SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL TEAMLEIDER VMBO BOERHAAVELAAN

Transcriptie

1 SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL TEAMLEIDER VMBO BOERHAAVELAAN Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 1

2 Inhoudsopgave 1.1 Bonaventuracollege en Visser t Hooft Lyceum 3 De scholen 3 Onderwijs in de regio 3 Identiteit en missie Vmbo Boerhaavelaan 4 Samenwerking en participatie binnen de locatie 4 Onderwijsaanbod 4 Ouderparticipatie 4 Organisatiestructuur Vmbo Boerhaavelaan en de teamleider 5 De school 5 Toekomstige ontwikkelingen 6 Opdrachten voor de teamleider vmbo De teamleider en SCOL Functie- eisen Leiderschap, persoonskenmerken en competenties 7 Leiderschap 7 Persoonskenmerken 8 Kerncompetenties Arbeidsvoorwaarden Procedure 9 Planning benoemingsprocedure 9 Aanvullende informatie 9 Solliciteren 9 Contactgegevens 10 Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 2

3 1.1 Bonaventuracollege en Visser t Hooft Lyceum De scholen Het Bonaventuracollege is een brede katholieke scholengemeenschap met ruim 2900 leerlingen op vier locaties. In Leiden zijn dit: de locatie Mariënpoelstraat gymnasium, atheneum en havo, de locatie Boerhaavelaan vmbo- bb, - kb - gl en tl en de locatie Burggravenlaan gymnasium, atheneum, havo en mavo. In Roelofarendsveen staat de vierde locatie met een brede onderbouw vmbo- bb tot en met gymnasium en een bovenbouw mavo. Visser t Hooft Lyceum is een school met 2095 leerlingen waar in de persoonlijke ontmoeting van elkaar geleerd wordt. De school heeft een protestants- christelijke identiteit, met als kernwaarden zorg en respect voor elkaar en voor de aarde. Het onderwijsaanbod op de locaties ziet er als volgt uit: Visser t Hooft Lyceum Leiden (tto- ) gymnasium, (tto- )atheneum, (tto- )havo en mavo, Leiderdorp vwo- havo- onderbouw en mavo, Rijnsburg vwo- havo onderbouw en mavo, Boerhaavelaan vmbo- bbl/kbl/gl/tl. Onderwijs in de regio Het Bonaventuracollege en Visser t Hooft Lyceum krijgen de meeste leerlingen uit de stad Leiden, maar hebben ook een streekfunctie met leerlingen uit Leiderdorp, Kaag en Braassem, Katwijk, Oegstgeest en Voorschoten. Andere VO- scholen in Leiden en directe omgeving zijn het Da Vinci College in Leiden en op iets grotere afstand enkele vakcolleges in Voorburg en Katwijk. De ontwikkelingen op de scholen en in de regio zijn aanleiding voor regelmatig contact en overleg met de andere (VO) scholen en het bedrijfsleven in Leiden en omgeving. Voor de doorstroming PO- VO wordt vooral samengewerkt met de rooms- katholieke en protestant- christelijke basisscholen die ook onder SCOL ressorteren. In het Samenwerkingsverband wordt intensief samengewerkt om Passend Onderwijs voor alle leerlingen te realiseren. Om de doorstroming van leerlingen te optimaliseren vindt er periodiek afstemming plaats op mbo-, hbo- en universitair niveau. Identiteit en missie In het confessioneel onderwijs zijn kennisontwikkeling en sociale en morele vorming onlosmakelijk met elkaar verbonden. De mens staat centraal. Kernbegrippen zijn respect, solidariteit, vertrouwen en verwondering. De Bijbel is de bron van inspiratie voor het werken op SCOL- scholen, hoe men met elkaar omgaat en welke visie men heeft op de mens en de wereld. Elke locatie heeft zijn eigen traditie, maar de overeenkomst zit in deze uitgangspunten. Het Bonaventuracollege en Visser t Hooft Lyceum hebben een breed onderwijsaanbod voor leerlingen van 12 tot 18 jaar. Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat iedere leerling zijn talenten kan ontdekken en zich verder ontwikkelt. Het onderwijs is in het algemeen van hoge kwaliteit en wordt geborgd door een adequate kwaliteitscyclus. Elke school vormt samen met de ouders en de leerling een drie- eenheid, ieder met zijn eigen verantwoordelijkheid en met een samenspel gericht op een win- win situatie. In lijn met deze missie geven locaties elk op geheel eigen wijze vorm aan de eigen onderwijskundige identiteit met ruimte voor professionals, die de gelegenheid krijgen om een eigen invulling te geven aan hun werk. Het krijgen van verantwoordelijkheid laag in de organisatie gaat gepaard met het afleggen van verantwoording over de bereikte resultaten. De centraal vastgelegde kwaliteitseisen zijn daarbij leidend. In het samen school zijn staan de volgende drie uitspraken centraal: - Iedereen is verantwoordelijk voor meer dan alleen zichzelf; - We leren van en met elkaar; - We bieden kansen om het einddoel te bereiken. Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 3

