek kennen en begrijpen de indeling ervan. De leerlingen kunnen zelf voedingsmiddelen indelen bij de passende voedselgroep. geeft
Nadere informatieIntroductie: Brom en Bram
! Activiteit 43 Brom, Bram en Brim Ontwikkelingsaspecten De kleuters doen ervaringen op met het onderscheiden van klanken (auditieve discriminatie). Materiaal kopies van de tekeningen van Brom en Bram
Nadere informatieWat ga je doen? Wat zet je klaar? Wie doet er mee en waar? Hoe zit het in elkaar?
2 vogel Piet Wat ga je doen? Wat zet je klaar? Wie doet er mee en waar? De peuters luisteren en spelen met het prentenboek Vogel Piet. Het verhaal gaat over vogel Piet, een vogeltje zonder veren. het prentenboek
Nadere informatieLesbrief Ezel en Beer. Beste kleuters,
Lesbrief Beste kleuters, Binnenkort speelt de voorstelling op jullie school of in een theater in de buurt. De voorstelling is gebaseerd op de boeken Pas op voor de ezel en de beer en Dansen met de ezel
Nadere informatiea. Een zin lees je van links naar rechts. Waarom eigenlijk? Wat denk jij?
5. Woordplaatjes Bijzondere woorden Woorden maken samen zinnen. Zinnen maken samen tekst. Een zin begint met een hoofdletter. Hij eindigt met een punt. Zo weet je hoe je moet lezen. De woorden staan netjes
Nadere informatieElk van deze oefeningen kan aangevuld worden met het stappenplan: boterham smeren (zie bijlage) het knutselblad De berenbakker (zie bijlage)
smeert een boterham 1. De voedingsdriehoek kennismaken met en ontwerpen van een voedingsdriehoek Samen met de kinderen bekijk je wat een mens van voeding nodig heeft om gezond te leven. Je tekent met de
Nadere informatieEet smakelijk. ( 5 januari t/m 31 januari)
Eet smakelijk ( 5 januari t/m 31 januari) In dit thema staat eten centraal. De kinderen gaan fruit/groente proeven en ontdekken al spelenderwijs wat vies is en wat lekker is. Ook gaan we koekjes die ze
Nadere informatieActiviteiten bij 'De tovenaar die vergat te toveren'
Toversteen, ketting, Interne krachtbronnen zoals kracht, slim zijn, moed, sleutelhanger maken zelfvertrouwen enzovoort versterken (zie ZMN pagina 28 Interne krachtbronnen). Bespreek met jouw kind welke
Nadere informatieNaam: GEZOND ETEN. Hoe je gezond kan eten zie je in de Schijf van Vijf.In het midden staan de 5 regels hoe je gezond kan eten:
Naam: GEZOND ETEN Gezonde voeding zorgt voor een gezond lichaam. Als je daarbij genoeg beweegt blijf je op een gezond gewicht. Daardoor word je minder snel ziek. Hoe je gezond kan eten zie je in de Schijf
Nadere informatieOpdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi.
Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi. Hoe ziet de woonkamer in jouw huis eruit? Hebben jullie behang met bloemen, zijn de muren in een mooie kleur geverfd of hebben jullie
Nadere informatieSTEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL
Hotel Hallo - Thema 6 Hallo opdrachten STEENSOEP 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg
Nadere informatie= een witte groente in de vorm van een bol. = een rode, gele of groene vrucht die je kunt eten. Aan de binnenkant zie je rijen met witte zaadjes.
Woordenschat blok 7 Les 1 i = een witte steel die je kunt eten. Het smaakt een beetje als ui. De banaan = een lange, beetje kromme gele vrucht. Om een banaan zit een schil. De bloemkool De paprika De prei
Nadere informatieACTIVITEITEN JAARPLAN 2015 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK
ACTIVITEITEN JAARPLAN 2015 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK HET ACTIVITEITEN JAARPLAN IN DE PRAKTIJK PUK & Ko Het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal van Kindercentrum Wereldplek werken sinds 2009 met
Nadere informatieACTIVITEITEN JAARPLAN 2014 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK
ACTIVITEITEN JAARPLAN 2014 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK HET ACTIVITEITEN JAARPLAN IN DE PRAKTIJK PUK & Ko Het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal van Kindercentrum Wereldplek werken sinds 2009 met
Nadere informatieDe Nationale. Smaaktest t/m 4. Beste Smaakprins of Smaakprinses, Veel plezier met de Nationale Smaaktest!
