Jaarverslag Primato scholen over schooljaar Jaarverslag schooljaar

Transcriptie

1 Jaarverslag Primato scholen over schooljaar Jaarverslag schooljaar O.B.S. de Piramide vestiging Wilbertschool Jenaplanonderwijs Ruysdaelstraat WS Hengelo directie.wilbertschool@primatohengelo.nl Logo school: Bestuur: Scholengroep Primato Oldenzaalsestraat GJ Hengelo Postbus AW Hengelo secretariaat@primatohengelo.nl Foto school: Voorwoord/karakteristiek van de school/typering van de school: O.B.S. de Piramide vestiging Wilbertschool (Jenaplanonderwijs) is een basisschool met 5 bewust gecombineerde stamgroepen. De huisvesting is in een karakteristiek 88 jaar oud schoolgebouw (gemeentelijk monument). De leerlingen komen voornamelijk uit de wijken rondom de school, t Wilbert, deel van de Hengelose Es en vanuit de rest van Hengelo (dit vanwege het gegeven dat de Wilbertschool de enige Jenaplanschool is in Hengelo). 2 Visie / missie van de school Zie ook schoolgids en schoolplan

2 De Jenaplankernkwaliteiten Het jenaplanconcept is een concept, waarin relaties centraal staan: 1. De relatie van het kind met zichzelf 2. De relatie van het kind met de ander 3. De relatie van het kind met de wereld Om het belang van deze relaties in het Jenaplanonderwijs te tonen, zijn er twaalf kernkwaliteiten geformuleerd. Een jenaplanschool richt de omgeving zodanig in, dat deze kwaliteiten gerealiseerd worden. 1. Relatie van het kind met zichzelf 1.1.Kinderen leren kwaliteiten/uitdagingen te benoemen en in te zetten, zodanig dat zij zich competent voelen. 1.2.Kinderen leren zelf verantwoordelijkheid te dragen voor wat zij willen en moeten leren, wanneer zij uitleg nodig hebben en hoe zij een plan moeten maken. 1.3.Kinderen worden beoordeeld op de eigen vooruitgang in ontwikkeling. 1.4.Kinderen leren te reflecteren op hun ontwikkeling en daarover met anderen in gesprek te gaan. Sleutelwoorden/zinnen Dialoog van het kind met zichzelf Uitgaan van verschillen Uitgaan van de kracht en kwaliteit van elk kind Recht om zich competent te voelen. Recht op succeservaringen Werken met de zone van naastbije ontwikkeling Betekenisvol onderwijs Plezier in leren Werken met onderzoek vaardigheden op basis van eigen vragen Autonomie Morele ontwikkeling 2. Relatie van het kind met de ander en het andere 2.1. Kinderen ontwikkelen zich in een leeftijd heterogene stamgroep Kinderen leren samen te werken, hulp geven en ontvangen met andere kinderen en daarover te reflecteren Kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen en mee te beslissen over het harmonieus samenleven in de stamgroep en school, opdat iedereen tot zijn recht komt en welbevinden kan ervaren. Sleutelwoorden/zinnen Leven/werken in een stamgroep en school. Jezelf leren kennen in relatie met anderen. Aandacht voor de (niet-) zintuigelijk waarneembare werkelijkheid. Meerwaarde van samen ontdekken. Verschillen bij andere kinderen herkennen en respecteren. 3. Relatie van het kind met de wereld 3.1. Kinderen leren dat wat ze doen ertoe doet en leren in levensechte situaties Kinderen leren zorg te dragen voor de omgeving. 3.3 Kinderen passen binnen wereldoriëntatie de inhoud van het schoolaanbod toe om de wereld te leren kennen.

3 3.4. Kinderen leren spelend, werkend, sprekend en vierend volgens een ritmisch weekplan Kinderen leren initiatieven te nemen vanuit hun eigen interesses en vragen. Sleutelwoorden/zinnen Onderwijs in samenhang in betekenisvolle, levensechte contexten. Relatie cursus en WO. Toegepast leren. Werken met primaire bronnen. Betekenisvol onderwijs. Bovenstaande kernkwaliteiten zijn de moderne vertaalslag van de oude 20 jenaplanbasisprincipes bedacht door Peter Petersen. Visie/ missie: De Wilbertschool is een Jenaplanschool en werkt vanuit de 20 basisprincipes van het Jenaplan onderwijs: 3 Leerlingenaantal laatste jaren in verdeling 4 t/m 7 jaar en 8 t/m 12 jr. in tabel 1-okt-jaar 4 7 jaar 8 12 jaar Totaal Prognose van het aantal leerlingen komende 4 jaar. 1-okt-jaar 4 7 jaar 8 12 jaar Totaal Hopelijk levert de nieuwbouwwijk het Medaillon/ wijk Hengelose Es, ook nog de nodige nieuwe leerlingen op de komende jaren. Door het verder uitbreiden van de samenwerking met de stichting K.O.H. denken wij onze marktpositie te versterken voor toekomstige ouders. 5 Formatie inzet personeel en bijzondere taken Groep instroom Aantal lln. Bij benadering 22 Ciska Bram Leerkracht Dagen Bijzonderheden Di, wo do, vr ma Groep 1 t/m. 4 vrijdag middag vrij Marleen Ma, di, wo, do, vr Groep 1 t/m. 4 vrijdag middag vrij Francine Brenda Ma, di, wo, Do, vr Groep 1 t/m. 4 vrijdag middag vrij Margriet Bram Annette Francine Ma, wo, do, vr Di, wo Ma, di, wo, vr do Woensdag om en om.

