GOK-actieplan PIVA Oudenaarde 1 ste graad

Transcriptie

1 1 GOK-plan PIVA Oudenaarde 1 ste graad 1. Taalvaardigheidonderwijs 1 ste graad (*) Timing: 1. Perceptie van de leerkrachten - De leerkrachten hebben op 30/03/2012 de s gegroepeerd naar belangrijkheid om de volgorde van de s te bepalen (prioritering) H: heel belangrijk : belangrijk M: minder belangrijk N: niet belangrijk 2. De datum/data waarop de gepland wordt en de eventuele duur ervan. Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen Instrumenten hanteren om het sniveau te bepalen van de leerlingen Lk Ll - instaptoetsen organiseren als nulmeting N 6 en Resultaten instaptoetsen + herhalen na evaluatieperiode 3 Leerkrachten PAV, Frans, leerkrachten praktijkvakken, GOKkernteam Planning Na evaluatieperiode 3 Zicht krijgen op de leerstoornissen in de School - ontwerpen van taaltalentenkaarten om het sniveau van de leerlingen procesmatig in kaart te brengen - leerlingen met leerstoornissen in kaart brengen na evaluatie van de instaptoetsen vanaf September 2011 Vanaf 3 tot 1 oktober 2012 Opnieuw in taaltalentenkaarten Meting van het aantal leerlingen met leerstoornissen op onze Attesten van leerlingen met Pedagogische jaarverantwoordelijken, cel leerlingenbegeleiding, CL, December 2012 December 2013

2 2 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen Ervoor zorgen dat leerlingen met leerstoornissen minder hinder ondervinden tijdens les en evaluatie leerlijnen voor mondelinge ontwikkelen leerlijnen voor schriftelijke ontwikkelen Ll School - fiches maken rond leerstoornissen met do s en don ts - STICORDI-maatregelen implementeren - in kaart brengen wat praktijkleerkrachten verwachten op gebied van mondelinge - uitwerken van lessen om dit te integreren binnen P.A.V. - in kaart brengen wat praktijkleerkrachten verwachten op gebied van schriftelijke - uitwerken van lessen om dit te integreren binnen P.A.V. H M 2013 Vanaf 1 oktober 2012 tot 26 oktober 2012 Vanaf 6 november 2012 (personeelsvergadering) Vakvergadering op begin jaar 2013 Gedurende de jaren met aanzet op 25/09/2012 Vakvergadering op begin jaar 2013 Gedurende de jaren met aanzet op 25/09/2012 leerstoornissen Toetsing of de afspraken rond STICORDI opgevolgd worden via steekproef Resultaten van de vakvergadering + leerplannen + uitgewerkte leerlijnen Uitwerking van lesmateriaal Resultaten van de vakvergadering + uitgewerkte leerlijnen leerplannen Uitwerking van lesmateriaal, leerkrachten Praktijkleerkrachten Praktijkleerkrachten, leerkrachten PAV, GOKkernteam Praktijkleerkrachten Praktijkleerkrachten, leerkrachten PAV, GOKkernteam Planning April-maart 2013 Januari 2014 Tussenevaluatie maart - april 2013 Mei juni 2014 Tussenevaluatie maart - april 2013 Mei juni 2014

3 3 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen afstemming ontwikkelen tussen praktijkleerkrachten en theorieleerkrachten op sonderwijs zo functioneel en praktijkgericht mogelijk maken het aantal leerlingen met een voldoende vermeerderen ll - vakoverstijgend overleg per graad tussen praktijkleerkrachten en theorieleerkrachten over - opdrachten uitwerken waarbij de, nodig voor het functioneren binnen het kapsalon, aangeleerd wordt - opdrachten, waarbij de, nodig voor het functioneren binnen het kapsalon, aangeleerd wordt gebruiken in de lessen Vb.: rollenspellen, vakjargon, gebruik maken van authentieke situaties, H Overleg plannen op regelmatige tijdstippen tijdens de jaren , iedere vakvergadering H Vanaf (na de 1 ste vakvergadering) Starten met de nieuwe documenten jaar H Vanaf 1 oktober 2012 Verslagen van het overleg Gemaakte afspraken (afstemming) evraging om de effecten van de afstemming te meten bij leerkrachten Nieuw cursusmateriaal + nieuw toetsmateriaal Evaluatie door de leerkrachten van de opdrachten en toetsen na rapport 2 kerst 2012 Meting van bij leerlingen en vergelijken met instaptoetsen Evaluatiegegevens van de leerlingen Praktijkleerkrachten, leerkrachten algemene vakken, Praktijkleerkrachten en leerkrachten PAV en Frans van de 1ste graad Leerkrachten PAV, Frans en praktijkleerkrachten, Planning Tussenevaluaties plannen Kerst 2012 Eind mei begin juni 2013

