WIE? WAT? WAAROM? HUMANE. wetenschappen. Infodocument voor ouders en leerlingen, door het GO! Atheneum Vilvoorde.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "WIE? WAT? WAAROM? HUMANE. wetenschappen. Infodocument voor ouders en leerlingen, door het GO! Atheneum Vilvoorde."

Margaretha Smet
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 WIE? WAT? WAAROM? HUMANE wetenschappen Infodocument voor ouders en leerlingen, door het GO! Atheneum Vilvoorde.

Ze doen afstand van een louter intuïtieve benadering van de acualiteit en gaan op een doordachte manier om met wat er rondom hen gebeurt.

We verwachten dat leerlingen die Humane wetenschappen komen volgen, geïnteresseerd zijn in de maatschappelijke, intrapersoonlijke, sociale en culturele aspecten van de werkelijkheid.

2 HUM WET IS HET IETS VOOR MIJ? HUMANE WETENSCHAPPEN VISIE Van leerlingen Humane wetenschappen wordt verwacht dat ze de wereld van hun persoonlijke ervaringen overstijgen en deze kaderen in een veel breder perspectief. Ze doen afstand van een louter intuïtieve benadering van de acualiteit en gaan op een doordachte manier om met wat er rondom hen gebeurt. De richtingsvakken cultuurwetenschappen en gedragswetenschappen zijn immers wetenschappen. We verwachten dat leerlingen die Humane wetenschappen komen volgen, geïnteresseerd zijn in de maatschappelijke, intrapersoonlijke, sociale en culturele aspecten van de werkelijkheid. We stimuleren tevens een communicatieve en sociale bereidheid, en een complementaire kritische ingesteldheid. Inzicht verwerven in de vele domeinen waarin de Humane wetenschappen zich begeven gaat namelijk niet enkel over studie, maar deste meer over begrip. Als school bieden wij uitgebreide ondersteuning aan opdat onze leerlingen hun interessevelden meer wetenschappelijk kunnen onderbouwen, en de betrokken vaardigheden, die reeds in hun kiem aanwezig zijn, verder kunnen laten groeien. De leerkrachten gedragswetenschappen, cultuurwetenschappen en filosofie hopen dat hun passie voor mens en wereld haar weg vindt naar de harten en geesten van de leerlingen. 2

3 HUMANE WETENSCHAPPEN WAT HOUDT DAT IN? In de tweede graad wordt kennis gemaakt met de leerdomeinen van de vakken cultuurwetenschappen en gedragswetenschappen: onderzoekscompetentie, organisatie, interactie en communicatie, identiteit, samenhang en wisselwerking, expressie, waarden en normen. Dit vanuit de leefwereld van de leerlingen en de actualiteit. In de derde graad worden de inhouden van de tweede graad verder uitgediept en verbreed. De contexten die in de 2de graad geïntroduceerd werden, worden nu op een wetenschappelijke wijze behandeld met nadruk op analyse, en kritisch inzicht. Ook wordt in de 3de graad het vak filosofie geintroduceerd als complementair programma, voor de leerlingen die niet voor de optie met vijf uur wiskunde kiezen. Leerlingen die de positieve keuze maken voor een overstap naar de studierichting Humane wetenschappen zijn uit ervaring een grote meerwaarde. We moedigen leerlingen met gepaste interesse dan ook aan om deze erg brede studierichting te overwegen. GEDRAGSWETENSCHAPPEN, CULTUURWETENSCHAPPEN, & FILOSOFIE WAT HOUDT DAT IN? In GEW bestudeer je verschillende organisatievormen waartoe de mens als individu behoort; de factoren die communicatie tussen mensen beïnvloeden; de ontwikkeling van het individu en de dynamiek van sociale groepen en cultuursystemen; de samenhang tussen en de onderlinge beïnvloeding van individu, groepen en samenleving; het ontstaan, de aard, de functies en de expressie van emoties; de wijze waarop waarden en normen in sociale gemeenschappen worden overgedragen. In CUW bestudeer je het functioneren en de rol van organisaties in de samenleving; de structuren en functies van communicatie; opvattingen over identiteit, cultuur en beschaving in samenlevingen; mensen wereldbeelden; de relatie tussen cultuur en wetenschap; kunstvormen en hun rol bij veranderingen in de samenleving; de ontwikkeling van waarden en normen. 3

GEDRAGSWETENSCHAPPEN & CULTUURWETENSCHAPPEN GEDEELDE PROFIELCOMPONENTEN, UNIEKE PERSPECTIEVEN ORGANISATIE CUW: het functioneren en de rol van organisaties in de samenleving en hoe organisatievormen

INTERACTIE EN COMMUNICATIE CUW: analyse van beïnvloedende factoren van het communicatieproces en de structuren van maatschappelijke communicatie.

