Schooljaar : Leerlijn Coöperatieve werkvormen binnen groepsplannen

Transcriptie

1 Schooljaar : Leerlijn Coöperatieve werkvormen binnen groepsplannen Workshop 1: Achtergrond en klassenmanagement 8 oktober uur Willeke Beuker Elselien Boekeloo Mia O Niel De Leerlijn Coöperatief leren 8 oktober 2014 Workshop 1: Achtergrond en klassenmanagement 26 november 2014 Workshop 2: Klas- en teambouwers 28 januari 2015 Workshop 3: Coöperatieve werkvormen 18 maart 2015 Workshop 4: Coöperatieve werkvormen Agenda Workshop 1 1. Introductie 1.1: Voorstellen 1.2: Programma en doelen workshop 1.3: Introductie coöperatief leren 2. Achtergrond coöperatief leren 3. Managementtechnieken 4. Reflectie & afsluiting 1

2 Beuker Onderwijs Doelen voor deze bijeenkomst Aan het eind van deze bijeenkomst: - Ben je bewust op welke manier je in jouw groep leerlingen laat samenwerken; - Heb je kennis van wat het werken met coöperatieve werkvormen kan opleveren; - Heb je een plattegrond van je klas met een opstelling waarin je coöperatieve werkvormen kunt uitvoeren; - Heb je managementtechnieken uitgewerkt die je kunt inzetten in je groep; - Heb je geoefend met de coöperatieve werkvormen Denken - delen - wisselen en Genummerde hoofden zodat je deze morgen in je groep kunt inzetten. Stilstaan bij wat je doet Waarom laat ik leerlingen samenwerken? Tijdens welke les(sen) laat ik leerlingen samenwerken? Welke coöperatieve werkvormen gebruik ik al? denken delen uitwisselen 1. Je krijgt een vraag. 2. DenkTijd: je denkt zelf na. 3. Je overlegt met je maatje. 4. Je wisselt je antwoorden uit met de klas. Coöperatief leren: achtergrond Waarom coöperatief leren? Leerlingen worden uitgedaagd tot actief en constructief leren; De interactie tussen leerlingen wordt gestimuleerd; Verschillen tussen leerlingen worden benut als kansen om van elkaar te leren; Het levert een bijdrage aan het realiseren van een goed pedagogisch klimaat. 2

3 Coöperatief leren: achtergrond Wat levert coöperatief leren op? Positief effect op leerprestaties; Bevordert sociale en communicatieve vaardigheden van leerlingen; Positieve invloed op vriendschapsrelaties; Leerlingen voelen zich gesteund door hun leerkrachten en klasgenoten; Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen; Meer tijd met de taak bezig; Leerlingen staan positiever ten opzichte van het leren op school en de schoolvakken. Coöperatief leren: achtergrond Wat is coöperatief leren? Coöperatief leren is een onderwijsleersituatie waarin de leerlingen in kleine groepen op een gestructureerde manier samenwerken aan een leertaak met een gezamenlijk doel. Vijf basiskenmerken: 1.Positieve wederzijdse afhankelijkheid 2.Individuele verantwoordelijkheid 3.Directe interactie 4.Samenwerkingsvaardigheden 5.Evaluatie van het groepsproces Coöperatief leren: managementtechnieken Klassenmanagement betekent het realiseren van een leeromgeving waarin leerlingen gemotiveerd en geconcentreerd kunnen werken. Belangrijk is dat leerlingen weten waar ze aan toe zijn en wat er van hen verwacht wordt, ze kunnen hun energie dan volledig in de activiteit stoppen. Belangrijke aspecten: - Gebruik van de ruimte en materialen - Afspraken 3

4 Coöperatief leren: ruimte en materialen Gebruik van de ruimte en materialen Aandachtspunten: Plaats de groepsleden dicht bij elkaar, leerlingen hebben dan oogcontact met elkaar en hoeven niet hard te praten. Zorg ervoor dat de groepsleden goed op het bord kunnen kijken en dat zij de leerkracht kunnen zien zonder zich helemaal om te draaien. Schep indien mogelijk ruimte tussen de groepen, zodat groepen onderling elkaar niet storen en er tussen de groepen gelopen kan worden. Gebruik vaste opstellingen voor het werken in tweetallen, drietallen en viertallen. Coöperatief leren: ruimte en materialen Het verplaatsen van de tafels: Besteed aandacht aan het verplaatsen van de tafels: Geef duidelijk aan waar de tafels moeten komen te staan. Maak afspraken met de leerlingen, bijvoorbeeld: - til de tafels en stoelen op, in plaats van te schuiven - help elkaar met het optillen - ga zo snel mogelijk weer op je plaats zitten - zet na afloop de meubels weer netjes terug Hang de aanwijzingen op een poster op in je klas. Laat een groepje voordoen hoe de tafels en de stoelen verplaatst moeten worden. Prijs de leerlingen voor het goede voorbeeld. Oefen in het begin met het verplaatsen van de tafels. Neem de tijd op en probeer of het sneller kan. Coöperatief leren: afspraken Afspraken: 1.Stiltesignaal 2.Opdracht-duidelijk signaal 3.Geluidsniveau: liniaalstem groepstem - klassenstem 4.Verplaatsen van de tafels 5.Materiaalgebruik 6.Hulp vragen aan de leerkracht 7.Klaarsignaal Neem de tijd voor het maken van afspraken met de leerlingen en laat leerlingen het nut van de afspraak inzien. 4

5 Coöperatief leren: werkvorm Coöperatief leren: werkvorm Reflectie en afsluiting 5