De opleiding tot VHT-OPLEIDER wordt uitsluitend gegeven door erkende AIT-opleiders, werkzaam bij AIT of via een AIT-steunpunt.
|
|
- Filip van den Velde
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 OPLEIDINGSPROGRAMMA DE OPLEIDING TOT VHT-OPLEIDER AIT, 2019 De opleiding tot VHT-OPLEIDER wordt uitsluitend gegeven door erkende AIT-opleiders, werkzaam bij AIT of via een AIT-steunpunt. ASSOCIATIE VOOR INTERACTIEBEGELEIDING EN THUISBEHANDELING Merkhouder, SPIN, VHT, Video Home Training, VIB, Video Interactie Begeleiding, VIG, Video Interaction Guidance, S-VIB Burgemeester Verderlaan 15-A, 3544 AD Utrecht
2 Inhoudsopgave 1. Opleidingsprogramma Tussenevaluatie Certificering Kwaliteitsborging
3 1 Opleidingsprogramma Dit opleidingsprogramma is vastgesteld door de AIT en wordt landelijk door de AIT-opleiders 1. gehanteerd. Het betreft een gedegen opleidingstraject dat wordt afgesloten met een certificaat. Supervisie 1 t/m 10 Centraal staat het zodanig toerusten van de VHT-ers in opleiding, dat deze in gezinnen met pedagogische problemen, positieve ontwikkeling op gang kunnen brengen en kunnen ondersteunen middels VHT. De opleider in opleiding leert in deze beginfase de supervisiebijeenkomsten zodanig te structureren dat de basiscommunicatie de motor is in de verandering, zowel t.b.v. de gezinnen als t.b.v. de ontwikkeling van de VHT-er i.o. Onderwerp Leren structuren van supervisiebijeenkomsten met behulp van de basiscommunicatie Leerdoelen Adequaat analyseren van de video-opnamen die de VHT-er i.o. inbrengt. Scheppen van een kader voor de VIB-er i.o. conform het gedachtegoed en de visie op hulpverlening zoals die bij de VIB wordt gehanteerd. Geven van aanvullende en ondersteunende informatie aan de hand van de video-opnamen aan de VHT-er i.o. Stimuleren van de VHT-er i.o. tot het zelfstandig uitvoeren van videoanalyses. Analyseren van de basiscommunicatie van de VHT-er i.o. Vaststellen van de krachten en de leermomenten van de VHT-er i.o. Werkwijze De kandidaat brengt beelden in van de opleidingscontacten die hij heeft met de VHT-ers i.o. Middels deze beelden zal met de kandidaat doorgenomen worden hoe hij snel en accuraat een interactie-analyse kan maken van de video-opnamen van de mensen die hij opleidt, en hoe hij hierbij aan kan sluiten bij de mensen die hij opleidt. De eerste vier bijeenkomsten zullen dan ook vooral staan in het aanreiken van een kader voor de VHT-er i.o. Na de eerste vier bijeenkomsten bereidt de kandidaat zijn eigen beelden voor en maakt zelf een eerste analyse. Deze analyses worden tijdens de supervisiebijeenkomst doorgenomen en daar waar nodig voegt de opleider informatie toe. Ook kunnen beelden van cliëntcontacten van de VHT-er i.o. ingebracht worden. Dit kan als de kandidaat gerichte vragen heeft over deze videobeelden. Dit kan ook als de opleider een duidelijke vraag heeft met betrekking tot deze beelden. Evaluatie Bij sommige werksectoren volgt hier de certificering 1 Omwille van de leesbaarheid wordt in deze notitie de volgende terminologie gehanteerd: AIT-Opleider: De persoon die de opleiding tot VIB-opleider geeft. Kandidaat: De persoon die de opleiding tot VIB-opleider volgt. VHT-er i.o..: De professional die tijdens de opleiding worden opgeleid door de kandidaat. 3
4 Supervisie 10 t/m 15 Centraal staat de review; zowel de review met de ouders door de VHT-ers in opleiding als de review van de supervisiebijeenkomsten van de kandidaat met de VHT-ers die worden opgeleid. Onderwerp Het aansluiten bij de krachten van de VHT-ers i.o. en hen op activerende wijze ondersteunen bij hun leerproces Leerdoelen Het herkennen van de krachten en werkpunten van de individuele VHT-er i.o. tijdens review met ouders en/of oudere jeugd en gekoppeld hieraan het kunnen formuleren en uitvoeren van een ondersteuning. Het geven van reflectie over de basiscommunicatie van de VHT-er i.o. op ondersteunende en activerende wijze. Zicht hebben op eigen basiscommunicatie met de nadruk op het kunnen hanteren van zowel compenserende als activerende vaardigheden. Inzicht hebben in de groei die de VHT-er i.o. doormaakt, deze m.b.v. de videobeelden helder kunnen maken. Kunnen bieden van specifieke aanvullende informatie aan de VHT-ers i.o. die zij nodig hebben om leiding te kunnen geven aan de communicatie tijdens het overleg met het gezin. Werkwijze De kandidaat laat fragmenten zien