4 1.2 Vmbo Boerhaavelaan Samenwerking en participatie binnen de locatie In verband met een dalend leerlingenaantal binnen vmbo- bb en - kb is in 2013 besloten om het beroepsgerichte onderwijs voor de scholen Bonaventuracollege en Visser t Hooft Lyceum in een samenwerkingsverband aan te bieden op één locatie, namelijk de Boerhaavelaan. Aan het begin van dit schooljaar is deze vorm van samenwerking uitgebreid met de komst van de Mytylschool Thermiek. Dit is een school voor speciaal onderwijs cluster 3: er wordt onderwijs gegeven aan leerlingen met een lichamelijke beperking, een meervoudige beperking of een indicatie langdurig ziek. Onderwijsaanbod In de onderbouw is er sprake van een tweejarige brugperiode. Leerlingen volgen onderwijs deels in klassen met één niveau (vmbo- basis, vmbo- kader en mavo) en deels in dakpanklassen waarin op twee niveaus wordt onderwezen en beoordeeld. Tijdens en na de brugperiode kunnen leerlingen nog van niveau veranderen. In de bovenbouw biedt de locatie Boerhaavelaan in de basis- en kaderberoepsgerichte (bb en kb) leerweg de vernieuwde examenprogramma s Bouwen, Wonen en Interieur (BWI), Produceren, Installeren en Energie (PIE), Horeca, Bakkerij en Recreatie (HBR), Zorg en Welzijn (Z&W) en Economie en Ondernemen (E&O) aan. In de theoretische leerweg worden leerlingen uitgedaagd om optimaal te presteren; daardoor sluiten de meeste leerlingen hun opleiding af met een extra examenvak. Voor leerlingen die graag naast theorie ook doe- lessen volgen, is er de gemengde leerweg met 5 AVO- vakken en 1 praktijkvak. Een aantal leerlingen van deze locatie heeft (tijdelijk) gerichte ondersteuning in een gespecialiseerde omgeving nodig. Zij volgen, onder verantwoordelijkheid van het Bonaventuracollege, onderwijs in het Onderwijscentrum Leiden De Delta, een voorziening van het Samenwerkingsverband VO/SVO. Ouderparticipatie Bonaventuracollege Boerhaavelaan ziet ouders als partners en stimuleert daarom een actieve ouderparticipatie. Een actieve ouderraad is een waardevolle gesprekspartner voor de directie. Het overleg tussen ouders en school is een belangrijke factor voor een succesvolle schoolloopbaan van de leerling. Het is van belang dat school en ouders goed met elkaar communiceren en zo veel mogelijk één lijn trekken als het gaat om de ontwikkeling van de leerling. De school informeert ouders periodiek via een ouderkrant/nieuwsbrief. Organisatiestructuur Het overleg van docenten vindt enerzijds plaats in secties of vakgroepen; anderzijds is er het overleg van mentoren onderbouw en bovenbouw. Een teamleider geeft leiding en sturing aan mentoren en docenten, die naast het verzorgen van onderwijs de ontwikkeling en voortgang van de leerlingen volgen, begeleiden en ondersteunen. De directie van de school wordt gevormd door de locatiedirecteur en twee teamleiders (vmbo- onderbouw en vmbo- bovenbouw). De directeur is belast met de algemene leiding van de locatie en geeft naast het aansturen van de teamleiders leiding aan het onderwijsondersteunend personeel. De teamstructuur is in ontwikkeling en krijgt een andere vorm, waarbij de rol en het takenpakket van de teamleider versterkt zal worden, met name op het gebied van onderwijskundig leiderschap en het uitvoeren van een complete gesprekkencyclus. Overwogen wordt om de beide teamleiders een meer verticaal gerichte verantwoordelijkheid te geven (leerjaar 1 tot en met 4) met aandacht voor doorlopende leerlingen binnen de school en extern in de onderwijsketen po- vmbo- mbo/havo. De nu openstaande vacature betreft vooralsnog vmbo- bovenbouw. Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 4