De Nationale Smaaktest 2009 Beste Smaakprins of Smaakprinses, Mag ik me even voorstellen? Ik ben kok Pierre Wind. Die kale, die drukke. Misschien ken je me wel van de televisie of de smaaktest van andere
Nadere informatieDe bedoeling van deze opdracht is om aandacht te besteden op de luchtjes op de boerderij.
RONDNEUZEN De paarse kist met daarin 8 speurneuzen, 4 lege potjes en 1 blinddoek. De bedoeling van deze opdracht is om aandacht te besteden op de luchtjes op de boerderij. De neuzen worden opgedaan (het
Nadere informatieOpening van het thema op vrijdag 5 november.
Grote Klus Thema : Lekker Fit Als je 5 opdrachten maakt en laat aftekenen, mag je meedoen met een leuke en gezonde activiteit in het restaurant. Als je de grote klus met een groepje maakt, moet je meer
Nadere informatieFruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten:
Liedjes Zingen Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Stop het nu maar in je mond Fruit, dat is gezond! En jullie krijgen een bakje fruit Dan worden jullie sterk en stoer Bewegingen
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieMuzische vorming Beeld Muziek Beweging Drama Media Fiche 55
Muzische vorming Beeld Muziek Beweging Drama Media Fiche 55 Onderwerp Poppenspel met groenten en fruit Doelen 1 De kinderen kunnen met een partner een dialoog voorbereiden. 2 De kinderen kunnen en durven
Nadere informatieNAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL ACTIVITEIT:
ADRES: Kinderopvang Knuffel Machteld Versweyveld Columbiastraat 231 2030 Antwerpen NAAM ORGANISATIE: KDV DE KNUFFEL CONTACTGEGEVENS: 035413154 KDV.knuffel@stad.antwerpen.be ACTIVITEIT: TREFWOORDEN: VOORTDUREND
Nadere informatieSchooljaar 2013-2014 FEBRUARI
Schooljaar 2013-2014 FEBRUARI Beste ouders, Met de krokusvakantie net achter de rug wandelen we al weer een nieuwe maand binnen. Daarom de hoogste tijd om eens een kijkje te nemen op het gebeuren in de
Nadere informatieSoms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,
Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze
Nadere informatieBeertje Anders. Lief zijn voor elkaar. Afspraak 2
Beertje Anders Lief zijn voor elkaar. Afspraak 2 H. Vos Beertje Anders Wat zonlicht is voor bloemen, is een glimlach voor een beer. Beertje Anders en Beertje Bruin gaan bij oma spelen. Het was maar even
Nadere informatieAuditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:
Auditieve oefeningen Boek van de week: 1; Nijntje in het museum 2; Krokodil en het meesterwerk 3; Kloddertje 4; Meneer Kandinsky was een schilder 5; Het kleine museum Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik
Nadere informatieCopyright Beertje Anders
Copyright Beertje Anders Beren hebben allerlei gevoelens. Kun jij zien hoe Beertje Anders zich nu voelt? Blij. Ik ben blij als ik jarig ben, als ik spelen mag met Beertje Bruin, als ik met de andere beren
Nadere informatieLES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1
12/11/14 1 LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 1. (lezen) Ik.... een lange tekst. 2 Hij.... een moeilijk boek. 3. Zij.... een gemakkelijk tekstje. 4..... jullie veel? Ja, wij.... graag kinderboeken.
Nadere informatieLesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis
Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.
Nadere informatieLesbrief Robotje. Opdracht 1: voorkant opdrachtkaart
Lesbrief Robotje Wist je dat het woord robot ooit bedacht is door een toneelschrijver, voor een toneelstuk! Namelijk in 1921 door de Tsjechische toneelschrijver Karel Čapek voor zijn voorstelling R.U.R.
Nadere informatieWat eten we van vandaag? tafelklets! Kies een pagina. Lees, proef, kruis aan, vertel, kies, lach, eet en klets!