van de video-opnamen die de VHT-ers i.o. hebben ingebracht tijdens de supervisiebijeenkomsten. Hij toetst de analyse zoals hij die heeft gemaakt. Specifieke en verdiepende informatie kan worden aangereikt. Niet alle videobeelden komen meer aan bod, de kandidaat maakt zelf een selectie van datgene wat hij wil laten zien. De kandidaat maakt video-opnamen van de opleidingscontacten die hij heeft n.a.v. deze videobeelden. Met behulp van deze videobeelden worden bovenstaande leerdoelen doorgenomen. De kandidaat bereidt de video-opnamen voor en selecteert deze op de groei die hij als opleider doormaakt. De opleider voegt, daar waar nodig, informatie toe en activeert de kandidaat de leerdoelen om te gaan zetten in handelen en communicatie. Evt. kunnen nog video-opnamen van de begeleidingsgesprekken van de VHT-ers i.o. worden ingebracht indien daar gerichte vragen over zijn. Evaluatie Bij sommige werksectoren volgt hier de certificering 4
5 Supervisie 15 t/m 20 Centraal staat het zelfstandigheidproces van de VHT-ers i.o. en het helpen invoegen van VHT binnen bestaande begeleidingstrajecten. Onderwerp Invulling geven aan het zelfstandigheidproces van de VHT-ers i.o. en het helpen invoegen van VHT binnen bestaande begeleidingstrajecten Leerdoelen Zelfstandig mensen op kunnen leiden tot adequaat functionerende VHTers. Zelfstandig in kunnen vullen van supervisiebijeenkomsten en zicht hebben op de eigen rol daarin. Implementatievraagstukken kunnen herkennen en VHT-ers kunnen ondersteunen om hier oplossingsgericht mee te kunnen werken in hun eigen organisatie. VHT-ers i.o. helpen te komen tot een verdere vertaling VHT binnen het totale zorgaanbod van de organisatie. VHT-ers i.o. ondersteunen bij het voorbereiden van hun certificering. Vorm geven aan de rol van opleider tijdens de certificeringbijeenkomsten. Werkwijze De kandidaat maakt zelfstandig analyses van de supervisiebijeenkomsten en stelt gerichte vragen over deze analyses. De kandidaat neemt met elke VHT-er i.o. door op welke wijze VHT op dat moment geïntegreerd is in het totale begeleidingstraject. De kandidaat signaleert evt. knelpunten, brengt de samenhang aan en zet een traject uit waarin de implementatie verder vorm kan krijgen. De kandidaat onderhoudt hiertoe nauw contact met de leidinggevende(n) in de organisatie. De supervisiecontacten krijgen steeds meer een consulterend karakter. De laatste twee bijeenkomsten zullen in het teken staan van de voorbereiding van de VHT-ers op hun certificering. Evaluatie Eindevaluatie is tevens de certificering 2 Tussenevaluatie Halverwege de opleiding vindt er een tussentijdse evaluatie plaats met de kandidaat, een leidinggevende van de kandidaat, de AIT-opleider en een AIT-gecommitteerde. Deze gecommitteerde kan bij de tussentijdse evaluatie aanwezig zijn, maar kan ook op een andere wijze in staat worden gesteld om het leerproces mee te volgen. Deze gecommitteerde zal bij voorkeur ook de gecommitteerde zijn bij de certificering. Tijdens deze evaluatie komt aan de orde of de gevolgde leerroute terug te vinden is in het opleidingsprogramma en of de kandidaat de leerdoelen heeft gehaald. De doorgemaakte groei wordt vastgesteld en tevens de specifieke leerdoelen voor de komende periode. Doorgenomen wordt op welke wijze deze specifieke leerdoelen binnen de opleiding uitgewerkt zullen worden. De kandidaat maakt een kort verslag (max. 1 A4) van de evaluatie. De evaluatie heeft een tweeledig doel: 1. Het geeft de kandidaat de mogelijkheid om kritisch te kijken naar het gevolgde opleidingstraject en de gehaalde leerdoelen. De aanwezigheid van een externe opleider geeft de kans om eventuele blinde vlekken in kaart te brengen zodat deze alsnog in de opleiding meegenomen kunnen worden. 2. Borging van de kwaliteit van de opleiding. De externe opleider kijkt of de leerroute, zoals die door de opleider is uitgezet, voldoet aan de vastgestelde criteria. 5
