Culturele hoofdstad van Europa

Transcriptie

1 CKV opdracht Ruhrgebied 2010 Het initiatief Het Europese Parlement roept jaarlijks 1 of 2 Europese steden uit tot culturele hoofdstad. Het is bedoeld om zowel de diversiteit als de gemeenschappelijke kenmerken van de Europese cultuur onder de aandacht te brengen. Een culturele hoofdstad organiseert een jaar lang een groot aantal culturele activiteiten. Bij deze activiteiten staat de eenheid en verscheidenheid centraal. Ruhrgebied 2010 In 2010 is het Ruhrgebied in Duitsland, met de steden Bochum, Dortmund, Duisburg, Essen en Oberhausen, geselecteerd tot Culturele Hoofdstad. In de steden zijn allerlei verschillende activiteiten georganiseerd om dit te tonen en te vieren. Het gebied heeft van alles te bieden; van een designmuseum tot een heus cultuurdorp. Onderzoek en promotie Ruhrgebied De steden in het Ruhrgebied hebben een aantal jaren geleden een voorstel bij de Europese commissie ingediend om het gebied te benoemen tot Culturele Hoofdstad. Dat levert in 2010 natuurlijk veel extra bezoekers op, maar in de jaren daarna zal het aantal weer afnemen. Het Ruhrgebied heeft de inkomsten van die bezoekers echter hard nodig en Cultuurcommissie Ruhrgebied vraagt daarom hulp om de promotie van het Ruhrgebied ook na 2010 voort te kunnen zetten. Men wil bovendien veel meer jongeren naar het gebied trekken. Daarbij gaan jullie helpen!

2 De opdracht Maak (in drietallen) een promotieproduct voor het Ruhrgebied dat voldoet aan de eisen van de Cultuurcommissie Ruhrgebied: Het toont de verscheidenheid van het gebied Het toont de eigenheid van het gebied Het promotieproduct moet met name jongeren aanspreken. Om tot een goed product te komen zal er eerst onderzoek gedaan moeten worden naar het gebied. Daarom bestaat deze opdracht uit 3 onderdelen: Een onderzoek naar de culturele eigenschappen van de stad Een praktisch product waarin je reclame maakt voor de stad Een presentatie van het product aan de Cultuurcommissie Ruhrgebied. Aan het einde van het project presenteren alle groepjes hun plan aan de klas. Uiteindelijk bepaalt de klas gezamenlijk (als zijnde de Cultuurcommissie Ruhrgebied) welk promotieproduct het beste is. Tijdspad Les 1: Les 2: Les 3: Les 5 + 6: Les 7: Les 8 + 9: Les 10: Inleiding Culturele Hoofdstad + opdracht Onderzoek naar het Ruhrgebied als Culturele Hoofdstad Excursie (verzamelen van materiaal!) Zelfstandig aan het werk Tussenbeoordeling Zelfstandig aan het werk (tevens voorbereiding presentatie) Presentaties van de producten + juryoordeel

3 Onderdeel 1: Onderzoek Jullie gaan straks samen het Ruhrgebied bekijken en allerlei culturele aspecten van het gebied ervaren. Om een goed promotieproduct te kunnen maken moeten jullie de culturele aspecten van het gebied goed in beeld hebben. Daarom moeten jullie een onderzoek doen naar het culturele leven in het Ruhrgebied. 1. Onderzoek waarom het Ruhrgebied verkozen is tot Culturele Hoofdstad. Welke aspecten heeft het te bieden? Welke musea, theaters, concertgebouwen en filmzalen zijn er? Zijn er bijzondere gebouwen in de stad te vinden? 2. Onderzoek welke culturele evenementen er in het gebied jaarlijks georganiseerd worden. Denk daarbij aan festivals, markten enzovoorts. 3. Onderzoek wat er speciaal voor jongeren in het gebied georganiseerd en aangeboden wordt. Welke evenementen en gebouwen spreken de jongeren sterk aan? Hebben de musea in het Ruhrgebied speciale programma s voor jongeren? Dit onderzoek doe je voorafgaand aan het bezoek aan het Ruhrgebied. (Tip: bekijk de website van de steden in het Ruhrgebied) Daarnaast kunnen jullie ook tijdens jullie bezoek aan het Ruhrgebied nog meer informatie zoeken. Niet alleen in het meenemen van foldermateriaal, maar ook door kunstenaars en bezoekers in het Ruhrgebied te interviewen. Dat laatste is het laatste onderdeel voor je onderzoek: 4. Houd een interview met een kunstenaar of bezoeker in het Ruhrgebied over het culturele leven in het gebied. Wat vinden zij van het culturele leven in het gebied? Waarom bezoeken of werken ze in het gebied? Hebben ze nog tips voor jongeren? Vat dit onderzoek samen in een kort verslag over het culturele leven in het Ruhrgebied.

