Ben jij nooit uitgeleerd? Kies dan voor een masterclass van de HAN Pabo.

Transcriptie

1 MASTERCLASSES

2 Voor wie? Ben jij nooit uitgeleerd? Kies dan voor een masterclass van de HAN Pabo. Een masterclass is een reeks van drie bijeenkomsten van 1,5 uur rondom een specifiek thema. Ze zijn ontwikkeld door leraren, lerarenopleiders, onderzoekers en experts uit het netwerk van de HAN Pabo. De Radboud Universiteit en het Nederlands Debatinstituut zijn betrokken bij de uitvoering van dit unieke onderwijsaanbod. De masterclasses zijn ontwikkeld in opdracht van de besturen BasisFluvius en Delta en HAN Pabo zodat (toekomstige) leraren binnen het primair en speciaal onderwijs vanuit actuele inzichten het verschil kunnen maken voor kinderen en daarmee bijdragen aan schoolontwikkeling. Leraren die deel willen nemen aan een masterclass kunnen gebruik maken van de plaatsen die hier speciaal voor zijn gereserveerd. Een uitgelezen kans voor nieuwsgierige leraren en mentoren binnen opleidingsscholen. 2

3 Voor het studiejaar worden de masterclasses ontwikkeld door de HAN Pabo en het scholenveld in het primair en speciaal onderwijs. Binnen het programma Samen Opleiden wordt ingezet op een leven lang leren voor (toekomstige) leraren vanuit actuele thema s binnen het beroep. Masterclasses zijn daarom voor alle professionals binnen de beroepskolom interessant. Deelnemers hoeven geen specifieke voorkennis op het thema te hebben. Zij leren vanuit succesvolle schoolpraktijken en actuele inzichten uit onderzoek binnen de beroepspraktijk. Het aanbod kan halfjaarlijks aangepast worden. Blijf dus regelmatig kijken of er voor jou iets bij zit. Aanmelden Zowel leraren uit het scholenveld van HAN Pabo als leraren uit invalpools kunnen zich inschrijven voor deze masterclasses. Leraren kunnen zich vanaf 15 september 2017 aanmelden via Leraren kunnen bij de inschrijving aangeven of ze samen met een student uit de kernfase deel willen nemen. Uiteraard kan iedere leraar ook zonder student gebruik maken van dit aanbod. Ruitenberglaan CC Arnhem T Kapittelweg EN Nijmegen T

4 Overzicht van masterclasses per periode en locatie Arnhem Nijmegen Periode 1 pag. pag. Debatteren met kinderen 9 Seksuele en relationele vorming 7 Periode 2 Begaafde kinderen, hoe stem jij daarop af? 8 Debatteren met kinderen 9 Onderwijs aan het jonge kind: ruimte of richting? 16 Gedrag en onderwijs in grootstedelijke context 15 Ontwerpen voor nieuwsgierigheid 5 Nederlands als tweede taal 12 Seksuele en relationele vorming 7 Leraar basisonderwijs: een waardenvol of waardenloos beroep? 11 Filosoferen met kinderen 6 Seksuele en relationele vorming 7 Speciale onderwijsbehoeften: hoe stem je daar als leraar op af? Periode 3 Programmeren met kinderen 17 Onderwijs aan het jonge kind: ruimte of richting? Gedrag en onderwijs in grootstedelijke context 15 Begaafde kinderen, hoe stem jij daarop af? 8 Nederlands als tweede taal 12 Filosoferen met kinderen 6 Periode 4 Burgerschapsvorming via onderzoekend leren Leraar basisonderwijs: een waardenvol of waardenloos beroep? 13 Programmeren met kinderen Begaafde kinderen, hoe stem jij daarop af? 8 Ontwerpen voor nieuwsgierigheid 5 Vroeg tweede taalverwerving in een onderwijsomgeving 14 4