5 1.3 VMBO Boerhaavelaan en de teamleider vmbo De school De Boerhaavelaan is te typeren als een sfeervolle school met een breed onderwijs- en vormingsaanbod dat ook zichtbaar wordt in het ruime aanbod in de vorm van projecten, excursies, werkweken en allerlei vieringen. Leerlingen en ouders vinden het mede door de kleinschaligheid vooral een veilige en prettige school waar ze gezien en gekend worden. Er wordt extra begeleiding gegeven aan leerlingen die dat nodig hebben. De medewerkers hebben oog en oor voor de leerlingen en bieden een helpende hand; of het nu gaat om leerlingbegeleiding of ondersteuning bij sector-, profiel- en/of studiekeuze. Het samen in een gebouw gehuisvest zijn en daarmee het combineren van het reguliere vmbo met het voorgezet speciaal onderwijs (De Thermiek) is gericht op het realiseren van passend onderwijs, efficiëntie in het gebruik van (praktijk)ruimten en het creëren van optimale kansen voor elke leerling om een onderwijs- en ondersteuningstraject naar individuele behoefte te doorlopen. Ook met de Thermiek zal er geen fusie plaatsvinden. Er is sprake van samenwerking, het delen van een schoolgebouw, delen van expertise en sterven naar synergie op diverse vlakken. De onderwijsopbrengsten in termen van interne rendementen en examenresultaten vallen de laatste jaren tegen. Bij de opbrengstenkaart van 2017 wordt bij vmbo- kader en vmbo- t niet voldaan aan de minimum opbrengsten. Kort samengevat blijven er te veel leerlingen zitten, zowel in de onderbouw als in de bovenbouw. Er zijn grote verschillen waar te nemen tussen de AVO- vakken en dat geldt ook voor de beroepsgerichte programma s. De prognose is dat de opbrengstenkaart 2018 ongeveer eenzelfde beeld laat zien. De basis is niet op alle gebieden volledig in orde. De wisselingen in de schoolleiding, het terugbrengen van 4 teamleiders naar 2, het vormgeven van een nieuw zorgteam en het vernieuwde onderwijsconcept in de bovenbouw heeft geleid tot nieuwe structuren, maar lijken er ook voor te hebben gezorgd dat de regie op de resultaten ontbrak. Daarnaast zijn de ontwikkelingen van een nieuw schoolgebouw, samenwerking met het vso de Thermiek en de gefaseerde verhuizing naar de tijdelijke locatie gewoon doorgegaan. Met de komst van een nieuwe directeur in juli 2017 zijn er direct acties uitgezet om de resultaten te verbeteren. Op alle onderdelen zijn er analyses gemaakt, welke ten grondslag liggen aan een verbeterplan. Het doel is om binnen 1 jaar de basis op orde te hebben en daarna door te groeien naar een excellente school met een nieuw onderwijsconcept in een nieuw schoolgebouw. De focus van het verbeterplan is gericht op de volgende doelen: Het verhogen van de leeropbrengsten (met name doorstroom onderbouw en bovenbouwsucces); Het verbeteren van de didactische vaardigheden van leraren (met name doelgerichtheid, differentiatie en ondersteuning); Het waarborgen van de veiligheid van leerlingen; Het waarborgen van de onderwijskwaliteit en de professionele cultuur. De Inspectie van het Onderwijs heeft positief gereageerd op het verbeterplan en haar vertrouwen uitgesproken in de schoolleiding. De samenwerking tussen de docenten van de beroepsgerichte programma s en het bedrijfsleven is de laatste paar jaar sterk verbeterd. Dit heeft geleid tot versterking van die programma s en het buitenschools leren in de bedrijven is bij vrijwel alle programma s ontwikkeld en toegenomen. Kijkend naar de docententeams kan geconstateerd worden dat er sprake is van een sterke familiecultuur, men kent elkaar in de bloedgroepen al jaren en het ontbreekt aan een professionele werkcultuur waarin het elkaar aanspreken en feedback geven gemeengoed is. Het heeft lang ontbroken aan het consequent uitvoeren van de gesprekkencyclus; recent is het lesbezoek door teamleiders en het houden van functioneringsgesprekken weer opgepakt. Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 5