4 Annemieke Bloemink; Directeur: hele week. Brenda Stassen; Locatieleider dinsdag en woensdag. Hans Breunesse: Conciërge: hele week. Jacky Lusthusz: HVO-leerkracht: dinsdagmiddag Yvonne Timmer: GVO-leerkracht: maandagmorgen Jan Willem Oskam: ICT-coördinator Piramide: vrijdagmiddag/ Marleen Beld. Gerrie Zantinge: individuele leerlingbegeleiding op vrijwillige basis: dinsdag. Alice in t Veld: ondersteuning onderbouw op vrijwillige basis: woensdag. Herma de Jong: begeleiding arrangement leerlingen. Diane Vink: Remedial Teacher: dinsdag en woensdag 6 Belangrijke ontwikkelingen van de school Personeel/ methoden Scholing Cursus: Duur: Aantal pers. leden Schoolcontactpersoon 2 dagen 1 B.H.V. 1 dag 3 Teach like a Champion 2 dagdelen IB + directie Teach like a Champion 2 dagdelen team Inspiratiemiddag Primato 1 dagdeel team PlanB2 2 dagdelen team Studiedag (Jenaplan) 1 dag team Studiemiddag 1 dagdeel team werkgelegenheidsbeleid Studiemiddag 1 dagdeel team hoogbegaafdheid Jenaplan opleiding 40 dagdelen Brenda Verdere ontwikkelingen: Borgen Jenaplanerkenning NJPV Doorgaan met verbeteren van de viering (inhoud en presentatie) CITO Leerling Volg Systeem voortzetten invoering digitaal toetsen leerlingen en vervangen/ vernieuwen van de CITO LVS toetsen Aanpassen van het zorgplan Versterken samenwerking KOH Afronding borgdocument begrijpend lezen Oriëntatie op ontwikkeling programma/werkwijze HB. op de Wilbertschool.

5 7 Waardering van het onderwijs en de school Inspectie Ouders Kinderen Leerkrachten Punten uit laatste inspectieverslag 2010: Verbeteren van het systematisch evalueren van de opbrengsten Planmatig uitvoeren van de zorg (handelingsplannen maken) Aantal leerlingen dat een leerjaar overdoet ligt boven het landelijk gemiddelde Maken van een jaarverslag Punten uit de enquête 2016: Enige verbetering aanbrengen in de informatievoorziening naar ouders. Ouders en kinderen zijn uitermate tevreden over de Wilbertschool. Punten uit de audit 2016: Het hanteren van een effectieve instructie model verbetert de instructie van de leerkrachten. Borgen van gemaakte afspraken en deze verwerken in de groepsmap en groepsplan. Oriëntatie op meer mogelijkheden om te differentiëren en daarmee beter tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften van de kinderen. 8 Gegevens eindtoets basisonderwijs CITO 5 jaar in tabel en grafiek Jaar Gemiddelde score groep 8 In vergelijk met landelijke score ,0-2, ,1 + 0, ,3 + 1, ,7-0, ,2 + 3,1 De scores liggen allemaal wel binnen de grens die de inspectie als toelaatbaar hanteert.. 9 Cijfers over specifieke zorg voor de leerlingen We hebben vier arrangement leerlingen, voor deze leerlingen zetten we de begeleidingsuren in van: Herma de Jong. We hebben een arrangement leerling. Deze wordt begeleid door Yvonne van Egmond. We hebben geen ingebracht in het SOT. 10 Uitstroomgegevens laatste 5 jaar Jaar BK KT TH HV Spec. Ond /

6 11 Geplande schoolontwikkeling voor schooljaar Kwaliteitseisen NJPV (verdieping) Cito Leerling Volg Systeem doorgaan invoering digitaal toetsen leerlingen en vervangen/ vernieuwen van de Cito LVS-toetsen Aanpassen van de schoolgids Samenwerking met KOH. Netwerkbijeenkomsten leerkrachten Primato (onderwerp onbekend) Piramide bijeenkomst: invullen lees- verbeterplan: bieb in school. Verdere ontwikkeling/programma HB leerlingen op school en verdere uitwerking zorg.