Jenaplanschool Atlantis. Kalender Schuitenhuisstraat 5, 1069 WK Amsterdam

Transcriptie

1 Jenaplanschool Atlantis Kalender Schuitenhuisstraat 5, 1069 WK Amsterdam

2 Jenaplankernkwaliteit 1De relatie van het kind met zichzelf Zelfkennis In de eerste Jenaplankernkwaliteit draait het er om dat ieder kind zichzelf moet leren kennen. Zelfkennis is belangrijk. Dit heb je nodig om je competent te kunnen voelen, maar ook om aan te geven waarin je je wilt ontwikkelen. Kinderen leren kwaliteiten/uitdagingen te benoemen en in te zetten, zodanig dat zij zich competent voelen. september Eerste schooldag Start thema Mijn gezin & ik / Stamgroepavond inloop 18.5 uur, uur uur /11 Offerfeest 12 Studiedag, kinderen vrij. 1 Studiedag, kinderen vrij 1 Deze weken: Kennismakingsgesprekken gr /18 19 Bladel WV 20 Bladel WV Prinsjesdag 21 Bladel WV Deze weken: kennismakingsgesprekken gr. 22 Bladel WV 2 Einde thema Mijn gezin & ik Bladel WV 2/25 Bufferweek Deze weken: kennismakingsgesprekken gr.1 0 1/2

3 Jenaplankernkwaliteit 2 De relatie van het kind met zichzelf Verantwoordelijkheid Het thema van de tweede Jenaplankernkwaliteit is verantwoordelijkheid. Kinderen moeten leren verantwoording te dragen over hun doen en laten: kunnen vertellen waarom ze dingen hebben gedaan, en waarom op die manier. Zo leren ze ook verantwoorde keuzes te maken voor hun eigen ontwikkeling. Daarvoor zijn plannetjes nodig. En die moeten ze leren maken. Om goede plannetjes te kunnen maken, heb je doelen nodig, moet je weten wat er van je verwacht wordt. En weten wat je zelf wilt bereiken. Kinderen leren dan om doelen om te zetten in activiteiten. Kinderen leren zelf verantwoordelijkheid te dragen voor wat zij willen en moeten leren, wanneer zij uitleg nodig hebben en hoe zij een plan moeten maken. oktober Bufferweek kennismakingsgesprekken gr.1 0 1/2 Bladel ZZ Start thema kinderboekenweek Bladel ZZ Dierendag 5 Bladel ZZ 6 Bladel ZZ 7 Bladel ZZ 8/ MT Einde thema Kinderboekenweek 15/16 17 Herfstvakantie 18 Herfstvakantie 19 Herfstvakantie 20 Herfstvakantie 21 Herfstvakantie 22/2 2 Start thema kunst & cultuur 25 /0 Wintertijd 1 Halloween 1 2 Schoolfotograaf 5/6

4 Jenaplankernkwaliteit De relatie van het kind met zichzelf Beoordeling Het thema van de derde Jenaplankwaliteit is: beoordeling. Als stamgroepleider moet je de kwaliteit van de prestaties van de kinderen vaststellen. Is het de moeite waard om trots te zijn op de activiteit van de stamgroep? En kun je tevreden zijn over de ontwikkeling van een individueel kind? Daar moet je als professional uitspraken over doen. Ook op een Jenaplanschool gelden dezelfde landelijke eisen als op elke andere school. Daarnaast is het van groot blelang dat je de prestaties van de stamgroep, of die van het individuele kind, ziet tegen het licht van de ontwikkelingsgeschidenis of talenten van een kind. Het is logisch dat een rondje om de school rennen in 1 minuut en 50 seconde voor Ruben een hele prestatie is, terwijl Niek het binnen een minuut doet. De stamgroepleider is terecht veel trotser op Ruben dan op Niek, terwijl Niek toch aanzienlijk beter gepresteerd heeft. november Kinderen worden beoordeeld op de eigen vooruitgang in ontwikkeling 1 Halloween 1 2 Schoolfotograaf 5/ jarigen GGD jarigen GGD 11 Sint Maarten 12/ jarigen GGD Einde thema kunst & cultuur Expositie 19/20 21 Bufferweek Deze week: GGD 5-jarigen en groep 22 Deze week: groep 1 gesprekken / Start thema religie /