5 Ontwerpen voor nieuwsgierigheid In deze masterclass maken deelnemers kennis met een methodiek om vraaggestuurd onderwijs te ontwerpen, te begeleiden en te evalueren. Vraaggestuurd leren is onderwijs dat leerlingen de kans biedt op basis van eigen interesses en nieuwsgierigheid eigen leervragen te stellen en te onderzoeken. Het doel van de masterclass is dat (toekomstige) leraren hun didactisch repertoire uitbreiden met een methodiek die hen ondersteunt bij het ontwerpen van onderwijs waarin meer ruimte is voor autonomie van leerlingen. Deze masterclass wordt verzorgd door Harry Stokhof, docent-onderzoeker bij het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren. De masterclass wordt twee keer aangeboden. Periode 2 Periode 4 dinsdag uur maandag uur Bijeenkomst 1 14 november mei 2018 Bijeenkomst 2 12 december mei 2018 Bijeenkomst 3 9 januari juni

6 Filosoferen met kinderen Filosoferen met kinderen is van groot belang omdat dit bij kinderen de zelfdenkzaamheid en tolerantie naar anderen bevordert. Filosoferen met kinderen doet wel een groot beroep op de begeleidingsvaardigheden van leraren. Het filosofische gesprek tussen kinderen ontstaat immers niet zomaar. In deze masterclass kunnen (toekomstige) leraren zich verdiepen in deze werkwijze en gaan zij op basis van hun ervaringen in de praktijk met elkaar in gesprek. Deze masterclass wordt verzorgd door Tom Schoemaker en Bea Bisseling, lerarenopleiders Han Pabo. De masterclass wordt twee keer aangeboden. Periode 2 Periode 3 dinsdag uur dinsdag uur Bijeenkomst 1 14 november februari 2018 Bijeenkomst 2 28 november februari 2018 Bijeenkomst 3 19 december maart

7 Seksuele en relationele vorming Relaties en seksualiteit zijn belangrijke thema s die in het onderwijs thuishoren. Kinderen ontdekken vanaf jonge leeftijd hun eigen lichaam, ontdekken verschillen tussen jongens en meisjes, worden verliefd, komen in de puberteit en doen eerste ervaringen op met seksualiteit. Niet alle ouders voelen zich bekwaam om hun kinderen hierin te begeleiden. Via de media krijgen kinderen wel informatie, maar deze is niet altijd juist of compleet. Door al op jonge leeftijd te starten met seksuele en relationele vorming raken leerlingen vertrouwd met het thema. Ze krijgen hierdoor betrouwbare informatie, durven eerder vragen te stellen, ontwikkelen waarden en normen, worden weerbaarder en leren respectvol met elkaar om te gaan. De (toekomstige) leraar die dit kan, maakt voor kinderen het verschil. De masterclass wordt verzorgd door Arris Lueks en Stephan Verhees (lerarenopleiders HAN Pabo) en wordt twee keer aangeboden. Periode 2 Periode 2 dinsdag uur maandag uur Bijeenkomst 1 14 november november 2017 Bijeenkomst 2 28 november december 2017 Bijeenkomst 3 19 december januari

8 Begaafde kinderen, hoe stem jij daar op af? Het begaafde kind is nog vaak het kind van de rekening. In de masterclass maak je kennis met de zes profielen van begaafde kinderen. Deze profielen geven inzicht in gedrag, gevoelens en behoeften van de doelgroep. Op basis van de profielen wordt er geoefend met het systematisch signaleren in een rijke leeromgeving. De onderwijsbehoefte van begaafde kinderen vraagt leerkrachten om niet alleen te compacten, maar ook om verdiepend en verbredend onderwijs aan te bieden. In de masterclass leer je hogere denkvaardigheden waar te nemen en toe te passen, je leert hoe je binnen een digitale leeromgeving kinderen kunt stimuleren en hoe je middels gesprekken begaafde kinderen kunt uitdagen tot het stellen van persoonlijke ontwikkelingsdoelen. Na de masterclass ben je beter in staat om begaafde kinderen binnen je klas uit te dagen en te begeleiden op persoonlijke doelen. Mentoren kunnen zichzelf uitdagen door met één of meerdere leerkrachtcompetenties, specifiek gericht op het onderwijs aan begaafde kinderen, aan de slag te gaan. De bijeenkomsten worden verzorgd door Ron Does (specialist ixperium-arnhem), Petri Willems ( lerarenopleider HAN Pabo) en Sandra Leefmans (specialist begaafdheid). De masterclass wordt in het komend studiejaar drie keer aangeboden. Bijeen komst Periode 2 Periode 3 Periode 4 maandag uur dinsdag uur maandag uur 1 13 november februari april november februari mei december maart juni