6 3 Certificering De opleiding wordt afgesloten met een certificaat VHT-Opleider. De certificering vindt plaats in een aparte bijeenkomst, waar naast de kandidaat, een leidinggevende van de kandidaat, de AIT-opleider en een AIT-gecommitteerde aanwezig zijn. Met behulp van een schriftelijk verslag en een videopresentatie geeft de kandidaat inzicht in de het groeiproces van de VHT-ers i.o. en het eigen leerproces. Onderwerp Certificeringscriteria Kwantitatief De kandidaat heeft aan het einde van de opleiding tenminste 2 mensen opgeleid tot gecertificeerde VHT-ers. Kwalitatief Reflectie: o De kandidaat heeft inzicht in de eigen basiscommunicatie en kan deze goed toepassen, met speciale aandacht voor compenserende en activerende vaardigheden. o De kandidaat kan op de eigen doorgemaakte groei reflecteren. Activeren: o De kandidaat kan de supervisie zo structureren dat de VHT-er i.o. beeldgerichtheid ontwikkelt, de micro-analyse leert toepassen en geschikte videofragmenten kan selecteren. o De kandidaat kan de informatie zo aanbieden dat de VHT-er i.o. zelf geactiveerd wordt. o De kandidaat sluit aan bij de leerstijl van de VHT-er i.o. Empowerment o De kandidaat helpt de VHT-er i.o. om zich op de krachten te richten, zonder de risico s uit het oog te verliezen. o De kandidaat richt zich tijdens de opleiding op de krachten van de VHT-er i.o., heeft tegelijkertijd diens leerpunten helder en kan hier procesmatig mee werken. o De kandidaat helpt de VHT-er een basishouding te ontwikkelen waarbij deze zich richt op krachten en oplossingen. Begeleidingsplan o De kandidaat helpt de VHT-er de informatie vanuit de videobeelden te vertalen naar een begeleidingsplan en andersom. o De kandidaat bewaakt dat de VHT-er i.o. oog heeft voor de beschermende factoren en om te gaan met de relevante risicofactoren. o De kandidaat helpt de VHT-er de reeds bestaande diagnostiek te vertalen naar de beelden. o De VHT-opleidingen die de kandidaat verzorgt, resulteren in geslaagde begeleidingstrajecten van de VHT-er i.o. Implementatie o Implementatievragen worden herkend en worden meegenomen in de opleiding. o Specifieke aspecten, behorend bij de werksector worden gezien en omgezet in opleidingsactiviteiten. 6
7 4 Kwaliteitsborging Dit kandidaat wordt na de certificering geregistreerd in de landelijke certificeringbank van AIT en het certificaat wordt, bij participatie aan het AIT-bijscholingsprogramma, driejaarlijks verlengd. Zie bij KWALITEITSBORGING. 7
OPLEIDINGSPROGRAMMA DE OPLEIDING TOT VHT-OPLEIDER
OPLEIDINGSPROGRAMMA DE OPLEIDING TOT VHT-OPLEIDER AIT, 2019 ASSOCIATIE VOOR INTERACTIEBEGELEIDING EN THUISBEHANDELING Merkhouder, SPIN, VHT, Video Home Training, VIB, Video Interactie Begeleiding, VIG,
Nadere informatieOpleiding VIB uitgebreid
Opleiding VIB uitgebreid Video Interactie Begeleiding (VIB) is een verzamelnaam voor een variatie aan methodische vormen van begeleiding waarbij professionele werkers in hun handelen en communicatie worden
Nadere informatieALGEMENE INFORMATIE OPLEIDING TOT VIDEO-HOMETRAINER
ALGEMENE INFORMATIE OPLEIDING TOT VIDEO-HOMETRAINER AIT, 2019 De opleiding tot VHT-er wordt uitsluitend gegeven door erkende AIT-opleiders, werkzaam bij AIT of via een AIT-steunpunt. Sommige aangesloten
Nadere informatieOPLEIDING TOT KORTDURENDE VIDEO-HOMETRAINER
ALGEMENE INFORMATIE OPLEIDING TOT KORTDURENDE VIDEO-HOMETRAINER AIT, 2019 De opleiding tot K-VHT-er wordt uitsluitend gegeven door erkende AIT-opleiders, werkzaam bij AIT of via een AIT-steunpunt. Sommige
Nadere informatiePROGRAMMA WERK ONTWIKKELINGS KRING (WOK)
PROGRAMMA WERK ONTWIKKELINGS KRING (WOK) AIT, 2019 De WOK s worden uitsluitend gegeven door erkende AIT-opleiders, werkzaam bij AIT of via een AIT-steunpunt. Soms wordt door een steunpunt of een aangesloten
Nadere informatieVIDEO-HOMETRAINING BINNEN VOORZORG KOSTENOVERZICHT
VIDEO-HOMETRAINING BINNEN VOORZORG KOSTENOVERZICHT 2018-2019 September 2018 September 2018 AIT (Associatie voor Interactiebegeleiding en Thuisbehandeling) info@ait-spin.com KOSTEN OPLEIDINGEN VHT-VOORZORG
Nadere informatieOpleidingen Algemeen, geldend voor alle opleidingsvormen:
Opleidingen Algemeen, geldend voor alle opleidingsvormen: De opleiding wordt gestart met een introductiecursus van 1 of 2 dagdelen, tarief: 7 per dagdeel Het standaarduurtarief van de opleiders is 1,-.
Nadere informatieZichtbaar maken. Als we wensen dat kijken zich ontwikkeld tot zien en tot inzicht leidt; is goed contact als eerste van belang.
Video-Home-Training Bianca te Brake (VHT-er en CPO-er) Lucie Engelen (Landelijk AIT opleiderscoördinator VHT/VIB) Ellen Langenkamp (Manager Kind-en Jeugdhulp) Zichtbaar maken Als we wensen dat kijken zich
Nadere informatieAlgemene informatie Overzicht opleidingen... 1 Introductiecursus Video-hometraining / Video-interactiebegeleiding... 2 Video-hometraining...
