SCHOOLZORGBELEIDSPLAN DENDRON COLLEGE HORST. (september 2013)
|
|
- Gerda Peeters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 SCHOOLZORGBELEIDSPLAN DENDRON COLLEGE HORST (september 2013)
2 2 1. Inleiding Het Dendron College is een brede scholengemeenschap (LWOO t/m Gymnasium) met ruim 2100 leerlingen en ruim 200 personeelsleden. De school heeft een regionale functie en een stabiel voedingsgebied. Het Dendron College stelt zich vanuit haar visie ten doel ervoor te zorgen dat alle leerlingen zich op school veilig en gewaardeerd voelen. Wij zijn een school waar de leerling centraal staat en wij vinden dat een veilige omgeving een voorwaarde is voor leren en presteren. Daarbij is het ook van belang dat leerlingen terecht komen op een onderwijssoort die past bij hun capaciteiten en dat zij die opleiding ook daadwerkelijk met succes doorlopen en afronden. Daarnaast wil het Dendron College leerlingen met ontwikkelings- en gedragsproblemen begeleiding en zorg op maat bieden. Om deze doelstellingen te realiseren, is een geïntegreerde leerlingbegeleiding opgezet: dat wil zeggen studiebegeleiding, keuzebegeleiding en sociaal/emotionele begeleiding. We maken onderscheid tussen reguliere en gespecialiseerde leerlingbegeleiding. Reguliere begeleiding: Hierbij zijn medewerkers betrokken uit de eerste en tweede lijn: zie blz. 3 en 4. Gespecialiseerde begeleiding: Hierbij kunnen interne en externe deskundigen uit de zogenaamde derde en vierde lijn betrokken zijn: zie blz. 4 e.v. 2. Zorgaanbod op het Dendron College In het kader van Passend Onderwijs is onze collectieve ambitie zorg bieden aan leerlingen met: een aan autisme verwante stoornis; AD(H)D; een lichte fysieke handicap; De zorgcoördinator bepaalt samen met de betreffende teamleider welke leerlingen wij zorg kunnen bieden. Leerproblemen (zoals bijvoorbeeld dyslexie en dyscalculie) en/of een leerachterstand; faalangst en beperkte sociale problematiek. In nader overleg met het Samenwerkingsverband vo/svo Noord-Limburg zal in het kader van de Wet Passend Onderwijs worden afgestemd of ons onderwijszorgprofiel voldoet of nog aanpassing behoeft. Op dat moment zal ook worden gekeken naar het maximaal aantal leerlingen dat we per klas toelaten om goed onderwijs, een goede begeleiding en veiligheid te kunnen waarborgen. Het Klein ZAT is verantwoordelijk voor de toelating.
3 3 3. Speciale begeleiding De speciale begeleiding is bedoeld voor leerlingen die extra hulp nodig hebben om op school te kunnen functioneren. Alleen leerlingen zoals genoemd onder punt twee kunnen speciale begeleiding en zorg op maat ontvangen. 4. Doorverwijzing leerlingen Bij leerlingen waarbij tussentijds het vermoeden bestaat dat ze gespecialiseerde begeleiding nodig hebben overlegt de mentor met de teamleider en bespreekt het vervolgens met de zorgcoördinator. Zij bepalen in overleg de vervolgstappen voor de begeleiding en bespreken dit met de ouders. De doorverwijzing gebeurt door het klein ZAT. Naast een klein is er ook een groot ZAT. 5. Evaluatie en bijstelling Ieder schooljaar worden vanuit dit beleidsplan de doelstellingen voor dat betreffende schooljaar uitgewerkt in het schoolplan. Aan het einde van het betreffende schooljaar wordt de gespecialiseerde begeleiding (lees: de doelstellingen) geëvalueerd door de zorgcoördinator met de sectordirecteur en waar nodig bijgesteld. De sectordirecteur bespreekt deze evaluatie met de personeelsraad en de ouderraad. 6. Lijnen van begeleiding Eerstelijns begeleiding Dit is binnen de standaardmogelijkheden de begeleiding die een reguliere leerling binnen de school krijgt. Een zeer belangrijke rol daarin heeft de mentor. Het vroegtijdig signaleren van en inspelen op problemen behoort tot een van zijn belangrijkste taken. Signalering van leerlingen die extra begeleiding nodig hebben vindt plaats bij aanname en tijdens de schoolloopbaan door: warme informatieoverdracht vanuit het Primair Onderwijs warme informatieoverdracht vanuit het voorgaande leerjaar dossieranalyse screenen in het eerste leerjaar op eventuele taal en/of rekenachterstanden door middel van Muiswerk leerlingbesprekingen vragenlijsten aan docenten screenen van schoolwelbevinden gesprekken met leerlingen n.a.v. signalen meldingen door vakdocenten en onderwijsondersteunend personeel contacten met ouders huisbezoeken. een sociogram observaties