4 4 leerlingen kunnen op gepaste manier hun mening naar voor brengen en bewust omgaan met taal zicht krijgen op taalbeleid aanwezig op. ll Lk - affiches ontwerpen om de van de leerlingen te bevorderen + ophangen in de gang, klassen, Vb.: Zeg niet, maar! - via time-out -projecten leren om op gepaste manier hun mening naar voor te brengen Vb.: assertief <-> agressief, meterschap time-out, - de werking van taalbeleid vorige jaren in kaart brengen op projectdag jaar herhalen jaar november juni 2014 overleg plannen met on@break2- medewerkers na de herfstvakantie 2012 Februari 2013 Affiches evraging organiseren bij leerkrachten, leerlingen en ander personeel (directie, TAC, TA, onthaal, opvoeders, onderhoudspersoneel) evraging rond taalbeleid bij leerkrachten Leerlingen, leerkrachten medewerkers on@break2, GOKkernteam, directie + oudverantwoordelijken werkgroep taalbeleid Maart - april 2013 evraging april 2013 evraging juni 2014 voeren van een professionaliseringsbeleid School - geïntegreerd taalbeleid uitwerken en voldoende communiceren - nascholingen aanbieden om leerkrachten te professionaliseren op gebied van - reeds gevolgde Schooljaren Schooljaar Overzicht nascholingen+ evaluaties Directie, TAC, GOKkernteam Maart 2013

5 5 f ondersteunen door de leiding f ondersteunen door de leiding betrekken van het hele team bij het GOKgebeuren nascholingen rond in kaart brengen - de directie kadert de GOK-werking in het beleid - de directie stimuleert en ondersteunt de personeelsleden bij de GOK-werking - op regelmatige tijdstippen brengt de directie en het GOK-team het personeel op de hoogte van de stand van zaken - het personeel wordt betrokken bij de SA, doelstellingenbepaling, planning, bijsturing Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan stages, kalender Personeelsvergaderingen,kalender, middelenbeheer Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan stages, kalender directie Maart 2013 Directie, Maart 2013 Directie, Maart 2013

6 6 2. Leerlingen- en ouderparticipatie 1 ste graad (*) Timing: 1. Perceptie van de leerkrachten - De leerkrachten hebben op 30/03/2012 de s gegroepeerd naar belangrijkheid om de volgorde van de s te bepalen (prioritering) H: heel belangrijk : belangrijk M: minder belangrijk N: niet belangrijk 2. De datum/data waarop de gepland wordt en de eventuele duur ervan. Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning ouders f betrekken bij het beleid met betrekking tot preventie en remediëring van ontwikkelings-en leerachterstanden en socio-emotionele problemen School ouder - ouders uitnodigen op een infoavond over instaptoetsen en ouders de kans bieden om samen de taaltalentenkaarten te ontwikkelen M Het aantal ouders in kaart brengen ten opzichte van het aantal uitgenodigden Leerkrachten, GOKkernteam, directie September 2012 ten opzichte van de opkomst in 2011 September 2013 de formele communicatie met de ouders verbeteren meer leerlingen betrekken bij s van de leerlingenraad ouder ll - informatieavonden begin jaar organiseren om ouders te informeren over integratieweek -tijdens de leerlingenraad werkgroepen samenstellen waar leerlingen uit eigen initiatief concrete zaken kunnen uitwerken / Aantal initiatieven voor formele communicatie Opkomst ouders informatieavonden Schooalender H September 2012 Aantal leerlingen per werkgroep + verslagen Directie, leerkrachten, September 2012/2013 Leerlingenraad Maart april 2013 Juni 2013 het aantal leerlingen en Lln -attitudeklassenraden September 2012 Evaluatiedocument, Mei 2012

