Een project van Jeelo gaat zo

Transcriptie

1 Handleiding groep 3-8 Een project van Jeelo gaat zo Wijzers Jeelo heeft gele wijzers om samen met leerlingen te verkennen hoe een project van Jeelo in elkaar zit. Voor groep 3-4 wijzer 2007 Zo gaat een project van Jeelo Voor groep 5-8 wijzer 2001 Een project van Jeelo gaat zo Nodig uit Jeelo: werkblad Werken in projecten animaties voor de leerkracht, zoals: - 12 projecten en 6 uitdagingen - De 3 pijlers van Jeelo - De ontwikkellijnen van Jeelo - De educatieve content - Maak een projectplan met leerroutes - Mijn Jeelo een computer of digiboard, ingelogd op Mijn Jeelo Leerlingen voorbereiden op de projecten van Jeelo Om leerlingen goed te laten werken aan een project, is het nuttig om uit te leggen hoe de projecten van Jeelo in elkaar zitten en waarom ze zo zijn gemaakt. U kunt bij deze uitleg het werkblad Werken in projecten gebruiken. Bereid u op deze uitleg voor door een aantal animaties te bekijken waarin onderdelen van Jeelo worden uitgelegd. Deze animaties vindt u in de zelfsupport (onderdeel Informatie) in Mijn Jeelo. Jeelo

2 Geïntegreerd leren Vertel aan de leerlingen dat Jeelo niet met vakken werkt, maar met projecten. De vakken waar ze misschien wel van gehoord hebben of tot nu toe mee gewerkt hebben (geschiedenis, aardrijkskunde, begrijpend lezen enz.), zitten in de 12 projecten verwerkt. Laat de onderwerpen van de projecten zien. Leg uit dat ze 4 tot 6 projecten per jaar krijgen (afhankelijk van de cyclus die de school kiest). Leg uit dat projecten vaker terugkomen in de jaren dat ze op de school zitten. Je leert telkens meer en je moet steeds meer laten zien. Leg uit dat je in elk project uitgedaagd wordt. Zie ook de bijlage: De 6 uitdagingen voor leerlingen. Schoolbrede start en afsluiting De hele school werkt gelijktijdig aan één project. Het is dus heel leuk om het project met de hele school te starten en af te sluiten. Vertel de leerlingen dat elk project een speciale activiteit heeft als start en als afsluiting. De leerroutes Laat een leerroute als voorbeeld zien. Vertel aan de hand van het voorbeeld hoe een leerroute is opgebouwd. Je leerroute is opgebouwd uit eenheden met verschillende kleuren. Je hebt blauwe stenen voor kennis en oranje stappers voor vaardigheden en competenties. Er zijn ook gele wijzers die je de weg wijzen en lichtgroene bronnen met informatie om te lezen of luisteren. Je werkt met een groepje aan een projectresultaat. Dat is de oranje stapper die aan het einde van je leerroute staat. Wat het projectresultaat precies wordt, bepalen jullie samen aan het begin van het project. Je leerroute kan beginnen met een gele wijzer. Deze wijst je de weg. Om een goed projectresultaat te leveren heb je kennis nodig (blauwe stenen) en vaardigheden en competenties (oranje stappers). Je hebt misschien ook bronnen nodig. Dat zijn de lichtgroene blokjes. Niet iedereen in de groep heeft precies dezelfde leerroute met dezelfde eenheden. Want niet iedereen heeft dezelfde interesses of onderzoeksvragen. En niet iedereen moet hetzelfde oefenen. Vertel dat u in overleg met de leerlingen de leerroutes maakt en klaarzet en dat ze er ongeveer 6 tot 8 weken lang aan werken. NB: Ga nog niet te diep in op het werken met de stappers, stenen en bronnen. De uitleg daarover kunt u geven aan de hand van de wijzers Oranje stappers maak je zo, Blauwe stenen leer je zo en Bronnen gebruik je zo. Doe dit pas op het moment dat de leerlingen aan een stapper, steen of bron gaan beginnen. Jeelo - 2

3 Voordelen van projectmatig werken Praat met de leerlingen over de voordelen van het werken met projecten in plaats van met methodes en vakken. Laat leerlingen zelf voordelen bedenken. Bespreek de 3 pijlers. Gebruik hierbij het werkblad Werken in projecten. Samen leven: Elk project heeft een start en een afsluiting met de hele school. Zo krijg je er zin in en werk je ergens naartoe. Je ouders weten zo ook goed waar je mee bezig bent op school. Bij elke project zijn mensen of organisaties van buiten de school betrokken Daar ga je met de hele groep naartoe. Of ze komen in de klas. Je leert dan in de praktijk. Zij helpen je om een goed projectresultaat te kunnen leveren. Je krijgt hulp van echte experts. Hierdoor ben je meer gemotiveerd en wil je meer leren. Samen werken: Je werkt naar een resultaat toe. Je doet het dus ergens voor. Je snapt wat dingen met elkaar te maken hebben. Het zijn geen losse lesjes meer. Later, als je een baan hebt, ga je ook niet in stukjes werken. Je werkt dan ook aan een resultaat. Je bent daar dus goed op voorbereid. Je bent een paar weken lang met maar één onderwerp bezig. Je leert daardoor veel over dat onderwerp. Je werkt aan het projectresultaat samen met andere leerlingen. Je kunt elkaars talenten benutten. Samen kun je meer bereiken. Zelfstandig leren: Om een goed resultaat te bereiken heb je kennis nodig. Je weet dus waarvoor je de blauwe stenen moet leren. Leren gaat niet vanzelf. Je leert in de projecten ook leren. Hoe je handig kunt leren of welke manier van leren bij jou past, ontdek je tijdens de projecten. Er zijn veel verschillende oranje stappers die je helpen de blauwe stenen te verwerken. Zo bereid je je ook goed voor op de middelbare school. Zo houd je vol om een goed resultaat te leveren. Resultaten vastleggen Bespreek met de leerlingen op welke manier hun resultaten worden vastgelegd en gecontroleerd in Mijn Jeelo. Laat zien hoe stappers en stenen in Mijn Jeelo worden beoordeeld. Laat het portfolio zien met de projectresultaten, de kennislijnen (blauw) en competentielijnen (oranje). Vertel dat ouders ook met hun inlog kunnen meekijken. Jeelo - 3