4 4 absentieregistratie Time Out spijbelgedrag pestsituaties leerlingvolgsysteem (LVS) De specifieke begeleiding in de eerste lijn is de begeleiding die geboden wordt door de mentor, de vakdocenten en de afdelingsleider. Tweedelijns begeleiding Dit is de extra begeleiding die een reguliere leerling krijgt, zonder dat de leerling uit zijn groep gehaald wordt. Gedacht wordt aan verstrekken van extra faciliteiten zoals een zorgkaart of een laptop. Op de zorgkaart van een leerling staat vermeld met welke zaken rekening gehouden moet worden om deze leerling het schooljaar zo goed mogelijk te laten doorlopen (bv. meer tijd voor het maken van toetsen). - De zorgkaart voor dyslexie wordt door de Remedial Teacher samen met leerling en ouders gemaakt. - De zorgkaart voor een leerling met extra zorg (bijvoorbeeld een leerling met een rugzakje) wordt gemaakt door de ambulante begeleider, leerling en ouders in samenspraak met mentor en zorgcoördinator. Leerlingen die met een laptop werken en die met bijvoorbeeld een spraakprogramma werken kunnen hun overhoringen en proefwerken ook op de laptop maken. Derdelijns begeleiding Dit is de extra begeleiding die een leerling krijgt buiten zijn klas. Bij deze extra begeleiding onderscheiden wij begeleiding op het gebied van leerproblemen en begeleiding bij een sociaal-emotionele problematiek. Het is dus de begeleiding die niet geboden kan worden door de mentor, vakdocenten en afdelingsleider. Het betreft de meer specifieke begeleiding die voor een individuele leerling en of groep leerlingen nodig is. Voor deze verschillende soorten begeleiding hebben binnen de school een aantal docenten zich gespecialiseerd. Verantwoordelijk voor de uitvoering van de zorg zijn in ieder geval de mentor en de afdelingsleider (in samenwerking met vakdocenten). Verder zullen er (afhankelijk van de problematiek) een aantal mensen zorg verstrekken aan een leerling. Binnen de school wordt bij leerlingen in de derde of vierde lijn die dit nodig hebben gewerkt met het HGPD (HandelingsGerichte ProcesDiagnostiek). In het kort komt het erop neer dat met leerling, ouders en verantwoordelijke docenten een plan gemaakt wordt. Er wordt gekeken naar de compenserende factoren en de belemmerende factoren van de leerling. Daarna wordt er een doelstelling op lange termijn geformuleerd. Verder worden doelstellingen op korte termijn aangegeven. Alle doelstellingen zullen na evaluatie leiden tot nieuwe doelstellingen. Het HGPD wordt verwerkt in het leerlingvolgsysteem.
5 5 Bij deze derdelijns begeleiding maakt het Dendron College onderscheid in : De begeleiding voor een leerling met een leerprobleem. Aan het begin van het eerste leerjaar wordt het niveau van taal en rekenen van elke leerling bepaald door middel van een (digitale) test : Muiswerk. Aan de hand van deze test wordt bekeken of er sprake is van een achterstand die met extra tijd ingehaald kan worden. Blijkt dit zo te zijn dan krijgt de leerling gedurende een vooraf bepaalde tijd hulples. In deze hulples wordt aan de hand van een koppeling tussen testgegevens en hulpprogramma onder toezicht van een vakdocent gewerkt aan de opgelopen achterstand. Voor andere vakken geldt dat de afdelingsleider na overleg met de vakdocent bepaalt of een leerling in een hulples geplaatst wordt. Leerlingen van wie de leerproblematiek complexer is, worden door de afdelingsleider aangemeld bij de zorgcoördinator voor een verder onderzoek. Andere begeleiding dan bij een leerprobleem. Bij de aanmelding vanuit het Primair Onderwijs wordt aangegeven welke leerlingen extra begeleiding nodig hebben. Binnen de school is deze extra begeleiding verdeeld in drie hoofdlijnen: 1. Leerlingen met een LWOO-beschikking. De toelating tot het LWOO is geregeld in het Samenwerkingsverband (SWV) Noord- Limburg. De beschikking komt van de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) tot 1 augustus De 16 RVC s in Nederland beslissen op basis van landelijk vastgestelde criteria over de aanvraag van een VO-school voor leerlingen die extra zorg nodig hebben en in aanmerking komen voor Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) of plaatsing in het Praktijkonderwijs (PRO). Via een testronde in groep 8 wordt nagegaan of een leerling in aanmerking komt voor een LWOO-beschikking. De aanmelding gebeurt door basisschool/ouders. Het gaat om leerlingen die substantieel extra begeleiding nodig hebben met als criteria een intelligentie van , een leerachterstand op twee van de drie gebieden: technisch lezen en/of spelling, begrijpend lezen en inzichtelijk rekenen en een sociaalemotionele problematiek (prestatiemotivatie, faalangst, sociaal-emotionele instabiliteit). De RVC geeft de beschikking af. Bij LeerWegOndersteunend Onderwijs heeft de school haar onderwijs zodanig ingericht dat er voor de leerlingen een veilig en vriendelijk klimaat heerst. Bij de LWOO-leerlingen wordt gewerkt met HGPD (Handeling Gerichte Proces Diagnostiek). Op een systematische manier worden de kansen en belemmeringen van leerlingen besproken en begeleid. Hiervoor geldt, zoals bij elke volgende actie: probleem signaleren, maken van een handelingsplan, evalueren en maken van een nieuw handelingsplan. De school hanteert binnen het LWOO het systeem van kernteams. Er is sprake van een kernteam onderbouw LWOO en een kernteam bovenbouw LWOO.