7 7 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning ouders f betrekken op het klas- en leven Ouders organiseren + rapporten aanmaken leerkrachten December 2012 Maart 2013 de formele communicatie met de ouders verbeteren het aantal ouders op oudercontact vermeerderen ouder Lk ouder - informatieavonden tijdens het jaar organiseren om ouders te informeren over projecten Vb.: sportelen, biotuintje, - de pjv nodigt de ouders telefonisch uit voor het oudercontact - ouders rapporten laten afhalen op oudercontact mei , 4 en 6 december , 12 en 13 maart 2013 Oktober december februari maart mei N 25 januari januari 2013 met betrekking tot het implementatieproces Aantal initiatieven voor formele communicatie Opkomst ouders informatieavonden Schooalender Aantal ouders die aanwezig waren na telefonisch contact Vergelijken nulmeting opkomst ouders bij ophalen van rapporten op oudercontact 2011 Directie, leerkrachten, Pedagogische jaarverantwoordelijken Pedagogische jaarverantwoordelijken Oktober december februari maart mei Maart april 2013 de formele communicatie met de ouders verbeteren het aantal leerlingen en ouders f betrekken op het klas- en leven ouder Lln Ouders - infomoment organiseren voor leerlingen en ouders over sanctiebeleid - themalunches organiseren om leerlingen, ouders, en stad samen f te Februari 2013 Vergelijking met de nulmeting vorig infomoment 2011 December 2012-april jaar Opkomst themalunches in kaart brengen Effecten afhankelijk Directie, leerkrachten, Maart 2013 Directie, Januari 2013 April 2013

8 8 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning betrekken op het klas- en leven van wat er beslist wordt - leerlingen foto s laten nemen of laten filmen wat ze leuk vinden en wat niet op Projectdag (februari) 2013 Foto s + resultaten + s Leerlingen en leerlingenraad Januari juni 2013 (effecten) het aantal ouders op oudercontact vermeerderen Zicht hebben op de verschillende vormen van ouderparticipatie voeren van een professionaliseringsbeleid f ondersteunen door de leiding Lk ouder - een oudercafé organiseren op het oudercontact -in kaart brengen van de verschillende vormen van ouderparticipatie - nascholingen aanbieden om leerkrachten te professionaliseren op gebied van - reeds gevolgde nascholingen rond in kaart brengen - de directie kadert de GOK-werking in het beleid M Januari 2013 Aantal ouders vergelijken met de opkomst van de ouders op vroegere oudercontacten M September 2012-juni 2013 Idem jaar Schooljaar Overzicht van vormen van participatie met het aantal (opkomst) Overzicht nascholingen+ evaluaties Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan Leerkrachten, GOKkernteam, opvoeders Maart april 2013 Maart april 2013 Directie, TAC, GOKkernteam Maart 2013 directie Maart 2013

9 9 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning stages, kalender f ondersteunen door de leiding Directie, Maart 2013 betrekken van het hele team bij het GOKgebeuren - de directie stimuleert en ondersteunt de personeelsleden bij de GOK-werking - op regelmatige tijdstippen brengt de directie en het GOK-team het personeel op de hoogte van de stand van zaken - het personeel wordt betrokken bij de SA, doelstellingenbepaling, planning, bijsturing Personeelsvergaderingen,kalender, middelenbeheer Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan stages, kalender Directie, Maart 2013