Op je billen zitten! Wat eten we van vandaag? Wie heeft de tafel gedekt? Ik mis een vork. En ik heb twee messen! Zo werkt tafelklets! Kies een pagina. Lees, proef, kruis aan, vertel, kies, lach, eet en
Nadere informatieVragenkaartjes voor kinderen van 4 t/m 6 jaar
4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar Hoe vraag je aan iemand om met je te spelen? Wat speel je graag op het schoolplein? Jij kan al goed helpen hè. Wie help jij graag? Wat doe je dan? van 4 t/m 6 jaar
Nadere informatieInformatie voor ouders van kinderen van 0 1 ½ jaar
Sint en Kerst Informatie voor ouders van kinderen van 0 1 ½ jaar 0 1 ½ In het thema 'Sint en Kerst' staat de viering van Sinterklaas en Kerst centraal. Bij het thema 'Sinterklaas', leren de kinderen hoe
Nadere informatieWoordenschat Taal Actief groep 4 Thema 7 Les 1
Woordenschat Taal Actief groep 4 Thema 7 Les 1 de maaltijd Het is eten. Het kan warm of koud zijn. de vis Het is een dier dat zwemt in het water. Er zijn veel soorten vissen. sommige soorten kun je eten.
Nadere informatieHandleiding Groente- en fruitles
Groep 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 Handleiding Groente- en fruitles Groente- en fruitles voor groep 3 t/m 8 In de Groente- en fruitles leren kinderen spelenderwijs dat groente en fruit eten belangrijk is om te
Nadere informatieBegrijpend luisteren. Annemarieke Kool. CPS Onderwijsontwikkeling en advies WWW.CPS.NL
Begrijpend luisteren Annemarieke Kool CPS Onderwijsontwikkeling en advies WWW.CPS.NL Programma 1. Welkom 2. Doelen van workshop 3. Strategieën en voorbeelden 4. Differentiëren mbv taxonomie 5. Oefening
Nadere informatieOntdekdoos Kleuren groep 3 en 4. handleiding
Ontdekdoos Kleuren groep 3 en 4 handleiding Uitgave: Amsterdams NME Centrum Ontdekdoos Kleuren Docentenhandleiding Het lesmateriaal mag vrij gekopieerd worden voor gebruik op school en is gratis te downloaden
Nadere informatie- je kan me wat - module 4. docere delectare movere
- je kan me wat - module 4 docere delectare movere je kan me wat ROCvA - educatie nt2taalmenu.nl - ROCvAmodule 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 je kan me wat nt2taalmenu.nl module 4 1 1 2 3
Nadere informatieIk ben Peter Peer en ik groei aan een boom. Wat groeit er nog meer aan een boom? Hoeveel dingen kun je bedenken?
Ik ben Peter Peer. Mijn smaak is lekker zoet. Wie heeft ook een peer bij zich? Kijk eens in de bakjes van de kinderen. Wat smaakt nog meer zoet? Zet deze bakjes eens bij elkaar. Hoe heet het andere fruit
Nadere informatieNaam: Welkom op De Leer!
Naam: Welkom op De Leer! Basisschool De Leer St. Michielsstraat 6 7255 AP Hengelo 0575-46 17 15 Welkom! Hallo, Je bent nu al bijna vier jaar en dan kom je bij ons in de klas. Nu mag je een paar keer komen
Nadere informatieNieuwsbrief De Vreedzame School
Nieuwsbrief De Vreedzame School Blok 1 We horen bij elkaar Algemeen Onze school werkt met het programma van de Vreedzame School. Dit programma wil een bijdrage leveren aan een positief sociaal klimaat
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieGemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes,
Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes, Hé Joyce, ga je mee? Emma rent achter Joyce aan als ze van het schoolplein lopen. Joyce, wij gaan vanmiddag op bezoek bij mijn oom,
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen
Infofiche 2 Doelstellingen De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen aan de hand van prenten. De leerlingen kennen de verschillende onderdelen van de actieve voedingsdriehoek. De leerlingen
Nadere informatieHoe gaat het in groep 1/2 b
Hoe gaat het in groep 1/2 b Binnenkomst: - Als je op school komt hang je je jas op je eigen haakje onder je tent. Je tas zet je op de plank. - In de klas geef je de juf een hand en je pakt een spelletje
Nadere informatiede andijvie A is een soort groente met grote groene bladeren.
Woordenlijst bij hoofdstuk 6 de aardappel Wat eten we vanavond, rijst of a? alcoholvrij zonder alcohol Graag een a bier. Ik moet nog auto rijden. de andijvie A is een soort groente met grote groene bladeren.
Nadere informatieVoor het eerst naar school
Voor het eerst naar school Welkom op De Wonderboom Uw kind gaat binnenkort voor het eerst naar school. We wensen jullie een fijne tijd toe op De Wonderboom. Dit boekje informeert over verschillende zaken
Nadere informatieHet circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België)
lesbrief Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België) onderbouw (groep 1 t/m 4) bezoekadres Markendaalseweg 75a Het doek gaat op. Er komt een schaduwcircus aan en alles is ineens mogelijk! Schaduwen
Nadere informatieLESBRIEF. Grote Anna leert lezen en rekenen. Digibordles lezen : Digibordles rekenen : Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.
Samenvatting: Grote Anna heeft een bijzondere dag vandaag! Ze gaat voor het eerst naar de grote school. Anna heeft er veel zin in. Ze heeft zelfs een nieuwe boekentas en schrijfspulletjes gekregen! Het
Nadere informatieB. Lessuggesties bij het lied Zeg, Roodkapje, waar ga je heen? 1. Wilde dieren versus huisdieren
poetst zijn tanden 1. Wilde dieren versus huisdieren wilde dieren en huisdieren van elkaar onderscheiden Breng zelf prenten van dieren mee. Vraag ook aan de kinderen om prenten van dieren mee te brengen.
Nadere informatieVertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan.
LESBRIEF Binnenkort gaan jullie met jullie groep naar de voorstelling Biggels en Tuiten Hieronder een aantal tips over hoe je de groep goed kan voorbereiden op de voorstelling. VOOR DE VOORSTELLING Vertel
Nadere informatieInhoud. Bekijk het eens van een andere kant. Hoe voel jij je? Je eigen gebruiksaanwijzing
1. Bekijk het eens van een andere kant 1.1 Zwart-witdenken of relativeren Individuele opdracht 1.1 Wat vind jij? Groepsopdracht 1.1 Mag je soms stelen? 1.2 Optimist of pessimist, positief of negatief Individuele
Nadere informatie1. Van je juf of meester krijg je een plaatje. Bekijk je plaatje goed. 3. Zoek samen nog vier klasgenoten met een ander plaatje.
Opdracht 1 Ongeveer 150 jaar geleden stonden er veel steenfabrieken langs de IJssel. De stenen werden van klei gemaakt. Dat kon je langs de IJssel vinden. Als de rivier overstroomde, bleef er een laagje
Nadere informatieActiviteiten BSO De Berenboot groep 1 t/m 3 Zomervakantie week 1: 6 t/m 10 juli. Thema: Dit is mijn lijf
Zomervakantie week 1: 6 t/m 10 juli Thema: Dit is mijn lijf Maandag 6 juli: Wie ben ik? We beginnen de vakantie relaxed met yoga en massage. Ook maken we omtrekken van onszelf op het schoolplein. Uiteraard
Nadere informatieSpelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl
Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen
Nadere informatieDe meeste jonge kinderen zijn dol op dieren en willen heel graag een eigen huisdier
Marlies Huijzer verzorging wat wil jouw dier? De meeste jonge kinderen zijn dol op dieren en willen heel graag een eigen huisdier om te vertroetelen. Ze denken niet zo na over wat een dier zelf leuk vindt
Nadere informatieLESBRIEF. Karel is jarig. Samenvatting: De begrippen zijn: Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.com
Samenvatting: Bij dit boek zijn een aantal downloads beschikbaar. Liesbet Slegers heeft deze speciaal getekend als aanvullend educatief materiaal. Het doel van de download ballon is verhaalbegrip en woordenschat
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieLESBRIEF. Karel is jarig. Samenvatting: De begrippen zijn: Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.com
Samenvatting: Bij dit boek zijn een aantal downloads beschikbaar. Liesbet Slegers heeft deze speciaal getekend als aanvullend educatief materiaal. Het doel van de download ballon is verhaalbegrip en woordenschat
Nadere informatieACTIVITEITEN JAARPLAN 2013 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK
ACTIVITEITEN JAARPLAN 2013 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK HET ACTIVITEITEN JAARPLAN IN DE PRAKTIJK PUK & Ko Het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal van Kindercentrum Wereldplek werken sinds 2009 met
Nadere informatieLiefdesgedichten schrijven
Schrijf zelf een liefdesgedicht! Deze les hoort bij het boek Wil jij met mij? met gedichten van Rian Visser en tekeningen van Annet Schaap. Het boek is verkrijgbaar als e-boek in de ibooks Store en als
Nadere informatieWillen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder..
