een korte introductie

Transcriptie

1 een korte introductie Uitgeverij Bontekoe Zijpendaalseweg CG Arnhem Uitgebreide informatie vindt u op:

2 Interveniërende methodiek voor kinderen die moeite hebben met lezen en spellen. Pienter is een vernieuwende, interveniërende methodiek voor leerlingen binnen het basisonderwijs die moeite hebben met lezen en spellen. Lezen en spelling zijn in Pienter onlosmakelijk met elkaar verbonden omdat beide deel uitmaken van een systemisch geheel van kennis en vaardigheden. Pienter verbindt de twee vaardigheden en doet dit volgens de nieuwste inzichten rond leren en denken. De methodiek biedt een groot aantal lees- en schrijfopdrachten in een betekenisvolle context en is geïnspireerd door de theorie van meervoudige intelligentie van Howard Gardner. Alle opdrachten in Pienter hebben diverse uitwerkingen, passend bij de verschillende intelligenties, zodat ieder kind de kans krijgt om te leren op zijn eigen pientere manier. Pienter gaat uit van wat een kind kan en past daarop het onderwijs aan. Samen leren is één van de kernwaarden. Door samen te werken kunnen kinderen gebruik maken van elkaars expertise en leren zij van elkaar. Pienter gebruikt voor het samen leren de didactische structuren van het coöperatief leren. Pienter kan naast elke bestaande lees- en of spellingmethode worden gebruikt in zowel het reguliere basisonderwijs als het speciale basisonderwijs, voor leerlingen van groep drie tot en met acht. Kinderen gaan op een andere manier met de bestaande regels aan de slag. Pienter sluit aan bij de regels van de bestaande methodes en is hierdoor niet verwarrend. Voor de kinderen blijft de doorgaande lijn vanuit de gebruikte methode dus bestaan. Pienter is goed inzetbaar voor zowel leerkrachten en remedial teachers als voor orthopedagogen, logopedisten, dyslexiebehandelaars en ouders. 3 4

3 De acht pientere intelligenties De vijf kernwaarden van Pienter 5 Woordpienter Gevoelig voor taal. Voorliefde voor spreken/luisteren/lezen. Functioneel taalgebruik. Goed in grammatica. Op het juiste moment het juiste woord weten. Rekenpienter Logisch nadenken. Mathematica: geen concrete voorstelling nodig. Abstractie. Onderzoekend. Motivatie om de fysieke wereld te verklaren. Beeldpienter Goed geheugen voor beelden. Leren door te kijken. Sterk ontwikkeld topografisch gevoel. Goed in staat emoties en ervaringen te visualiseren/herscheppen. 3D denker. Ondersteuning door beelden. Muziekpienter Gevoelig voor geluid. Toon- en ritmevast. Koppeling van emotie en geluid. Goed geheugen voor muziek. Architectuur van een muziekstuk doorzien. Beweegpienter Sterk besef van het eigen lichaam. Sterke motorische beheersing. Behoefte aan beweging. Leren door doen. Zeker zijn van bewegingen. Veel mimiek en gebaren. Natuurpienter Oerkwaliteit van leven. Scherpe zintuigen. Samenhang zien. Meervoudig analyseren op overeenkomsten en verschillen. Belangstelling voor de natuur. Observatie en herkenning. Verzamelen en ordenen. Respectvolle omgang met planten en dieren. Samenpienter Begrijpen van anderen. Gevoelig voor stemming van anderen. In staat anderen te motiveren. Sterk vermogen tot empathie. Groot inlevingsvermogen. Gericht op mensen en samenwerken. Zelfpienter Zelfkennis. Reflectie op eigen handelen. Groot aanpassingsvermogen. Persoonlijk ontwikkelen. Zelfdiscipline. Filosoferen. Pienter sluit aan bij de specifieke onderwijsbehoeften Pienter werkt vanuit het concept van meervoudige intelligentie, ontwikkeld door Howard Gardner, en gaat ervan uit dat ieder kind pienter is op zijn eigen manier. Door op zoek te gaan naar de eigen pientere stijl van leren van het kind en van hieruit te werken, kunnen snel concrete resultaten behaald worden. Pienter verbindt lezen en spelling Het verbinden van deze twee vaardigheden heeft een positief effect op het zien en begrijpen van verbanden tussen de klank- en letterstructuur. Dit versnelt zowel het lees- als het schrijfproces. Pienter werkt met betekenisvolle contexten Pienter werkt met een plattegrond van een Klankenwildernis. Deze wildernis visualiseert lees- en spellingcategorieën in één overzicht en laat samenhang zien binnen een context die aansluit bij de leeftijd, leerstijl en eigen leerervaringen van kinderen. Pienter heeft heldere leerroutes Observaties, gesprekken en de resultaten van methode- en/of Citotoetsen bepalen het startpunt binnen Pienter. Vervolgens wordt samen met het kind een leerdoel vastgesteld en een leerroute uitgestippeld door de Klankenwildernis. Door de leerroute in te tekenen op een plattegrond, wordt deze op speelse wijze inzichtelijk en visueel gemaakt. Dit biedt kinderen structuur en houvast. Pienter laat kinderen samen leren Samen leren vormt een belangrijk principe binnen de theorie van meervoudige intelligentie en neemt een belangrijke plaats in binnen de methodiek Pienter. Iedereen heeft sterke en zwakke kanten en door samen te werken kunnen kinderen gebruik maken van elkaars expertise en leren zij van elkaar. Samenwerking maakt van leren een actief proces. 6