4 GEDRAGSWETENSCHAPPEN & CULTUURWETENSCHAPPEN GEDEELDE PROFIELCOMPONENTEN, UNIEKE PERSPECTIEVEN ORGANISATIE CUW: het functioneren en de rol van organisaties in de samenleving en hoe organisatievormen beïnvloed worden door cultuurhistorische factoren. GEW: bestuderen de aard, de bewegingen en de veranderingen van organisatievormen waartoe de mens behoort. INTERACTIE EN COMMUNICATIE CUW: analyse van beïnvloedende factoren van het communicatieproces en de structuren van maatschappelijke communicatie. GEW: bestuderen de fysische en psychische factoren die de communicatie tussen mensen beïnvloeden. IDENTITEIT, CONTINUÏTEIT EN VERANDERING CUW: bestuderen opvattingen over identiteit, cultuur en beschaving in samenlevingen en de interactie tussen mensen wereldbeeld. GEW: bestuderen de psychologische en interpersoonlijke ontwikkeling van het individu en de dynamiek van sociale groepen. SAMENHANG EN WISSELWERKING CUW: bestuderen de samenhang tussen cultuurverschijnselen en de onderlinge beïnvloeding van wetenschap, techniek en samenleving. GEW: bestuderen de samenhang tussen en de onderlinge beïnvloeding van individu, groepen en samenleving. EXPRESSIE CUW: plaatsen van expressies in maatschappelijk culturele context, bestuderen kunstvormen en hun rol bij veranderingen in de samenleving. GEW: bestuderen het ontstaan, de aard, de functies en de expressie van emoties en het omgaan met lichamelijkheid. WAARDEN EN NORMEN CUW: ontwikkeling, vormgeving, kenmerken en principes van waarden en normen in gemeenschappen en hun band met wereldbeelden. GEW: bestuderen wijze waarop waarden en normen in sociale gemeenschappen worden overgedragen, hun invloed op het individueel en groepsgedrag en hun rol voor de sociale cohesie. + WETENSCHAPPELIJKE ONDERZOEKSMETHODES! 4

5 Het leerproces in de kijker De realisatie van de eindtermen staat centraal. De manier waarop ze door de leerlingen bereikt worden kan echter sterk variëren, van leerling tot leerling, van jaar tot jaar. Hoewel doorheen het hele traject leerinhouden als leerstof worden aangeboden, getuigen de richtingsvakken van een inhoudelijke en methodologische leerlijn die evolueert van een meer product- naar een meer procesgerichte benadering van de leerinhouden. De leerkrachten maken zich dan ook sterk dat zij naast overdrager van kennis, ook in belangrijke mate coach en mentor zijn. De aandacht gaat niet alleen naar de beoordeling van reproductievaardigheid en inzichtelijkheid, maar bovendien wordt het leerproces geëvalueerd, waardoor leerlingen op een efficiënte wijze een hoger bevattingsniveau bereiken. Binnen de procesbenadering zet de leraar de leerlingen aan tot zelfsturing en actieve participatie. Dit uit zich onder andere in een toenemende nadruk op inductief leren en oefeningen op analyse en synthese. In de praktijk komt dit neer op uitgebreid aanbod van geactualiseerde bronnen en uitgebreide analyse van bronnenmateriaal door de leerlingen zelf. In de 3de graad wordt in het bijzonder aandacht gegeven aan omvangrijke onderzoeksopdrachten, als climax van de verticale methodische leerlijn onderzoeksvaardigheden die als 6 een rode draad doorheen de studierichting loopt

LESSENTABELLEN HUMANE WETENSCHAPPEN 3DE JAAR Godsdienst / N.C. 2u. Nederlands 4u. Frans 3u. Engels 2u. Wiskunde 4u. Geschiedenis 2u. Aardrijkskunde 1u. Fysica 1u. Biologie 1u. Chemie 1u. L.O. 2u. Informatica 1u.

