Kenmerken van peuters met een taalontwikkelingsstoornis

Transcriptie

1 Kenmerken van peuters met een taalontwikkelingsstoornis Maartje Kouwenberg (Auris) & Bernadette Vermeij (NSDSK) Anne Spliet (Pento) en Karin Wiefferink (NSDSK)

2 Inhoud Doel van het onderzoek Achtergrond Onderzoeksvragen Methode Resultaten Samenvatting Vragen 2

3 Doel van het onderzoek Inzicht in doelgroep TOS Bewustwording TOS Betere en eerdere signalering Behandeling/effectiviteit? 3

4 Achtergrond Uit literatuur over kinderen met TOS: Taalproblemen hardnekkig, vooral TB problemen: bijv. achterstand woordbegrip blijft (Law, Garrett & Nye, 2004; Rice & Hoffman, 2015) Vaker gedragsproblemen (Keegstra et al., 2010; Yew & O'Kearny, 2013; Maggio et al., 2014). Niet-verbale intelligentie (Gallinat & Spaulding, 2014; Botting, 2005) 4

5 Achtergrond Instellingen voor kinderen met communicatieve en/of auditieve beperkingen. Behandelgroepen kinderen met TOS 2 tot 4/5 jaar kleine groepen 2 pedagogisch medewerkers, logopedist, orthopedagoog/ouderbegeleider methodiek

6 Achtergrond: interventie Evidence based interventie: wetenschappelijk bewijs ervaring professional behoefte client Methodiek ontwikkeld : interactief voorlezen gebruik gebaren.

7 Achtergrond: monitoren Kinderen systematisch volgen tijdens de behandeling. 1.De ontwikkeling van een kind op een bepaald moment in de behandeling in kaart brengen, waardoor behandeldoelen kunnen worden opgesteld. 2. De ontwikkeling van de kinderen volgen, gedurende de periode dat ze in behandeling zijn. 3. Meer zicht krijgen in de effectiviteit van de behandeling. 4. Meer zicht krijgen in de doelgroep.

8 Onderzoeksvragen 1. Vergelijken organisaties 2. Inzicht in kenmerken TOS kinderen i. Taaldomeinen ii. Gedrag iii. Niet-verbaal IQ 3. Verband taaldomeinen met gedrag en niet-verbaal IQ 8

9 Methode: onderzoeksgroep Peuters op behandelgroepen van Criteria inclusie onderzoek IQ-score bekend Score bekend voor productie én begrip op minimaal één domein (zins- of woordniveau) bekend of een kind eentalig of meertalig is 378 kinderen 9

10 N=378 NSDSK Auris Pento N=230 N=113 N=35 Eentalig: N=302 NSDSK Auris Pento N=180 N=87 N=35 Meertalig: N=76 NSDSK Auris Pento N=50 N=26 N=0 TP+TB N = 165 TP N = 137 (Law et al., 2004) TP+TB = taalproductie- en taalbegripsproblemen TP = taalproductieproblemen 10

11 Gemidd leeftijd: 38,7 (4,4) mnd Gemidd leeftijd: 37 (4,9) mnd geslacht TP+TB N = 165 TP N = 137 geslacht opleidingsniveau opleidingsniveau 11

12 Methode: meetinstrumenten Dataverzameling bij start behandeling Taalproductie: Zin Woord Taalbegrip: Zin Woord (Schlichting Test voor Taalproductie II) (Schlichting Test voor Taalproductie II) (Schlichting Test voor Taalbegrip) (PPVT-III-NL) Niet-verbale intelligentie (SON-R 2,5-7) Gedrag (Child Behaviour Checklist) 12

13 percentage Vergelijken organisaties Resultaten (1) Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag Percentage scores < 1 SD NSDSK Auris 0 zinp woordp zinp woordp zinb woordb Pento TP TP+ TB 13

14 percentage Resultaten (1) Percentage scores < 1 SD NSDSK Auris 0 zinp woordp zinp woordp zinb woordb Pento TP TP+ TB 14

15 percentage Resultaten (1) Percentage scores < 1 SD NSDSK Auris 0 zinp woordp zinp woordp zinb woordb Pento TP TP+ TB 15

16 Vergelijken organisaties Resultaten (2) Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag SD Mean SD TP+TB 55 zinsprod woordprod zinsbegrip woordbegrip TP 16

17 Resultaten (2) SD Mean SD * TP+TB 55 zinsprod woordprod zinsbegrip woordbegrip TP 17

18 Resultaten (2) SD 115 Mean SD TP+TB 55 zinsprod woordprod zinsbegrip woordbegrip TP 18

19 Vergelijken organisaties Resultaten (3) Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag TB en TP TP SON-IQ 96 (12) 105 (13) Performale schaal 95 (14) 100 (13) Redeneerschaal 101 (13) 108 (13) 19

20 Vergelijken organisaties Resultaten (4) Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag TP+TB TP NL onderzoeksgroep (Zeijl, Crone, Wiefferink, Keuzenkamp, & Reijneveld, 2005) 0 internaliserend externaliserend totaal 20

21 Vergelijken organisaties Resultaten (5) Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag Kinderen met TP- & TB problemen Kinderen met TP problemen Gedragsproblemen Taalproductie Taalbegrip Taalproductie Taalbegrip zin woord zin woord zin woord zin woord Totale score Int. problemen Ext. problemen

22 Vergelijken organisaties Resultaten (5) Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag Kinderen met TP- & TB problemen Kinderen met TP problemen Taalproductie Taalbegrip Taalproductie Taalbegrip zin woord zin woord zin woord zin woord Niet-verbaal IQ ** -.25**.43**.30** 22

23 Vergelijken organisaties Resultaten (5) Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag Kinderen met TP- & TB problemen Kinderen met TP problemen Taalbegrip Taalbegrip zin woord zin woord Niet-verbaal IQ -.27**.43**.30** 23

24 Samenvatting Vergelijken organisaties Inzicht: taal, IQ, gedrag Verband: taal*iq of gedrag Geen verschillen tussen de drie organisaties. Inzicht: Woordproductie: Niet-verbaal IQ: Gedrag: TP > TP-TB TP > TP-TB TP = TP-TB / TOS > normgroep Verbanden Taal en gedrag Taalbegrip en niet-verbaal IQ 24

25 Bedankt voor uw aandacht! 25

26 Vragen? 26