9 Het belang van leren debatteren voor kinderen Kinderen leren met debatteren stap voor stap hun mening te verwoorden en te onderbouwen. Ze leren zich in te leven in het standpunt van de ander. Debatteren geeft kinderen gereedschap in handen om te kunnen spreken voor publiek en hun mening te laten horen. Ook kinderen die niet vanzelfsprekend hun stem laten horen kunnen dit leren. Debatteren zorgt bij kinderen voor een grotere weerbaarheid en zelfvertrouwen. Als deelnemer leer je met een lessenreeks in je eigen school kinderen te leren debatteren. Tijdens de bijeenkomsten leer je hoe spannend en ook hoe leuk debatteren kan zijn. Deze ervaringen neem je mee in het begeleiden van kinderen in je eigen praktijk. Deze masterclass wordt verzorgd door Conny Ettema (expert vanuit de organisatie Debatteren Kun Je Leren! ), Heidi van de Gevel en Tom Schoemaker (lerarenopleiders HAN Pabo). Deze masterclass wordt in het komend studiejaar twee keer aangeboden. Periode 1 Periode 2 Onderwijshuis Arnhem (Beverweerdlaan 3) woensdag uur maandag uur Bijeenkomst 1 27 september november 2017 Bijeenkomst 2 4 oktober december 2017 Bijeenkomst 3 1 november januari

10 Speciale onderwijsbehoeften: hoe stem je daar als leraar op af? Leerkrachten in het speciaal onderwijs hebben dagelijks te maken met leerlingen die specifieke begeleiding nodig hebben. In deze masterclass, gegeven door experts en leerkrachten uit het speciaal onderwijs, willen we verkennen wat daarvoor nodig is. Wat is de boodschap achter het gedrag van speciale leerlingen? Hoe kun je als leraar ook deze leerlingen helpen in hun ontwikkeling? Het doel van de masterclass is om meer zicht te krijgen op wat speciale leerlingen nodig hebben. Inzicht in deze Educational Needs en de leerkrachtcompetenties die nodig zijn bij de begeleiding van deze leerlingen staan centraal in deze masterclass. Deze masterclass wordt verzorgd door Esther Keun (orthopedagoog en gedragsconsulent Entrea Onderwijs) en Hans Nijtmans (onderwijskundig ontwerper Onderwijsgroep Punt Speciaal en lerarenopleider HAN Pabo) en wordt één keer aangeboden. Bijeenkomst Periode 2 dinsdag uur 1 21 november december januari

11 Leraar basisonderwijs: een waardenvol of een waardenloos beroep? Zijn leraren autonome professionals of uitschenkers van centraal gezette koffie? Kunnen leraren zich beroepen op vaststaande protocollen, of vraagt elke onderwijssituatie om een andere aanpak, waarbij leraren moeten kunnen vertrouwen op hun praktische wijsheid? Deze vragen staan centraal in de masterclass van Carlos van Kan. Met een aantal minidilemma s, de zogenaamde bumpy moments, word jij je bewust van jouw eigen pedagogische opvattingen. Dit is van belang om binnen de beroepspraktijk stevig in je schoenen te staan en deze opvattingen zichtbaar en bespreekbaar te maken. Niet alleen binnen de interactie met de leerlingen, maar ook met collega s en ouders. Tussen de bijeenkomsten van de masterclass experimenteer je met de verkregen inzichten. Deze masterclass wordt verzorgd door Carlos van Kan, senior-onderzoeker uit het kenniscentrum Kwaliteit van Leren en Barbara Stevens, beeldcoach binnen het primair onderwijs en HAN Pabo. Deze masterclass wordt in het komend studiejaar twee keer aangeboden. Periode 2 Periode 4 maandag uur dinsdag uur Bijeenkomst 1 20 november april 2018 Bijeenkomst 2 11 december mei 2018 Bijeenkomst 3 8 januari juni