5 Jenaplankernkwaliteit De relatie van het kind met zichzelf Reflectie Het thema van de vierde Jenaplankwaliteit is: reflectie. Kijken naar jezelf, kijken naar je doen en laten. En dat doe je niet voor niets. Je wilt kijken waar je je nog kunt verbeteren, hoe je nog beter kunt worden dan je al bent. Dat geldt voor iedereen afzonderlijk, maar ook voor de stamgroep: Waar zijn we als groep goed in en waar kunnen we beter in worden? Wanneer de kwaliteiten en talenten van ieder groepslid duidelijk zijn, kan de hele groep profiteren van deze eigenschappen. Ook kunnen afzonderlijke groepsleden leren van elkaar. Het met elkaar spreken over ontwikkeling is daarvoor noodzakelijk. Kinderen leren te reflecteren op hun ontwikkeling en daarover met anderen in gesprek te gaan. december / 5 Sinterklaas / / Kerstcircuit 2 Einde thema religie Kerstviering + lunch 2/ e Kerstdag 2e Kerstdag 0 1/1 Oud & Nieuw

6 Jenaplankernkwaliteit 5 De relatie van het kind met de ander Samenstelling van de groep In deze kernkwaliteit gaat het over de samenstelling van de stamgroep. Het Jenaplanconcept gaat uit van driejarige stamgroepen. Een groep met jongsten, middelsten en oudsten. De meest logische indeling van driejarige stamgroepen is een bovenbouw met de jaarklassen , een middenbouw met de jaarklassen --5 en een onderbouw met de jaarklassen (0)-1-2. Door te werken met leeftijdsheterogene groepen bevorder je het inlevingsvermogen van kinderen omdat ze elk jaar een andere positie in de groep innemen. Zo leren ze wat het betekent om jongste, middelste of oudste van een groep te zijn. Bovendien gaat het leren van en met elkaar dan makkelijker. Het is vanzelfsprekend dat je iets wel, of niet kunt in een stamgroep. Elkaar helpen ligt voor de hand. Kinderen ontwikkelen zich in een leeftijdsheterogene stamgroep. januari 0 1/1 Oud&Nieuw Drie Koningen 7/8 9 Start thema elektriciteit/ energie / /22 2 Toetsweek Einde thema elektriciteit/energie / 0 Bufferweek Toetsweek /5

7 Jenaplankernkwaliteit 6 De relatie van het kind met de ander Samenwerken Deze kernkwaliteit gaat over samenwerken. Samenwerken is in het Jenaplanconcept belangrijk. Samen bereik je meer dan ieder apart. Iedereen profiteert van goed samenwerken. Jijzelf, maar ook de groep waartoe je behoort. En het maakt niet uit hoe oud je bent. Mensen zijn sociale wezens en hebben elkaar nodig. Maar samenwerken gaat niet vanzelf. Samenwerken moet je leren. In onze steeds verder individualiserende samenleving, met de steeds kleiner wordende gezinnen en het teruglopen van het verenigingsleven, is de school misschien wel de enige plek waar je kunt leren samenwerken. Daarom investeert een Jenaplanschool veel in samenwerken. Jenaplan een school om te leren samenleven. Kinderen leren samen te werken, hulp geven en ontvangen, met andere kinderen en daarover te reflecteren. februari 0 Bufferweek Toetsweek /5 6 Start thema verkeer 7 MT /12 1 Deze week: rapportfoliogespr. groep 2 t/m7 1 Valentijnsdag / Voorjaarvak / Carnaval Carnaval Carnaval 1 Voorjaasvak. 2 /5

8 Jenaplankernkwaliteit 7 De relatie van het kind met de ander Harmonieus samenleven Deze kernkwaliteit gaat over harmonieus samenleven. Jenaplanscholen gaan uit van 20 basisprincipes over mens, samenleving en school. Deze indeling geeft al aan dat het Jenaplanconcept meer dan een onderwijsvisie is. Het is dan ook niet verwonderlijk dat harmonieus samenleven een belangrijke rol speelt en een Jenaplankernkwaliteit er aandacht aan besteed. We willen dat ieder kind zich thuis voelt op een Jenaplanschool. Een Jenaplanschool probeert voor iedereen een fijne school te zijn. Iedereen moet welbevinden ervaren. Maar ook moet iedereen tot zijn recht komen, iedereen moet serieus genomen worden. Iedereen wordt gezien als een lid van de leef- werkgemeenshap dat er toe doet. Daarom levert iedereen een bijdrage aan een goed samenleven op school. maart Kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen en mee te beslissen over het hermonieus samenleven in de stamgroep op school, opdat iedereen tot zijn recht komt en welbevinden kan ervaren. Carnaval Carnaval 1 Voorjaasvak. 2 / Einde thema verkeer 11/12 1 Start bouwthema / Einde bouwthema 25/ Zomertijd Start thema middeleeuwen 0 1 1/2