6 Toekomstige ontwikkelingen Op dit moment heeft de Boerhaavelaan 368 leerlingen, waarvan er 35 onderwijs volgen binnen een onderwijsvoorziening van het samenwerkingsverband. Er werken 53 personeelsleden binnen de school (1 directeur, 38 docenten inclusief de teamleiders en 14 onderwijsondersteuners). In de komende jaren krijgt de school te maken met krimp (demografisch, concurrentie en scheve verhouding vmbo- havo- vwo). Hierdoor komt het onderwijsaanbod extra onder druk te staan. Samenwerken, creëren van meer samenhang en verzorgen van gemeenschappelijk onderwijs (keuzedelen) binnen de beroepsgerichte programma s zijn in onderwijskundig en formatief opzicht noodzakelijk. De gemeente Leiden heeft een budget voor nieuwbouw voor de locatie Boerhaavelaan beschikbaar gesteld. Het onderwijs vindt momenteel plaats op een tijdelijke locatie in het oude gebouw van vmbo Visser t Hooft op de Vijf Meilaan. In het schooljaar zal het nieuwe gebouw klaar zijn. Er wordt een modern en het meest duurzame schoolgebouw van Nederland gerealiseerd, waarin samen leren, samen werken en samen groeien op een leuke, interactieve en uitdagende wijze gaat plaatsvinden. Het betreft een open, transparante, lichte en veilige school met een eigen plek voor elke leerrichting, multifunctionele praktijkruimten met state- of- the- art technieken. Met het oog op de komende nieuwbouw is het gewenst om de interne bedrijfsprocessen te stroomlijnen en de ondersteunende processen te versterken en vervolgens te borgen. Opdrachten voor de teamleider vmbo De Boerhaavelaan zoekt een energieke vmbo- teamleider met onderwijservaring in het vmbo, ervaring op het gebied van leidinggeven en het uitzetten en vasthouden van een onderwijskundige koers. Hij/zij dient affiniteit te hebben met een relatief kleine school, de daarin aanwezige vmbo- doelgroep en vraagstukken op het gebied van Passend Onderwijs. De teamleider vmbo krijgt voor de komende periode de volgende belangrijkste opdrachten mee: Zorg dragen voor het op orde krijgen van de onderwijsresultaten conform de Inspectie- normen (doorstroomcijfers en examenresultaten) en dit borgen; Samen met het team ontwikkelen van een kwaliteitscultuur waarbij docenten en leerlingen eigenaarschap laten zien op het gebied van opbrengst- en doelgericht werken. Ontwikkelen en implementeren van een beleid op doorlopende leerlijnen (po- vo, leerjaar 1 tot en met 4, vmbo- mbo/havo) en versterken van de relaties binnen de onderwijsketen en met het bedrijfsleven, ook i.v.m. buitenschools leren; Werken aan de samenwerking vmbo- vso binnen de Boerhaavelaan: streven naar gemeenschappelijk aanbod, synergie en diverse vormen van Passend Onderwijs; Stimuleren van samenwerking en synergie tussen de beroepsgerichte programma s BWI, PIE, HBR, Z&W en E&O waardoor het onderwijsaanbod in lijn komt met de leerlingenaantallen binnen vmbo- basis/kader/gemengd en daarmee betaalbaar blijft; Werk maken van een goede determinatie en het realiseren van flexibele examinering waarbij afsluiting op meerdere niveaus mogelijk is (maatwerk diplomering); Het integraal uitvoeren van personeelsbeleid (lesbezoek en gesprekkencyclus), waar ontwikkeling van kwaliteiten van medewerkers, optimaal gebruik maken van die kwaliteiten en hen in hun kracht zetten, centraal staan. 1.4 De teamleider en SCOL SCOL is de afkorting van de Stichting Confessioneel Onderwijs Leiden. Onder SCOL vallen de VO- scholen het Bonaventuracollege en het Visser t Hooft Lyceum en de rooms- katholieke en protestants- christelijke basisscholen in Leiden, Leiderdorp en Zoeterwoude. De stichting is ontstaan uit een bestuurlijke fusie van de schoolbesturen SKOL, SCVO en PCSL met het doel op de langere termijn confessioneel basis- en voortgezet onderwijs in de Leidse regio te garanderen. De scholen Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 6