Algemene informatie Vanuit AIT-steunpunten worden diverse opleidingen m.b.t. (varianten van) de methodes Video-hometraining (VHT) en Video-interactiebegeleiding (VIB) verzorgd. In dit informatiedocument
Nadere informatieOPLEIDING BEELDCOACHING ( voorheen Video Interactie Begeleiding) VOORAF
OPLEIDING BEELDCOACHING ( voorheen Video Interactie Begeleiding) VOORAF Men mag wel zeggen dat Beeldcoaching als methodiek tot de invloedrijkste instrumenten behoort in de professionalisering van docenten
Nadere informatieProtocol Beeldcoaching
Protocol Beeldcoaching 2017-2019 Inleiding Beeldcoaching is een methodiek om de interactie leraarleerling te analyseren. Het doel is om leraren te coachen in bijvoorbeeld hun omgang met kinderen met specifieke
Nadere informatieGehechtheid in beeld. Hoofdstuk 9
Gehechtheid in beeld Hoofdstuk 9 Inhoud 9 Kwaliteit, opleiding en implementatie van video-interactiebegeleiding en gehechtheid bij adoptie 5 9.1 AIT en kwaliteitswaarborging 5 9.2 De opleiding VIB en
Nadere informatieHandleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik
Nadere informatieHEIJKOOP KIJKT ANDERS
HEIJKOOP KIJKT ANDERS Notitie over vergelijking Methode Heijkoop en VHT/VIB Jaap van der Giessen, juni 2005 Aanleiding Als AIT-opleidingscoördinator voor de Gehandicaptenzorg kom ik regelmatig collega
Nadere informatieOPLEIDINGSPROGRAMMA VIB-SAMENSTARTEN
OPLEIDINGSPROGRAMMA VIB-SAMENSTARTEN Mei 2019 2019 NCJ (Nederlands Centrum voor Jeugdgezondheid) Nederlands Centrum Jeugdgezondheid SamenStarten AIT (Associatie voor Interactiebegeleiding en Thuisbehandeling)
Nadere informatieAanvraagprocedure Erkenning Supervisorschap Versie: 20 juni 2012 AANVRAAGPROCEDURE ERKENNING SUPERVISORSCHAP
AANVRAAGPROCEDURE ERKENNING SUPERVISORSCHAP 2 Aanvraagprocedure Erkenning Supervisorschap 3 Algemeen Hieronder kun je lezen hoe de route naar supervisorschap en leersupervisorschap is opgezet en aan welke
Nadere informatieBijlage Video-hometraining in gezinnen met kinderen in de basisschoolleeftijd
Bijlage Videohometraining in gezinnen met kinderen in de basisschoolleeftijd Deze bijlage hoort bij de beschrijving van de interventie Videohometraining in gezinnen met kinderen in de basisschoolleeftijd,
Nadere informatieVIDEO-HOMETRAINING BINNEN VOORZORG
VIDEO-HOMETRAINING BINNEN VOORZORG Januari 2019 AIT (Associatie voor Interactiebegeleiding en Thuisbehandeling) info@ait-spin.com INHOUDSOPGAVE Inleiding......3 1 Video-hometraining... 4 1.1 Wat is video-hometraining
Nadere informatie465,- per persoon, inclusief deelname aan één AITstudiedag
Algemene informatie Vanuit AIT-steunpunten worden diverse opleidingen m.b.t. (varianten van) de methodes Video-hometraining (VHT) en Video-interactiebegeleiding (VIB) verzorgd. In dit informatiedocument
Nadere informatieINFORMATIEPAKKET VIDEO-INTERACTIEBEGELEIDING IN HET ZIEKENHUIS
INFORMATIEPAKKET VIDEO-INTERACTIEBEGELEIDING IN HET ZIEKENHUIS 2013 M. Eliëns, landelijk coördinator ASSOCIATIE voor INTERACTIEBEGELEIDING & THUISBEHANDELING VIB/VHT Gezondheidszorg P/a Combinatie Jeugdzorg
Nadere informatieIn deze brochure beschrijven we wat video-hometraining inhoudt en welke gezinnen hiervoor in aanmerking komen.
Amarilis Thuisbegeleidingsdienst Amarilis biedt video-hometraining aan. Dit is een intensieve methodiek waarbij gebruik gemaakt wordt van video-opnames in het gezin met als doel de contactuele-, relationele-
Nadere informatieSupervisie in de driejarige opleiding van het CPC Versie 28/10/2015
Supervisie in de driejarige opleiding van het CPC Versie 28/10/2015 Je kunt kiezen voor een opleiding met of zonder supervisie. Om voor een diploma met supervisie in aanmerking te komen is het noodzakelijk
Nadere informatieBeeldcoaching in het onderwijs
Beeldcoaching in het onderwijs Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op
Nadere informatieKwaliteitsysteem 3x Groei oudertraining. Opleiding en supervisie van trainers en supervisoren
Kwaliteitsysteem 3x Groei oudertraining Opleiding en supervisie van trainers en supervisoren 3x Groei 3 x Groei oudertraining is een interventie bedoeld voor ouders van kinderen van 4 tot 12 jaar met emotionele
Nadere informatieBrigitte Moulaert Op onderzoek in de wereld van alledag
Brigitte Moulaert b.moulaert@rijkt.nl Op onderzoek in de wereld van alledag Nieuwsgierigheid Dagelijkse ontdekkingen Onderzoekende houding Uitkijktoren! Doelstellingen Plezier in wetenschap en techniek
Nadere informatieInformatie voor supervisanten
Informatie voor supervisanten Met dit document willen we je meer kennis en inzichten geven over het volgen van supervisie vanuit de PgD. Aan bod komt: 1. Wat is supervisie? 2. Vormen van supervisie? 3.