12 Nederlands als tweede taal In deze masterclass krijgt de (toekomstige) leraar kennis en handvatten om aan de slag te gaan met leerlingen voor wie het Nederlands een tweede taal is die ze nauwelijks of met mate beheersen. Het kan daarbij gaan om vluchtelingen, om kinderen van migranten uit de EU of om anderstalige kinderen die niet in Nederland geboren zijn. Wil jij in de begeleiding van deze doelgroep beter afstemmen op de onderwijsbehoefte van deze kinderen, dan is deze masterclass voor jou een echte aanrader. Deze masterclass wordt verzorgd door Rutger Smabers, Sophie Crooymans en Christel Verstege, lerarenopleiders HAN Pabo. Deze masterclass wordt in het komend studiejaar twee keer aangeboden. Periode 2 Periode 3 dinsdag uur dinsdag uur Bijeenkomst 1 14 november februari 2018 Bijeenkomst 2 28 november februari 2018 Bijeenkomst 3 19 december maart

13 Onderzoekend werken aan burgerschapsvorming Wetenschap & Technologie (W&T) onderwijs en burgerschap zijn beide belangrijke thema s in het curriculum. Maar hoe geef je er vorm en inhoud aan? In deze masterclass leer je hoe je op een onderzoekende manier kunt werken aan burgerschapsvorming. Daarbij maak je kennis met de didactiek onderzoekend leren, de betekenis van burgerschapsvorming en ontdek je op welke wijze je daar op een praktische manier mee aan de slag kunt gaan. Deelnemers kunnen aan het eind van de masterclass verdiepend met leerlingen werken aan actuele maatschappelijke thema s. De aanpak is onmiddellijk toepasbaar in de bovenbouw. De masterclass is ontwikkeld door het Wetenschapsknooppunt van de Radboud Universiteit (WKRU) vanuit het Europese project PARRISE ( en wordt verzorgd door een expert van het WKRU, ondersteund door een lerarenopleider van de HAN Pabo. Deze masterclass wordt verzorgd door Jan van Baren-Nawrocka, expert onderzoekend leren en burgerschap WKRU en Dannie Wammes, docent-onderzoeker Kenniscentrum Kwaliteit van Leren. Deze masterclass wordt eenmaal aangeboden. Periode 3 dinsdag uur Bijeenkomst 1 24 april 2018 Bijeenkomst 2 8 mei 2018 Bijeenkomst 3 5 juni

14 Vroeg tweede taalverwerving in een onderwijsomgeving Vroeg vreemde talenonderwijs (VVTO) is in opmars. Engels op de basisschool krijgt steeds meer aandacht om leerlingen beter voor te bereiden op een internationale samenleving en tweetalig voortgezet onderwijs. Daarnaast bestaan er ook al scholen in het PO die deelnemen aan pilots van tweetalig primair onderwijs (TPO). Deze masterclass gaat in op de verschillen tussen VVTO en TPO. Deelnemers aan de masterclass verdiepen zich in processen van het tweede taalleren, met name bij tweetalig primair onderwijs. Aan het eind van de masterclass weet je als deelnemer hoe scholen meer werk kunnen maken van vroege tweede taalverwerving bij kinderen. Deze masterclass wordt verzorgd door Hedi Kwakkel, coördinator van tweetalig onderwijs binnen een opleidingsschool en Vincent van der Zee, lerarenopleider HAN Pabo. Deze masterclass wordt in het komend studiejaar een keer aangeboden. Periode 4 dinsdag uur Bijeenkomst 1 24 april 2018 Bijeenkomst 2 22 mei 2018 Bijeenkomst 3 5 juni

15 Gedrag en onderwijs in een grootstedelijke context Als een of meerdere leerlingen niet doen wat je wel graag zou zien, dan heb je als leraar iets te doen. Soms heb je daar meer expertise voor nodig, zeker als je werkzaam bent in het speciaal onderwijs of een school met achterstandsproblematiek. In deze masterclass maak je kennis met een aantal verschijningsvormen binnen groepsdynamiek die vaak geduid worden als gedragsproblemen bij leerlingen. Vanuit inzichten uit de groepsdynamica krijg je handvatten om een aantal van deze verschijningsvormen te voorkomen. Tijdens de masterclass wordt ingegaan op de verschillende fasen van groepsvorming. Je leert deze fasen herkennen en op welke wijze je hierop in kunt spelen bij de voorbereiding en begeleiding binnen onderwijsactiviteiten. Deze masterclass wordt verzorgd door Geranne Willemsen, schoolopleider De BasisFluvius en Koen Steeman, lerarenopleider HAN Pabo. Deze masterclass wordt in het komend studiejaar twee keer aangeboden. Periode 2 Periode 3 dinsdag uur dinsdag uur Bijeenkomst 1 14 november februari 2018 Bijeenkomst 2 28 november februari 2018 Bijeenkomst 3 19 december maart

16 Onderwijs aan het jonge kind, ruimte of richting? Deze masterclass richt zich op de begeleiding van jonge kinderen vanuit pedagogisch en didactisch perspectief. Vanuit de polen ruimte geven en richting geven wordt gekeken naar de manier waarop je de ontwikkeling van het jonge kind kunt bevorderen, welke pedagogische en didactische keuzes je daarbij kunt maken en hoe je op die keuzes kunt reflecteren. De (toekomstige) leraar leert verschillende vormen van pedagogisch-didactisch handelen herkennen en kan handelingsalternatieven in de praktijk te bedenken en uitwerken voor de eigen onderwijspraktijk. Deze masterclass wordt verzorgd door Dannie Wammes, docent-onderzoeker Kenniscentrum Kwaliteit van Leren en een specialist voor het jonge kind uit het primair onderwijs. Deze masterclass wordt in het komend studiejaar twee keer aangeboden. Periode 2 Periode 3 dinsdag uur Maandag/dinsdag uur Bijeenkomst 1 21 november 2017 Maandag 19 februari 2018 Bijeenkomst 2 12 december 2017 Maandag 5 maart 2018 Bijeenkomst 3 9 januari 2018 Dinsdag 3 april

17 Programmeren met kinderen Om te programmeren moeten kinderen kunnen communiceren, samenwerken, doorzetten en probleemoplossend denken: allemaal 21ste-eeuwse vaardigheden. In deze masterclass leer je op welke wijze je met kunnen kunt programmeren. Niet alleen met, maar ook zonder computer. Niet alleen binnen, maar ook buiten het leslokaal. Na deze masterclass ben je bekend met verschillende toepassingen waardoor een kind zich stap voor stap en spelenderwijs de principes van programmeren eigen kan maken. Je oefent met eenvoudige programmeertoepassingen en leert dit toe te passen bij jonge of oudere kinderen. Aan het eind van de masterclass heb je een ontwerp gemaakt waarmee je leerlingen in je eigen school kan voorbereiden op de wereld van morgen. Deze masterclass wordt verzorgd door Petran Meertens, coördinator ixperium en lerarenopleider HAN Pabo. Deze masterclass wordt in het komend studiejaar twee keer aangeboden. Periode 3 Periode 4 maandag uur dinsdag uur Bijeenkomst 1 19 december mei 2018 Bijeenkomst 2 5 maart mei 2018 Bijeenkomst 3 3 april juni

18 Aanmelden Zowel leraren uit het scholenveld van HAN Pabo als leraren uit invalpools kunnen zich inschrijven voor deze masterclasses. Leraren kunnen zich vanaf 15 september 2017 aanmelden via Leraren kunnen bij de inschrijving aangeven of ze samen met een student uit de kernfase deel willen nemen. Uiteraard kan iedere leraar ook zonder student gebruik maken van dit aanbod. Locaties Ruitenberglaan CC Arnhem T Kapittelweg EN Nijmegen T De masterclasses zijn ontwikkeld in opdracht van de besturen BasisFluvius en Delta en HAN Pabo. 18