7 hebben hun rooms- katholieke of protestants- christelijke identiteit behouden. Door op bestuurlijk niveau samen te werken kunnen ze praktische zaken, zoals het lerarentekort en goede huisvesting, beter regelen dan wanneer iedere school dit afzonderlijk moet doen. De te benoemen teamleider vmbo Boerhaavelaan maakt samen met de andere leidinggevenden van het Bonaventuracollege en het Visser t Hooft Lyceum deel uit van het management VO. De teamleider neemt deel aan cursussen en professionaliseringstrajecten voor leidinggevenden van SCOL en participeert op basis van expertise en affiniteit in centraal opererende werk- en projectgroepen. Binnen deze werk- en ontwikkelstructuur zal de aan te trekken teamleider een échte teamspeler moeten zijn, die naast het belang van de Boerhaavelaan ook oog heeft voor de belangen van de andere locaties van het Bonaventuracollege en Visser t Hooft Lyceum, en SCOL als geheel. 1.5 Functie- eisen Om als teamleider vmbo Boerhaavelaan succesvol te kunnen functioneren en de gestelde doelen en opdrachten te realiseren, wordt het noodzakelijk geacht dat uit de sollicitatiebrief en het curriculum vitae van de beoogde kandidaat het volgende aantoonbaar blijkt: Academisch werk- en denkniveau; in bezit van een onderwijskundige master of de bereidheid om een masteropleiding te volgen is een pré; Concrete lesgevende ervaring in het onderwijs, bij voorkeur in het vmbo; Stevige ervaring als leidinggevende in het onderwijs als teamleider, evt. een projectleider/coördinator met een leidinggevende taken; bij voorkeur in het vmbo; Affiniteit met en kennis van (de ontwikkelingen) in het voortgezet (speciaal) onderwijs en het vmbo in het bijzonder; op de hoogte van wet- en regelgeving van Passend Onderwijs; Kennis van ontwikkelingen in de jeugdzorg voor jeugdigen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften is een pré; Aantoonbare ervaring met beleidsontwikkeling, implementatie van onderwijsinnovatie, personeelsontwikkeling (HRM en HRD) en onderwijs gerelateerde bedrijfsprocessen; Het leveren van een bijdrage aan het collectief van SCOL en de afzonderlijke scholen zien als een uitdaging; Vermogen om zich gemakkelijk en effectief binnen de lokale en regionale samenleving te bewegen, relaties aan te gaan en maatschappelijk actief te zijn. 1.6 Leiderschap, persoonskenmerken en competenties Leiderschap Het in gezamenlijkheid waarmaken van de visie en realiseren van de ambitie (een aantrekkelijk breed onderwijsaanbod en goede onderwijskwaliteit) vragen om een transformatief leider die: de collectief gedragen visie in gezamenlijkheid verder ontwikkelt; centrale waarden uitstraalt en het belang van leren uitdraagt; mensen inspireert en stimuleert; hoge verwachtingen heeft van de kwaliteit van het onderwijs; als voorbeeld fungeert op het gebied van ontwikkeling, betrokkenheid bij de school en haar omgeving en veranderbereidheid; een werkcultuur van participatie, betrokkenheid, professionaliteit, medeverantwoordelijkheid en transparantie stimuleert. De gewenste leiderschapsstijl omvat het tonen van natuurlijk leiderschap in combinatie met een verbindende attitude: Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 7

8 er zijn voor leerlingen en medewerkers (OP en OOP) en echt met hen communiceren; goede vragen op respectvolle wijze weten te stellen; sturen op de brede onderwijskwaliteit en doorpakken waar nodig; durven te differentiëren en goed kunnen omgaan met weerstand bij veranderingen. De teamleider biedt medewerkers de ruimte voor eigen verantwoordelijkheid, verwacht van hen dat zij die ook nemen én vraagt verantwoording over de bereikte resultaten. Hij/zij biedt hen gelegenheid tot verdere ontplooiing en creëert een klimaat waarin ze hun kwaliteiten optimaal kunnen ontwikkelen en inzetten. Persoonskenmerken Als teamleider bent u in staat om mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als daadkrachtig is. U bent in staat te luisteren naar de verschillende geledingen en bloedgroepen in de school en weet diverse groepen met elkaar te verbinden. De Boerhaavelaan wordt gekenmerkt door een betrokkenheid van medewerkers, leerlingen en ouders. Binnen deze context bent u in staat draagvlak te creëren voor beleid en ontwikkeling, medewerkers uit te dagen en te bouwen aan een professionele werkcultuur