6 6 Behalve een LWOO-beschikking is er ook nog de mogelijkheid van een PRO-beschikking. Dit is een verwijzing naar het praktijkonderwijs. Het Dendron College heeft deze onderwijsvorm niet in huis. Soms krijgt een PRO-leerling wel de mogelijkheid van een plaatsing op het Dendron College. Dit gebeurt altijd op advies van de basisschool. 2. Leerlingen met een rugzakje (LGF). De school heeft een kleine groep leerlingen met LGF (LeerlingGebonden Financiering). Dit is het zgn. rugzakje. Vooral de informatie naar de vakdocenten speelt bij deze leerlingen een grote rol. Aan het begin van het schooljaar zullen de vakdocenten door m.n. een ambulant begeleider worden geïnformeerd over hoe om te gaan met deze leerling. Verder zal aan de leerling een zorgkaart verstrekt worden. Voor deze groep leerlingen is er vanaf het schooljaar een centralere begeleiding. Binnen de school is één begeleider vrijgemaakt voor alle LGF-leerlingen. 3. Leerlingen met een dyslexieverklaring. De school heeft een steeds groter wordende groep leerlingen met een dyslexieverklaring. Voor deze groep is extra begeleiding noodzakelijk. Het beleid is om daar waar mogelijk alle leerlingen het reguliere programma te laten volgen. Informatie en scholing van vakdocenten zijn daarvoor een must. Voorzieningen noodzakelijk voor het goed functioneren van een leerling worden ingebed in het reguliere lesprogramma. Technische hulpmiddelen behoren tot de mogelijkheden. Voordat het schooljaar begint heeft de Remedial Teacher met ouders en kind een zorgkaart gemaakt, met daarop de rechten en plichten van de leerling vermeld. Voor elke nieuwe leerling met een dyslexieverklaring wordt door een van de Remedial Teachers een handelingsplan gemaakt en zes wekelijks geëvalueerd, waarna eventuele verdere begeleiding wordt besproken. In principe is de remediale hulp beperkt tot het brugjaar. Hulpmiddelen die binnen de school gebruikt worden zijn : - zorgkaart - laptopgebruik in de klas en speciale software - eenduidige afspraken over lettertype voor het leeswerk : aanbevolen lettertypes Arial 12 met regelafstand 1,5. - eenduidige afspraken over de normering van de toetsen. Gedurende de vervolgjaren bespreekt de Remedial Teacher jaarlijks met de leerling eventuele wijzigingen op de zorgkaart. 4. Leerlingen ingebracht vanuit het ZAT. Bij een aantal leerlingen ontwikkelen zich door allerlei oorzaken problemen gedurende hun schoolloopbaan. Een groot gedeelte van deze problemen wordt in de eerste lijn door de mentor en afdelingsleider in samenspraak met leerling en ouders opgelost. Dit geldt echter niet voor een aantal leerlingen. Bij deze leerlingen komt men niet tot een oplossing. Voor deze leerling is er een Klein ZAT (Zorg Advies Team). Er is een klein ZAT voor HAVO/VWO en een klein ZAT voor VMBO. Deze twee groepen bestaan uit de afdelingsleider, de zorgcoördinator, een vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg en de schoolpsycholoog en overleggen wekelijks. Een leerling wordt altijd na toestemming van
7 7 de ouders en de leerling door de afdelingsleider aangemeld. Het ZAT geeft een handelingsadvies. Dit handelingsadvies zal afhankelijk van het probleem - begeleiding in eerste, tweede, derde lijn of vierde lijn zijn. Vervolgens zal volgens een HGPD gewerkt worden. Verder heeft de school een Groot ZAT. Het grote externe ZAT vergadert ongeveer een keer per 6 weken en bestaat uit : een vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg, de schoolarts, de leerplichtambtenaar, een vertegenwoordiger van politie, een afgevaardigde van de Mutsaersstichting, een BCO-deskundige (de schoolpsycholoog) en de zorgcoördinator. In het Groot ZAT worden leerlingen besproken voor wie waarschijnlijk externe hulp nodig zal zijn. Doelstelling van het Groot ZAT is ook de leerling in een ruimer beeld te bespreken. Zowel Klein als Groot ZAT hebben bovendien een duidelijke intervisiefunctie. Vooral degenen die in beide organen zitting hebben kunnen van twee kanten gevoed worden over hoe het nu verder moet met een leerling. Vierdelijns begeleiding Dit is de externe begeleiding die de leerling krijgt. Deze externe begeleiding neemt tijdelijk de begeleiding van de school over. In Noord-Limburg bestaat een Samenwerkingsverband rondom zorg. Alle scholen voor Voortgezet onderwijs in de regio overleggen over de