Nadere informatieBart Faber Mens & Systeem Cobetstraat 18 2313KC Leiden T 06 543 61 650 E info@bartfaber.nl www.bartfaber.nl
BEELDCOACHING OPLEIDING: BEELDCOACHING (gecertificeerd LBBO) Voor professionals in Zorg & Speciaal Onderwijs Beelden zeggen meer dan woorden Beeldcoaching gaat over anders kijken, anders luisteren, vinden
Nadere informatieKindercentra Overmorgen. Professionaliseringstraject voor kinderopvangorganisaties
Kindercentra Overmorgen Professionaliseringstraject voor kinderopvangorganisaties Integrale aanpak feedback teamcohesie sensitief responsief Goed functionerend team Pedagogische kwaliteit vullen elkaar
Nadere informatieKlanttevredenheidsonderzoek. Compagnon
Klanttevredenheidsonderzoek Compagnon 1-4-2016 Inhoudsopgave A. Cedeo-erkenning B. Klanttevredenheidsonderzoek Opdrachtgevers C. Conclusie Cedeo 2016 Compagnon 2 A. Cedeo-erkenning 1. Achtergrond Er zijn
Nadere informatieCursusaanbod Kentalis Ambulante Dienstverlening Het Rotsoord. Als horen of communiceren niet vanzelfsprekend is
Cursusaanbod 2010-2011 Kentalis Ambulante Dienstverlening Het Rotsoord Als horen of communiceren niet vanzelfsprekend is Cursusaanbod De Ambulante Dienstverlening van Koninklijke Kentalis Het Rotsoord
Nadere informatie(de casus Van Kooten, deel III) 179
Inhoud Inleiding 11 Hoofdstuk 1 Intensieve gezinsbegeleiding: doelen, doelgroep & filosofie 17 1.1 Inleiding 17 1.2 IGB, doelgroep en doelen 18 1.2.1 Ambulante gezinsbegeleiding 18 1.2.2 Gezinsbegeleiding
Nadere informatieTrainingen, workshops en coaching
Trainingen, workshops en coaching Aanbod 2015-2016 professionals en gemeenten Beschermen & Versterken Trainingen, workshops en coaching De Jeugd- & Gezinsbeschermers zet zich in voor de bescherming van
Nadere informatieBasisinformatie Opleiding
Basisinformatie Opleiding Introductie Je neemt deel aan de opleiding Professional Coaching & Leiderschap bij Coachcenter. De opleiding is er voor ieder die zichzelf verder wil ontwikkelen op persoonlijk
Nadere informatieCompetentieprofiel Mentor Duaal Leren
Competentieprofiel Mentor Duaal Leren COMPETENTIE: Competenties vertellen wat iemand allemaal moet kunnen om een beroep of een functie goed te kunnen uitoefenen. Het competentieprofiel van de mentor duaal
Nadere informatieWerken met beelden SVIB
Protocol Werken met beelden SVIB School Video Interactie Begeleiding Annendaalderweg 14 6105 AT Maria Hoop Tel.: 0475-301349 info@bsdebolleberg-mariahoop.nl www.bsdebolleberg-mariahoop.nl SVIB protocol
Nadere informatie2. WERKWIJZE IN SUPERVISIE
SUPERVISIEGIDS 1. INLEIDING Supervisie is een praktijkgebonden leermethode. In kleine groepen wordt onder begeleiding van een supervisor gewerkt aan persoonlijke leerdoelen die voortkomen uit de werkervaringen
Nadere informatieOverzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct
Nadere informatieChecklist Coachingscompetenties t.b.v. Sociaal Emotionele Accreditatie
De BPV-Begeleider. Checklist Coachingscompetenties t.b.v. Sociaal Emotionele Accreditatie 1 is de directe coach van de deelnemer gedurende de gehele stage. 2 hanteert een oplossingsgerichte begeleidingssteil.
Nadere informatieSTARTERSBLOKKEN - XPECT PRIMAIR OMGAAN MET VERSCHILLEN TUSSEN LEERLINGEN VERDIEPING
STARTERSBLOKKEN - XPECT PRIMAIR OMGAAN MET VERSCHILLEN TUSSEN LEERLINGEN VERDIEPING Versie 4.0 (07-11-2017) DOELSTELLINGEN De startersblokken van Xpect Primair zijn speciaal ontwikkeld voor jou als leerkracht
Nadere informatieInhoud. Woord vooraf 11. Inleiding 13. Leeswijzer 15
Inhoud Woord vooraf 11 Inleiding 13 Leeswijzer 15 1 Wat is VHT in het maatschappelijk werk? 19 1.1 De uitgangspunten van VHT 19 1.2 De kern van VHT (methodisch werken met beelden, microanalyse) 32 1.3
Nadere informatieOplossingsgericht werken
Oplossingsgericht werken Open inschrijving Wat² bieden wij? Individuele inschrijving voor de training Oplossingsgericht werken Een bevlogen en ervaren trainer met persoonlijke aanpak Een combinatie van
Nadere informatieEvaluatie van opleiders door aios LUMC: inleiding voor opleiders versie 2017
Evaluatie van opleiders door aios LUMC: inleiding voor opleiders versie 2017 Om de kwaliteit van de opleiding tot specialist ouderengeneeskunde te behouden en te verbeteren worden met ingang van december
Nadere informatieBeeldbegeleiding als opleidingsdidactiek. Vincent Klabbers Hogeschool de Kempel
Beeldbegeleiding als opleidingsdidactiek Vincent Klabbers Hogeschool de Kempel Context Keuzetraject rekenen-wiskunde voor vierdejaars studenten Opleidingsonderwijs K3-fase Accenten 1. Keuzetraject rekenen-wiskunde
Nadere informatieOplossingsgericht werken
Oplossingsgericht Open inschrijving Wat² bieden wij? Individuele inschrijving voor de training Oplossingsgericht Een bevlogen en ervaren trainer Persoonlijke aanpak in de training Een combinatie van training
Nadere informatieEcht veranderen begint bij echt waarnemen
Echt veranderen begint bij echt waarnemen Na afronding ben je zelfstandig beeldcoach en coach je met een krachtig extra instrument De opleiding duurt gemiddeld twee jaar Tien bijeenkomsten van één dagdeel
Nadere informatieOpleiding Allround Wandelsport Instructeur Niveau 3
Opleiding Allround Wandelsport Instructeur Niveau 3 ALLROUND WANDELSPORT INSTRUCTEUR (AWI-3) Wandelsport: een leven lang bewegen Wandelen is hot. Het is op dit moment één van de meest beoefende sporten
Nadere informatieOPLEIDING BEELDCOACHING / DIDACTISCH COACHEN
OPLEIDING BEELDCOACHING / DIDACTISCH COACHEN Wilt u Praktisch werken Leren coachen met beeld Anders leren waarnemen Didactisch coachen zelf toepassen Collega s uitdagen zich verder te professionaliseren
Nadere informatieNieuwe mogelijkheden
Landelijke studiedag Associatie Intensieve Thuisbehandeling Nieuwe mogelijkheden 22 mei 2006 9.30 17.00 uur Congrescentrum de Reehorst te Ede, Bennekomseweg 24 6717 LM Ede Nieuwe mogelijkheden! De tijd
Nadere informatieZontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang. Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang
Zontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang Inhoud Pagina 1. Inleiding 3 2. Over zontrainingen 3 3. Over
Nadere informatieOPLEIDING TRAINER IMBCT
Informatie Opleiding trainer imbct, versie juli 2015, pagina 1 OPLEIDING TRAINER IMBCT EEN KORTDURENDE LEERGANG IN HET GEVEN VAN INDIVIDUELE MINDFULNESSTRAINING Beschrijving van het Opleidingstraject Deze
Nadere informatieAfbeelding: TriamFloat Effectmetingsmodel
Het meten van het effect van leren en ontwikkelen is een belangrijk thema bij onze klanten. Organisaties willen de toegevoegde waarde van leren weten en verwachten een professionele aanpak van de afdeling
Nadere informatieKlanttevredenheidsonderzoek. Right Management Nederland B.V.
