Waar talent, passie en creativiteit evident zijn. en hoe we leerkrachten, begeleiders en onderwijsinstellingen hierin op weg helpen!

Transcriptie

1

2 Waar talent, passie en creativiteit evident zijn en hoe we leerkrachten, begeleiders en onderwijsinstellingen hierin op weg helpen!

3 Wat zijn talenten?

4 De linker- of de rechterkolom? rekenen, schrijven, lezen, turnen, voetballen knutselen, dansen, zingen, zwemmen, een instrument bespelen, verzorgen, Frans, godsdiensten, Engels, biologie, aardrijkskunde, chemie, elektronica, bouwkunde, Leiden, verzinnen, analyseren, nieuwe dingen bedenken, luisteren, spreken, exact zijn, plannen lezen, begeleiden, uitvoeren, animeren, oog- hand coördinatie, fijne motoriek, grove motoriek, doorzetten, beslissen, evalueren, beeldtaal, danstaal, theatertaal,

5 Talent = Een unieke combinatie van vaardigheden

6 Voorbeeld: kunstzinnige beroepen Verzinnen Danstaal Evalueren Danstaal Evalueren Beeldtaal Uitvoeren Beslissen Beslissen Danser Choreograaf Galerijhouder

7 Oefening: thema bouw Welk beroep zou de persoon met deze combinatie van vaardigheden goed en graag doen? Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal Uitvoeren Beslissen Exact zijn

8 Mogelijke oplossing: thema bouw Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn Werfleider Aannemer Architect

9 We doen dezelfde oefening, maar los van een thema Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn

10 Mogelijke oplossingen: Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal Uitvoeren Beslissen Exact zijn Hoofdverpleger Hoofd boekhouding Eindredacteur kunsttijdschrift

11 Talenten en competenties is dat dan hetzelfde?

12 Competenties = kennis + vaardigheid + attitude Vertrekken vanuit wat kinderen en jongeren nog niet kunnen. Leggen de lat zo dat iedereen gelijk is. Zorgen ervoor dat met iedereen dezelfde weg afgelegd wordt. De sterken worden vervelend, want ze kunnen het te snel. De zwakken worden vervelend, want ze kunnen niet volgen. Voor beiden voor zien we extra uren om ze terug bij de les te krijgen.

13 Talenten = een unieke combinatie van vaardigheden Vertrekken meer van wat kinderen wel kunnen. (En wat ze graag doen.) Ze zijn voor iedereen verschillend Vertrekken vanuit talenten betekent manieren van leren hanteren waarin kinderen en jongeren: Elkaar verder helpen Elkaar evalueren Ze met de leerkracht het vervolg van het leerproces bepalen

14 Talenten verbinden aan passie Passie = de energiebron die je talent in beweging houdt! Talenten verbinden aan passie: Zorgt ervoor dat kinderen en jongeren sneller en beter tot resultaten komen Zorgt ervoor dat de kinderen en jongeren gelukkiger zijn

15 Talentontwikkeling en leren 4 principes als basis

16 1. OICO Het creatief proces van kinderen en jongeren wordt aangewakkerd door volgende stappen: Observatie: ik leer door naar anderen te kijken. Imitatie: ik leer door anderen na te doen Creatie: ik ontdek voor mezelf nieuwe dingen Originaliteit: ik ontdek dingen die nieuw zijn voor de hele klas (niet voor de leerkracht).

17 2. Divers gedrag Talentontwikkeling is maar mogelijk als er divers gedrag in de klas mogelijk is. Een voorwaarde voor talentontwikkeling is dus dat kinderen en jongeren creatief kunnen zijn. Als ze hetzelfde doen of maken is er geen creativiteit. Als alle kinderen en jongeren verschillende dingen doen of maken is er wel creativiteit. Iedereen kan diverse oplossingen bedenken voor een vraag/probleem.

18 3. Talenten liggen niet vast, ze zijn in ontwikkeling! Te sterk benadrukken van talenten en prestaties leidt tot verminderd leren. Talenten bekijken als (karakter-)eigenschappen leidt tot een fixed mind-set (Caroline Dweck). Talenten zijn voor deze leeftijd combinaties van vaardigheden die je aan het ontdekken bent en waar je rond wil leren. Talentontwikkeling houdt in dat die combinaties voortdurend kunnen veranderen.

19 4. Talenten moet je in kaart brengen Dan kan je: Inspelen op talenten van leerkrachten Inspelen op talenten van kinderen en jongeren Talenten opvolgen

20 Talentontwikkeling en leren 6 toepassingen

21 1. Formuleer je opdrachten voor de talentgebieden van de kinderen en jongeren aangesproken worden bij het zoeken naar de oplossingen. Laat diversiteit en creativiteit in het uitwerken van de oplossing toe. 2. Organiseer je les zo dat je in de lesopbouw alle talentgebieden van de kinderen en jongeren benut. Laat hen ontdekken hoe ze leerstof best begrijpen of verwerken. 3. Werk je projecten zo uit dat alle kinderen en jongeren er vanuit hun talentgebieden mee aan de slag kunnen. Zorg dat er voldoende tijd en ruimte gemaakt wordt zodat ze kunnen ondervinden welke talentgebieden hen energie geven.

22 4. Moedig kinderen en jongeren aan opdat ze tijdens zelfstandig werk zelf aan het experimenteren gaan en zo hun talenten kunnen ontdekken en oefenen. 5. Breng tijdens het evalueren ook de talentgebieden van kinderen en jongeren in kaart. Zoek naar de juiste woorden zodat het duidelijk is waar de kinderen en jongeren staan. Laat kinderen en jongeren ook zeker zelf reflecteren over wat ze goed doen en graag kunnen. 6. Neem ook een kijkje buiten de klas en de school. Wat is er in de buurt allemaal te benutten? Wie of wat kan jou en de kinderen en jongeren helpen om hun talenten beter te leren kennen en te oefenen?

23 Ruimtevaarder helpt je op weg!

24 Navormingsaanbod Talentontwikkeling in je lessen Talenten ontdekken in projectmatig werken De opdrachtenmaker Reflecteren en evalueren in functie van talentontwikkeling Verhalen maken met kinderen De bouwstenen van muzische vorming

25 Ons aanbod, onze passie! Samenwerking op maat Dynamische website met o.a. tip van de week, blog, Navormingsaanbod Bezoek ons op: