Handleiding voor de Remedial Teacher

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Handleiding voor de Remedial Teacher"

Nathan Maes
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Handleiding voor de Remedial Teacher Vijf programma s voor het leren lezen en spellen In de handleiding voor de leerkracht kunt u lezen hoe het digitale programma leren lezen in zijn algemeenheid

1 Handleiding voor de Remedial Teacher Vijf programma s voor het leren lezen en spellen In de handleiding voor de leerkracht kunt u lezen hoe het digitale programma leren lezen in zijn algemeenheid werkt. Ook kunt u op in de bovenbalk Veelgevraagde vragen bekijken. Als Remedial Teacher kunt u alle 5 programma s gebruiken, maar de belangrijkst programma s voor u zijn: Remedial Teaching Leren lezen (RTL) en Letterbord (LB), het programma om te leren spellen. Remedial Teaching Leren lezen letterbord lettergroepbord Er zijn 4 stappen te onderscheiden als u met het digitale programma leren lezen en spellen werkt: 1. U voert de gegevens van de leerlingen in. Wilt u dat een leerling thuis aan een taak kan werken dan geldt: mag zelf als leerling inloggen. U voert voor de leerling een adres en een wachtwoord in, zodat thuis ingelogd en geoefend kan worden. 2. U kunt op de computer of op een digibord instructie geven, zodat de leerling de computertaak begrijpt die hij/zij thuis gaat maken 3. U stelt in met welke oefening de taak van de leerling begint. 4. Als de leerling thuis gewerkt heeft, kunt u de vorderingen controleren. Inhoudsopgave 1. Mijn leerlingen 2. Instructies 3. Taak voor de leerling instellen 4. Controleren van de vorderingen 1

Het is handig om de ouders een e-mailadres en een wachtwoord te laten kiezen waarmee thuis als leerling (!!) ingelogd kan worden.

2 1. Mijn leerlingen In de bovenbalk ziet u links Mijn Leerling(en) staan (zie de pijl). Wilt u dat uw leerlingen ook thuis kunnen oefenen, dan is het essentieel dat ook daar ingelogd kan worden. Het is handig om de ouders een adres en een wachtwoord te laten kiezen waarmee thuis als leerling (!!) ingelogd kan worden. Een noodzakelijke voorwaarde is dat u bij het bewerken van een leerling kiest voor: Mag zelf inloggen (zie de pijl) en een adres en wachtwoord invoert. U kunt het adres (later) wijzigen door bij het bewerken van een leerling weer te kiezen voor Mag zelf inloggen en het nieuwe adres in te voeren. 2

ben mijn wachtwoord vergeten (zie de pijl) te klikken Er wordt een e-mail naar het nieuwe

3 Bij het inloggen als leerling (!) kunt u dan het nieuwe adres invoeren en om een nieuw wachtwoord vragen door op Ik ben mijn wachtwoord vergeten (zie de pijl) te klikken Er wordt een naar het nieuwe adres verstuurd, waarmee een nieuw wachtwoord kan worden ingesteld. 2. Instructies In de bovenbalk kiest u voor Instructies (zie de pijl). 3

1 in een woord met auditieve synthese (zie de pijl).

4 Als onderdeel van uw eigen aanpak en / of als voorbereiding op een computertaak die een leerling thuis kan maken, kunt u instructie geven. U kiest bijvoorbeeld voor Remedial Teaching Leren lezen (RTL). Vervolgens kiest u een oefening, bijvoorbeeld: (Lange klanken) in een woord met auditieve synthese (zie de pijl). U klikt op Start instructie en kunt samen met de leerling(en) op de computer of op het digibord laten zien hoe de oefening werkt. Wilt u terug naar de soorten instructies, dan klikt u op het donkere tabblad van Letterstad aan de linkerkant (zie de pijl). 4

5 U bent nu op het witte tabblad van Letterstad en kunt een andere oefening kiezen Als u nu weer op Start instructie klikt, hoort u de oefening wel, maar moet u op het rechter (donkere) tabblad van letterstad klikken (zie de pijl) om de instructieoefening te zien. 3. Taak instellen voor de leerling U klikt op Bekijk volledige voortgang (zie de pijl). Als u hebt gekozen voor Bekijk volledige voortgang, dan ziet u met lichtgroen aangegeven wat de leerling al gedaan heeft en met donkergroen waar hij/zij nu mee bezig is. Heeft u gekozen voor Remedial Teaching Leren lezen (RTL), dan ziet u bijvoorbeeld: 5

U kunt nu voor de leerling een nieuw taak instellen door een nieuw startpunt te kiezen.

6 De leerling heeft de Diagnosetoets Klankpositie gemaakt en is bezig geweest met RTL blok 2 klankpositie oefenen, want beide zijn lichtgroen en is nu bezig met RTL blok 3 auditieve synthese oefenen. U kunt nu voor de leerling een nieuw taak instellen door een nieuw startpunt te kiezen. Kiest u bijvoorbeeld voor RTL blok 4 lezen oefenen dan klikt u op dat blok (zie de pijl). U kunt nu uit de oefeningen van RTL blok 4 kiezen met welke taak de leerling begint. U kiest bijvoorbeeld voor RTL woord lezen met nk (zie de pijl). 6

U kunt bij Mijn leerling(en) nagaan met welke oefening een leerling bezig is. In het onderstaande geval is Els Wonder bezig met het spellingprogramma Letterbord (LB1.

7 De leerling kan nu thuis oefenen en u kunt als hij/zij weer komt, controleren wat de leerling gedaan heeft. 5.4 Controleren van de vorderingen Er zijn drie manieren om de vorderingen van een leerling na te gaan. 1. U kunt bij Mijn leerling(en) nagaan met welke oefening een leerling bezig is. In het onderstaande geval is Els Wonder bezig met het spellingprogramma Letterbord (LB ), Jan Letterstad met Remedial Teaching Leren lezen (RTL ) en Jan Zonderland met Letterstad (LS ). 2. U kunt bij Bekijk volledige voortgang kijken met welk blok de leerling bezig is, want dit blok is donkergroen gekleurd (zie de pijl). 3. U klikt op Analyse van de vorderingen (zie de pijl). 7

Als u de norm op 80% heeft gesteld, dan is de norm gehaald en daarom groen.

8 U ziet uw leerlingen en klikt bijvoorbeeld op Remedial Teaching Leren lezen (zie de pijl). U ziet nu de vorderingen van Jan Letterstad bij Remedial Teaching Leren lezen. Als u de norm op 80% heeft gesteld, dan is de norm gehaald en daarom groen. Stelt u de norm echter op 95% dan is de norm niet gehaald en daarom rood. Door op RTL te klikken krijgt u een nauwkeuriger overzicht. Stelt u de norm op 90% dan ziet het er als volgt uit: 8

Vergelijkbare documenten

Van leesplankje naar digitaal leren lezen en spellen

Van leesplankje naar digitaal leren lezen en spellen Harmen Kooreman Het leesplankje van Hoogeveen begint met de woorden aap, noot, mies. De kinderen leerden lezen door middel van analyse en synthese.