Chemie 1u. L.O. 2u. Informatica 1u. GEW 2u. CUW 2u. 4DE JAAR Vrije ruimte 2u. Taalsteun NL & FR 2u. Totaal: 32u. 5DE JAAR Godsdienst / N.C. 2u. Nederlands 4u. Frans 3u. Engels 2u. Wiskunde* 3/5u.

6 LESSENTABELLEN HUMANE WETENSCHAPPEN 3DE JAAR Godsdienst / N.C. 2u. Nederlands 4u. Frans 3u. Engels 2u. Wiskunde 4u. Geschiedenis 2u. Aardrijkskunde 1u. Fysica 1u. Biologie 1u. Chemie 1u. L.O. 2u. Informatica 1u. GEW 2u. CUW 2u. Vrije ruimte 2u. Taalsteun NL & FR 2u. Totaal: 32u. Godsdienst / N.C. 2u. Nederlands 4u. Frans 3u. Engels 2u. Wiskunde 4u. Geschiedenis 2u. Aardrijkskunde 1u. Fysica 1u. Biologie 1u. Chemie 1u. L.O. 2u. Informatica 1u. GEW 2u. CUW 2u. 4DE JAAR Vrije ruimte 2u. Taalsteun NL & FR 2u. Totaal: 32u. 5DE JAAR Godsdienst / N.C. 2u. Nederlands 4u. Frans 3u. Engels 2u. Wiskunde* 3/5u. Geschiedenis 2u. Aardrijkskunde 1u. NW 2u. L.O. 2u. GEW 4u. CUW 3u. Esthetica 2u. Filosofie* 1/0u. Informatica* 1/0u. Totaal: 32u. Godsdienst / N.C. 2u. Nederlands 4u. Frans 3u. Engels 2u. Wiskunde* 3/5u. Geschiedenis 2u. Aardrijkskunde 1u. NW 2u. L.O. 2u. GEW 3u. CUW 4u. Esthetica 2u. Filosofie* 1/0u. Informatica* 1/0u. 6DE JAAR Totaal: 32u. * 1u. Filosofie en 1u. Informatica in plaats van 2 extra uren wiskunde voor de optie 3u. wiskunde. 6

7 WAAROM KIEZEN VOOR HUMANE WETENSCHAPPEN? Het is onze missie om van elke leerling Humane wetenschappen een kritische, geïnteresseerde, enthousiaste, wereldburger te maken, die in staat is om op een wetenschappelijke manier om te gaan met contacten tussen en binnen mensen en culturen. WAT NADIEN? Humane wetenschappen is een ASO-richting. Het einddoel van de opleiding is dan ook het voorbereiden van onze leerlingen op hogere studies. De domeinen waarbinnen humane wetenschappers zich na het middelbaar kunnen begeven zijn talrijk en daarom wordt er veel variatie in leerinhouden aangeboden. Deze vormen een uitstekende basis voor verdere studies binnen de menswetenschappelijke sfeer maar ook voor andere richtingen. Enkel verder studeren in zuiver wiskundig-wetenschappelijke richtingen is niet evident. De meest logische vervolgopleidingen situeren zich in de sociale richtingen van het hoger professioneel (Sociaal-Agogisch werk, rechtspraktijk, onderwijs, toegepaste psychologie,...) en het academisch onderwijs (sociologie, psychologie, pedagogie, filosofie, criminologie, rechten, communicatiewetenschappen, geschiedenis,...). Op onderwijskiezer.be kan je de studierendementscijfers voor de verschillende opleidingen terugvinden. Deze geven een indicatie van populariteit en rendement van leerlingen humane wetenschappen in het hoger onderwijs. 7

8 Nog vragen? De leerkrachten van de vakgroep Humane wetenschappen staan steeds voor u klaar. Enkele nuttige links: Go! Atheneum Vilvoorde 2017

Vergelijkbare documenten

Inhoud. Inleiding quiz. Specifieke vakken binnen HW VAKDIDACTIEK HUMANE WETENSCHAPPEN. Situering Humane Wetenschappen binnen SO

Inhoud. Inleiding quiz. Specifieke vakken binnen HW VAKDIDACTIEK HUMANE WETENSCHAPPEN. Situering Humane Wetenschappen binnen SO Inhoud VAKDIDACTIEK HUMANE WETENSCHAPPEN Inleiding quiz Situering HW binnen SO Specifieke vakken binnen HW Lessentabel Profiel leerlingen Vervolgopleidingen Jaarplan Ruben Delafontaine Inleiding quiz Surf