GESPREKKENCYCLUS EN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING
|
|
- Camiel de Ridder
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 GESPREKKENCYCLUS EN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Stichting Fluenta Juni 2007
2 Inleiding en context De scholen van de willen zich versterken om samen in een professionele organisatie eigentijds, kwaliteitsonderwijs te bieden. We willen dit doel realiseren door o.a. te bevorderen dat onze scholen steeds meer flexibele, lerende organisaties worden waar medewerkers volgens een eigen leerroute werken aan de ontwikkeling van hun talenten. Via Integraal Personeelsbeleid, dat het werken met persoonlijke ontwikkelingsplannen als insteek heeft, willen we de afstemming tussen de ontwikkeling van elke medewerker, zijn of haar persoonlijke ambities en de realisering van de doelen van de scholen verwezenlijken. Dit is een continue proces. Door te investeren in professionalisering, zoals scholing, intervisie, coaching zijn de medewerkers en de scholen niet alleen toegerust voor de werkzaamheden van vandaag, maar ook voor de veranderingen van morgen én overmorgen. In deze notitie gaan we beknopt in op de elementen die een rol hebben gespeeld bij de totstandkoming van dit beleidsstuk. De Wet BIO en de CAO Primair Onderwijs geven de wettelijke kaders aan met betrekking tot de gesprekkencyclus, het Persoonlijk Ontwikkelingsplan en het bekwaamheidsdossier. Daarna wordt weergegeven hoe we binnen de hieraan vorm willen geven. WET BIO In de wet BIO zijn zeven bekwaamheidseisen*) (=competenties) geformuleerd die gelden voor alle leraren in Nederland. Ook voor directeuren en OOP zullen in de toekomst bekwaamheidseisen worden geformuleerd. De wet is op 1 augustus 2006 in werking getreden. In het kort zegt de Wet BIO: Er zijn bekwaamheidseisen Personeel moet bekwaam zijn én blijven Bekwaamheid actueel houden en verder ontwikkelen Werkgever moet werknemer daartoe in staat stellen Hoe je dat doet: Opnemen in schoolplan of kwaliteitszorgverslag (Inspectie controleert dat + overleg met MR de tijd en het geld dat je besteedt aan persoonlijke ontwikkeling) Vertaling in personeels- en opleidingsplan Opleidingen moeten afgestemd zijn op bekwaamheidseisen. Bekwaamheidsdossier bijhouden. Nieuw personeel voldoet aan de bekwaamheidseisen. In dienst zijnd personeel moet aan de eisen gaan voldoen. In het kwaliteitszorgverslag of schoolplan staat hoe bekwaamheden worden onderhouden en welke maatregelen en instrumenten daarvoor worden ingezet. Competenties en Tool for Talent Competenties zijn een combinatie van kennis (weten), vaardigheden (kunnen), eigenschappen (zijn) en motivatie (willen). Voor de diverse functies en taken binnen de is inmiddels een eigen competentiewoordenboek opgesteld. Met behulp van het webbased instrument Tool for Talent (TFT) gaat iedere medewerker zijn/haar Persoonlijk Ontwikkelingsplan opstellen. Het competentiewoordenboek voldoet aan de Wet BIO. M..b.v. Tool for Talent is het mogelijk om ook anderen te vragen een visie te geven op te ontwikkelen competenties (360 o feed back) en om te onderzoeken welke competenties de medewerker zou moeten ontwikkelen om te voldoen aan de eisen die aan een andere functie gesteld worden. *) zie blad 2 GESPREKKENCYCLUS EN POP
3 Bekwaamheidsdossier en Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) In het bekwaamheidsdossier ligt vast : persoonlijke afspraken over scholing en deskundigheidsbevordering. Resultaten van persoonlijke inspanning (wat was je van plan en wat is er van gelukt) diploma s, getuigschriften, het C.V. een Persoonlijk Ontwikkelplan. afspraken voortvloeiend uit de gesprekkencyclus. De afspraken worden vastgelegd op het daarvoor bestemde formulier (zie bijlage) dat wordt ondertekend door de gesprekspartners. De medewerker en de leidinggevende ontvangen beiden een exemplaar van het formulier. Het origineel wordt bewaard in het bekwaamheidsdossier als onderdeel van het personeelsdossier op schoolniveau. Het dossier is eigendom van de werkgever. De medewerker is mede verantwoordelijk voor het bijhouden ervan. De waarde van het bekwaamheidsdossier voor de medewerker De medewerker houdt een portfolio bij. Het portfolio is onderdeel van het bekwaamheidsdossier. De medewerker houdt hiermee zicht op de persoonlijke en professionele ontwikkeling en kan dit afstemmen met collega s en met het beleid van de school. Het geeft antwoord op de vragen: wat kan ik als medewerker allemaal? Waar wil ik naar toe en hoe kan ik dat bereiken? De waarde van het bekwaamheidsdossier voor de werkgever De werkgever is verantwoordelijk voor het op peil houden van de kwaliteit van het onderwijs dat zij aanbiedt aan haar leerlingen. Het schoolplan geeft met de visie en de missie inzicht in de kwaliteit van de medewerkers. De bekwaamheidsdossiers geven een overzicht van de beschikbare kwaliteit. Door vergelijking met de gewenste en de beschikbare kwaliteit krijgt de werkgever een beeld van de personeelsbehoefte in de toekomst, zowel in kwalitatieve, als kwantitatieve zin. Met gericht personeelsbeleid kan de school richting geven. Tevens geeft het geheel van bekwaamheidsdossiers een overzicht van de gemaakte ontwikkelingsafspraken met medewerkers. Doelen POP Afspraken maken over de persoonlijke ontwikkeling van de medewerker. Als blijkt dat er een verschil is tussen dat wat de leidinggevende eist en dat wat de medewerker kan inbrengen aan aanwezige competenties wordt d.m.v. het POP gewerkt aan het verkleinen van dit verschil. Het maken van afspraken over het bereiken van de persoonlijke ambitie van de medewerker. Misschien wil de medewerker doorgroeien naar een andere functie binnen de school of zijn/haar takenpakket uitbreiden. Oók als de ambitie van de medewerker niet past binnen de mogelijkheden van de school of de Stichting kan het toch de moeite waard zijn om een ontwikkelingstraject te starten. Stel: Een leraar heeft ambitie voor een leidinggevende functie. Die is echter niet beschikbaar op aanzienbare termijn. Er wordt toch besloten te investeren in een managementopleiding en er worden afspraken gemaakt over een aantal ontwikkelpunten. Daarmee kan de school gebruikmaken van de professionalisering die de leraar doormaakt. Na drie jaar nemen de organisatie en de leraar afscheid van elkaar en zet de leraar zijn loopbaan elders voort. blad 3 GESPREKKENCYCLUS EN POP
