1. GEGEVENS AANVRAGER. Onderwijsinstelling AOC Friesland Postadres Postbus 675 Bezoekadres Gardeniersweg 2 Postcode/plaats

Transcriptie

1 1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam AOC Friesland Postadres Postbus 675 Bezoekadres Gardeniersweg 2 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam betrokken opleidingsmanager Functienaam Handtekening 8933 AA Leeuwarden tnv AOC Friesland 12vi Sjoerd Louwes Directeur Onderwijs Aantal betrokken docenten 5 Aantal op te leveren arrangementen 10 Aantal betrokken leerlingen Voor verschillende opleidingen Aantal betrokken locaties 2 locaties in Leeuwarden Contactpersoon Naam Bert Plaat Functie Kennisnet Ambassadeur Telefoon Telefax adres b.plaat@mbo.aocfriesland.nl

2 2 Titel project Toelichting Arrangementen AOC Friesland, MBO Leeuwarden, project 1 Het doel van het project: Met de Arrangeer Tool ontstaat voor onze school nu (eindelijk) de mogelijkheid om op gebruiksvriendelijke manier betekenis te gaan geven aan digitaal leren. Het doel is om de Arrangeer Tool te implementeren in onze school. Dit betekent dat de opdrachten, argumenten, achtergronden, selecties ECC, selecties WUR, koppeling naar digitale toetsen, in een overzichtelijk arrangement aan kunnen bieden. Deze arrangementen zijn zowel binnen als buiten onze school en voor andere scholen beschikbaar. Uitgangspositie: Het MBO onderwijs van AOC Friesland is klaar om de volgende stap bij digitaal leren te zetten. Enthousiast zijn wij bezig met onze afdelingswebsites die door docenten en leerlingen worden beheerd. Deze sites werken steeds beter als binding met de leerlingen en als portal naar digitaal leren. De infrastructuur is uitstekend, de ELO in Livelink wordt goed gebruikt, er worden stappen gezet om de PC lessen van leerlingen om te vormen naar Mediawijsheid. In alle theorie lokalen is er internet verbinding aansluitbaar op een vaste beamer. In het Open Leercentrum staan 130 computers klaar voor de leerlingen. De focus van docenten op het gebied van ICT, verplaatst zich nu van ICT vaardigheden naar betekenisvol omgaan met digitaal leermateriaal. Het aanbod van digitaal leermateriaal is groot, de mogelijkheden van goede selecties zijn er volop. De koppeling naar digitaal toetsen wordt steeds duidelijker als noodzaak gezien. Vanuit deze uitgangspositie komt de Arrangeer Tool just in time. Dit is precies de software die we nodig hebben om de volgende stappen te kunnen nemen. Plannen: Er worden door 5 docenten 10 arrangementen gemaakt met de Arrangeer Tool. Resultaat: Het beoogde resultaat is een tiental aansprekende arrangementen die direct te gebruiken zijn in ons onderwijs. De inhoud van de arrangementen staat open om gedeeld te worden met andere scholen. De arrangementen moeten een dusdanige kwaliteit hebben dat collega s buiten de regeling gestimuleerd worden om ook op deze manier te gaan werken. Planning: Op 17 december vind het eerste overleg plaats met de deelnemers. Op 19 januari krijgen de deelnemers een workshop van Kennisnet en Ontwikkelcentrum voor de Arrangeer Tool. Daarna kan de ICT ambassadeur, tevens coördinator van dit project en bekend met deze tool, de deelnemers begeleiden op ICT technisch gebied. Maandelijks maakt de coördinator verslag van de ontwikkelingen. Op 1 mei moeten de arrangementen gereed zijn voor evaluatie waarna bijstelling nog mogelijk is. Eind mei wordt het project opgeleverd.

3 3 2. BEGROTING Uitvoering Wie Opleiding Uren Kosten Hergebruik Christien Natural Design ,- Etaleren, presenteren Beukelaar Verhardingen Sytse Burgsma Park Tuin & ,- boomverzorging Landschap Burgerschaps Cees van der Burgerschapskunde ,- competenties Leren leren democratisch burger Werf AOC breed Zuivel Fons Michielsen Mbo-voeding ,- 2 st Alles op zijn plaats Minny van der Bloem&Design ,- Groeien en bloeien Vlugt Coördinatie Tjamke van der Mbo-voeding ,- Zee Kennisdeling Bert Plaat Kennisnet ,- ambassadeur TOTAAL ,- 3550,- Toelichting: Uren Aantal uren voor een arrangement is gebaseerd op eigen ervaring. Zie De berekening is gezien als extra activiteit buiten de schooluren. Wanneer we mee rekenen dat de activiteiten voor een groot deel binnen de schooluren kunnen worden gedaan, kan het tarief naar 25,- per uur en komen wij op 4550,- totale kosten. Arrangementen De opleiding Levensmiddelen Technologie heeft op onze school een belangrijke plaats. Er wordt nauw samengewerkt met Friesland Foods. Zie onze Young Waves opleidingen. De afdeling gaat met de arrangementen hoog inzetten op kwaliteit. De opleiding Natural Desing is een nieuw loot aan de AOC stam. Men mist op dit moment leerarrangementen. De regeling is voor deze opleiding een uitstekende kans om dit gemis op te heffen. De opleiding Groen heeft een groot aantel onderwijs selecties en opdrachten beschikbaar. Men mist op dit moment overzicht. Deze regeling komt op het goede moment. De opleiding Bloem ziet met de Arrangeertool de juiste mogelijkheden de opleiding in de CKS structuur te gaan zetten. De opleiding burgerschapkunde wil AOC breed de burgerschapscompetenties arrangeren. Men is op dit moment intensief aan het brainstormen hoe dit vorm te gaan geven. De arrangeertool komt voor hen op het juiste moment.