10 10 GOK-plan PIVA Oudenaarde 2 de graad 1. Taalvaardigheidonderwijs 2 de en 3 de graad (*) Timing: 1. Perceptie van de leerkrachten - De leerkrachten hebben op 30/03/2012 de s gegroepeerd naar belangrijkheid om de volgorde van de s te bepalen (prioritering) H: heel belangrijk : belangrijk M: minder belangrijk N: niet belangrijk 2. De datum/data waarop de gepland wordt en de eventuele duur ervan. Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen Zicht krijgen op de leerstoornissen in de Ervoor zorgen dat leerlingen met leerstoornissen minder hinder ondervinden tijdens les en evaluatie Ll - leerlingen met leerstoornissen in kaart brengen - fiches maken rond leerstoornissen met do s en don ts - STICORDI-maatregelen implementeren September 2011 Vanaf 3 tot 1 oktober 2012 Opnieuw in 2013 Vanaf 1 oktober 2012 tot 26 oktober 2012 Vanaf 6 november 2012 (personeelsvergadering) Meting van het aantal leerlingen met leerstoornissen op onze Attesten van leerlingen met leerstoornissen Toetsing of de afspraken rond STICORDI opgevolgd worden via steekproef Pedagogische jaarverantwoordelijken, cel leerlingenbegeleiding, CL,, leerkrachten Planning December 2012 December 2013 April-maart 2013 Januari 2014

11 11 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen leerlijnen voor mondelinge ontwikkelen leerlijnen voor schriftelijke ontwikkelen afstemming ontwikkelen tussen praktijkleerkrachten en theorieleerkrachten op - in kaart brengen wat praktijkleerkrachten verwachten op gebied van mondelinge - uitwerken van lessen om dit te integreren binnen P.A.V. - in kaart brengen wat praktijkleerkrachten verwachten op gebied van schriftelijke - uitwerken van lessen om dit te integreren binnen P.A.V. - vakoverstijgend overleg per graad tussen praktijkleerkrachten en theorieleerkrachten over H M H Vakvergadering op begin jaar 2013 Gedurende de jaren met aanzet op 25/09/2012 Vakvergadering op begin jaar 2013 Gedurende de jaren met aanzet op 25/09/2012 Overleg plannen op regelmatige tijdstippen tijdens de jaren , iedere vakvergadering Resultaten van de vakvergadering + leerplannen + uitgewerkte leerlijnen Uitwerking van lesmateriaal Resultaten van de vakvergadering + uitgewerkte leerlijnen leerplannen Uitwerking van lesmateriaal Verslagen van het overleg Gemaakte afspraken (afstemming) evraging om de effecten van de afstemming te meten bij leerkrachten Praktijkleerkrachten Praktijkleerkrachten, leerkrachten PAV, GOKkernteam Praktijkleerkrachten Praktijkleerkrachten, leerkrachten PAV, GOKkernteam Praktijkleerkrachten, leerkrachten algemene vakken, Planning Tussenevaluatie maart - april 2013 Mei juni 2014 Tussenevaluatie maart - april 2013 Mei juni Tussenevaluaties plannen

12 12 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen sonderwijs zo functioneel en praktijkgericht mogelijk maken het aantal leerlingen met een voldoende vermeerderen in de 2 de en 3 de graad de competentie omgaan met anderen verbeteren ll Lln - opdrachten uitwerken waarbij de, nodig voor het functioneren binnen het kapsalon, aangeleerd wordt - opdrachten, waarbij de, nodig voor het functioneren binnen het kapsalon, aangeleerd wordt gebruiken in de lessen Vb.: rollenspellen, vakjargon, gebruik maken van authentieke situaties, - leerlingen van de 2 de graad ontvangen modellen van de 3 de graad - de leerlingen van de 2 de en 3 de graad aanleren van: * onthaal * adviesgesprek aan de H Vanaf (na de 1 ste vakvergadering) Starten met de nieuwe documenten jaar H Vanaf 1 oktober 2012 H H Aanzet oktober 2012 tot juni 2013 September oktober 2012 Nieuw cursusmateriaal + nieuw toetsmateriaal Evaluatie door de leerkrachten van de opdrachten en toetsen na rapport 2 kerst 2012 Meting van bij leerlingen en vergelijken met instaptoetsen Evaluatiegegevens van de leerlingen Evaluatiefiche onthaal (meting van de kwaliteit van het onthaal) Ontwikkeld lesmateriaal + evaluatie Praktijkleerkrachten en leerkrachten PAV en Frans van de 1ste graad Leerkrachten PAV, Frans en praktijkleerkrachten, Praktijkleerkrachten Leerlingen Praktijkleerkrachten + leerkrachten algemene vakken Planning Kerst 2012 Eind mei begin juni 2013 Maart april 2013