4 GESPREKKENCYCLUS De CAO PO stelt eisen aan de gesprekkencyclus, het POP, het bekwaamheidsdossier en scholing. De CAO zegt dat er met elke werknemer gesprekken over het functioneren van de werknemer door middel van een professionele gesprekkencyclus, bestaande uit loopbaangesprekken, functioneringsgesprekken, beoordelingen of andersoortige gesprekken die hetzelfde beogen. Aan een beoordeling kunnen rechtspositionele consequenties worden verbonden zowel in positieve, als in negatieve zin. Beleid m.b.t. (prestatie)beloning zal in een later stadium worden ontwikkeld. De gesprekkencyclus vindt plaats over een periode van vier jaar parallel aan de schoolplan periode. Deze start per 1 augustus (In de loop van de tijd zal door o.a. bewegingen in het personeelsbestand de schoolplanperiodeniet meer zo strikt genomen kunnen worden.) De gesprekken worden als volgt vormgegeven: Overzicht acties binnen de gesprekkencyclus Medewerker Leidinggevende Relatieniveau leidinggevende/medewerker Doel van het gesprek 1 e jaar Planningsgesprek Stelt a.d.h.v. Tool for Talent POP op in concept en levert 1 week van tevoren aan leidinggevende aan Vult eveneens Tool for Talent van de betreffende medewerker in. Ontvangt concept POP een week voorafgaand aan gesprek, neemt dat door en vult aan. Klassenbezoek(en) Input van beiden (leidinggevende beslist) Vaststellen afspraken 2 e jaar Voortgangsgesprek POP wordt bijgewerkt met reeds bereikte resultaten. Welzijnsaspecten komen aan de orde (taaktoedeling, welbevinden, etc.) Ontvangt bijgewerkt POP van medewerker uiterlijk 1 week voorafgaand aan gesprek en vult dat evt. aan. 3 e jaar Voortgangsgesprek (indien gewenst) Welzijnsaspecten komen aan de orde (taaktoedeling, welbevinden, etc.) Zonodig/desgewenst wordt POP besproken en/of bijgewerkt Ontvangt(indien gewijzigd) bijgewerkt POP van medewerker uiterlijk 1 week voorafgaand aan gesprek en vult dat evt. aan 4 e jaar Evaluatiegesprek Vult evaluatieformulier voor zichzelf in en vraagt evt. feedback aan collega s Ontvangt 1 week voorafgaand aan gesprek de zelfevaluatie van medewerker en vult evt. aan op basis van eigen zorgvuldig gevormd oordeel Klassenbezoek(en) Klassenbezoek(en) Klassenbezoek(en) Gelijkwaardig Gelijkwaardig Leidinggevende beoordeelt Voortgang POP, evt. POP aanpassen, bespreking welzijnsaspecten In eerste instantie bespreken welzijnsaspecten. Desgewenst voortgang POP Beoordeling van competentieontwikkeling en resultaten in het werk. Tijdperspectief Toekomst Heden en toekomst Heden en toekomst Verleden en toekomst Afronding Medewerker verwerkt afspraken vanuit gesprek in een definitief POP Medewerker verwerkt afspraken vanuit gesprek in een definitief POP Medewerker verwerkt afspraken vanuit gesprek in een definitief POP Ingevuld evaluatie met oordeel van medewerker en leidinggevende. Vormt basis voor nieuwe POP Nieuwe gesprekkencyclus te starten met planningsgesprek, ZIE 1 E JAAR Het planningsgesprek en het evaluatiegesprek worden bij de functie van leraar in ieder geval voorafgegaan door een klassenbezoek. De leidinggevende stelt aan het begin van het schooljaar een schema op van data waarop de klassenbezoeken zullen plaatsvinden en wanneer de gesprekken gepland zijn. Deze planning wordt aan alle medewerkers aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. De gesprekken vinden plaats in een rustige omgeving waar niet wordt gestoord. De uitkomst van het evaluatiegesprek (4 e jaar) vormt tevens de basis voor het nieuwe POP (1 e jaar, planningsgesprek). Evaluatie De werking van de gesprekkencyclus zal jaarlijks door het directieoverleg en de GMR worden geëvalueerd. blad 4 GESPREKKENCYCLUS EN POP
5 Prodecure-afspraken De agenda van de gesprekken, het concept POP en de evaluatie worden vooraf schriftelijk vastgelegd en uitgewisseld. Het initiatief hiertoe ligt bij de directeur. Het concept POP wordt een week voordat het gesprek plaatsvindt uitgewisseld. De medewerker is hiervoor medeverantwoordelijk. De medewerker zorgt zelf binnen 14 dagen voor verslaglegging van de voortgangsgesprekken en legt deze ter accordering voor aan de leidinggevende. Verslaglegging vindt plaats d.m.v. bijgaand formulier. De afspraken die in een gesprek worden gemaakt worden schriftelijk vastgelegd, ondertekend door de leidinggevende en de medewerker en door de leidinggevende opgenomen in het bekwaamheidsdossier. Deskundigheidsbevordering Alle leidinggevenden zijn of worden getraind in gespreksvoering. Implementatie Omdat we grote waarde hechten aan in eerste instantie de POP en de voortgangsgesprekken, zal hier eerst aandacht aan gegeven worden en zullen we hiermee ervaring op doen en evalueren. Over twee jaar zullen we de evaluatiegesprekken inrichten en vormgeven. Evaluatie De werking van de gesprekkencyclus zal jaarlijks door het directieoverleg en de GMR worden geëvalueerd en zonodig bijgesteld. Gesprekken buiten de gesprekkencyclus Een correctief gesprek is gericht op het optimaliseren van het functioneren van de medewerker maar dan t.a.v. specifieke problematiek. Het correctieve gesprek is niet opgenomen in de reguliere gesprekkencyclus. De frequentie van correctieve gesprekken is afhankelijk van de aard en de zwaarte van de problematiek en kunnen gedurende het hele schooljaar voorkomen. Van alle gehouden correctieve gesprekken wordt verslag gemaakt en door de leidinggevende en de desbetreffende persoon ondertekend. De medewerker ondertekent het verslag voor akkoord of voor gezien en krijgt de gelegenheid om zijn of haar visie bij het verslag te vermelden. Aan een correctief gesprek zijn geen directe rechtspositionele en/of juridische consequenties verbonden. Maar, afhankelijk van de aard en de zwaarte van de problematiek kan na één of meerdere correctieve gesprekken een beoordelingsgesprek volgen waarin de speicifieke problematiek benoemd wordt. Aan een beoordelingsgesprek zijn wel rechtspositionele en/of juridische consequenties verbonden. Voor correctieve gesprekken wordt bijgaand gespreksformulier gebruikt. blad 5 GESPREKKENCYCLUS EN POP
