Vijf minuten actief met kleuters. Joyce van den Boogaard 3 februari 2016

Transcriptie

1 Vijf minuten actief met kleuters Joyce van den Boogaard 3 februari 2016

2 5 minuten...

3 Doel Na deze workshop: Heb je geleerd hoe je korte beweegactiviteiten kunt toepassen bij groep 1 en 2. Weet je hoe je samenwerkend leren kunt stimuleren bij kleuters. Heb je inspiratie opgedaan met betrekking tot de 5- minutenspelletjes. Kun je direct de activiteiten uitproberen in de eigen praktijk!

4 Kennismaking! Coöperatieve werkvorm: in de rij!

5 In de rij bij kleuters?

6 Tegemoet komen aan de natuurlijke behoefte van kinderen Praten & doen, vragen stellen, actief en betrokken, onderzoeken en creatief bezig zijn.

7 Wat is er verkeerd?

8 5 minuten actief met kleuters in de (kleine) kring?

9 Het tegenovergestelde van verwondering is gewenning of vanzelfsprekendheid - Als jij een stuk fruit was in deze boom? Zou je dan een appel willen zijn of liever de peer? - Denk je dat de peer zich alleen voelt? Of voelt hij zich juist speciaal? - Denk je dat de boom blij is met de peer? Of zou hij het niet fijn vinden? - Hoe zou het zijn als de boom ook nog bananen heeft? - Waarom denk je dat een boom altijd maar 1 vrucht maakt? - Denk je dat de boom zelf mag kiezen welke vruchten hij gaat maken? - Komen de appels van een supermarkt ook uit een boom?

10

11 5 minuten coöperatief

12 Samen werkend leren Coöperatief leren

13 Coöperatief leren. Is gestructureerd samenwerken in tweetallen of in kleine groepjes. Bij coöperatief leren wordt gebruik gemaakt van didactische structuren.

14 De spelregels van een didactische structuur volgens Dr. Spencer Kagan 1. Iedereen doet mee 2. Met een duidelijke eigen taak 3. Daar heb je elkaar bij nodig 4. Er zijn veel kinderen tegelijkertijd actief aan het leren

15 Genummerde koppen bij Elkaar

16 1. Kinderen vormen teams van vier, nummeren af (gekleurde kaartjes) en gaan zitten. 2. De leerkracht/begeleider stelt een vraag waarop slechts 1 antwoord mogelijk is. 3. Kinderen krijgen Denktijd. 4. Kinderen houden hun koppen bij elkaar en overleggen zachtjes tot er overeenstemming is bereikt. 5. Als alle teams klaar zijn, bepaalt de leerkracht/ begeleider welk kind van een groepje (bijvoorbeeld geel) mag antwoorden.

17

18 Wat is het snelste landzoogdier?

19

20 Wat is geen zoogdier; een potvis, een vogelbekdier, een mierenleeuw of een vleermuis?

21

22 Wat is het gemiddelde gewicht van een olifant?

23 Gemiddeld 4000 kg

24 Hoe bij de kleuters? Met plaatjes/materialen; -welke hoort er niet bij? -welke is het grootst? -welke letter is de a -welk plaatje rijmt op -getal/hoeveelheid

25 Mix en Koppel

26 Mix en ruil/ Mix en Koppel Met materialen/plaatjes - kabouter, paddenstoel - Slak, huisje - Vogel, nestje - Taal: plaatje, letter - Rekenen: handgebaren, cijfer

27

28

29 Woorden meppen 1. Leg de kaartjes neer 2. Noem: - beginletter - rijmwoord - kenmerk /eigenschap 3. Kinderen meppen het juiste plaatje

30 Doe mij na 1. De kinderen zitten in tweetallen gescheiden door een scherm 2. Het kind dat begint maakt een blokkenbouwsel en vertelt wat hij doet. 3. Het andere kind luistert, stelt zich voor wat de ander bedoelt en handelt ernaar. 4. De kinderen controleren het resultaat door het scherm weg te nemen.

31 5 minuten bewegen

32

33

34 Patroon gooien (of schuiven)

35 Kriebelestafette Maak tweetallen en laat de kinderen achter elkaar zitten. Het achterste kind krijgt een blad met vormen erop. Hij of zij tekent met de vinger een vorm op de rug van het kind. Het voorste kind moet het raden.

36 Beeldentuin Verdeel de groep in tweetallen De een bestaat uit de beeldhouwer, de ander uit een blok klei. De beeldhouwer maakt van het blok klei een beeld. Praten is niet toegestaan. De beelden blijven staan als de begeleider/leerkracht een signaal geeft. De beeldhouwers mogen wandelen door de beeldentuin.

37 Ballonnencirkel -De leerlingen werken in teams van 4. -Ze pakken elkaars handen vast. -De leraar gooit de ballon in de kring. -De leerlingen houden de ballon hoog zonder elkaars handen los laten.

38 In groepjes uiteen Kies een categorie Bekijk de kaarten Selecteer een kaart die jij zou kunnen/willen uitproberen in je eigen groep. Bedenk samen varianten die passend zijn voor je groep.

39 In de rij Mix en ruil/koppel 5 minuten vragen stellen Genummerde koppen bij elkaar Patroon gooien Ballonnencirkel

40 Vragen? Jullie kunnen de PowerPoint downloaden via