Wetenschap en techniek talent 2015

Transcriptie

1 Wetenschap en techniek talent 2015 Een onderzoekende houding bij kinderen. Hoe krijg je dit voor elkaar? faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen ontwikkelingspsychologie

2 Even voorstellen Sabine van Vondel Coach leerkrachten in de bovenbouw Samenwerking met verschillende leerkrachten Hoe breng je wetenschap en technologie in de klas? Nadruk op wetenschap en techniek talent & interactie (verbazen, vragen stellen, redeneren, verklaren, verwonderen) 2

3 Doel Achtergrond informatie Talentenkracht Ervaren dat het leuk is om zelf wetenschap- en technologielessen te geven proefjes te doen Talent voor wetenschap en technologie herkennen en bevorderen

4 Wetenschap en Technologie = Overal Een manier van kijken naar en denken over de wereld Onderzoekend en ontwerpend leren Legt de focus op het proces, niet op het resultaat

5 Programma Eerste ronde proefjes Informatie & filmpjes Tweede ronde proefjes Nabespreking Of

6 Eerste ronde proefjes Kies een proefje Voer het proefje Volg de stappen Op tafel ligt een korte instructie 1. Proef: Kaars en ranja 2. Proef: Olie en zout 3. Proef: Peper en afwasmiddel 4. Proef: Spekjes in een fles 5. Proef: Propje en fles 6. Proef: Prikwater & rozijnen 7. Proef: Water en kaart

7 Hoe ervoer je deze werkwijze? Hoe zouden kinderen het vinden om op deze manier een proefje te doen? 7

8 Talent staat niet voor excellent Ieder kind heeft talent Benaderingswijze Geen weetjes

9 Doelstellingen TalentenKracht Kinderen enthousiasmeren voor W&T Kinderen stimuleren in wetenschappelijk redeneren Leerkrachten bewust maken van eigen gedrag (video-interactie) Leerkrachtgericht -> leerlinggericht; kennisgericht -> redenatiegericht Wat wil ik horen? Wat/ hoe denkt dit kind? 9

10 Wetenschappelijke methode Onderzoeken in stappen Vraag stellen Voorkennis activeren en onderzoeksvraag formuleren Concluderen Hypothese opstellen Observeren & constateren Onderzoeken Volgorde is niet het belangrijkste! Vragen stellen wel

11 Vragen stellen We zijn (onbewust) vaak op zoek naar het juiste antwoord! Kennisvragen: Bevorderen denken, argumenteren goed-foutvragen, toetst kennis en redeneren NIET Wat is een planeet? Wat is een maansverduistering? Vragen waarbij een leerling wat kan vertellen: Het antwoord is altijd goed, toetst geen kennis Heb je wel eens een maansverduistering gezien? Hoe zag dat er uit? Hoe denk je dat een maansverduistering ontstaat? Succeservaringen Doorvragen Vergt goede voorbereiding Waarom denk je dat? Bevorderen denken, argumenteren en redeneren WEL!!! RUIMTE GEVEN OM TE ANTWOORDEN

12 Wetenschappelijke methode Onderzoeken in stappen

13 Wetenschappelijke methode Onderzoeken in stappen Moet deze ook kunnen draaien? Waar is dit gele ding voor? Juf, waar moet deze? Ik ben klaar! Moet het in m n vak?

14 Wetenschappelijke methode Onderzoeken in stappen Stand aarde / maan / zon Hoe moeten we de planeten nu plaatsen? Wat kunnen we dan zien? Wat heb je gevonden? Hoe weet je nu dat deze dichter bij staat? Kloppen de verhoudingen? Hoe denk je dat het zit? Wat heb je nodig? Waarom doe je dat zo? Hoe kunnen we daar achter komen? Waar moet je zoeken? Wat wil je precies weten?

15 Tweede ronde proefjes Kies een ander proefje Bedenk vragen die je zou kunnen stellen bij het doen van het proefje bij elke fase van de cyclus zoals op het werkblad aangegeven staat (of doe een rollenspel: leerkracht met leerlingen) Gebruik de stappen van de wetenschappelijke methode (ze staan op het kaartje) 1. Proef: Kaars en ranja 2. Proef: Olie en zout 3. Proef: Peper en afwasmiddel 4. Proef: Spekjes in een fles 5. Proef: Propje en fles 6. Proef: Prikwater & rozijnen 7. Proef: Water en kaart

16 Nabespreking Wat is het grootste verschil in aanpak? Wat zou dat met kinderen in je klas/thuis doen? Hoe ging het toepassen van de wetenschappelijke methode? Hoe ging het stellen van vragen? Wat vinden jullie van deze manier van werken in vergelijking met het eerste proefje? Wat kun je ervan in je klas/thuis toepassen?

17 Wetenschap en techniek is meer dan een proefje doen Het verschil maak jij!

18 Redeneren Kritisch denken Enthousiasme Verwoorden Wetenschap en Kennisdeling Vragen leren stellen Rekenen techniek Vragen durven stellen is Luisteren meer naar elkaar dan een proefje Op een andere manier doen! naar een leerling kijken Laten onderzoeken en ontdekken Het verschil maak jij! Talenten ontdekken!!! Keuzes maken en onderbouwen Proces gericht in plaats van resultaat gericht Zelfvertrouwen leerlingen Taal Vaardigheden voor de 21 e eeuw

19 Durf te experimenteren (met werkvormen) Kijk eens in de kast op school materialen genoeg! Laat leerlingen vooral zelf doen/ontdekken/exploreren Integreer een W&T-activiteit in andere vakken/thema s: Geschiedenis: Romeinen? Bouw een brug Kerst: maak zelf een lichtjes circuit (voor in de kerstboom) Natuur: hoe groeien plantjes + Rekenen: meten + Schoolreisje naar de Waddeneilanden: zout water, water kringloop, Wees zelf een rolmodel, neem een onderzoekende houding aan. Maar vooral, zoeken naar talent & vragen stellen! 19

20 Uitdagend onderwijs! Stel een vraag! Kinderen laten sprankelen in de klas