6 Bijlage 1. Gesprekstypen Doel POP gesprek. Vanuit de huidige competenties/talenten van de medewerkers kijken naar de gewenste situatie aan de doelen van de organisatie en/of de school. Voor de gewenste situatie wordt een ontwikkelingsplan opgesteld. Kenmerken: de leidinggevende en de medewerker spreken plannen voor de toekomst af, onderzoeken het verschil tussen feitelijke en gewenste competenties, inventariseren de randvoorwaarden voor de competentieontwikkeling en leggen de gewenste inspanningen van de medewerker, de gewenste resultaten en de ontwikkelingsactiviteiten schriftelijk vast. Een POP is een plan waarin staat hoe de medewerker zich verder gaat ontwikkelen in zijn of haar functie of voor een andere toekomstige taak of functie. Doel voortgangsgesprek Gericht op de ontwikkeling, het welzijn en het welbevinden van de medewerker in zijn/haar functie binnen de organisatie. Tevens de voortgang vaststellen in het POP en zonodig bijstellen. Kenmerken: een tweezijdig, gelijkwaardig gesprek, bespreken competentie-ontwikkeling, monitoren afspraken, evalueren, toekomstgerichte afspraken. Doel evaluatiegesprek De leidinggevende geeft een gefundeerd oordeel over het functioneren van de medewerker binnen zijn functie. De beoordeling kan leiden tot rechtpositionele of arbeidsvoorwaardelijke beslissingen. Kenmerken: de leidinggevende geeft zijn/haar mening over het functioneren van de medewerker op basis van gemaakte afspraken en de inhoud van de functie. De leidinggevende baseert zijn informatie op inzichtelijke informatie verwerving (klassenbezoek, behaalde resultaten, enz. De samenhang tussen de verschillende gesprekken en het schoolplan. De gesprekken vertonen overeenkomsten maar hebben ieder een verschillende rol in het proces van optimalisering en professionalisering van de medewerkers en de organisatie. De gewenste ontwikkelingen in de organisatie worden vastgelegd in het schoolplan. Een functioneringsgesprek wordt o.a. gebruikt om open te praten over het welbevinden in het werk en over de voortgang en de uitvoering van de gemaakte POP afspraken. Het leren staat centraal+ leren ten behoeve van de eigen functie en-of taak of voor een toekomstig gewenste ontwikkeling. In een beoordelingsgesprek geeft de leidinggevende een gefundeerd oordeel over het functioneren. Dit is van belang om vast te stellen of de gewenste competenties en de (ontwikkelings) doelen zijn bereikt en er een parallel bestaat met de gewenste schoolontwikkeling zoals vastgelegd in het schoolplan. blad 6 GESPREKKENCYCLUS EN POP
7 Bijlage 2 Agenda POP gesprek Datum en tijd: Medewerker Leidinggevende Tijdens het POP gesprek komen in ieder geval de geagendeerde punten aan de orde. Als de medewerker naast deze punten- onderwerpen wil inbrengen kan dat natuurlijk. De medewerker geeft zijn eigen punten uiterlijk een week voor de afgesproken datum door aan de leidinggevende. 1.Welkom en vaststelling agenda - doelstelling gesprek -de door de medewerker ingebrachte punten 2. Persoonlijk ontwikkelingsplan -We bespreken het POP formulier -We bespreken de te ontwikkelen competenties -We bespreken loopbaanaspecten -We maken afspraken over deskundigheidsbevordering en persoonlijke ontwikkeling. -We bespreken de resultaten van het klassenbezoek 3. Welzijnsaspecten -Taakbelasting -Arbeidsomstandigheden -Welbevinden -Eigen wensen of opmerkingen 4. Zijn er relevante conclusies of afspraken van dit gesprek die gedeeld moeten worden met anderen?? blad 7 GESPREKKENCYCLUS EN POP
8 Bijlage 3 GESPREKKENCYCLUS EN POP versie 1.3 Agenda voortgangsgesprek Datum en tijd: Medewerker Leidinggevende Tijdens het Voortgangsgesprek komen in ieder geval de geagendeerde punten aan de orde. Als de medewerker naast deze punten- onderwerpen wil inbrengen kan dat natuurlijk. De medewerker geeft zijn eigen punten uiterlijk een week voor de afgesproken datum door aan de leidinggevende. 1.Welkom en vaststelling agenda - doelstelling gesprek -de door de medewerker ingebrachte punten 2. Persoonlijk ontwikkelingsplan -We bespreken de voortgang en de bereikte resultaten -We bespreken of er reden is tot bijstelling van de gemaakte afspraken 3. We bespreken de resultaten van het klassenbezoek. 4. Welzijnsaspecten -Taakbelasting -Arbeidsomstandigheden -Welbevinden -Eigen wensen of opmerkingen, etc. blad 8 GESPREKKENCYCLUS EN POP
9 Bijlage 4 GESPREKKENCYCLUS EN POP versie 1.3 Matching van je persoonsprofiel met het functieprofiel Persoonlijk Ontwikkelings Plan Omschrijf het eigen handelen dat je wilt verbeteren aan de hand van de matching en de te ontwikkelen competentie(s); omschrijf zo concreet mogelijk situaties waarin je nog niet tevreden bent en welke vaardigheden, kennis of houding je daarin wilt ontwikkelen. Gebruik daarbij eventueel de geformuleerde gedragsindicatoren A. Te ontwikkelen competenties in welke situatie en welk te ontwikkelen gedrag B. Gewenste situatie Omschrijf wat anderen (collega s/coach/begeleider) aan jouw (verbeterd) gedrag zien, wanneer je de gewenste competenties beheerst: blad 9 GESPREKKENCYCLUS EN POP
10 C. Wat kun je zelf doen om de gewenste situatie te bereiken? Planning: Zelfreflectie: D. Hulp en hulpmiddelen: Begeleiding: Scholing: Tijd en Faciliteiten: E. Evaluatie-afspraak: Datum: d.d Handtekening medewerker Handtekening leidinggevende blad 10 GESPREKKENCYCLUS EN POP
11 Bijlage 5 Gespreksformulier Voortgangsgesprek vertrouwelijk Naam werknemer: Functie: Naam formele gespreksfunctionaris: Datum gesprek: Datum vorige (POP of voortgangs)gesprek: 1. Vaststellen agenda: Punten door de medewerker ingebracht: Punten door de leidinggevende ingebracht: 2. Stand van zaken POP Voortgang, bereikte resultaten, mogelijke belemmeringen na het vorige gesprek: Indien nodig bijstelling van de gemaakte afspraken: blad 11 GESPREKKENCYCLUS EN POP