13 13 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen bewust leren omgaan met taal in dialoog tijdens een conflictsituatie de leerlingen bewust maken voor eigen taalgebruik Lln Lln hand van steekkaart * afscheid - contacten leggen met medewerkers time-out over hoe zij een conflictsituatie aanpakken + eventuele werkvormen implementeren op - overleg over soorten conflictsituaties met opvoeders, cel leerlingenbegeleiding, directie, pedagogische jaarverantwoordelijke - activeren van de Axenroos - affichecampagne organiseren om de leerlingen bewust te maken voor eigen taalgebruik (hoe moet het niet en hoe moet het wel) N juni 2014 overleg plannen met on@break2- medewerkers na de herfstvakantie 2013 overleg plannen in het jaar jaar op projectdag jaar herhalen jaar Meetinstrument kan nog niet vastgelegd worden => eerst overleg over wat we begrijpen onder conflictsituaties, Affiches evraging organiseren bij leerkrachten, leerlingen en ander personeel (directie, TAC, TA, onthaal, opvoeders, onderhoudspersoneel) n, directie, opvoeders Leerkrachten Leerlingen, leerkrachten, medewerkers on@break2, GOKkernteam Planning Maart april 2013 Maart - april 2013

14 14 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen zicht krijgen op taalbeleid aanwezig op Lk - de werking van taalbeleid vorige jaren in kaart brengen Februari 2013 evraging rond taalbeleid bij leerkrachten + oudverantwoordelijken werkgroep taalbeleid Planning evraging april 2013 evraging juni 2014 het gebruik van sms-taal verminderen in schriftelijke communicatie (algemeen) Zicht krijgen op het sniveau van de leerlingen voeren van een professionaliseringsbeleid School Lln - geïntegreerd taalbeleid uitwerken en voldoende communiceren - gerichte oefeningen binnen PAV, om het gebruik van sms-taal te verminderen - evaluatiecriteria voor spreek- en schrijfopdrachten afspreken in vakwerkgroepen - vorderingskaarten maken om zicht te krijgen op het sniveau van de leerlingen - nascholingen aanbieden om leerkrachten te professionaliseren op Schooljaren Schooljaar met beginfase (brainstorm) midden jaar H Vakgroepwerking M Schooljaar ( eerst de taaltalentenkaarten in de 1 ste graad implementeren) Schooljaar Ontwikkeld lesmateriaal + evaluatie, schrijfopdracht begin jaar+ dezelfde opdracht eind jaar evaluatiecriteria + verslagen vakwerkgroepen vorderingskaarten (taalportfolio ontwikkelen) Overzicht nascholingen+ evaluaties Leerkrachten P.A.V., CL,, PAV-leerkrachten, praktijkleerkrachten vakgroepen Directie, TAC, GOKkernteam Maart april 2013 December 2013 Maart april 2013 Maart 2013

15 15 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) - etrokkenen f ondersteunen door de leiding f ondersteunen door de leiding betrekken van het hele team bij het GOKgebeuren gebied van - reeds gevolgde nascholingen rond in kaart brengen - de directie kadert de GOK-werking in het beleid - de directie stimuleert en ondersteunt de personeelsleden bij de GOK-werking - op regelmatige tijdstippen brengt de directie en het GOK-team het personeel op de hoogte van de stand van zaken - het personeel wordt betrokken bij de SA, doelstellingenbepaling, planning, bijsturing Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan stages, kalender Personeelsvergaderingen,kalender, middelenbeheer Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan stages, kalender Planning directie Maart 2013 Directie, Maart 2013 Directie, Maart 2013