schooloverstijgende aanpak en voorzieningen binnen de zorg. Het SWV biedt ondersteuning/scholing en levert vanuit het begeleidingsbudget een jaarlijkse financiële bijdrage met een verantwoording door de school op basis van een jaarlijks zorgverbeterplan. Binnen het SWV zijn voorzieningen waarvan de school gebruik kan maken bij complexere problemen. De school kan een leerling aanmelden bij het regionaal zorgloket. De voorwaarden waaronder een leerling kan worden aangemeld komen er in het kort op neer dat de school aangeeft minimaal een half jaar volgens een plan gehandeld te hebben, maar dat er geen oplossing in beeld is. Bij de bespreking van een leerling bij het zorgloket is in principe altijd de mentor aanwezig, eventueel vergezeld van een lid van het ZAT. Het zorgloket kan een advies geven. Het kan gaan om : - Een korte periode buiten de school met als doelstelling weer terug naar de school : Bovenschoolse Zorg Voorziening (Venlo). De BZV biedt leerlingen een adempauze. Afhankelijk van de leerling en de redenen waarom het minder gaat op school gaat de BZV met ouders, school en instanties op zoek naar het meest geschikte vervolgtraject. Uitgangspunt daarbij is dat de leerling terugkeert naar de afleverende school. - De start van het voortgezet onderwijs buiten de school met als doel instroom in klas 3 Maasland, regionale zorgvoorziening (Blerick): Dit is de zorgvoorziening voor vmbo en havo, waar leerlingen met meervoudige problematiek intensief ondersteund worden in de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Bepalend voor de toelating is de specifieke
8 8 ondersteuningsbehoefte van de leerling. Doel is voldoende toerusten van de leerling om instroom in klas 3 op school mogelijk te maken. - Een langere periode van school met als doel plaatsing elders: Praktijkschool t Wildveld (Venlo) : t Wildveld is een opleidingsschool voor jongeren die vooral moeite hebben met theoretisch leren. Het onderwijsaanbod is gericht op arbeidsmarkttoeleiding en vervolgonderwijs. Het is een streekschool en de leerlingen zijn afkomstig uit Venlo en de omliggende gemeenten. De Velddijk (Venlo) : Dit is een ZMOK-school die onderwijs en begeleiding op maat biedt aan jongeren van 12 tot 20 jaar met een gedragsstoornis en/of een psychische problematiek. Incidenteel wordt er op het Dendron College gebruik gemaakt van ambulante begeleiding. Vanuit de Ambulante Dienst wordt er dan specifieke hulp aangeboden voor een zorgleerling. Het gaat dan om kinderen met ADHD, ASS en angststoornissen. In de school kunnen verder, afhankelijk van de zorgvraag, de volgende door het ZAT geadviseerde en aangestuurde cursussen/voorzieningen aangeboden worden: Weerbaarheidstraining. Hier wordt door twee ondersteuners van buiten gewerkt aan het hebben en krijgen van respect voor elkaar. Onderwerpen zijn: pesten, intimidatie, grenzen opzoeken/vaststellen/ervaren, machtsmisbruik en seksueel misbruik. Er wordt gewerkt met kring- en leergesprekken, rollenspelen, situaties nabootsen en fysieke training. Sociale Vaardigheidstraining. Deze training is bedoeld voor leerlingen voor wie een dergelijke training zinnig zou kunnen zijn. Voor deze training is een min of meer homogene groep wenselijk. De bijeenkomsten vertonen een vast stramien : rollenspel - thuisopdrachten oefeningen - nabespreking. Faalangstreductietraining Bij deze training wordt gewerkt in een groep van maximaal 12 leerlingen in een rustige ruimte. De cursus bestaat uit 10 bijeenkomsten. Er wordt gewerkt met uitwisseling, oogcontact, spelvormen en ontspanningsoefeningen. Ook het observeren speelt een grote rol: het herkenbaar maken en ervaren van de problematiek is de basis van waaruit je het probleem gaat aanpakken. Het bewust toepassen van de adviezen ook in de thuissituatie - leidt vaak al snel tot een positieve wending. Huiswerkgewoontetraining Deze cursus is bedoeld voor leerlingen die problemen hebben met huiswerk plannen of met een specifiek leerprobleem. De begeleiding duurt in de regel 6 tot 8 bijeenkomsten. Rouwverwerking Op school is de mogelijkheid om begeleiding te krijgen bij het verwerken van verlies in de directe omgeving : Rouw in je rugzak. In het najaar en het voorjaar start er een gespreksgroep om met lotgenoten de verliesverwerking te delen. Er zijn een zestal wekelijkse bijeenkomsten van een uur.
