Koninklijk Atheneum Keerbergen Loopbaanbegeleiding

Transcriptie

1 Koninklijk Atheneum Keerbergen Loopbaanbegeleiding 1

2 Inhoudsopgave 1. SCHOOLVISIE 3 2. LEERLIJN SOHO TWEEDE GRAAD 3 3. LEERLIJN SOHO DERDE GRAAD 5 4. BEGELEIDING GEDURENDE HET SCHOOLJAAR OVERSTAP NAAR ANDERE RICHTINGEN VERGEMAKKELIJKEN KLASSENRADEN BEGIN SCHOOLJAAR KLASSENRAAD TTR1, DW1+E TTR BEGELEIDINGSKLASSENRADEN 9 5. BEGELEIDING EINDE SCHOOLJAAR DELIBERERENDE KLASSENRAAD ADVIEZEN VAKANTIETAKEN OFFICIËLE WAARSCHUWINGEN CONTACTMOMENTEN DE LEERKRACHTEN EN LEERLINGENBEGELEIDER DE DIRECTIE HET CLB REGISTRATIE 11 2

3 1. Schoolvisie Loopbaanbegeleiding is een onderdeel van een bredere aanpak, die we onder leerlingenbegeleiding catalogeren. Onder leerlingenbegeleiding vinden we drie domeinen terug, waaraan leerlingen als ondersteuning nood kunnen hebben, namelijk: leerbegeleiding, socio-emotionele begeleiding en schoolloopbaanbegeleiding. Deze facetten zijn vanzelfsprekend met elkaar verbonden. Schoolloopbaanbegeleiding opent tevens een perspectief naar later en gaat dus hand in hand met leerbegeleiding. 2. Leerlijn SOHO tweede graad DOELSTELLING ZELFCONCEPTONTWIKKELING EN VERHELDERING Sollicitatiebrief + lijst kwaliteiten (in verschillende lessen bv. Nederlands, Engels) Bestemd voor: 4de jaar Doelstelling: Breed en diepgaand beeld van zichzelf krijgen Uitleg leermethoden door leerlingenbegeleider/remedial teacher Bestemd voor: 3de jaar enbegeleider/remedial teacher Doelstelling: Breed en diepgaand beeld van zichzelf krijgen ZOBEST-test Bestemd voor: 4de jaar Doelstelling: Breed en diepgaand beeld van zichzelf krijgen 3

4 HORIZONVERRUIMING Infoavond voor tweedejaars Bestemd voor: 2 de jaar - Directie Uitgebreid gesprek per klas i.v.m. de mogelijkheden naar het 5de jaar toe + infobrochure + mogelijkheid tot vraaggestuurd gesprek directie/ouders/lln. Bestemd voor: 4 de jaar - Directie - Ouders Meeloopdag lln MSK in Atheneum Bestemd voor: 2 de jaar CLB-presentatie over studiekeuzemogelijkheden binnen het secundair onderwijs (in ontwikkeling) Bestemd voor: 4 de jaar - CLB 4

5 3. Leerlijn SOHO derde graad DOELSTELLING ZELFCONCEPTONTWIKKELING EN VERHELDERING Kieswijzer VUB (Ken jezelf) Bestemd voor: 6de jaar Nederlands LBV Doelstelling: Interesses in kaart brengen + breed en diepgaand beeld van zichzelf krijgen Beroepskeuze- en/of interessetest in het SOHO-lokaal Bestemd voor: 6de jaar - SOHO Doelstelling: interesses in kaart brengen + breed en diepgaand beeld van zichzelf krijgen Openlesdagen en opendeurdagen (verslagen scriptie) Bestemd voor: 6de jaar - HO Doelstelling: Breed en diepgaand beeld van zichzelf krijgen Oriënterings- en talentengesprek Bestemd voor: 5de jaar Doelstelling: resultaten op toetsen, reflectie over het eigen leerproces/leerstijl 5

6 HORIZONVERRUIMING Bezoek SID-in Haasrode Bestemd voor: 5 de en 6 de jaar - SOHO - Schoolteam - CLB - HO Bronnenonderzoek scriptie Bestemd voor: 6 de jaar - Ouders - SOHO - HO Studie-informatieavond K.A.Keerbergen Bestemd voor: 6 de jaar - SOHO - Schoolteam - CLB - Oud-leerlingen - Ouders Aanbieden 6

7 Uiteenzetting HO lector Plantijn Bestemd voor: 6 de jaar - SOHO - Schoolteam - CLB - HO - Ouders Aanbieden Uiteenzetting CLB over studiekeuzemogelijkheden (in ontwikkeling) Bestemd voor: 5 de jaar - CLB Aanbieden LOOPBAANCOMPETENTIE Beroepenavond Rotary Keerbergen Bestemd voor: 6 de jaar - Externe bronnen - ouders Doelstelling: eigen loopbaan leren plannen en zichzelf leren sturen Scriptieproces Bestemd voor: 6 de jaar Nederlands - Externe bronnen Doelstelling: eigen loopbaan leren plannen en zichzelf leren sturen 7