Klanttevredenheidsonderzoek Right Management Nederland B.V. 1-4-2016 Inhoudsopgave A. Cedeo-erkenning B. Klanttevredenheidsonderzoek Opdrachtgevers C. Conclusie Cedeo 2016 Right Management Nederland B.V.
Nadere informatieCOACHTECHNIEKEN IN DE SPREEKKAMER
BIJSCHOLINGSPROGRAMMA COACHTECHNIEKEN IN DE SPREEKKAMER VOOR ARBEIDS- EN BEDRIJFSGENEESKUNDIGE PROFESSIONALS Coaching Plaza Rotterdam Redactie: Caroline Koolhaas 4 september 2009 cp/ba-9001 Inhoudsopgave
Nadere informatieKlaar voor de toekomst
Klaar voor de toekomst Werkbegeleiding 2.0 Duurzame professionele begeleidingsperformance 04-10-19 Werk- en Praktijkbegeleiding op het OKC 1 Leergang Werkbegeleiding 2.0 HBO Operatieverpleegkundige Anesthesieverpleegkundige
Nadere informatieSollicitatietraining: op weg naar stage & werk
Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk De jongeren die zich aanmelden bij Maljuna Frato hebben een grote afstand tot de arbeidsmarkt en hebben weinig of geen zicht op hun mogelijkheden, kwaliteiten
Nadere informatieBaby s in de kinderopvang
Baby s in de kinderopvang Een compleet aanbod Wat² bieden wij? Online module Baby s in de kinderopvang IKK goedgekeurd Plus aanbod - niet verplicht wel aanvullend en verdiepend Aanvullende mogelijkheden
Nadere informatieOPLEIDING BEELDCOACHING / DIDACTISCH COACHEN 2015-2016. Vooraf
OPLEIDING BEELDCOACHING / DIDACTISCH COACHEN 2015-2016 Vooraf Beeldcoaching gaat over kijken, ontvangen, verzenden, gebruiken, managen en interpreteren van beelden. Beelden van jezelf en beelden van anderen.
Nadere informatieBKO-vragenlijst Individueel traject
BKO-vragenlijst Individueel traject Naam : Faculteit : E-mailadres : Telefoonnummer : Datum : Deze vragenlijst is bedoeld om inzicht te krijgen in uw onderwijswerkzaamheden. De onderwerpen die aan bod
Nadere informatieDeel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017
Deel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017 Introductie Dit is de checklist voor de aios en opleider om halverwege de periode samen te bespreken hoe het opleiden gaat.
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelplan Fase 1 - portfolio Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige
Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 1 - portfolio Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Inhoud Inleiding... 3 De basis... 4 Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige... 4 Overview persoonlijk ontwikkelplan...
Nadere informatieTraining Lean Black Belt. Inclusief Black Belt certificaat
Training Lean Black Belt Inclusief Black Belt certificaat Een Lean Black Belt certificaat van het LCS is een verrijking, een geweldige mijlpaal. Het geeft niet alleen erkenning van jouw Lean capaciteiten
Nadere informatie1.3. Leerkrachten kennen de 7 uitgangspunten en passen enkele uitgangspunten bewust en systematisch toe.
1. Uitgangspunten HGW 2. Reflectie 3. Communicatie Implementatie HGW-OGW Leerkrachten Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 1.1. Leerkrachten kennen de 7 uitgangspunten van HGW niet maar passen deze (gedeeltelijk)
Nadere informatieTaalstimulering en brede ontwikkeling voor kinderen van 0 tot 4 jaar
Taalstimulering en brede ontwikkeling voor kinderen van 0 tot 4 jaar op kinderdagverblijven Volg het kind, beleef de dag Hoe werkt Ben ik in Beeld? Ben ik in Beeld is speciaal ontwikkeld voor kinderdagverblijven.