12 3. Overige gespreksonderwerpen Bespreking van succeservaringen, knelpunten en evenwicht in het werk. 1. Taaktoedeling en eventuele wensen op dit gebied 2. Taakbelasting en eventuele wensen op dit gebied 3. Taakvervulling (o.a. op basis van resultaten klassenbezoek) 4. Samenwerken met en functioneren team 5. Samenwerken met ouders/verzorgers 6. Omgang en contacten met de leerlingen 7. Werkomstandigheden en werksfeer 8. Welbevinden 9. Organisatie in relatie tot het werk 10. Samenwerking met en functioneren van de direct leidinggevende 11. Aanvullende gespreksonderwerpen Conclusies en afspraken n.a.v. agendapunt 3: GESPREKKENCYCLUS EN POP versie Wensen voor loopbaanontwikkeling 5. Relevante conclusies van dit gesprek die aan derden ter kennis zullen worden gebracht. Welke conclusies: Door wie: Wanneer afgehandeld Handtekening werknemer: Handtekening gespreksfunctionaris: Datum: Datum: blad 12 GESPREKKENCYCLUS EN POP
13 Bijlage bij gespreksformulier Voortgangsgesprek. Voorbeelden van vragen en punten die in het voortgangsgesprek aan de orde kunnen komen: Over welbevinden: Wat waren inspirerende situaties? Wie of wat heeft je geïnspireerd? Welke momenten hebben je veel energie gekost? Tegen welke grenzen ben je dit jaar aan gelopen in jouw eigen functioneren? Welke voorwaarden zijn nodig voordat je aan iets nieuws begint? Wat doe je om andere collega s met je ideeën mee te laten denken? Geef kort een reactie over de activiteiten van afgelopen schooljaar weer.is er evenwicht in routine activiteiten en nieuwe activiteiten? Hoe ga jij om met feedback en kritiek? Wat vind je van de werksfeer op school? Geef je mening over je betrokkenheid op school. (denk daarbij aan het praten over zaken die jij belangrijk vindt, gevoelens kunnen uiten en waardering. Functioneren van de leidinggevende: Denk hierbij aan communicatie, waardering, toegankelijkheid, aandacht. Evaluatie van het POP: Heb je de afspraken uitgevoerd? Wat ging wel/niet goed tijdens de uitvoering? Hebben de afspraken tot het beoogde resultaat geleid? Zo neen, welke oorzaken heeft dat gehad? Wat zijn de nieuwe leerdoelen voor je POP? Wensen voor loopbaanontwikkeling. Heb je wensen m.b.t. mobiliteit, verlof, werktijdfactor, takenpakket, functie? Hoe zie je jezelf over 5 jaar? blad 13 GESPREKKENCYCLUS EN POP
14 Bijlage 6 GESPREKKENCYCLUS EN POP versie 1.3 Gespreksverslag Datum: Aanwezig: Onderwerp: Naam + handtekening (adjunct) directeur Voor gezien/akkoord Naam + handtekening medewerker Ruimte voor eventuele opmerkingen van de medewerker : (eventueel op bijlage te vermelden) Dit verslag graag vóór.voor gezien/akkoord getekend retourneren aan blad 14 GESPREKKENCYCLUS EN POP
15 blad 15 GESPREKKENCYCLUS EN POP
Regeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..)
Regeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..) Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Verantwoording 2. Regeling 2.1 Begripsbepaling 2.2 Uitgangspunten 2.3 Het functioneringsgesprek:
Nadere informatieReglement functioneringsgesprekken
Reglement functioneringsgesprekken 1. Inleiding Een centrale taak van het management is personeelszorg. Het functioneringsgesprek is voor het management een hulpmiddel om gestalte te geven aan personeelszorg.
Nadere informatieRegeling functioneringsgesprekken O2A5
Regeling functioneringsgesprekken O2A5 Het bestuur van O2A5, gelet op het resultaat van het gevoerde overleg met het personeelsdeel van de GMR; besluit: vast te stellen de navolgende 'Regeling functioneringsgesprekken'
Nadere informatieUitgangspunt is dat er jaarlijks een gesprek plaats vindt tussen medewerker en leidinggevende(n).
Kaderregeling gesprekscyclus PRIMAIR Onderwijs en REC stelling. De CAO PO geeft aan (artikel 9.4) dat de werkgever periodiek met elke werknemer gesprekken dient te voeren over het (toekomstig) functioneren.
Nadere informatieRegeling. functioneringsgesprekken. Stichting Primair Onderwijs Venray en regio
Regeling functioneringsgesprekken Stichting Primair Onderwijs Venray en regio 11 november 2004, aanpassing juli 2010 INHOUDSOPGAVE: Inleiding 1 Regeling functioneringsgesprekken... 2 t/m 5 Bijlage 1: Verslagformulier
Nadere informatieFormulier functioneringsgesprek en procedure. Vertrouwelijk. Onderdeel A
Formulier functioneringsgesprek en procedure Vertrouwelijk Naam personeelslid Functie Naam formele gesprekspartner Functie Datum functioneringsgesprek Datum doelstellingengesprek Onderdeel A Gespreksonderwerpen
Nadere informatieREGELING FUNCTIONERINGSGESPREKKEN
REGELING FUNCTIONERINGSGESPREKKEN Regeling functioneringsgesprekken Primair Onderwijs Editie december 2000 vastgesteld op 3 oktober 2001 Het bestuur van de Stichting: PCBO Baarn Soest, Postbus 3178, 3760
Nadere informatieREGLEMENT FUNCTIONERINGSGESPREKKEN
REGLEMENT FUNCTIONERINGSGESPREKKEN 1. Inleiding Personeelszorg wordt belangrijk gevonden binnen SOPOGO. Wij zien het als een van de belangrijkste taken van de algemeen directeur, schooldirecteuren en de
Nadere informatieKaderregeling gesprekscyclus VO met dienstverband onbepaalde tijd
Kaderregeling gesprekscyclus VO met dienstverband onbepaalde tijd t.b.v de scholen voor VO van de Lucas 1. Kaderregeling Deze Kaderregeling gesprekscyclus geldt voor alle medewerkers voortgezet onderwijs
Nadere informatieBeleid functioneringsgesprekken
Beleid functioneringsgesprekken 1 Regeling functioneringsgesprekken Deze regeling is vastgesteld door het bestuur van St. PCBO Baarn - Soest Voor akkoord: april 2012 De voorzitter van de Stichting PCBO,
Nadere informatieInstemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014. Gesprekkencyclus
Instemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014 Gesprekkencyclus Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De gesprekkencyclus in de praktijk 3. Integraliteit 4. Gesprekkencyclus fase 1 5. Gesprekkencyclus
Nadere informatiegelet op de instemming op grond van artikel 27, eerste lid, WOR van de Ondernemingsraad d.d. 8 november 2012;
Burgemeester en wethouders van Krimpen aan den IJssel; gelet op artikel 15:1:15 van CAR-UWO gelet op de instemming op grond van artikel 27, eerste lid, WOR van de Ondernemingsraad d.d. 8 november 2012;
Nadere informatieBeleid neringsgesprekken
Beleid neringsgesprekken Functioneringsgesprekken 4.5.0 Vooraf 1. Regels Binnen de Stichting Prot. Chr. SO/VSO te Ommen eo hanteren we de volgende regels m.b.t. het beleid functioneringsgesprekken: De
Nadere informatieFUNCTIONERINGSBELEID. Stichting R.K. Schoolbestuur Culemborg en Omstreken
