Strategisch beleid

Transcriptie

1 Strategisch beleid Professioneel, Ambitieus en Veelzijdig 1

2 Inhoud Voorwoord 4 Wat willen we? 5 Wie zijn we? Voor u ligt het Strategisch Beleidsplan van Amstelwijs. In dit document beschrijven wij waar Amstelwijs voor staat, wat de scholen van Amstelwijs met elkaar verbindt (kernwaarden, leidende principes) en welke thema s er in de komende jaren bijzondere aandacht krijgen. 5 Waar staan we voor? 9 Wat gaan we doen? Dit Strategisch Beleidsplan sluit meer aan bij de principes van Continuous Improvement dan bij een wat meer traditionele opvatting van een Strategisch Beleidsplan. Daarom geen sterkte-/zwakte analyse van Amstelwijs en geen uitgewerkte planning welke doelstellingen in welk jaar moeten worden behaald. Maar wel een Koersplan dat richting geeft. En jaarlijks beslissen we op grond van wat dán bereikt is, welke volgende stap we willen of moeten zetten. En zo verbeteren we de werkwijze en het onderwijs binnen Amstelwijs continu. De tekst en omvang van het document is bewust kort en bondig gehouden, soms zelfs in telegramstijl. We hopen op deze manier gefocust te blijven op de essentie. F.N. Cornet MLE Directeur-Bestuurder 2 3

3 Wat willen we? Wie zijn we? TOEZICHTVISIE KERNWAARDEN De Raad van Toezicht houdt integraal toezicht op het functioneren van Amstelwijs. Dit betekent dat het toezicht zich richt op de processen, het beleid, het inhoudelijk functioneren en de algemene gang van zaken bij Amstelwijs in hun onderlinge samenhang. Doel is ervoor te zorgen dat de scholen binnen Amstelwijs, met ruimte voor veelzijdigheid, op een toegankelijke, inzichtelijke en toetsbare wijze komen tot kwalitatief goed onderwijs voor alle kinderen. Innovatie is geen doel op zich, maar Amstelwijs is steeds alert op mogelijkheden om de kwaliteit te verbeteren in het perspectief van de eisen die de huidige tijd en de moderne samenleving stellen. In die zin koerst Amstelwijs actief op ambitieus en talentgedreven onderwijs. Via het toezicht wil de Raad van Toezicht er vanuit zijn rol binnen de organisatie uiteindelijk aan bijdragen dat: de kinderen van Amstelwijs zich, binnen hun eigen mogelijkheden, op een veilige en pedagogisch verantwoorde wijze kunnen ontwikkelen en een goede basis hebben voor verdere ontplooiingskansen om in de samenleving gemotiveerd en oplossingsgericht te leren, te werken en te leven; de medewerkers van Amstelwijs zich gewaardeerd kunnen voelen en bereid zijn zich voortdurend te ontwikkelen en te professionaliseren in relatie tot de schoolontwikkeling. Amstelwijs vraagt dus ambitie van haar medewerkers en wil daartoe een goed werkgever zijn voor haar medewerkers. Ambitieus Professioneel Resultaatgericht Inspirerend Bekwaam Betrokken Samenwerken Waar staan we voor? LEIDENDE PRINCIPES Algemeen Amstelwijs verzorgt openbaar, open en toegankelijk onderwijs. De scholen hebben een duidelijk profiel, dat alle personeelsleden kort en bondig kunnen noemen en communiceren daarover helder naar (potentiële) ouders (PR). De cultuur is open en veilig en kent een toon van respect en vertrouwen. We hebben hoge verwachtingen van iedereen binnen onze organisatie. Wij zijn elkaars medestanders vanuit onze gezamenlijke drijfveren. Binnen Amstelwijs zijn we continu bezig met professionalisering en ontwikkeling (continuous improvement). In onze communicatie naar buiten en PR benadrukken we onze identiteit en diversiteit. De cultuur binnen Amstelwijs heeft vooral kenmerken van een professionele cultuur (zie tabel op volgende pagina ter illustratie). 4 5