8 4. Begeleiding gedurende het schooljaar 4.1. Overstap naar andere richtingen vergemakkelijken De school neemt initiatieven om de overgangen tussen verschillende trajecten zo vlot mogelijk te laten verlopen: - leerlingen, die instromen in de richtingen humane wetenschappen, worden tijdens de zomervakantie verplicht een instroomcursus te maken. Hier wordt vooral de nadruk gelegd op de woordenschat/vakjargon, maar ook wordt er naar de interesse van de leerlingen gepeild; - de leerlingen, die overschakelen naar een economische richting, worden in het begin van het schooljaar tijdens de middagpauze bijgewerkt en worden eveneens verplicht een instroomcursus te maken; - de derdejaars, die pas instromen in de school en nog maar één jaar Engels hebben gekregen, worden eveneens tijdens de middagpauzes bijgewerkt Klassenraden Begin schooljaar Op deze klassenraad worden de leerlingen besproken, die bijzondere aandacht vragen, zoals ASS, GON-begeleiding, gedragsproblemen,... Ook de leerkrachten kunnen zelf namen van leerlingen en/of klassen, die ze willen bespreken, doorgeven Klassenraad TTR1, DW1+E1 Deze klassenraden zijn voornamelijk gericht op het bespreken van de studieresultaten. Wanneer de klassenraad ondervindt dat een leerling niet de capaciteiten of de nodige interesse heeft in zijn richting, wordt dit op het rapport vermeld. Indien nodig, worden leerlingen naar de remedial teacher of de leerlingenbegeleider doorgestuurd. 8

9 TTR2 Op deze klassenraad worden in het zesde jaar ook de studie- of beroepskeuze na het secundair onderwijs besproken. De klasmentor of leerkracht Nederlands geeft feedback aan de leerlingen Begeleidingsklassenraden Op een begeleidingsklassenraad, die meestal s middags plaatsvindt, worden leerlingen individueel besproken, vb. bij langdurige ziektes. Voor deze leerlingen worden er specifiek trajecten uitgewerkt. 5. Begeleiding einde schooljaar 5.1. Delibererende klassenraad Adviezen Tijdens deze klassenraden worden adviezen gegeven i.v.m. de leerlingen. studiekeuze van de Wanneer een leerling een B- of C-attest heeft, wordt er een uitgebreide motivatie op het rapport per vak voorzien. We trachten hier ook een gepast advies voor de toekomstige loopbaan van deze leerling te geven Vakantietaken Een vakantietaak wordt gegeven aan een leerling, die voor een vak een duidelijk tekort moet bijwerken tijdens de vakantie, hoewel hij/zij over het algemeen geslaagd is en dus een A- of B-attest heeft gekregen. Het is een studiehulp om het volgende schooljaar vlot mee te kunnen. De klasmentor licht de leerlingen in over de vakantietaken bij het afhalen van hun rapport eind juni. De nodige handboeken kunnen ze op het boekenfonds bekomen. Nadien kunnen de leerlingen tijdens het oudercontact bij de vakleerkrachten terecht om bijkomende uitleg in verband met de vakantietaken te vragen. Er kunnen twee soorten vakantietaken gegeven worden, een officiële en een officieuze vakantietaak. 9

10 - Officiële vakantietaak (verplichte vakantietaak) Vooraleer de leerlingen hun toets maken, de laatste werkdag van augustus, geven ze de tijdens de vakantie gemaakte taak af. De resultaten van de taak en toets worden in september in Smartschool ingegeven. De vakantietaken worden de laatste week van de vakantie bij de adjunct-directeur ingediend. Wanneer de leerlingen niet in orde zijn, worden de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. De leerlingen maken alsnog de vakantietaken tijdens woensdagarresten in. - Officieuze vakantietaak (vrijwillige vakantietaak) Wanneer een leerling een tekort heeft op een vakonderdeel, maar geslaagd is voor het geheel, kan het soms toch raadzaam zijn om voor dat vakonderdeel een vakantietaak op te geven. Dit kan ook op vraag van ouders en/of leerlingen. Deze taken worden rechtstreeks aan de vakleerkracht bezorgd Officiële waarschuwingen De klassenraad kan via het eindrapport uitdrukkelijk een officiële waarschuwing geven voor één of meerdere vakken. Ondanks één of meer tekorten wordt er toch een positieve beslissing genomen en krijgt de leerling één jaar tijd om deze tekorten weg te werken. 6. Contactmomenten De ouders kunnen op gesprek komen i.v.m. de adviezen of de verdere schoolloopbaan bij: 6.1. de leerkrachten en leerlingenbegeleider De ouders kunnen op gesprek komen tijdens het oudercontact of na afspraak de directie Tijdens een intakegesprek worden de rapporten en adviezen van de vorige scholen besproken. Op de infoavond van de tweedejaars worden de ouders over het onderwijsaanbod in onze school ingelicht. Nadien hebben ze de mogelijkheid om de leerkrachten en directie persoonlijk te spreken. 10

11 De vierdejaars krijgen van de directeur tijdens een les uitgebreid informatie over de keuzemogelijkheden voor de derde graad. Nadien kunnen ze een gesprek aanvragen met de directie om hun keuze te bespreken het CLB Leerlingen worden soms naar het CLB doorverwezen om een gepaste studierichting en/of onderwijsvorm te kiezen, die het nauwst aansluit bij hun interesses en capaciteiten. Ook de ouders kunnen er terecht met vragen rond de schoolloopbaan. 7. Registratie Om voor een vlotte doorstroming van de informatie over de leerlingen, zowel qua studieresultaten als qua gedrag en attitude, te zorgen wordt deze in het leerlingvolgsysteem van Smartschool ingegeven. Zo vind je er de attesteringen, adviezen, waarschuwingen en vakantietaken, gegeven op het rapport van het vorige schooljaar, terug. 11