1

Transcriptie

1 Maak betekenisvolle onderwerpen bespreekbaar Individuele docententraining PPOZO DAG 1 PPOZO Marije Fris leerkracht basisonderwijs trainer & masterclassdocent St. DKJL Dag 1 donderdag 24 november Dag 2 - woensdag 18 januari Dag 3 donderdag 2 maart Dag 4 donderdag 9 maart alle dagen van 15 tot 17 uur 1

2 Wat is DKJL? 3 Doel vandaag Kennismaking met DKJL Theorie achter DKJL: Goed mondeling taalonderwijs signaleren Cognitieve en sociale taalfuncties Meer interactie tussen leerlingen stimuleren Zelf DKJL werkvormen ervaren LANGE TERMIJN Je kunt met het DKJL lespakket in de praktijk aan de slag.? Wat wil jij uit DKJL halen? 2

3 Sta op als De methode De lessen luisteren/ spreken uit de methode zijn leuk en betekenisvol. De lessen luisteren/ spreken uit de methode heb ik geschrapt. Sta op als Gesprekken voeren Tijdens de gesprekken in de klas zijn bijna altijd dezelfde leerlingen aan het woord. Tijdens de gesprekken in de klas haal ik bij de leerlingen eruit wat erin zit. 3

4 Interactief taalonderwijs Taalaanbod = voorkennis activeren Taalruimte = leren praten en denken Feedback = terugkoppeling naar de leerling Discussiëren Kun Je Leren 7 In twee of drietallen in 2 minuten Hoe ziet een excellente les luisteren / spreken eruit? Wat doen jullie zelf al? Rondpraat: De 1 praat. Nummer 2 luistert, vat samen nr 1 & vertelt zelf. Nummer 3 luistert, vat samen 2 & vertelt zelf. Nummer 1 luistert en vat samen nr

5 Good practice 1 Good practice 2 5

6 Good practice Naar excelleren; Hoger niveau Rapporteren benoemen, beschrijven, vergelijken Redeneren ordenen, concluderen, oorzaak-gevolg relaties, fantaseren, projecteren 6

7 Taalfuncties 1. Cognitief 2. Sociaal Rapporteren Redeneren Zelfhandhaving Zelfsturing Sturing van anderen Ordenen van een gesprek 13 Naar excelleren; Hoger niveau Wat is hoger niveau mondeling taalgebruik? Meer redeneren dan rapporteren. 7

8 Praatkilometers Een goed gesprek 8

9 Excellent = Praatkilometers maken / Taalruimte bieden PAUZE Discussiëren Kun Je Leren

10 Discussiëren Kun Je Leren 19 Tips voor meer PRAATKILOMETERS taalruimte Gebruik coöperatieve, activerende, interactieve werkvormen zoals: Sta op als In tweetallen 1 minuut uitwisselen Werk met praatkaartjes SPELREGELSPELLETJES! Blz. 34,

11 Een goede vraag is het begin van een goed gesprek EXCELLENT?! = 11

12 Coöperatieve werkvormen Praatkaartjes consensus Wat zijn pakkende onderwerpen waardoor kinderen gaan praten? Welke vragen stel je? Feedback gedurende de hele les! omdat 12

13 Naar een hoger niveau Maak kinderen bewust van en medeverantwoordelijk voor hun leerproces! Hoe zet je in op hoger redeneren en zorg je dat kinderen excelleren op hun niveau? DKJL les op Merkelbachschool

14 Feedback Positief = Dat is/dat je GOED OMDAT Opbouwend = Mag ik jou een tip geven? Ik zie dat (Ik boodschap) Je zou Laat de leerling reageren. Beter taalgebruik door: Veel positieve feedback: Dat is goed omdat Bevestigen: Ja Dat klopt.. Doorvragen: Dus? Oh.. Hoe zit dat? Vragen om verduidelijking: Wat bedoel je met? Verbeteren van de vorm / herformuleren: Je bedoelt Uitbreiden van de inhoud: Dus je zegt dat en dan daardoor Ordenen en samenvatten. Geef voorbeeldzinnen en laat het kind herhalen. 14

15 Doel bereikt? Je kent de theorie achter DKJL: Welke pijlers van interactief taalonderwijs? Welke niveaus van mondelinge taal? Je bent beter in staat om goed mondeling taalonderwijs te signaleren en kunt mondeling taalgebruik stimuleren met interactieve werkvormen van DKJL. HUISWERK! Doe elke week 1 spelregel spelletje. Oefen met het geven van stimulerende feedback waarmee je sociale & hogere cognitieve taalfuncties stimuleert. Tot woensdag 18 januari 2017! 15