4 AMBTELIJK-POLITIEKE CULTUUR PROFESSIONELE CULTUUR Organisatie A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Consensus bereiken bij allen Werken met besluitvormingsprocedures Notulen Wandelgangenpraat Reageren op wat iemand is Namens anderen praten Toeschouwer Op zoek gaan naar de schuldige Positionele hiërarchie Algemene docentenvergadering Erop terugkomen Gericht op bewaking en controle Zich snel gepasseerd voelen Zich indekken Argwaan t.o.v. de leiding als natuurlijke vijand Uniformiteit in veranderingen Inspanningsgericht Proberen Besluiten nemen op grond van overtuigen Overlegstuctuur Camouflage Leiding ontwikkelt sympathie bij anderen Denken in problemen Veranderingsprocessen: starten met document Draagvlak creëren bij 80% van terzake deskundigen Werken met beslissers Actielijsten Elkaar aanspreken op gedrag Reageren op wat iemand doet Voor jezelf praten Speler Leren van fouten door reflectie Professionele hiërarchie Binnen- en buitencirkel Ervoor gaan Gericht op ontwikkeling Niet alles hoeven weten Risico nemen Ervan uitgaan dat de leiding ook goed werk wil leveren Pluriformiteit in veranderingen Resultaatgericht Creëren Beslissen op grond van ervaringen Werkstructuur Transparantie Leiding ontwikkelt respect bij anderen Denken in oplossingen Veranderingsprocessen: starten met ontwerp Bij Amstelwijs staat de school als organisatorische eenheid centraal. De scholen zijn krachtige, zelfsturende eenheden. Gezamenlijk vormen we Amstelwijs. Het beleid van Amstelwijs wordt door de directeur-bestuurder i.o.v. met het directieberaad vastgesteld en gezamenlijk uitgedragen. Binnen Amstelwijs creëren wij mogelijkheden om op alle niveaus te kunnen leren van elkaar. De directie geeft inspirerend leiding aan de school. Wij vergaderen oplossingsgericht. Het directieberaad is (ook) gericht op het leren en ondersteunen van elkaar. Onderwijs en Kwaliteit Goede onderwijspraktijk is talent- en ambitie gedreven. Amstelwijs innoveert planmatig en evenwichtig, elke school werkt aantoonbaar aan beter onderwijs. Goed onderwijs daagt uit tot zelfkennis, zelfsturing en verantwoordelijkheid. Amstelwijsscholen voeden kinderen op tot kritische burgers van de maatschappij. Leraar en leerling geven in samenspraak vorm aan het leerproces. Ze hebben een gezamenlijk eigenaarschap van het leerproces. Er worden verschillende manieren van beoordelen van de ontwikkeling van de kinderen toegepast. Wij toetsen in de eerste plaats ten dienste van de leerling en om de onderwijspraktijk te verbeteren (kwaliteitsbeleid). Interactie en feedback (geven en ontvangen) zijn essentiële onderdelen van ons onderwijs. Amstelwijs streeft ernaar dat alle kinderen binnen Amstelveen en Ouderkerk a/d Amstel op een Amstelwijsschool terecht kunnen. Amstelwijs gebruikt hoogwaardige ICT-oplossingen om haar (onderwijs-) doelstellingen mede te behalen. 6 7