waarin feedback geven en elkaar aanspreken op gemaakte afspraken vanzelfsprekend is. De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de teamleider: Verbindend energiek lef gevoel voor humor - flexibel Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn: Zichtbaar aanspreekbaar daadkrachtig ondernemend transparant. U geeft geïnspireerd leiding op basis van vertrouwen en respect, geeft ruimte aan medewerkers om het beste uit zichzelf te halen, coacht en stuurt vanuit inhoud en gezag en stelt het belang van de leerling en zijn ontwikkeling daarbij centraal. In een sterk betrokken omgeving is de teamleider in staat om herkenbaar beleid te implementeren en daarbij oog te hebben voor de inbreng van leerlingen en ouders en andere stakeholders. Op basis van ervaring en tactisch vermogen is hij/zij in staat keuzes te maken, prioriteiten te stellen en waar nodig door te pakken en te confronteren. U handelt planmatig en pragmatisch en bent stressbestendig. Kerncompetenties Potentiële kandidaten dienen te beschikken over onderstaande kerncompetenties: Sturen en besluitvaardig Geeft op een duidelijke manier richting aan het team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Bereid tot het nemen van beslissingen en waar nodig over te gaan tot actie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën, signaleert nieuwe benaderingen en maakt zich los van traditionele opvattingen. Empoweren en motiveren Mandateert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de ruimte om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief te kunnen uitvoeren. Motiveert en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door het beoogde doel aan te geven. Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit, stelt hoge eisen aan eigen prestatie en aan die van anderen. Bevordert kwaliteitsbewustzijn in de organisatie. Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 8

9 Communicatievaardigheden Erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. Is representatief en treedt op als boegbeeld van het vmbo. Beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, kan kort en helder formuleren en erkent het belang om medewerkers en de schoolomgeving op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren. 1.7 Arbeidsvoorwaarden De teamleider krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie conform schaal LD CAO VO, maximaal 5279,- bruto per maand. Bij benoeming krijgt hij/zij een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna bij gebleken geschiktheid een benoeming voor onbepaalde tijd uitgangspunt is. Naast het pakket van de primaire arbeidsvoorwaarden conform de CAO VO biedt SCOL uitstekende secundaire arbeidsvoorwaarden. 1.8 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search, in de persoon van de heer drs. H.M. Claessen. Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectie gesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte, kandidaten. Vervolgens zullen de motivatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning benoemingsprocedure Sluiting reactietermijn: maandag 26 maart 2018 Voordracht van kandidaten: maandag 9 april 2018 Eerste ronde gesprekken: donderdag 12 april 2018 Tweede ronde gesprekken: woensdag 18 april 2018 Evt. Assessment: 20 april 2018 Aanvullende informatie Op staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten over Boerhaavelaan, SCOL en de benoemingsprocedure opgenomen. Voor meer informatie wordt verwezen naar en De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Solliciteren Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een motivatiebrief en curriculum vitae, gericht aan de heer E. de Boer MEL, directeur vmbo Boerhaavelaan, wordt verstuurd naar info@erikversteege.nl. Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Secretariaat: Harry Claessen Annemarie Arends Vijverlaan 40 T: CC Hengelo M: info@erikversteege.nl T: M: annemarie.arends@erikversteege.nl M: harry.claessen@erikversteege.nl Erik Versteege Search: school- en functieprofiel teamleider vmbo Boerhaavelaan 9