Wat is Digi-Spelling?

Transcriptie

1 Digi - Spelling Digi-Spelling is een webbased remediërend spellingprogramma van de Zuid-Vallei. Het programma behoort tot de reeks remediërende programma s van De Zuid-Vallei. Voor informatie over het programma, zie: of

2 Wat is Digi-Spelling? Digi-Spelling is een remediërend spellingprogramma op de computer met als doel de spellingvaardigheden van spellingzwakke leerlingen vanaf groep 3 te verbeteren. Het programma is gebaseerd op de didactiek van de moderne spellingmethoden en maakt gebruik van bestaande terminologie. Digi-Spelling is: optimaal bruikbaar voor differentiatie in de klassensituatie geschikt voor gebruik in de klas, tijdens remedial teaching en thuis af te stemmen op de behoeften van leerlingen ook te gebruiken bij individuele leerlijnen methodeonafhankelijk 2

3 Waaruit bestaat Digi-Spelling? Digi-Spelling bestaat uit zes modules. Luisterwoorden Woorden die net zo geschreven worden als ze klinken. De fonologische strategie staat hierbij centraal. Lettergroepwoorden Bij deze woorden gaat het om een vaste koppeling van een (niet klankzuiver) klankcluster aan een tekencluster. De leerling leert de betreffende klankclusters herkennen en wordt bewust gemaakt van de spellingmoeilijkheid. Regelwoorden 1 Bij deze module gaat het om de open lettergreepregel en de medeklinkerverdubbelingsregel. I Regelwoorden 2 Deze module richt zich op de verlengingsregels en de meervoudsregel voor de 's. Weetwoorden Woorden waarbij het niet mogelijk is om via een redenering tot een goede schrijfwijze te komen. Het verschil in uitspraak is niet, of niet goed, te horen. Net-als-woorden Een analogiestrategie is nodig om deze woorden goed te schrijven. 3

4 De kracht van Digi-Spelling! Het programma is speciaal ontwikkeld voor spellingzwakke leerlingen. Vaak missen deze leerlingen het fundament van de taal, waardoor er geen goede transfer kan plaatsvinden naar het spellen van nieuwe woorden. Digi-Spelling leert de leerlingen uit te gaan van de klanken en klankgroepen van de taal, waaraan regels gekoppeld kunnen worden. De instructie wordt auditief en visueel aangeboden. Door meerdere kanalen aan te spreken kunnen leerlingen de spellingstof makkelijker opslaan in en ophalen uit het geheugen. Digi-Spelling gebruikt instructiefilmpjes als krachtig didactisch middel. Mascotte Joepie Joepie het lampje wordt gebruikt om directe feedback te geven als iets goed of nog niet zo goed gaat. Joepie schijnt licht wanneer een leerling voldoende vragen goed heeft en valt uit elkaar wanneer de leerling nog niet voldoende vragen goed heeft. Aan beide vormen van feedback is ook een leuk geluidje gekoppeld. Bij oefeningen kan een leerling bovendien direct na het geven van een antwoord zien of deze goed of fout is. Het hokje van de vraag kleurt groen bij een goed antwoord en rood bij een fout antwoord. Dit is niet te zien bij een toets. 4

5 Stapsgewijze aanpak Digi-Spelling hanteert een steeds terugkerende stapsgewijze opbouw. Spellingstrategieën worden gestructureerd, stap voor stap, aangeleerd, geoefend en getoetst. De instructie is expliciet via instructiefilmpjes. Door de stapsgewijze aanpak wordt geoefend met het toepassen van een goede spellinghouding. De stapsgewijze aanpak houdt in dat de leerling er nadrukkelijk op gewezen wordt eerst te luisteren, daarna te rederenen en vervolgens het woord op te schrijven en na te kijken. De lay-out is afgestemd op de stapsgewijze aanpak met standaard werkvormen, die overzichtelijk en duidelijk zijn. Deze herkenning zorgt voor een krachtig leerprogramma. Hieronder ziet u een voorbeeld van de stapsgewijze aanpak zoals die aangeboden wordt in een instructieles bij regelwoorden. Tijdens een instructieles ziet dit er als volgt uit. Screenshot uit een instructiefilmpje van regelwoorden 5

6 De stapsgewijze aanpak komt terug in de oefeningen. Hieronder ziet u een schrijfoefening bij regelwoorden. De leerling volgt de vijf stappen uit de instructieles. In de opeenvolgende schrijfoefeningen worden deze stappen verkort. De leerling kan zelf op een symbool klikken om terug te gaan naar de betreffende stap. Heeft de leerling bijvoorbeeld het woord niet goed verstaan, dan kan hij of zij drukken op het oortje en wordt het woord nog een keer aangeboden. Dit is niet mogelijk tijdens de toets. Dan is het de bedoeling dat de leerling de stapsgewijze aanpak niet meer nodig heeft. Het lichtsymbool staat voor de regel. Hieronder ziet u het scherm dat verschijnt wanneer op het lichtsymbool gedrukt wordt. Dit voorbeeld hoort bij de module regelwoorden: het verdubbelen van de medeklinker na een korte klank. De regel die op het scherm te zien is en de wit gedrukte woorden worden ook auditief aangeboden. Daarnaast zijn de woorden te zien waar de leerling moeite mee heeft. Dit zijn de woorden die een leerling nog niet juist schrijft. Het programma houdt dit automatisch bij en zet deze woorden automatisch bij de moeilijke woorden. In het vak aantekeningen is ruimte voor aantekeningen geschreven door de leerkracht. De leerkracht kan in de back-office van het programma de aantekeningen toevoegen. Deze verschijnen dan automatisch op dit scherm onder het vak aantekeningen. 6

7 BESTEL- EN CONTACTINFORMATIE De twee modules regelwoorden 1 en 2 zijn vanaf februari 2011 beschikbaar. De overige vier modules zijn nog in ontwikkeling en in de loop van 2011 gereed. Informatie over het programma en over de actuele ontwikkelingen kunt u vinden op of Voor informatie met betrekking tot de bestelling van materialen kunt u contact opnemen met Tiny Eizenga (zie contactinformatie onderaan deze pagina). Abonnementprijzen in euro's per 1 januari 2011, exclusief 19% BTW. Aantal gebruikers >499 1 Module Modules Modules Modules Modules Modules Bij aanschaf van 6 modules de hoogste staffelkorting! (prijswijzigingen voorbehouden) Contact Bestellen: of bestellingen@giralisgroep.nl Inhoudelijke informatie: Elja Verheij e.verheij@giralisgroep.nl Technische inhoud en gebruik: Christa Lacet c.lacet@giralisgroep.nl Overige informatie en bestellingen: Tiny Eizenga t.eizenga@giralisgroep.nl 7