9 Jenaplankernkwaliteit 8 De relatie van het kind met de wereld Levensechte situaties Kinderen ontwikkelen zich niet individueel, maar met andere in een wereld, die zich steeds meer voor hen openbaart. Een leefwereld die steeds groter wordt. Door zelf actief te zijn in die wereld leren ze die wereld kennen en de rol die ze daar zelf in spelen. De meest moderne methode is de actualiteit zelf. Die actualiteit leidt makkelijk tot grote interesse en intrinsieke motivatie; tot echt en betekenisvol leren. Kinderen leren dat wat ze doen er toe doet en leren in levensechte situaties. april Start thema middeleeuwen 0 1 1/ / Paasviering 1 Goede vrijdag, vrij 15/ e Paasdag 17 2e Paasdag, vrij 18 Deze week: gespr. gr Einde thema middeleeuwen 22/ Koningsdag /0

10 Jenaplankernkwaliteit 9 De relatie van het kind met de wereld Zorg voor omgeving Kinderen moeten leren verantwoordelijkheid te dragen voor de wereld. Dat begint met het ontwikkelen van de verantwoordelijkheid voor de eigen omgeving. Kinderen moeten ervaren wat het betekent als ze zich wel of niet inzetten voor hun eigen leefomgeving. Als Jenaplanschool werken we zo aan de leef- en werkgemeenschap ie we met elkaar vormen. Kinderen leren zorg te dragen voor de omgeving. mei 1 Dag v.d Arbeid 2 Dodenherdenking 5 Bevrijdingsdag 6/7 8 Start thema planten & dieren Schoolreisje MB 1/1 1. Moederdag Schoolreisje OB 20/ Einde thema planten & dieren 25 Hemelvaartsdag, vrij Vrije dag / Start Ramadan Bufferweek /. Pinksteren

11 Jenaplankernkwaliteit 10 De relatie van het kind met de wereld Wereldoriëntatie Kinderen werken met de hele stamgroep aan een thema waarover de groep meer wil weten. Individueel of in groepen wordt het thema verder uitgewerkt. Kinderen en ook de stamgroepleider brengen verslag uit aan de groep en de groep reflecteert op inhoud en proces. de bevindingen van het werk worden in de vieringen aan de hele schoolgemeenschap getoond. Kinderen passen binnen wereldoriëntatie de inhoud van het schoolaanbod toe om de wereld te leren kennen. juni Bufferweek /. Pinksteren 5 2e Pinksterdag, vrij 6 Start bouwbreed thema Toetsweek /11 12 Toetsweek 2 1 MT / Vaderdag Einde bouwbreed thema 2/25 Studiedag, kinderen vrij Studiedag, kinderen vrij Deze week: rapportfoliogespr. 0 1/2

12 Jenaplankernkwaliteit 11 De relatie van het kind met de wereld Ritmisch weekplan Het Jenaplanonderwijs onderscheidt twee manieren van leren: individueel leren en sociaal leren. Bij het samen leren zijn vier basisactiviteiten; samen spreken, samen spelen, samen werk en samen vieren. Overal waar mensen samen leven kom je deze activiteiten tegen. Als er een ontbreekt, dan klopt er iets niet! Dit zijn de situaties waarin mensen worden opgevoed. Wil je werken aan de opvoeding, dan moet je er voor zorgen dat deze vier activiteiten aan bod komen, het liefst in een ritmische afwisseling. Kinderen leren spreken, spelen, werken en vieren volgens een ritmisch dagplan. juli Studiedag, kinderen vrij Studiedag, kinderen vrij Deze week: rapportfoliogespr. 0 1/2 Deze week: rapportfoliogespr / Wisseldag bowlen gr.8 Afscheid gr.5 15/16 17 Musical gr.8 18 Kleuterslapen, kleuters 12.00u vrij 19 OB vrij MB, BB 12.00u zomervakantie / / /6

13 Jenaplankernkwaliteit 12 De relatie van het kind met de wereld Initiatieven nemen Leren gaat vanzelf wanneeer je geïnteresseerd bent. Wanneer je iets wilt weten, wilt leren, dan hoeft niemand je meer te motiveren. Dat herkent iedereen, ook bij zichzelf. Daarom zou het mooi zijn dat kinderen steeds geïnteresseerd zijn in dat wat ze moeten leren. Helaas is dat niet altijd zo. We kunnen er als volwassenen wel naar op zoek gaan: het onderwijs laten aansluiten bij de interessen en vragen van kinderen. De laatste Jenaplankernkwaliteit gaat hierover. Kinderen leren initiatieven te nemen vanuit hun eigen interesses en vragen. augustus / / / / /