FUNCTIONERINGSBELEID Stichting R.K. Schoolbestuur Culemborg en Omstreken Personeelsgesprekken Personeelsbeleid is gericht op de belangen van de individuele medewerkers en op de belangen van de organisatie
Nadere informatieRegeling functioneringsgesprekken
Regeling functioneringsgesprekken Artikel 1 Begripsbepalingen Deze regeling verstaat onder: a. bevoegd gezag: het bestuur van de S.K.O. Het Groene Lint ; b. personeelslid: een persoon in dienst van een
Nadere informatieregeling gesprekscyclus Het Sticht
regeling gesprekscyclus Het Sticht 1 1 Inleiding In overleg met de PGMR heeft Het Sticht afspraken gemaakt over de regeling van de gesprekkencyclus. De titel van het strategisch beleidsplan 2015-2019 van
Nadere informatieReglement Personeelsgesprekken
Reglement Personeelsgesprekken Kaderregeling voor de Stichting Scholengroep Spinoza met instemming van de GMR d.d. 16-06-2010 en aangevuld op 9 november 2010. De aanvulling betreft de voorbereiding op
Nadere informatieREGELING GESPREKKENCYCLUS VOOR MEDEWERKERS VAN ALOYSIUS
REGELING GESPREKKENCYCLUS VOOR MEDEWERKERS VAN ALOYSIUS In concept vastgesteld door het College van bestuur van Aloysius, op 18 mei 2015 en, na instemming GMR, definitief vastgesteld op 24 juni 2015 1
Nadere informatieGespreksleidraad CAO-regelingen 2015
Gespreksleidraad CAO-regelingen 2015 Doel van het document dat voor u ligt is om handvatten te bieden voor het voeren van de gesprekken binnen de schoolorganisatie naar aanleiding van de veranderingen
Nadere informatieBeleidsnotitie Openbaar Primair Onderwijs Almelo Gesprekkencyclus
Geleding Besproken d.d. Besluitvorming d.d. Staf Staf 23-5-2016 Directeuren MT 8-3-2016 GMR (instemming) GMR 30-6-2016 College van Bestuur CvB 1-11-2016 Beleidsnotitie Openbaar Primair Onderwijs Almelo
Nadere informatiedit gaat over mij en mijn vak het is snel en gemakkelijk en je ziet wat je hebt bereikt
nieuw in mijn functie, had ik snel en goed overzicht wat er speelde in mijn team ik heb met COSMO in kaart waar ik zelf voor sta we zien een grote groei van de ontwikkelingen in de teams nu hebben we veel
Nadere informatieGespreksformulieren LA personeel Dommelgroep
Gespreksformulieren LA personeel Dommelgroep (versie mei 2012) FUNCTIONERINGSGESPREK leraar basisonderwijs (LA) Naam: Geboortedatum: Huidige school: Leidinggevende: Huidige functie: Datum vorig gesprek:
Nadere informatieFormulier beoordelingsgesprek en procedure. Vertrouwelijk
Formulier beoordelingsgesprek en procedure Vertrouwelijk Naam personeelslid Functie Naam formele beoordelaar Evt. naam derde en functie Functie Datum gesprek Datum laatste functioneringsgesprek Datum vorige
Nadere informatieeen functioneringsgesprek verschilt naar aard en doel van een evaluatie of beoordelingsgesprek
Het functioneringsgesprek Wat Een functioneringsgesprek is een periodiek gesprek tussen de medewerker en de direct leidinggevende over het werk (inhoud en uitvoering van het werk, werksfeer en werkomstandigheden)
Nadere informatieBeoordelingsgesprek (onderdeel van de gesprekkencyclus) Stichting De Groeiling
Beoordelingsgesprek (onderdeel van de gesprekkencyclus) Stichting De Groeiling De Groeiling, stichting voor katholiek en interconfessioneel primair onderwijs Gouda en omstreken Bestuurskantoor De Groeiling
Nadere informatieHoofdstuk 1 Inleiding 2
Gesprekscyclus Scholengroep Rijk van Nijmegen Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding 2 Hoofdstuk 2 Gesprekscyclus Opbouw De tweejarige scyclus van SGRvN - Het voortgangs - Het beoordelings 4 4 4 5 6 Hoofdstuk
Nadere informatieGesprekkencyclus op basis van competenties voor onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel
Gesprekkencyclus op basis van competenties voor onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel 1 Inleiding In het StrategischBeleidsPlan van de Stichting ROOS staat vermeld dat zij als missie heeft dat
Nadere informatieHandleiding functioneringsgesprek voor medewerker en werkgever in uitvaartverzorging
Handleiding functioneringsgesprek voor medewerker en werkgever in uitvaartverzorging In het functioneringsgesprek tussen medewerker en leidinggevende wordt aandacht besteed aan het functioneren van de
Nadere informatievoortgangsgesprek beoordelings gesprek werkbezoek jaar. zal de cyclus een In ieder
Gesprekscyclus SKOR Bij de SKOR hanteren we de volgendee ken volgenss onderstaande planning: werkbezoek werkbezoek voortgangs beoordelings competentie voortgangs werkbezoek werkbezoek De scycluss start
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelings Plan (POP)
Hoofdstuk 18 Extra informatie Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) Het Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) is bedoeld om een medewerker persoonlijk in de gelegenheid te stellen in eigen woorden te vertellen
Nadere informatieWerkdocument functioneringsgesprek voor leerkrachten 1
Werkdocument functioneringsgesprek voor leerkrachten 1 Inleiding: De VCOG kent een tweejarige gesprekkencyclus. In het ene jaar houdt de leidinggevende een functioneringsgesprek met de leerkracht. In het
Nadere informatieHandleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik
Nadere informatieRegeling. beoordelingsgesprekken. leraar-la
Regeling beoordelingsgesprekken leraar-la S.K.O. Het Groene Lint Inleiding. Het opstellen van een beoordeling van het functioneren van een medewerker is geen nieuw fenomeen binnen de organisatie. Het is
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent A
Formulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent A Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer te optimaliseren en eventuele knelpunten daarin te verminderen.
Nadere informatieBeleid gesprekkencyclus
Beleid gesprekkencyclus Directeurenberaad : 17-03-2008 Algemeen bestuur : 31-03-2008 GMR : 21-04-2008 Definitieve versie : Mei 2008 Laatste bijstelling : April 2016 SKBA Beleid gesprekkencyclus april 2016
Nadere informatie18. BEOORDELINGSBELEID DATUM VERSIE 1
18. BEOORDELINGSBELEID DATUM 20.05.2010 VERSIE 1 Inleiding Conform het beleidsplan competentiemanagement, is in het schooljaar 2009-2010 uitgewerkt hoe we het functioneren van alle medewerkers willen beoordelen.