4 Onderdeel 2: Product Nu jullie het Ruhrgebied op cultuur gebied verkend hebben, hebben jullie voldoende informatie om een goed promotieproduct te maken. Dat kan in verschillende vormen. Kies één van de onderstaande producten: Ontwerp een poster voor de cultuurstad (inclusief passend logo voor de stad) Ontwerp een folder voor de cultuurstad Ontwikkel een tv-reclamespotje voor de cultuurstad Ontwikkel een radio-reclamespotje voor de cultuurstad (Tip: heb je beeldmateriaal nodig? Neem dan een foto- of filmcamera mee op excursie om alvast materiaal te verzamelen) Wanneer je één van de producten hebt gekozen ga je aan de slag. Denk bij het maken van het product aan de beoordelingscriteria die de commissie heeft opgesteld: Het toont de verscheidenheid van het gebied Het toont de eigenheid van het gebied Het promotieproduct moet met name jongeren aanspreken. Maak het product passend bij de sfeer van het gebied. Denk daarbij aan de volgende elementen: Welke beelden / geluiden passen goed bij de gebied? Welke strategie passen jullie toe? Gaan jullie bijvoorbeeld voor een emotionele sfeer, een humoristische sfeer of een wat zakelijkere sfeer?, of andersom?) Wie gaat wat zeggen? En hoe wordt het product gepresenteerd? En hebben jullie een flitsende binnenkomer of afsluiter die de jury uiteindelijk echt gaat overtuigen?

5 Onderdeel 3: Presentatie In de presentatie komen de volgende onderdelen aan bod: Onderzoek naar het culturele leven in het Ruhrgebied. Kort verslag van jullie interview. Presentatie van het promotieproduct voor het Ruhrgebied. Het is van belang dat jullie presentatie echt spettert. Denk daarbij aan de volgende zaken: Welke volgorde gaan jullie gebruiken? (eerst jullie product en dan het verhaal of andersom?) Wie gaat wat zeggen? En hoe wordt het product gepresenteerd? En hebben jullie een flitsende binnenkomer of afsluiter die de jury uiteindelijk echt gaat overtuigen?

6 Juryrapport Juryleden: Top 3: Winnaar: De jury heeft besloten dat het promotieproduct het meest geschikt is om te informeren over het culturele leven in het Ruhrgebied. Argumentatie juryrapport: In het voorstel komen de criteria voor het promotieproduct goed tot uiting: Het toont de verscheidenheid van het gebied Het toont de eigenheid van het gebied Het spreekt met name jongeren aan. Opmerkingen presentatie:

7 Docentenbijlage Doelstellingen: De leerlingen zijn in staat om: Een gebied te onderzoeken op diverse culturele aspecten Op verschillende wijze (via internet, foldermateriaal en interviews) informatie te verzamelen Een passend (op het gebied van vorm en inhoud) reclameproduct te ontwikkelen Eigen ervaringen (uit de excursie) in beeld te brengen Het product op passende en heldere wijze te presenteren Samen te werken. Didactische achtergronden: CKV-eindtermen: Alle aspecten van CKV (productief, receptief en reflectief) worden in deze opdracht aangesproken. Ook kan er aan alle kunstdisciplines aandacht besteed worden. Zelfstandig leren: deze opdracht voldoet aan de criteria voor een betekenisvolle opdracht. De leerlingen moeten een voorstel schrijven voor de commissie, maar hebben nog voldoende keuzevrijheid in welke producten ze willen maken. Competitie-element: in de opdracht zit een competitie-element verwerkt wat vaak motiverend voor leerlingen werkt.

8 Docentenbijlage Achtergrondinformatie docenten: Inleidende les: Inleiding culturele hoofdstad. Achtergrond van Ruhrgebied als industriegebied bespreken. Onderwijsleergesprek voeren over waarom zulke gebieden vaak bloeigebieden worden voor het culturele leven. Analyse van het logo Ruhrgebied Opties: Het product kan gekoppeld worden aan of als vervanging gebruik worden van een verslaglegging van een culturele activiteit. Er zijn nog weinig criteria aan de praktische opdrachten gesteld. Deze kunnen naar eigen inzicht toegevoegd worden. De verschillende onderdelen kunnen naar eigen inzicht ingekort of uitgebreid worden. De opdracht biedt mogelijkheden voor een vakoverstijgend project met het vak Duits, waarin leerlingen het interview voorbereiden en uitwerken.