Nadere informatieSpecialistische zorg. voor jongeren met complexe gedragsproblemen
Specialistische zorg voor jongeren met complexe gedragsproblemen OG Heldringstichting in het kort Jarenlange ervaring en expertise in kwalitatief hoogwaardige behandeling & diagnostiek voor jongeren met
Nadere informatieFormat implementatieplan. Onderdeel van handreiking implementatie methodiek Signalering in de palliatieve fase
Format implementatieplan Onderdeel van handreiking implementatie methodiek Signalering in de palliatieve fase november 2016 Format implementatieplan Onderdeel van handreiking implementatie methodiek Signalering
Nadere informatieGecertificeerde Opleidingen
Gecertificeerde Opleidingen TOP Class Communicatie Vaardigheden Gordon Communicatie Trainer www.gordoncommunicatie.nl Top Class Communicatie Vaardigheden Persoonlijk en professioneel communiceren In deze
Nadere informatieKlik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan:
Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan: aansluiting BDB (inclusief BKE) op onderwijs- en personeelsbeleid opzet leertraject BDB (inclusief BKE) toetsing en
Nadere informatieSTARTERSBLOKKEN - XPECT PRIMAIR OMGAAN MET VERSCHILLEN TUSSEN LEERLINGEN BASIS
STARTERSBLOKKEN - XPECT PRIMAIR OMGAAN MET VERSCHILLEN TUSSEN LEERLINGEN BASIS Versie 4.0 (07-11-2017) DOELSTELLINGEN De startersblokken van Xpect Primair zijn speciaal ontwikkeld voor jou als starter
Nadere informatieCursusinformatie Moreel beraad
Cursusinformatie Moreel beraad Cursusdoelen: De cursist kan zelfstandig een moreel beraad leiden volgens de gespreksmethode van Reliëf. De cursist - heeft kennis van basisbegrippen uit de ethiek - kan
Nadere informatieNASCHOLINGSCENTRUM MAATSCHAPPELIJK WERK OPLEIDING TOT
OPLEIDING TOT OPLOSSINGSGERICHT COACH Post HBO OPLEIDING tot OPLOSSINGSGERICHT COACH VOOR WIE Teamcoaches/Teamleiders Werkbegeleiders Professionals werkzaam in het sociaal domein die een coachende functie
Nadere informatieInhoud. Woord vooraf 13. Inleiding 15. Leeswijzer 19
Inhoud Woord vooraf 13 Inleiding 15 Leeswijzer 19 1 Video-interactiebegeleiding en gehechtheid bij adoptie 25 1.1 Waarom VIB bij adoptiegezinnen? 25 1.1.1 VIB of VHT? 26 1.1.2 Waarom een aparte handleiding
Nadere informatieNEDERLANDSE KANO BOND Aangesloten bij: NOC*NSF / European Canoe Association / International Canoë Fédération Commissie Opleidingen
Profiel Trajectbegeleider / Leercoach Kwalificatieprofiel trajectbegeleider Algemene informatie Onder regie van datum: december 2005 versie: 3 NOC*NSF Ontwikkeld door KNVB, KNZB, KNGU en NeVoBo in samenwerking
Nadere informatiePraktische Informatie NLP Trainer Opleiding
Praktische Informatie NLP Trainer Opleiding Opleiding tot INTERNATIONAL CERTIFIED NLP TRAINER Algemeen De gehele opleiding tot gecertificeerd NLP trainer is gebaseerd op het NLP trainersmodel van het New
Nadere informatieBox 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO
Kees Dijkstra (Windesheim), Els de Jong (Hogeschool Utrecht) en Elle van Meurs (Fontys OSO). 31 mei 2012 Box 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO Doel
Nadere informatieLeren & Leven in het Kindcentrum
Leren & Leven in het Kindcentrum Leren & Leven Leren & Leven heeft een aanpak en een programma waarmee alle kinderen ondersteund en uitgedaagd worden in het ontwikkelen van hun unieke talenten. De aanpak
Nadere informatieOPLEIDING BEELDCOACHING 2015-2016. Geïntegreerde opleiding tot. School Video Interactie Begeleider Beeldcoach met elementen van Didactisch Coachen
OPLEIDING BEELDCOACHING 2015-2016 Geïntegreerde opleiding tot School Video Interactie Begeleider Beeldcoach met elementen van Didactisch Coachen pagina 1 BEKNOPT OVERZICHT WIE WANNEER WAAR: KOSTEN Directeuren,
Nadere informatieGezin en systeemtherapeut in ontwikkeling
Gezin en systeemtherapeut in ontwikkeling Basiscursus Systeemtherapie 132 uur Draaiboeknummer, verstrekt door bureau NVRG: D1118D (of als er gedeeltes gevolgd worden de nummers D11118B en D11118C) Docenten
Nadere informatieBaby s in de kinderopvang
Baby s in de kinderopvang Een compleet aanbod Wat² bieden wij? Online module Baby s in de kinderopvang IKK goedgekeurd Plus aanbod - niet verplicht wel aanvullend en verdiepend Aanvullende mogelijkheden
Nadere informatieMet vriendelijke groet, Aan Stichting De Vijfde Macht t.a.v. de heer L. Koenen. Per
Humanitas Landelijk Bureau Postbus 71 1000 AB Amsterdam Aan Stichting De Vijfde Macht t.a.v. de heer L. Koenen Per email: l.koenen14@hotmail.nl Landelijk Bureau Sarphatistraat 4 1017 WS Amsterdam Postbus
Nadere informatiedatum: december 2005 versie: 3 KNVB, KNZB, KNGU en NeVoBo in samenwerking met CINOP 0 vakman/vakvrouw niveau 4
Profiel trajectbegeleider Kwalificatieprofiel trajectbegeleider Algemene informatie Onder regie van datum: december 2005 versie: 3 NOC*NSF Ontwikkeld door KNVB, KNZB, KNGU en NeVoBo in samenwerking met
Nadere informatieKwaliteitswaarborging Tools4U. Opleiding en erkenning van Tools4U trainers
Kwaliteitswaarborging Tools4U Opleiding en erkenning van Tools4U trainers Opleiding en erkenning van Tools4U trainers De effectiviteit van een strafrechterlijke interventie wordt naast de inhoud ook in
Nadere informatieOpleiding Praktijkondersteuner Huisartsenzorg GGZ (POH-GGZ)
Opleiding Praktijkondersteuner Huisartsenzorg GGZ (POH-GGZ) Als praktijkondersteuner ggz ben je op een laagdrempelige manier van grote betekenis in het leven van patiënten met psychische problemen. In
Nadere informatieMedewerker mobiliteit
Medewerker mobiliteit Doel (Mede)ontwikkelen van mobiliteitsbeleid, uitvoeren van mobiliteitstrajecten en geven van individueel loopbaanadvies, uitgaande van het mobiliteits-/ personeelsbeleid op instellings-
Nadere informatieCompetentieprofiel voor coaches
Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.