9 9 7. AANTALLEN LEERLINGEN LGF LWOO + ZORG LEERLINGEN MET EXTRA BUDGET (algemeen en individueel) LGF LWOO LGF LWOO LGF LWOO Brugjaar Leerjaar HAVO3 1 1 VMBO3 B VMBO3 K VMBO3 T VWO3 HAVO VMBO4 B VMBO4 K VMBO4 T VWO4 1 HAVO5 2 VWO5 1 VWO Perc./school 5,5% 5,4% 4,9% LEERLINGEN MET EXTRA BUDGET (algemeen en individueel) LGF LWOO LGF LWOO LGF LWOO Brugjaar Leerjaar HAVO3 VMBO3 B VMBO3 K 3 1 VMBO3 T VWO3 HAVO4 VMBO4 B VMBO4 K 2 2 VMBO4 T 1 1 VWO4 HAVO5 1 VWO5 VWO
10 10 perc./school 5,0% ZORG : AANTAL LEERLINGEN soort zorg hulplessen individuele studiebegeleiding sociale vaardigheidstraining faalangstreductietraining rouwbegeleiding time-out i.v.m. schorsing remedial i.v.m. dyslexie ZORG : AANTAL LEERLINGEN soort zorg hulplessen individuele studiebegeleiding sociale vaardigheidstraining Faalangstreductietraining/weerbaarheid rouwbegeleiding 2 4 time-out i.v.m. schorsing remedial i.v.m. dyslexie BESPROKEN IN HET ZAT HAVO-VWO VMBO TOTAAL
11 11 8. OVERZICHT KLOKUREN SPECIFIEKE ZORG INZET BEGELEIDING (klokuren) mentoraten remedial teaching hulplessen huiswerkbegeleiding TOTAAL per leerling 4,3 4,4 4,6 INZET BEGELEIDING (klokuren) mentoraten remedial teaching hulplessen huiswerkbegeleiding TOTAAL per leerling
12 12 9. Aandachtspunten van beleid Het beter afstemmen van zorgvraag en zorgaanbod Op 1 augustus 2013 wordt Passend Onderwijs ingevoerd. Er zullen meer leerlingen met een specifieke zorgvraag bij de school aankloppen. Daarom zijn de scholen in de regio aan het werk om binnen de reguliere setting hun zorgaanbod effectiever en gerichter te maken. Dat doen zij door een vierjarig scholingstraject, het verbeteren van de infrastructuur (thuislokaal) en een heroverweging van de middelen. Ook het formuleren van een regionaal onderwijszorgprofiel (ondersteuningsplan) hoort binnen dit traject : wat kan en wil de school bieden aan zorg? Zijn er grenzen aan de zorg? waar wil de school expertise in opbouwen? Dit initiatief wordt geregisseerd vanuit het SWV om zo te komen tot een dekkend netwerk van zorg in de regio. Hoe je het ook draait of keert : De school zal de komende jaren met minder middelen meer moeten doen en effectiever moeten werken. Het inrichten van een thuislokaal Dit wordt een opvangplek voor de 30 zwaardere zorgleerlingen met een complexe problematiek zonder storend gedrag. Van maandag t/m donderdag van uur tot uur is een zorgdocent in JE01 aanwezig. Trainingen, gesprekken en begeleiding vinden hier plaats. Scholing in het licht van de veranderende zorgvraag De Operatie Passend Onderwijs vraagt van de school permanente aandacht voor deskundigheidsbevordering en duidelijkheid over taken, protocollen en afspraken. BIJLAGEN : communicatiestructuur LGF-leerling zorgroutekaart Dendron College