4 Resultaten uploaden In Mijn Jeelo zit een paperclip en een pennetje. Stimuleer de leerlingen om ze te gebruiken. Ook dit kunnen ouders bekijken. De paperclip is bedoeld voor het uploaden van eindproducten waar je trots op bent. Bijvoorbeeld een werkstuk, filmpje of foto s. Je kunt deze resultaten aan je ouders of vrienden laten zien. Met het pennetje kun je berichten aan je leerkracht schrijven, en andersom. Ervaringsspiraal en ontwikkelgesprekken Vertel de leerlingen dat na elk project wordt besproken wat goed ging en wat de volgende keer beter kan. Dat kun je dan oefenen in het volgende project. Misschien heb je ook bepaalde voorkeuren om te leren, of bepaalde interesses. Daar kan dan in het volgende project rekening mee worden gehouden. Leg uit dat Mijn Jeelo een hulpmiddel is om meer invloed op je eigen leerproces te krijgen. De bedoeling is dat je gaat leren volgens de ervaringsspiraal: Je gaat aan de slag met het project (ervaren), je kijkt terug (evalueren) en bepaalt dan hoe en wat je verder wilt leren (innoveren). Jeelo - 4

5 Bijlage: De 6 uitdagingen voor leerlingen Jeelo heeft 6 uitdagingen voor leerlingen gedefinieerd. In elk project van Jeelo komen deze uitdagingen aan de orde. 1. Ontwikkel jezelf Leerlingen voelen zich verantwoordelijk voor hun eigen persoonlijke ontwikkeling. Leerlingen worden uitgedaagd om: hun talenten te analyseren en te ontwikkelen, te leren leren voor altijd creatief in te spelen op kansen die zich voordoen flexibel om te gaan met continue veranderprocessen 2. Neem zelf verantwoordelijkheid Leerlingen voelen zich verantwoordelijk voor het welzijn en de welvaart van zichzelf. Leerlingen worden uitgedaagd: door gezonde voeding en voldoende beweging langer in gezondheid te leven door een goed evenwicht tussen lichamelijke en geestelijke inen ontspanning langer een bijdrage te leveren aan de maatschappij een kritische opstelling aan te nemen als consument en zorgvuldig om te gaan met geld en middelen Jeelo - 5

6 3. Wees maatschappelijk betrokken Leerlingen voelen zich betrokken bij het welzijn en de welvaart van iedereen. Leerlingen worden uitgedaagd: in de omgang met anderen rekening te houden met het feit dat iedereen gelijkwaardig, maar ook tegelijk heel verschillend is te leren van hun eigen geschiedenis en die van anderen voor een betere toekomst hun omgeving in te richten met oog voor de belangen van iedereen 4. Gedraag je ecosysteembewust Leerlingen voelen zich betrokken bij het behoud van onze planeet. Leerlingen worden uitgedaagd: het grotere geheel, het ecosysteem en de kringlopen te onderzoeken een bijdrage te leveren aan het behoud van diversiteit aan dieren en planten zuinig om te gaan met lucht, water, grondstoffen en energiebronnen producten te gebruiken en te maken die duurzaam zijn in de hele keten 5. Wees informatiedeskundig Leerlingen voelen zich betrokken bij het zorgvuldig gebruik van informatiestromen. Leerlingen worden uitgedaagd: een bijdrage te leveren aan de toegankelijkheid van informatie, overal, altijd en voor iedereen de veiligheid en betrouwbaarheid van informatie te bewaken het eigen welzijn en dat van anderen te verbeteren door het verzamelen en analyseren van data 6. Werk duurzaam samen Leerlingen voelen zich betrokken bij duurzame organisaties. Leerlingen worden uitgedaagd: betekenis te geven aan de doelen van duurzame organisaties de mobiliteit en mondialisering te optimaliseren de talenten van iedereen te combineren en zo waarde te creëren voor het welzijn en de welvaart van iedereen Jeelo - 6

7 Een project van Jeelo gaat zo Werkblad groep 5-8: Werken in projecten Jeelo - 7

8 Een project van Jeelo gaat zo Werkblad groep 3-4: Werken in projecten Jeelo - 8