5 Personeel Een leerkracht is voor het leven bevoegd en 3 jaar bekwaam. Binnen Amstelwijs hanteren we een gesprekkencyclus, waar heldere en eerlijke beoordelingsgesprekken deel van uitmaken. Medewerkers van Amstelwijs professionaliseren en ontwikkelen zich voortdurend, dit in relatie tot de schoolontwikkeling. De directeur is de onderwijskundig leider. Wij zijn professioneel nieuwsgierig naar elkaar(-s werkzaamheden). Ouders Onderwijs en opvoeding zijn met elkaar verbonden. Ouders zijn geïnteresseerd in en als partners betrokken bij de school. We stimuleren en bevorderen dat onze ouders onze beste ambassadeurs zijn. Financiën De financiële middelen worden in de regel zoveel als mogelijk uitgegeven in het kalender- en/of schooljaar van binnenkomst. De signaleringsgrenzen van de commissie Don zijn leidend voor financiële kengetallen van Amstelwijs. Wat gaan we doen? HOOFDTHEMA S Een Professionele Cultuur Amstelwijs wil op alle niveaus een professionele cultuur. Bij een professionele cultuur hoort een professionele organisatie. Nieuwe bestuursstructuur verder uitwerken, functioneren directieoverleg en bestuurskantoor verder professionaliseren. Ambtelijke (administratieve) processen minimaliseren. Invulling geven aan het principe dat directies gezamenlijk eigenaarschap van Amstelwijs ervaren en deze verantwoordelijkheid op zich nemen. Teams van scholen uitdagen zich vooral zelf in onderwerpen en onderwijskundige ontwikkelingen te verdiepen en zoveel mogelijk op schoolniveau beleid te maken en (onderwijskundige) oplossingen te bedenken. Lean & Mean: geen overbodige ballast; geen controle, maar kwaliteit in processen onderbrengen. 2. Ambitieus, hoogwaardig, opbrengstgericht, talent-gedreven passend Onderwijs Waar mogelijk innovatieve projecten. Opbrengstgericht werken, zowel op hoofdvakken als ook op sociaal-emotionele vorming e.d. Op alle vlakken hoger dan landelijke benchmark willen scoren. Aantal scholen proberen predicaat excellente scholen te behalen. Geen scholen die door de inspectie als zwak worden aangemerkt. Niet alleen verdieping, maar juist ook verbreding van ons onderwijs (filosofie, wetenschap en techniek, kunst en cultuur, enz.). Financiën vrijmaken om onderwijssituatie te verbeteren, zodat we leerlingen met een lichte ondersteuningsbehoefte beter kunnen opvangen. Onderwijssituatie op SBO-scholen verder aanpassen zodat meer SOleerlingen opgevangen kunnen worden. Amstelwijsscholen zullen zich ontwikkelen 8 9

6 richting smalle ondersteuningsscholen, afhankelijk van mogelijkheden en visie/ werkwijze binnen het nieuwe SWV Amstelronde. Hoogwaardige ICT-oplossingen inzetten om (onderwijs-)doelstellingen mede te bereiken. Nadrukkelijk aandacht voor de toenemende NT2-problematiek. 3. Duurzaam Personeelsbeleid 5. Betrokken ouders Ouders betrekken bij onderwijsproces. Visie op educatief partnerschap. Ouders onze beste ambassadeurs laten zijn, ouders als partners benaderen. Maar anderzijds ook: conflicten tussen ouders en school voorkomen. Hoe gaan we om met situaties waarbij ouders onredelijke eisen aan een school stellen of tegen het schoolbeleid ingaan? Altijd bevoegd maar 3 jaar bekwaam. Adequate gesprekkencyclus, heldere procedures en verslaglegging. In gebruik name digitale gesprekscyclus. Disfunctionerende leerkrachten de kans geven middels intensieve begeleiding zich te verbeteren (resultaatverplichting). Beoordeling van directeuren op werkafspraken. Beleid Functiemix vereenvoudigen, route naar een LB/LC functie in standaard gesprekkencyclus opnemen. HRM-beleidscapaciteit op bestuurskantoor vergroten. Goed werkgeverschap. Beloningsbeleid opstellen. De kernwaarden van Amstelwijs zullen in een gedragscode voor de personeelsleden verder worden uitgewerkt en krijgen een plaats in de gesprekkencyclus. 4. Leren van elkaar, Continuous Improvement Helft van bijeenkomsten directieoverleg worden Inspiratie en intervisiebijeenkomsten. Organiseren van mogelijkheden om leren van elkaar op alle niveaus te bevorderen. Gebruik maken van aanwezigheid interne expertise. Tegelijkertijd ook (en alleen maar) ter zake kundige externe adviseurs inschakelen. Integrale kwaliteitszorg (zichtbaar in jaarplan). Schoolontwikkeling en medewerkersontwikkeling koppelen. Nieuw LVS-systeem Parnassys invoeren, kennis opbouwen om een diepteanalyse te doen van de resultaten en bevindingen om te zetten naar actiepunten voor een betere onderwijspraktijk. Zowel op schoolniveau, als op Amstelwijsniveau, wordt jaarlijks geëvalueerd en plan van aanpak bijgesteld

7 Bezoekadres Bouwerij 102, 1185 XX Amstelveen Postadres Postbus 9159, 1180 MD Amstelveen T info@amstelwijs.nl 12