13 13 Communicatiestructuur voor leerlingen met LGF (rugzakleerlingen) Leerlingen met leerlinggebonden financiering worden vanaf het schooljaar niet meer door de mentor begeleid voor hun specifieke problemen. Deze zorg zal door een zorgdocent verstrekt worden. Vandaar de volgende communicatiestructuur. Wij verzoeken alle deelnemers in begeleiding zich deze structuur eigen te maken. Leerlingen hebben een HGPD dat altijd vermeld staat in Magister. Bovendien hebben alle leerlingen een faciliteitenkaart waarin staat vermeld welke faciliteiten de leerling nodig heeft. 1. Signaleren. a. Leerling valt op (incident) - Inventariseren bij collega s - Observatie door zorgdocent/ambulant begeleider b. Contactpersoon: Mart Janssen (zorgdocent) 2. Intakefase leerling bespreken met zorgdocent 3. 3 a 3 b Als er aanleiding is tot gesprek met zorgdocent-mentor en ouders Dan bespreking in Klein ZAT met mentor en zorgdocent Handelingsafspraken worden vermeld in HGPD. Mail naar zorgdocent-mentor-ouderszorg coördinator. 4. Advies Collega s informeren over aanpak. Bij vragen: zorgdocent en ambulant begeleider 5. Uitvoeren a. Uitvoeren door de collega s b. Evalueren c. Nieuwe actie nodig? Als er geen aanleiding is tot verdere actie dan aantekening in dossier.
14 14 In de klas faciliteiten Hulpmiddelen Naam Titel DENDRON COLLEGE Gymnasium*Atheneum*HAVO*VMBO aangepast programma Kernteam leerling Dendron College ouders Dendron College Bureau Jeugdzorg Synthese Politie Mutsaersstichting Schoolarts Leerplichtambtenaar Psycholoog Binnen de school Dendron College Zorg buiten de klas Remedial Teaching Studiebegeleiding sociale vaardigheden Speciaal Passend Onderwijsproject. SPOP mentor signaleren aanmelding Zorg AdviesTeam advisering faalangst reductietraining Ambulante Begeleiding vakdocenten afdelingsleider Dit signaleren kan door alle participanten gebeuren. Nog niet benoemd, maar wel van belang is de signalering van Onderwijs Ondersteund Personeel Buiten de school aanmelding ZorgLoket advisering Dendron College met handelingsadviezen Tijdelijke plaatsing Boven Schoolse Zorgvoorziening Schooladres: gebr. van Doornelaan BE Horst telefoon: aanmelding elders advisering Plaatsing afhankelijk van de individuele zorgvraag Contactpersonen: dhr. C. Parren: sectordirecteur verantwoordelijk voor zorg. dhr. J. Lemmens zorgcoördinator Bureau Jeugdzorg is sinds mei 2012 gedurende een aantal dagen biinnen de school aanwezig en aanspreekbaar. In de begeleiding van een leerling met extra zorg werkt het Dendron College altijd met een handelingsplan. (in ons geval een HGPD: handelings Gerichte Procesdiagnostiek) Basis in begeleiding is hetb uitgaan van de mogelijkheden van de leerling. Er wordt een doelstelling geformuleerd en er worden handelingsafspraken gemaakt. Bovendien worden alle gemaakte afspraken geëvalueerd De tijdelijke plaatsing op de Boven Schoolse Zorgvoorziening heeft altijd als doel de leerling terug te plaatsen op het Dendron. Indien dit, gezien de problematiek niet mogelijk is, wordt altijd bekeken welke mogelijkheden er voor de leerling zijn.