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenarts B
Formulier Functioneringsgesprek Dierenarts B Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer te optimaliseren en eventuele knelpunten daarin te verminderen. Tenminste
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent C
Formulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent C Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer te optimaliseren en eventuele knelpunten daarin te verminderen.
Nadere informatieHet bekwaamheidsdossier:
Het bekwaamheidsdossier: werken aan de kwaliteit van medewerkers Stichting Lek en IJssel School ontwikkeling Ontwikkel assesment Competentie ontwikkeling Feed back POP bekwaamheidseisen Bekwaamheids dossier
Nadere informatieHandleiding functioneringsgesprekken voor kosters en kosters-beheerder
Handleiding functioneringsgesprekken voor kosters en kosters-beheerder 1. Inleiding Een arbeidsorganisatie wordt gevormd door de mensen die daarin werkzaam zijn. Mensen die met elkaar samenwerken om een
Nadere informatieNERF HRM-implementatie augustus 2005
Jaargesprekscyclus NERF HRM-implementatie augustus 2005 NERF-visie op Human Resource Management (HRM) Veel organisaties kiezen ervoor om hun organisatie en de personele inrichting ervan vorm te geven volgens
Nadere informatieRegeling gesprekkencyclus
Regeling gesprekkencyclus voor de medewerkers van SOPOGO door gesprekken wijzer worden Aanleiding... 2 Inleiding... 2 Doel... 2 Onderwerpen... 2 Procedure... 3 De gesprekkencyclus... 3 Competentieprofielen...
Nadere informatieBeoordelingsgesprekken binnen de Onderwijsgroep Galilei
Beoordelingsgesprekken binnen de Onderwijsgroep Galilei Inleiding In de voorliggende notitie wordt het algemeen kader geschetst ten behoeve van de beoordelingsgesprekken van alle personeelsleden op alle
Nadere informatieBLAD GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING
BLAD GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING Officiële uitgave van gemeenschappelijke regeling Veiligheidsregio Midden- en West-Brabant. Nr. 56 28 mei 2015 Regeling functioneringsmanagement Veiligheidsregio Midden-en
Nadere informatieREGLEMENT BEOORDELINGSGESPREKKEN
REGLEMENT BEOORDELINGSGESPREKKEN 1. Inleiding Dit reglement heeft als doel vast te leggen wat onder beoordeling wordt verstaan, wat in het gesprek aan de orde komt en in welke situatie een beoordelingsgesprek
Nadere informatieKwaliteitsdocument. Titel document o Procedure Persoonlijk Ontwikkel Gesprek o HKZ no: 5.1.5
Kwaliteitsdocument Titel document o Procedure Persoonlijk Ontwikkel Gesprek o HKZ no: 5.1.5 Doel o Afspraken met betrekking tot persoonlijke ontwikkelpunten van de medewerker zijn vastgelegd o Deze dienen
Nadere informatieOntwikkelgesprekken nader uitgewerkt
Ontwikkelgesprekken nader uitgewerkt Inleiding Een ontwikkelgesprek is altijd een gesprek tussen een werknemer en zijn of haar leidinggevende. Doel van het ontwikkelgesprek is om in beeld te brengen hoe
Nadere informatieA. Formulier functioneringsgesprek
A. Formulier functioneringsgesprek 1 Persoonlijke gegevens medewerker Naam: Afdeling: Huidige functie: Geboortedatum: Datum in dienst: Duur in functie: 2 Deelnemers gesprek Naam: Naam: Naam: 3 Gespreksdatum
Nadere informatieHet hoe en waarom van Personeelsgesprekken
Het hoe en waarom van Personeelsgesprekken Personeelsgesprekken Het personeelsgesprek (ook wel functioneringsgesprek) is een belangrijk instrument dat ingezet kan worden voor een heldere arbeidsverhouding
Nadere informatiekwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging
VERANDERPLAN cursusjaar 2013-2014 PLANNINGSAFSPRAKEN CBS de fjouwerhoeke Fennewei 2 9144CX Hantumhuizen kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging Afname volgens vierjarenplanning
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenarts C voor de leidinggevende (C1), de beleidsmatige (C2) en de specialist (C3)
Formulier Functioneringsgesprek Dierenarts C voor de leidinggevende (C1), de beleidsmatige (C2) en de specialist (C3) Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer
Nadere informatieVrije Universiteit Personeelsbalie Servicecentrum De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam
Vrije Universiteit Personeelsbalie Servicecentrum De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam Jaargesprekken 10/2005 telefoon fax e-mail internet (020) 59 85400 (020) 59 85454 personeelsbalie@dienst.vu.nl www.vu.nl/personeelsbalie
Nadere informatieHet loopbaan-/pop-gesprek -informatie voor medewerkers -
Het loopbaan-/pop-gesprek -informatie voor medewerkers - Deze informatie is opgesteld door Qidos, in opdracht van de Taskforce Samenhangend Inzetbaarheidsbeleid 1 Inhoud Het belang en het doel van een
Nadere informatieHet Functioneringsgesprek
Het Functioneringsgesprek Augustus 2010 Het Functioneringsgesprek Inleiding Een functioneringsgesprek heeft tot doel de kwaliteit van het werk te verhogen en daarnaast zorgt het voor een verhoging van
Nadere informatieJaar- en beoordelingsgesprek
Vrije Universiteit Personeelsbalie Servicecentrum De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam Jaar- en beoordelingsgesprek 03/2011 Tel. (020) 59 85400 Fax (020) 59 85454 www.intranet.vu.nl/jaar-en-beoordelingsgesprek
Nadere informatieBasis Individuele Coaching (BIC)
Basis Individuele Coaching (BIC) 5 stappen tot het Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) Voorbereiding, uitgangspunten en stappenplan POP, competentielijst en checklist www.liannevandriel.nl Lianne van Driel
Nadere informatieReglement functionerings- en beoordelingsgesprekken Hogeschool IPABO
Hogeschool IPABO Auteur : Jan Jobse Bestandsnaam : Versie : 03 Status : definitief Document datum : 14 februari 2006 Aantal Pagina s : 9 (exclusief 2 bijlagen) Wijzigingsblad VERSIE DATUM OMSCHRIJVING
Nadere informatieRegeling beoordelingsgesprekken O2A5
Regeling beoordelingsgesprekken O2A5 Het bestuur van O2A5, gelet op het resultaat van het gevoerde overleg met het personeelsdeel van de (G)MR; besluit: vast te stellen de navolgende Regeling beoordelingsgesprekken
Nadere informatieRegeling gesprekkencyclus
Regeling gesprekkencyclus Versie: 1.1 Status: voorgenomen besluit Datum: 11 april 2017 pagina 1 van 59 Inhoudsopgave 01. Inleiding... 3 1.1 Verantwoording... 3 02. Regeling... 4 2.1 Begripsbepaling...