4 De betekenisvolle context van de Klankenwildernis Op deze wijze worden kinderen aangesproken op ÈN hun eigen pientere leerstijl ÈN krijgen kinderen op een speelse manier overzicht en inzicht in de warboel van woorden en hun schrijfwijze in de Nederlandse taal. Deze betekenisvolle context van de Klankenwildernis geeft het kind inzicht in de samenhang binnen de taal. Kinderen leren vanuit de boeiende wereld van de Klankenwildernis verbanden leggen. Juist voor taalzwakke kinderen, die de taalregels niet vanzelf onthouden, is die nadruk op samenhang binnen een betekenisvolle context belangrijk. Leerlingen ontdekken zo structuur en verwerven inzicht in het spellingsysteem, terwijl zij leren om vanuit het struikgewas de doorgaande route in het klankenoerwoud te vinden. Ze kunnen een complete route afleggen, maar ook een klein stukje door de klankenwildernis reizen. Ze beginnen aan een spannende reis door de Klankenwildernis en doen oefeningen die bij uitstek aansluiten bij hun persoonlijke leerstijl. Zo leren ze op een manier die bij hen past en doen ze oefeningen waar ze goed in zijn: bewegen, spelen of juist creëren. Zo helpen we de kinderen spelenderwijs een beter overzicht te krijgen in de taal. De Klankenwildernis en de 4 leerroutes De basis van Pienter wordt gevormd door de Klankenwildernis. Een bijzondere wereld, waarin alle 50 lees- en spellingcategorieën (ingedeeld in 4 leerroutes) een eigen verbeelding hebben gekregen. Leerlingen kunnen hierin een eigen leerroute uitstippelen en op reis gaan. Zo worden zij geleid naar die lees- en spellingcategorieën waar zij moeite mee hebben en kunnen opdrachten maken met als uitgangspunt hun eigen intellgentie. 7 8

5 Direct aan de slag met Pienter Pientergids Ontdek wat de pientere leerstijl is van het kind en ga gelijk aan de slag. De gids biedt een complete handleiding met werkbladen, de Pientertest en acht handige kaarten met de spellingstrategieën voor de kinderen. Ook leest u over het fundament onder Pienter, de theoretische onderbouwing. Pienter is goed inzetbaar voor zowel leerkrachten en remedial teachers als voor orthopedagogen, logopedisten, dyslexiebehandelaars en ouders. Pienter leert kinderen nadenken en inzicht verwerven in het eigen leren. Pienter laat kinderen ontdekken dat leren lezen en spellen niet moeilijk, maar juist uitdagend en leuk kan zijn. Verhalen- en oefenboek mèt 128 opdrachten en coörperatieve werkvormen In dit lees- en opdrachtenboek staan 50 verhalen uit de Klankenwildernis. Elke lees- en spellingcategorie heeft hierin een eigen verhaal, een tekening èn opdrachten gekregen. De opdrachten worden aangeboden vanuit de acht pientere intelligenties en er wordt gebruik gemaakt van coöperatieve werkvormen. Werkmap met schrijf- en tekenpapier In deze opbergmap kunnen een handelingsplan, alle gemaakte opdrachten en de persoonlijke plattegrond van de Klankenwildernis overzichtelijk bewaard worden. Bestel NU Dit complete pakket nù voor 65,- 10