Presentatie door ondersteuningscoördinatoren over de vormgeving van extra ondersteuning binnen het Dendron College In groepen:
15 april 2014 Presentatie door ondersteuningscoördinatoren over de vormgeving van extra ondersteuning binnen het Dendron College In groepen: Leerlingen met dyslexie Leerlingen met een LWOO-beschikking/advies
Nadere informatieZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO
ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen
Nadere informatieCSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0
CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,
Nadere informatieBijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)
Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer
Nadere informatiewat waar Wie bepaalt Basisondersteuning Regulier VO school
Hoofdstuk 5 Wanneer extra ondersteuning nodig is Toewijzen van ondersteuning 5.1. Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven wij achtereenvolgens de onderwijsondersteuningsmogelijkheden van het samenwerkingsverband,
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieZORGSTRUCTUUR VALUASCOLLEGE
ZORGSTRUCTUUR VALUASCOLLEGE Binnen de zorgstructuur van het Valuascollege onderscheiden we drie fasen: Fase 1: Zorg in het kernteam; Fase 2: Het klein ZAT Fase 3: Het Groot ZAT Soms maken de mentor, of
Nadere informatie1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3. 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5
Zorgplan en ondersteuningsprofiel 2014-2015 1 Inhoud blz. 1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5 2.2 Tweede
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuning op Groevenbeek. Begeleiden doen we samen
Ondersteuning op Groevenbeek Begeleiden doen we samen 1 INHOUDSOPGAVE 1. Ondersteuning op Groevenbeek 3 2. Wanneer krijg je ondersteuning? 3 3. Leerwegondersteuning (lwoo) 4 4. Ondersteuning bij sociaal-emotionele
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo
Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieKleine school met eigen karakter
Kleine school met eigen karakter Aloysius/ De Roosten Scholengroep Het Plein Sint-Joriscollege Antoon Schellenscollege Vakcollege Eindhoven Praktijkschool Eindhoven Pleinschool Helder Missie Leerlingen
Nadere informatieBegeleiding van een Zorgleerling
Begeleiding van een Zorgleerling Schooljaar 2013-2014 1. Inleiding Als mentor ben je het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen in je klas en voor de ouders van deze leerlingen. Soms heb je één of meer
Nadere informatiewat waar Wie bepaalt Basisondersteuning Regulier VO school
Hoofdstuk 5 Wanneer extra ondersteuning nodig is Toewijzen van ondersteuning 5.1. Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven wij achtereenvolgens de onderwijsondersteuningsmogelijkheden van het samenwerkingsverband,
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieInformatieavond De Apollo
Informatieavond De Apollo 29 NOVEMBER 2018 EN 7 FEBRUARI 2019 Welkom op De Apollo Gerda Heringa, directeur Charlotte Gabel, zorgcoördinator Annemiek Groot, leerjaarcoördinator onderbouw De Apollo : Missie
Nadere informatieB06 Dyslexiebeleid Commanderij College
B06 Dyslexiebeleid Commanderij College Vooraf Dyslexie is een leerstoornis waar de laatste jaren steeds meer aandacht voor is. Een leerling met dyslexie is zonder inzicht in de problemen die de stoornis
Nadere informatieOndersteuning op Groevenbeek. Begeleiden doen we samen
Ondersteuning op Groevenbeek Begeleiden doen we samen 1 INHOUDSOPGAVE 1. Ondersteuning op Groevenbeek 3 2. Wanneer krijg je ondersteuning? 3 3. Leerwegondersteuning (lwoo) 4 4. Ondersteuning bij sociaal-emotionele
Nadere informatieNaar het voortgezet onderwijs. Antwoorden op vragen
Naar het voortgezet onderwijs Antwoorden op vragen Geachte ouders, Dit schooljaar gaat u uw zoon of dochter aanmelden voor het voortgezet onderwijs (vo).een grote stap voor de meeste leerlingen. Natuurlijk
Nadere informatieondersteuningsstructuren Lorentz Lyceum
ondersteuningsstructuren Lorentz Lyceum 6 juli 2014 Versie 0.1nmp en fnc Inleiding: In dit document worden de ondersteuningsstructuren van het Lorentz Lyceum beschreven. Het Lorentz Lyceum vindt het bieden
Nadere informatiePassend onderwijs. Een uitdaging
Passend onderwijs Een uitdaging 0. Voorwoord Binnen het onderwijs bestaan er verschillende voorzieningen voor leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben vanwege leer- of ontwikkelingsproblemen,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Algemeen
Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia Sandrode Akkermolenweg 2d 4881 BL Zundert Tel.: 076-5995050 Contactpersoon Mw. C. Cardon, zorgcoördinator www.mencia.nl Leerwegen sectoren Mavo
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Januari 2015
Januari 2015 Algemeen Inleiding CSG Winsum is een kleine vestiging voor vmbo-tl en havo. Onze school heeft ongeveer 300 leerlingen. In het eerste jaar (brugjaar) krijgen alle leerlingen dezelfde leerstof.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieInformatieavond. Welkom 15 november 2011
Welkom Informatieavond Welkom 15 november 2011 Aloysius/ De Roosten Scholengroep Het Plein Sint-Joriscollege Antoon Schellenscollege De Burgh Praktijkschool Eindhoven Pleinschool Helder Missie Leerlingen
Nadere informatieZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013
ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013 Versie: Vensters voor Verantwoording en Schoolkompas, januari 2013 Overzicht Leerlingbegeleiding AOC Terra Assen Mentor De mentor is de eerste persoon om alles aan te
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieCapellenborg. Aanmelding. leerling met een didactische achterstand. (voorheen LWOO)
Capellenborg Aanmelding leerling met een didactische achterstand (voorheen LWOO) 2016-2017 Inhoud Bladzijde Voorwoord 2 Inleiding Zorgarrangement De situatie op de Capellenborg De procedure van aanmelding
Nadere informatieTRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T)
TRIPLE T Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) Passend onderwijs Een ontwikkeling die parallel loopt aan de transitie Jeugdzorg en die met name vanwege de sterk inhoudelijke samenhang
Nadere informatieOnderwijs en zorg op maat. VMBO Basis & Kader met LWOO
Onderwijs en zorg op maat VMBO Basis & Kader met LWOO Leerlingen met extra of speciale ondersteuningsbehoeften kunnen bij ons terecht. We gaan uit van de mogelijkheden die elk kind bezit. Iedersland College
Nadere informatieBegeleiding. Aandacht voor elke leerling!