Nadere informatiePlan voor een scholingsaanbod CJG: in en vanuit het CJG
Plan voor een scholings CJG: in en vanuit het CJG Uitgaan van de eigen kracht van ouders en kinderen, die eigen kracht samen versterken en daar waar nodig er op af en ondersteunen Het scholingsplan CJG
Nadere informatiePromens Care GEZINSBEHANDELING
GEZINSBEHANDELING Voor gezinnen waarvan ouders of kinderen met een verstandelijke en/of psychische beperking hulp zoeken bij opvoeden en opgroeien Promens Care We helpen u thuis! Opvoeden is een hele klus.
Nadere informatieNORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK
NORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK Opzet De normen zijn afgeleid van de vastgestelde Kwaliteitswaarden van de branche Sociaal Werk. Ze zijn ingedeeld in drie hoofdgroepen, die de opzet van deze Branchecode
Nadere informatieEindverslag stage jaar 1
Eindverslag stage jaar 1 In de stagegids jaar 1 kun je alle achtergrondinformatie over de stage vinden. In de bijlage van de stagegids staat ook een overzicht (tabel) met alle documenten die van belang
Nadere informatieBeeldcoaching in de. kinderopvang. Visie In Beeld. Leren coachen met video
Beeldcoaching in de kinderopvang Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op
Nadere informatieS TA G E S L I J N 5
STAGES LIJN5 Wil jij stage lopen bij Lijn5? In de provincie Utrecht biedt Lijn5 behandeling en begeleiding aan kinderen en jongeren met én zonder licht verstandelijke beperking en hun gezin. Lijn5 beschikt
Nadere informatie10/05/2012. Project evalueren studenten in het UZA. Hoe is dit gegroeid?? Wat is de achtergrond en het doel van evalueren
Project evalueren studenten in het UZA Nancy Van Genechten Katrien Van den Sande Yvonne Gilissen Werkgroep mentoren en Hogescholen Hoe is dit gegroeid?? Mentorendag 2010 Hoe verder na vraag Mentoren hadden
Nadere informatieVisitatie 2.0: stimulans voor professionele ontwikkeling. BG-dagen, Papendal Donderdag, 23 mei 2019
Visitatie 2.0: stimulans voor professionele ontwikkeling BG-dagen, Papendal Donderdag, 23 mei 2019 BG-dagen 2019 Workshop visitatie 2.0: stimulans voor professionele ontwikkeling (potentiële) belangenverstrengeling
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3. Lestijden 40
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3 Code Ad3 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale 120 studiebelasting (in uren)
Nadere informatiePedagogisch Didactisch Getuigschrift
HOGESCHOOL ROTTERDAM Pedagogisch didactisch getuigschrift Pedagogisch Didactisch Getuigschrift Handleiding voor de coach Instituut voor Lerarenopleidingen Versie 24.11.16 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3
Nadere informatieWerkwijze Praktijktest
Januari 2016 Netwerk Kwaliteitsontwikkeling GGz Postbus 20062 3502 LB UTRECHT T: 030 282 33 02 E: secretariaat@kwaliteitsontwikkelingggz.nl Inhoud 1 Toelichting... 2 2 Werkwijze... 3 Bijlage 1. Voorbeeld
Nadere informatieToets Consultvoering in jaar 1 IB Aangepast
Toets Consultvoering in jaar 1 IB Aangepast 30082018 1 Inleiding Toetsing van de (deel-) competenties in het taakgebied Communicatie is onderdeel van het landelijk vastgestelde protocol Toetsing en beoordeling
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelplan Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige
Persoonlijk Ontwikkelplan Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Inhoud Inleiding... 3 De basis... 4 Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige... 4 Overview persoonlijk ontwikkelplan... 4 1e Fase persoonlijk
Nadere informatieAccreditatiereglement
Adverse childhood experiences are the most basic and long lasting determinants of health risks behaviors, mental illness, social malfunction, disease, disability, death and health costs. Prof. dr. Vincent
Nadere informatieBaby s in de kinderopvang. Een compleet aanbod
Baby s in de kinderopvang Een compleet aanbod Wat² bieden wij? Online module Baby s in de kinderopvang IKK goedgekeurd Plus aanbod - niet verplicht wel aanvullend en verdiepend Aanvullende mogelijkheden
Nadere informatie