Leerroutes taal en rekenen voor het Praktijkonderwijs

Transcriptie

1 Leerroutes taal en rekenen voor het Praktijkonderwijs SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Op niveau werken met doelen: Passende perspectieven. Annette van der Laan (SLO) Joost Jacobs (Praktijkschool Helmond) 9 December 2015

2 Programma 12: Welkom 12:20-12:35 Toelichting op ontwikkelde producten praktijkonderwijs 12:35-12:45 Bekijken producten: eerste indruk en gebruiksmogelijkheden 12:45-13:00 Passende perspectieven in de praktijk: ervaringen Praktijkschool Helmond Discussie en vragen

3 Doelstellingen Passende Perspectieven Praktijkonderwijs Leerroutes Verheldering mogelijke leerroutes Hulpmiddel communicatie binnen teams Zicht krijgen op de specifieke doelgroepen Uitwerking sectoren Ondersteuning bij integratie taal en rekenen in de praktijk(vakken) Hulpmiddel communicatie met praktijkdocenten, ouders, leerlingen

4 Opbrengst Drie boekjes, te weten: 1. Passende perspectieven taal. Leerroutes praktijkonderwijs 2. Passende perspectieven rekenen. Leerroutes praktijkonderwijs 3. Passende perspectieven taal en rekenen. Doelenoverzichten bij sectoren praktijkonderwijs én overzichten op A3-formaat

5 Doel van de verzameling producten: Leerlingen in het PrO op weg helpen naar het behalen van 1F Leerlingen in het PrO die door kunnen stromen naar vervolgonderwijs, ook onderdelen van 2F laten halen Leerkrachten steunen en stimuleren om gerichte keuzes te maken (op basis van leerroutes) Zorgen voor doorlopende leerlijnen met basisonderwijs en speciaal (basis)onderwijs Ondersteuning bij de integratie van theorie en praktijk Handvatten bieden om voortgang van een leerling tov de referentieniveaus duidelijk te maken

6 Doelgroepen en leerroutes PrO Leerroute A : Uitstroom naar MBO entreeopleiding, zelfstandig wonen Leerroute B : Uitstroom naar loonvormende arbeid; zelfstandig wonen Leerroute C : Uitstroom: beschermde arbeid, begeleiding bij wonen/ zelfstandig wonen Leerroute D: Uitstroom: arbeidsmatige dagbesteding, begeleide woonvorm

7

8

9 Doelenoverzichten sectoren PrO Uitstroomsector Relevante taken praktijkonderwijs Consumptief Boodschappen doen Schoonmaken (keuken) Koken Gasten ontvangen Groen Verzorgen van dieren Verzorgen van planten Logistiek Goederen ontvangen en bestellen Voorraden beheren Techniek Klussen in het huis Schilderen in en rondom het huis Fietsen repareren Zorg & Welzijn Boodschappen doen Schoonmaken (huishouden) Koken Textiel verzorgen Communicatie met klanten, cliënten en/of patiënten

10

11 Producten bekijken In groepen uiteen Eerste indruk en gebruiksmogelijkheden bespreken Evt. plenaire terugkoppeling Toelichting op relatie met Curriculum Pro en CITO

12 Passende perspectieven in de praktijk: Schoolontwikkeling PSH Van klassikaal les (docentgestuurd onderwijs) naar zelfsturend/zelfregulerend leren. 1. Met collega s ontdekken hoe we op een coachende manier met de leerling het leertraject vorm kunnen geven. 2. De leerling stelt doelen en handelt daarnaar.

13 Passende perspectieven als hulpmiddel 1. Openen en ondersteunen van het gesprek in het team over aanbod. 2. Doelen beter af kunnen stemmen op het uitstroomprofiel van de leerling. 3. Koppeling tussen theorie en praktijk ondersteunen, praktijklessen met geïntegreerde theorie verrijken.

14 Zoektocht - Het beschrijven van de doelen in de methodes en eigen materiaal. - Overzicht aanbod en registratie ten opzichte van de leerlijnen van passende perspectieven. - Afstemming passende perspectieven en toetsing b.v. CITO en verhouding formatief en summatief toetsen. - Zoektocht naar betekenisvolle contexten om daarmee beter de doelen te bereiken.

15 SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Dank voor uw aandacht! Annette van der Laan (SLO): Joost Jacobs (Praktijkschool Helmond):