Willen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder.. We zijn weer begonnen 8:20 uur gaat de kleuterdeur open. Kinderen kunnen hun jas meteen aan de kapstok hangen, deze
Nadere informatieKlaskrantje van groep 1.
Klaskrantje van groep 1. Week : 2 Thema: Maandag 5 september. Vandaag beginnen we een nieuwe week. We zien Nellie en Cezar terug en ook onze vriendjes van de klas. Er zijn eventjes traantjes maar het duurt
Nadere informatieLiefdesgedichten schrijven
Deze les hoort bij het boek Wil jij... met mij? geschreven door Rian Visser met tekeningen van Annet Schaap en gepubliceerd door uitgeverij Moon. Doel: leerlingen zelf gedichten laten schrijven Leeftijd:
Nadere informatieMet het hele gezin gezond het nieuwe jaar in
Met het hele gezin gezond het nieuwe jaar in LINDA AMMERLAAN KINDERVOEDINGSCOACH Inleiding Wie ben ik? Als moeder van 2 kinderen weet ik hoe lastig het is om in deze tijd je kinderen gezond te laten opgroeien.
Nadere informatieProeven doe je met je tong. Op je tong zitten allemaal smaakpapillen. Je herkent daardoor dat banaan zoet smaakt en citroen zuur.
Over de Tong Op heel veel scholen ga ik smaakproeven doen. Ook op jullie school! En jullie kunnen me daarbij helpen door aan mijn experimenten mee te doen. Als goede proefpersonen willen jullie je natuurlijk
Nadere informatieWat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud
Bijlage 3.1. Wat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud Het instinct voor zelfbehoud is heel gezond. Als we dat niet hadden, zou niemand van ons
Nadere informatieEetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen
september 2003 Eetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen 630101 Hoe vul je de vragenlijst in? Beste leerling, Deze vragenlijst gaat over voeding. We willen graag weten hoe je daarover denkt.
Nadere informatieTheorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,
3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol
Nadere informatieAdam en Eva eten van de boom
Adam en Eva eten van de boom God maakt een prachtig paradijs. Hij zegt: Het is heel goed. Maar God heeft ook een vijand, En weet jij wel wat hij doet? Het mooie wat God heeft gemaakt, maakt hij juist graag
Nadere informatieAl heel snel hadden ze ruzie met elkaar. Het spelen was niet leuk meer.
Beertje Anders en Beertje Bruin gingen bij oma spelen. Al heel snel hadden ze ruzie met elkaar. Het spelen was niet leuk meer. Oma hoorde: Ik wil de bal, Ik wil de blokken, Ik ga kleuren, Ik wil de kleurpotloden
Nadere informatieR O S A D E D I E F. Arco Struik. Rosa de dief Arco Struik 1 www.gratiskinderboek.nl
R O S A D E D I E F Arco Struik Rosa de dief Arco Struik 1 www.gratiskinderboek.nl In de winkel 3 Bart 5 Een lieve dief 7 De telefoon 9 Bij de dokter 11 De blinde vrouw 13 Een baantje 15 Bijna betrapt
Nadere informatiePlanten voor de Prins Werkmap Tweede graad Basisonderwijs
Planten voor de Prins Werkmap Tweede graad Basisonderwijs Tekeningen: Jowan De Saedeleer Inleiding Wil jij Prins Baldewijn helpen om terug in zijn kasteel te gaan wonen? Dan moet je op zoek gaan naar nuttige
Nadere informatiePasen met peuters en kleuters. Jojo is weg
Pasen met peuters en kleuters Beertje Jojo is weg Thema Maria is verdrietig, haar beste Vriend is er niet meer. Wat is Maria blij als ze Jezus weer ziet. Hij is opgestaan uit de dood! Wat heb je nodig?
Nadere informatieJongste Kleuters. www.lessenpakket.be
Jongste Kleuters Wereldoriëntatie / Muzische vorming Een boom tekenen richting ervaren, aan de hand van stippen een boom tekenen. Opdracht volg de pijlen en verbind de stippen. Wat zie je? sierteelt -
Nadere informatieEen les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL: Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Cardboardles - kartonbeest (lesformat) Een les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school. 90 Minuten.