Nadere informatieONTWIKKELEN EN PRESTEREN MET DE GESPREKKENCYCLUS
ONTWIKKELEN EN PRESTEREN MET DE GESPREKKENCYCLUS Tot nu toe was je gewend aan één jaarlijks functioneringsgesprek. We hebben een nieuwe visie op die gesprekken ontwikkeld en dat betekent dat vanaf 2014
Nadere informatieWees niet bang om langzaam voorwaarts te gaan, wees alleen bang om stil te staan (Chinese wijsheid)
Beleid Mobiliteit Wees niet bang om langzaam voorwaarts te gaan, wees alleen bang om stil te staan (Chinese wijsheid) Inleiding In het strategisch beleidsplan van de stichting staat als een van de vijf
Nadere informatieMedewerk(st)er Afdeling Functie + functiecode Naam en functie leidinggevende Gespreksdatum
FORMULIER FUNCTIONERINGSGESPREK Medewerk(st)er Afdeling Functie + functiecode Naam en functie leidinggevende Gespreksdatum 1. Afspraken vorig gesprek a. Zijn de gemaakte resultaatafspraken volledig gerealiseerd?
Nadere informatieoverwegende dat het in het kader van een goed personeelsbeleid vereist is een regeling voor de gesprekkencyclus
CVDR Officiële uitgave van Heusden. Nr. CVDR336150_1 25 juli 2017 Regeling gesprekkencyclus gemeente Heusden 2014 Burgemeester en wethouders van de gemeente Heusden; overwegende dat het in het kader van
Nadere informatieHet functioneringsgesprek
Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Werknemer Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Inhoudsopgave Inleiding... 5 Wat is een functioneringsgesprek?... 7 Waarom is een functioneringsgesprek
Nadere informatieREGELING GESPREKSCYCLUS GEMEENTE APPINGEDAM 2016
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Appingedam. Nr. 27426 22 februari 2017 REGELING GESPREKSCYCLUS GEMEENTE APPINGEDAM 2016 Burgemeester en wethouders van de gemeente Appingedam, gelet op de desbetreffende
Nadere informatie1. Wat is je huidige werksituatie in het onderwijs? 2. Wil je een volgende stap maken in je loopbaan?
Table. Wat is je huidige werksituatie in het onderwijs? Werkend Werkzoekend 37 63 95, 95, 95, 2. Wil je een volgende stap maken in je loopbaan? Misschien N.v.t. 975 8 464 84 29,2 24,3 43,9 2,5 29,3 24,3
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelings Plan < jaar >
Bijlage I POP format Persoonlijk Ontwikkelings Plan < jaar > 0 Regeling opleiding en ontwikkeling Inhoudsopgave Pagina. Inleiding... 2 2. Terugblik... 4 2.. Welke ontwikkelen (werk en/of privé) heb je
Nadere informatieIntegraal Personeelsbeleid SKPOK. Procedure gesprekkencyclus
Integraal Personeelsbeleid SKPOK Procedure Januari 2010 Gesprekkencyclus SKPOK 1. Inleiding. Binnen SKPOK maken we gebruik van enkele gespreksvormen, te weten het loopbaangesprek, het functioneringsgesprek,
Nadere informatieInfo voor de leidinggevenden m.b.t. het voeren van een functioneringsgesprek
Info voor de leidinggevenden m.b.t. het voeren van een functioneringsgesprek Achtergrond informatie Voor men aan een functioneringsgesprek begint is het belangrijk wat achtergrondinformatie in te winnen
Nadere informatieGESPREKSCYCLUS EN BEOORDELEN. Aandachtspunten voor de OR
GESPREKSCYCLUS EN BEOORDELEN Aandachtspunten voor de OR Gesprekscyclus Plannen: afspraken maken over: Voortgang: Beoordelen: dia 2 Gewenste resultaten Te ontwikkelen competenties Wat heb je nodig? Ben
Nadere informatieMobiliteitsbeleid. Inhoud: 1. Inleiding: 2. Begripsomschrijving:
Mobiliteitsbeleid. Inhoud: 1. Inleiding. 2. Begripsomschrijving. 3. Vrijwillige mobiliteit. 4. Overplaatsing. 4.1 Formatietekort op een school 4.2 Wisseling van school 4.3 Overplaatsing zonder instemming
Nadere informatieVIVENTE IPB PPOP GESPREKSCYCLUS
VIVENTE IPB PPOP GESPREKSCYCLUS Status: beleid Aan: Van: Datum: Juni 2004 Bijlagen: Bij dit beleid horen afzonderlijke documenten: - model persoonlijk ontwikkelingsplan - kerncompetenties (leerkrachten,
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkel Plan
Persoonlijk Ontwikkel Plan Naam medewerker : Naam leidinggevende : Datum : Persoonlijk Ontwikkelplan Pagina 1 van 12 Korte toelichting Een Persoonlijk Ontwikkeling Plan is: een gemotiveerd loopbaanperspectief;
Nadere informatieEmployabilityDriver. Waarom een strategische discussie over employability beleid?
EmployabilityDriver Waarom een strategische discussie over employability beleid? We weten al een tijd dat door vergrijzing en ontgroening de druk op de arbeidsmarkt toeneemt. Het wordt steeds belangrijker
Nadere informatieVoorbeeld POP-formulieren
Slimmer omgaan met (eigen) talent Uit de praktijk van het installatietechnische middenbedrijf Voorbeeld POP-formulieren Uit thema 8 (Gestructureerd opleiden) van de Denktank Slimmer Scholen Dóór bedrijven,
Nadere informatieRegeling gesprekscyclus UW Samenwerking
Het Dagelijks bestuur van UW Samenwerking; gelet op artikel 125 van de Ambtenarenwet, artikel 33 van de Wet gemeenschappelijke regelingen, artikel 13, lid 2, sub e en artikel 20, lid van de gemeenschappelijke
Nadere informatieIndicatoren Integraal Personeelsbeleid (IPB)
Indicatoren Integraal Personeelsbeleid (IPB) Uitspraken over de implementatie van Integraal Personeelsbeleid blijken vaak lastig te onderbouwen. Waar denken we eigenlijk aan als we het hebben over goed
Nadere informatieStichting Cambium. Gesprekkencyclus. Concept
Stichting Cambium Gesprekkencyclus Concept HOOFDSTUK 1 INLEIDING 1.1 Inleiding In het Strategisch Beleidsplan wordt vermeld wat het motto is van Stichting Cambium (hierna te noemen: de Stichting), namelijk:
Nadere informatieWerken aan je eigen ontwikkeling met de ontwikkelscan
Werken aan je eigen ontwikkeling met de ontwikkelscan Handleiding voor medewerkers Inleiding Het loont de moeite om even stil te staan bij je persoonlijke en professionele ontwikkeling en jezelf volgende
Nadere informatie2b. Individueel jaargesprek Format leidinggevende
2b. Individueel jaargesprek Format leidinggevende 1 Introductie Doel Afstemming tussen de ontwikkelwensen en kwaliteiten van de medewerker en de ontwikkeling en doelstelling van de afdeling (juiste persoon
Nadere informatieActies korte termijn (2014) Acties korte termijn (eerste helft 2015) Acties voor de langere termijn (2015 2017)
Stappenplan CAO PO Acties korte termijn (2014) 1. Van toepassing verklaren CAO PO 2. Informatie aan management 3. Informatie aan P(G)MR 4. Informatie aan medewerkers 5. Uitvoeren regeling duurzame inzetbaarheid
Nadere informatieHet jaargesprek: samen werken aan een plezierige en een nuttige bijdrage!