4 4 3. VOORWAARDEN Wilt u hieronder aanvinken wat op uw school/project van toepassing is? Mijn school is bereid en beschikt over personele capaciteit om in het project uit te voeren; In het voorstel staat het arrangeren van digitaal lesmateriaal centraal; De gemaakte arrangementen komen beschikbaar via standaard componenten in de contentketen; Er wordt gebruik gemaakt van beschikbare repositories, Edurep, Contentcorner, Web 2.0 Mediatheek, Onderwijsetalage en/of Webquestmaker. Er wordt gebruik gemaakt van de nieuwe omgeving voor digitale leermaterialen van Kennisnet: Er zijn 5 docenten betrokken, die ieder tijdig minstens 2 arrangementen opleveren. Er is één docent aanspreekpunt/trekker; Er is een helder plan: wat is het doel van de opleiding, de uitgangspositie, het beoogde resultaat, planning (oplevering voor 1 juni 2009) en begroting. Er is in dit voorstel uiteengezet hoe de docenten zorgen dat de arrangementen weer opnieuw zullen worden gebruikt, door henzelf, andere docenten (binnen of buiten de eigen school). De docenten passen onder meer de standaarden toe en gebruiken de tools uit de contentketen.

5 5 4 CRITERIA Criterium A: Draagvlak en organisatiegraad (maximaal 50 punten) Hier dient te worden beschreven waaruit blijkt dat het project van de instelling kan rekenen op: - de steun van de docenten - de steun van het management Wie is het aanspreekpunt? Wat zijn de namen van de betrokken docenten? In hoeverre is het aanspreekpunt deskundig op het gebied van het project en het gebruik van ict daarbij. Is er sprake van samenwerking en zo ja: hoe wordt hieraan vormgegeven? Geef aan hoe het team zorgt dat binnen de periode januari-juni 2009 de arrangementen worden gemaakt. Aanspreekpunt: Bert Plaat ICT coach/kennisnet ambassadeur AOC Friesland Werkgroep ICT AOC Friesland Specialisatie Livelink/QMP/ECC/Arrangeertool/websites(html/php)/WUR Betrokken docenten Minny van der Vlugt Werkt samen met collega s Petra van der Wal en Grytsje Lieuwes Teamleider Annelies van der Heisteeg controleert productie Fons Michielsen Werkt samen met collega s Tjamke van der Zee en Sjoerdje Wagenaar Teamleider Regina Oenema Christien Beukelaar Werkt samen met collega s Marysia Jaworski en Martin Lelie Teamleider Jan Peter de Boer controleert productie Sytse Burgsma Werkt samen met Durk Fokkens en Bert Plaat Cees van der Werf Werkt samen met Simon Feersma Hoekstra Teamleider Regina Oenema controleert productie De samenwerking bestaat uit feedback kwaliteitscontrole, aanleveren digitaal leermateriaal Supervisie Hans Aartsen (directeur) Sjoerd Louwes (onderwijs directeur) Maandelijks overleg met Werkgroep ICT AOC Friesland Het project kan rekenen op de steun van de docenten CvB en management. Tijdens de maandelijkse informatie bijeenkomt 10 november j.l.. bleek er groot enthousiasme voor de Arrangeer Tool.

6 6 Criterium B: Transferwaarde/praktijkbetekenis (50 punten) Hier dient te worden aangegeven hoe ook andere docenten met (de resultaten van) dit project hun voordeel kunnen doen. Welke plannen heeft de instelling zelf voor het delen van de ervaringen binnen het team, de instelling of richting andere instellingen? Op welke wijze wordt het maken van arrangementen verder ingebed in de instelling? Andere docenten in het team; De teamleiders zorgen er voor dat de deelnemers hun producten kunnen tonen in het teamoverleg. Schoolbreed; In het MT worden de producten besproken. Ingebed voor docenten/leerlingen; De producten worden toegankelijk gemaakt op een nieuwe pagina op de afdelingswebsites of in de leeromgeving. De producten komen in de CKS leerlijnen. De producten worden voor schooljaar direct ingezet voor de opleidingen. Andere scholen: Via de CONTENTcorner worden de producten toegankelijk gemaakt voor andere scholen. De permissies van bestanden in de ELO worden daartoe aangepast. Deelname in de backoffice van het Groene Lab (COP s) zal hierbij belangrijk zijn..

7 7 5. OPMERKINGEN, RISICO S EN BELEMMERINGEN Beschrijf hier welke risico's / belemmeringen u bij het opstarten, uitvoeren, afronden van het traject voorziet. Zijn er bepaalde voorwaarden in de regeling waar u niet aan kunt of wilt voldoen? Is er iets wat u in dit formulier niet kwijt kunt maar dat wel essentieel is voor beoordeling van uw aanvraag, beschrijf dat dan hier. De arrangeertool is dermate gebruiksvriendelijk en uitdagend, dat wij geen belemmeringen zien in de productie. Het aantal docenten dat er mee aan de slag wil is zo groot, dat mocht er een docent uitvallen door ziekte, er direct een vervanger kan worden ingezet. Docenten kennen een veelheid van activiteiten. Maar de betrokken docenten zijn gemotiveerd om hun digitale lesmateriaal te ontsluiten. Docenten hebben dit materiaal ook nodig voor de opleidingen. Dit betekent voor deze docenten extra motivatie om goed werk af te leveren. De trekker van dit traject heeft veel ervaring met digitaal lesmateriaal en kan met raad en daad terzijde staan.