16 16 2. Leerlingen- en ouderparticipatie 2 de en 3 de graad (*) Timing: 1. Perceptie van de leerkrachten - De leerkrachten hebben op 30/03/2012 de s gegroepeerd naar belangrijkheid om de volgorde van de s te bepalen (prioritering) H: heel belangrijk : belangrijk M: minder belangrijk N: niet belangrijk 2. De datum/data waarop de gepland wordt en de eventuele duur ervan. Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning de ouders door communicatie beter de werking van de doen begrijpen School Lln. - afspraken maken over de gebruikte communicatie =>vb.: tijdens infoavond ouders informeren over het belang van modellen in de 2 de en 3 de graad en het belang van de portfolio in 3 de graad en het belang van het H (2 de graad) (3 de graad) Enquëte/bevraging naar de ouders toe December 2012 Maart-april 2013 meer leerlingen betrekken bij s van de leerlingenraad het aantal leerlingen en ouders f betrekken op het klas- en leven ll Lln Ouders leerplatform, stage -tijdens de leerlingenraad werkgroepen samenstellen waar leerlingen uit eigen initiatief concrete zaken kunnen uitwerken -attitudeklassenraden organiseren + rapporten aanmaken H September 2012 Aantal leerlingen per werkgroep + verslagen September 2012 mei , 4 en 6 december 2012 Evaluatiedocument met betrekking tot het implementatieproces Leerlingenraad Maart april 2013 Juni 2013, leerkrachten Mei 2012 December 2012 Maart 2013

17 17 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning + 11, 12 en 13 maart 2013 het aantal ouders op oudercontact vermeerderen Lk ouder N 25 januari 2013 Pedagogische jaarverantwoordelijken Maart april de pjv nodigt de ouders telefonisch uit voor het oudercontact - ouders rapporten laten afhalen op oudercontact 25 januari 2013 Aantal ouders die aanwezig waren na telefonisch contact Vergelijken nulmeting opkomst ouders bij ophalen van rapporten op oudercontact 2011 Pedagogische jaarverantwoordelijken de formele communicatie met de ouders verbeteren het aantal leerlingen en ouders f betrekken op het klas- en leven het aantal ouders op oudercontact vermeerderen ouder Lln Ouders Lk ouder - infomoment organiseren voor leerlingen en ouders over sanctiebeleid - themalunches organiseren om leerlingen, ouders, en stad samen f te betrekken op het klas- en leven - leerlingen foto s laten nemen of laten filmen wat ze leuk vinden en wat niet op - een oudercafé organiseren op het oudercontact Februari 2013 Vergelijking met de nulmeting vorig infomoment 2011 December 2012-april jaar Projectdag (februari) 2013 Opkomst themalunches in kaart brengen Effecten afhankelijk van wat er beslist wordt Foto s + resultaten + s M Januari 2013 Aantal ouders vergelijken met de opkomst van de ouders op vroegere Directie, leerkrachten, Directie, Leerlingen en leerlingenraad Leerkrachten, GOKkernteam, opvoeders Maart 2013 Januari 2013 April 2013 Januari juni 2013 (effecten) Maart april 2013

18 18 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning oudercontacten Zicht hebben op de verschillende vormen van ouderparticipatie -in kaart brengen van de verschillende vormen van ouderparticipatie M September 2012-juni 2013 Idem jaar Overzicht van vormen van participatie met het Maart april 2013 een goede dagdagelijkse omgang met ouders voeren van een professionaliseringsbeleid f ondersteunen door de leiding Lk Lln. - een denkproces houden over waar we met deze doelstelling naartoe willen en wee s tot wee effecten leiden - een beter onthaal creëren door bewegwijzering - nascholingen aanbieden om leerkrachten te professionaliseren op gebied van - reeds gevolgde nascholingen rond in kaart brengen - de directie kadert de GOK-werking in het beleid M In de loop van jaar (samen met het intern noodplan) Schooljaar aantal (opkomst) Nog geen meetinstrument omdat de nog niet vastligt Overzicht nascholingen+ evaluaties Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan stages, kalender Maart april 2013 Directie, TAC, GOKkernteam Maart 2013 directie Maart 2013

19 19 Doelstellingen GOK Niveau Acties Timing (*) Meetinstrument Verantwoordelijke(n) Planning f ondersteunen door de leiding Directie, Maart 2013 betrekken van het hele team bij het GOKgebeuren - de directie stimuleert en ondersteunt de personeelsleden bij de GOK-werking - op regelmatige tijdstippen brengt de directie en het GOK-team het personeel op de hoogte van de stand van zaken - het personeel wordt betrokken bij de SA, doelstellingenbepaling, planning, bijsturing Personeelsvergaderingen,kalender, middelenbeheer Personeelsvergaderingen, elektronisch leerplatform, SP, mededelingen, f meewerken aan stages, kalender Directie, Maart 2013