Het jaargesprek: samen werken aan een plezierige en een nuttige bijdrage! Waar medewerker staat worden zowel de vrouwelijke als de mannelijke medewerker bedoeld Aan de inhoud van deze folder kunt u geen
Nadere informatieSCHOLINGSBELEID PANTA RHEI
SCHOLINGSBELEID PANTA RHEI 1 Inleiding De Stichting PANTA RHEI is in april 2006 van start gegaan na een fusie van De Jakobsladder, het Openbaar Onderwijs Leidschendam-Voorburg en de Stichting Katholiek
Nadere informatiewww.poraad.nl CAO PO 2014-2015
CAO PO 2014-2015 Wat gaan we doen? Zorgen dat jullie aan de slag kunnen met de CAO Door: Informatie over de CAO PO Vragen beantwoorden Welke ruimte is er voor eigen invulling? Welke kansen liggen er? Koppelen
Nadere informatiePERSONEELSDOSSIERS KS Fectio
PERSONEELSDOSSIERS KS Fectio KS Fectio Vastgesteld door het bestuur Vastgesteld door het DTO Vastgesteld door de GMR d.d.: d.d.: d.d.: Geschreven door: Annemarie Maasse Personeelsfunctionaris a.i. Versie:
Nadere informatiePlanning en Evaluatie gespreksverslagen
Promotietraject RU / FNWI Inleiding Planning en Evaluatie gespreksverslagen Plannings en evaluatiegesprekken (minimaal 1 x per jaar) helpen begeleider en promovendus bij het doelgericht werken en plannen.
Nadere informatieUITVOERINGSREGELING RESULTAAT & ONTWIKKELING: PLANNINGSGESPREK, VOORTGANGSGESPREK EN BEOORDELINGSGESPREK
UITVOERINGSREGELING RESULTAAT & ONTWIKKELING: PLANNINGSGESPREK, VOORTGANGSGESPREK EN BEOORDELINGSGESPREK Artikel 1- Begripsbepalingen In deze uitvoeringsregeling wordt verstaan onder: beoordelaar: de hiërarchisch
Nadere informatieHandleiding. Functioneringsgesprekken. Zo werk je prettiger!
Handleiding Functioneringsgesprekken Zo werk je prettiger! Functioneringsgesprekken: de moeite waard! Aandacht. Goede communicatie. Op de werkvloer heel belangrijk. Medewerkers voelen zich meer betrokken,
Nadere informatieFunctionerings- en beoordelingsgesprekken in de CAO voor het voortgezet onderwijs
Functionerings- en beoordelingsgesprekken in de CAO voor het voortgezet onderwijs December 2006 7.0077 Inhoudsopgave Inleiding Functioneringsgesprekken Beoordeling Werknemers met een tijdelijke aanstelling
Nadere informatiePOP. Betrokkenen INFORMATIE UIT DE KENNISMAKING:
POP Betrokkenen Naam werknemer Functie In dienst sinds GSM nr en e-mail Naam organisatie Adres Telefoon en e-mail Begeleider werkvloer Telefoon en e-mail HR-verantwoordelijke Telefoon van e-mail Naam POP-coach
Nadere informatieWerkveld Onderwerp Datum Steller
Werkveld Onderwerp Datum Steller Personeel Personeelsmap Januari 2012 J. Staring Personeelsmap Personeelsmap Inhoudsopgave 1. Inleiding tabblad 1 2. De organisatie in het kort tabblad 2 3. Informatie voor
Nadere informatieREGELING BEOORDELING PERSONEEL OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS ZUID- KENNEMERLAND
REGELING BEOORDELING PERSONEEL OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS ZUID- KENNEMERLAND Het bestuur van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland (STOPOZ), verder aan te duiden als het bestuur; Gelet
Nadere informatieModelformulieren Gesprekscyclus. Bijlage WGB 08-2g
Modelformulieren Gesprekscyclus Bijlage WGB 08-2g Model formulier planningsgesprek Waterschap:... 1 Dienst: 1a onderdeel: 2 Betreft: 2a 2b 2c Naam: Geboortedatum: Salarisschaal: 3 Functie: 3a 3b Datum
Nadere informatieFORMULIER PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN
FORMULIER PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN Naam: Datum: 1. Werkervaringsverhaal: Rode draad in opleiding en ervaring (soort curriculum vitae). Welke opleiding heb je genoten en welke werkervaring heb je?
Nadere informatieDe gesprekscyclus. Het stimuleren, sturen, ondersteunen en bespreken van de ontwikkeling van medewerkers. HR-CentruM Samenwerken aan je loopbaan!
De gesprekscyclus Het stimuleren, sturen, ondersteunen en bespreken van de ontwikkeling van medewerkers HR-CentruM Samenwerken aan je loopbaan! Oktober 2010 Inhoudsopgave Inleiding 3 Wet en regelgeving
Nadere informatieVERSLAG VOORTGANGSGESPREK. 8e Montessorischool Zeeburg
VERSLAG VOORTGANGSGESPREK 8e Montessorischool Zeeburg Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 22LE C1 Onderzoeksnummer : 291877 Datum onderzoek : 18 januari 2017 Datum vaststelling : 1 februari 2017 Pagina 2
Nadere informatieAfspraken over personeelsdossiers
Afspraken over personeelsdossiers Stichting Fluenta 25 januari 2006 1 Personeelsdossiers bij de Stichting Fluenta 1. Inleiding Het personeelsdossier speelt een belangrijke rol in de gesprekkencyclus van
Nadere informatieLeerjaar Doelstelling opdracht. Activiteit Betrokkenen Loopbaancompetenties. Motievenreflectie Kwaliteitenreflectie
LOB matrix KWC afdeling SMS Noteer in onderstaand schema alle activiteiten die jij als professional of binnen de afdeling waar je werkzaam bent mee gewerkt wordt. Dit kunnen losse instrumenten zijn zoals
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek 1
Formulier Functioneringsgesprek 1 Persoonlijke gegevens Naam medewerker: Personeelsnummer: Functie: Afdeling/Team: Periode voor functioneringsgesprek van / tot: Leidinggevende Naam en functie leidinggevende:
Nadere informatie