Nadere informatieMENU. Tekenevenement Tussen de lijnen = GROEI! 1. Help de boom - groep 1 t/m 4 (hoofdopdracht)
MENU Tekenevenement Tussen de lijnen = GROEI! In deze bijlage wordt het menu voor het tekenevenement beknopt weergegeven. Per opdracht leest u: - het idee van de opdracht - de duur hiervan - de daarbij
Nadere informatieWat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de
Nadere informatieVerwonderen STICHTING KIND EN VOEDING. Groep 4, 5 en 6
Verwonderen Groep 4, 5 en 6 Leerdoel De kinderen: - verwonderen zich over voedsel. - gebruiken hun zintuigen (ogen, neus, mond) om voedsel bewust te bekijken, te proeven en te ruiken. - ontdekken wat de
Nadere informatieDoe meer met de stagegids Werken in de keuken!
Lesbrief Doe meer met de stagegids Werken in de keuken! Bij elke Werken in-stagegids ontvangt u een gratis lesbrief. In deze lesbrief staan tips, ideeën, opdrachten en suggesties om de gids in de klas
Nadere informatieActieve voedingsdriehoek: Een gezond gedicht
Actieve voedingsdriehoek: Een gezond gedicht Doelgroep: onderbouw - Doelstelling: Kennis maken met de actieve voedingsdriehoek. De verschillende groepen van de actieve voedingsdriehoek leren kennen en
Nadere informatieDrents Archief. Meisje met de hoepel. Groep 2 Speuren in het archief
Drents Archief Meisje met de hoepel Groep 2 Les 3 Speuren in het archief Les 3 Speuren in het archief Samenvatting van de les In het Drents Archief bevindt zich een kistje dat een dubbele bodem blijkt
Nadere informatieNationaal congres Taal en Lezen. 15 oktober 2015 Begrijpend luisteren WWW.CPS.NL
Nationaal congres Taal en Lezen 15 oktober 2015 Begrijpend luisteren WWW.CPS.NL Contactgegevens Annemarieke Kool a.kool@cps.nl 06 55 81 87 65 Programma 1. Welkom 2. Doelen van workshop 3. Theorie strategieën
Nadere informatieWebboek. Taalontwikkeling spelletjes
Taalontwikkeling Binnen het thema Grootte hebben we gekozen voor het boek de gele ballon. Dit is een groot boek met illustraties zonder tekst. De bedoeling is om op elke pagina een gele ballon te vinden.
Nadere informatieDC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters
DC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters 1 Inleiding In dit thema besteden we aandacht aan een onderdeel van het taalonderwijs, namelijk het stimuleren van het taalbewustzijn. We leggen uit wat
Nadere informatieLesideeën Groente & fruit voor kleuters
Lesideeën Groente & fruit voor kleuters Lesideeën groente & fruit voor kleuters In deze handleiding vind je ideeën om met het thema groente en fruit eten in de klas aan de slag te gaan. Het doel van de
Nadere informatieMijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO
Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Hieronder vind je een lesvoorbereiding voor twee lesuren rond lichaamsbeeld bij kinderen van 10 tot 12 jaar. Het bevat verschillende
Nadere informatieHANDIG SPELEN MET EEN HOND
l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG SPELEN MET EEN HOND OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER SPELEN MET EEN HOND. JE
Nadere informatieGod heeft mensen gemaakt om van Zijn glorie te genieten.
Les 3 God heeft mensen gemaakt om van Zijn glorie te genieten. Thema s: -God heeft mensen naar Zijn beeld gemaakt om te tonen hoe bijzonder Hij is. -God verlangt ernaar om een intieme relatie te hebben
Nadere informatieGevoelens uitbeelden. lesblad 1a. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. les. les
8 Gevoelens uitbeelden Je hebt een mooie vaas laten vallen. Je cavia is doodgegaan. 9 Inhoud De De leerlingen leren dat er verschillende soorten gevoelens zijn, hele fijne maar ook hele vervelende. Gevoelens
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen
Infofiche 2 Doelstellingen De leerlingen kunnen spelenderwijs de verschillende groepen voedingsmiddelen van elkaar onderscheiden. De leerlingen kunnen iets over elk onderdeel van de actieve voedingsdriehoek
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieWat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen
Nadere informatie