Aandacht voor elke leerling! Begeleiding 2017 Begeleiding Het Staring College biedt goede begeleiding. Er is aandacht voor de leerling als individu, niet alleen als het even niet soepel gaat, maar ook
Nadere informatieOndersteuning. school voor mavo met determinatie onderbouw vmbo-k/g/t
Ondersteuning school voor mavo met determinatie onderbouw vmbo-k/g/t Inhoud 1. Niveaus van begeleiding en zorg 3 1.1 Niveau 1: de dagelijkse gang (het Team) 4 1.1.1 Mentoraat 4 1.1.2 Didactische toetsen
Nadere informatieLWOO Open dag LOcatie csg BeiLen 5 februari 2015 Open dag LOcatie SaLLand 7 februari 2015
LWOO Open dag Locatie CSG Beilen 5 februari 2015 open dag locatie Salland 7 februari 2015 Inhoud 4 Leerwegondersteunend onderwijs 4 Een eigen plek 5 Zorgadviesteam 5 Aanmelding en toelating 6 Centrale
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 1. Passend onderwijs en het regionaal samenwerkingsverband In 2014 is passend onderwijs ingevoerd. Door aanpassing van wetgeving worden bestaande schotten tussen voortgezet
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieAANVULLENDE ZORG EN BEGELEIDING OP MAAT
HET INTERNE ZORGADVIESTEAM (ZAT) Soms heeft een leerling meer behoefte aan ondersteuning dan de mentor en docenten kunnen bieden. In dat geval wordt de leerling besproken in het interne ZAT. Dit team bekijkt
Nadere informatieRegeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs
Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute
Nadere informatietoegelaten wordt. Uiteraard zal er in overleg met de ouders altijd naar een oplossing worden gezocht.
De zorg voor onze leerlingen Zorgbreedte Op de Koningin Emmaschool streven we ernaar om alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. Naast de normale zorg die de leerkrachten aan de kinderen besteden,
Nadere informatieZorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan
Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Naast de reguliere begeleiding van leerlingen door vakdocenten, mentoren en leerjaarcoördinatoren is er op school ook sprake van bijzondere begeleiding van leerlingen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieBeleidsplan Dyslexie Andreas College, locatie Pieter Groen. Inhoudsopgave. 1. De visie op de begeleiding van de dyslectische leerling 2
Beleidsplan Dyslexie 2017-2018 Andreas College, locatie Pieter Groen Inhoudsopgave Pagina 1. De visie op de begeleiding van de dyslectische leerling 2 2. Beschrijving van de huidige stand van zaken met
Nadere informatieAanvullende informatie Sociaal-emotioneel functioneren Ondersteuningsbehoefte Ontwikkelingsperspectief Overig, nl. *) Dit zijn richtlijnen die gewogen
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
2015-2016 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband (SwV) VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we ervoor dat er
Nadere informatieWerkgroep ondersteuningsprofiel.
[1] Werkgroep ondersteuningsprofiel. 1. Jan Brouwer 2. Henk Meijer 3. Kyra Landsmeer 4. Els ter Veen 5. Klaas Kooistra 6. Thomas van Dijk 7. Johannes Haanstra 8. Taede Haarsma 9. Sietske Koopmans. [2]
Nadere informatieDockinga College Ferwert
Dockinga College Ferwert [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatie*Schoolondersteuningsprofiel
*Schoolondersteuningsprofiel Algemeen Gegevens school Mencia de Mendoza Lyceum Mendelssohnlaan 1 4837 CV Breda Telefoon: 076-5601350 Contactpersoon: Maria Kops, ondersteuningscoördinator Website: www.mencia.nl
Nadere informatieContactgegevens Adres: Nieuwe Duinweg 10 Postcode: 2587 AC Telefoon: 070 3227078 Website: www.mariscollege.nl mail: Belgischpark@mariscollege.
1. Algemene gegevens Maris College Belgisch Park Contactgegevens Adres: Nieuwe Duinweg 10 Postcode: 2587 AC Telefoon: 070 3227078 Website: www.mariscollege.nl mail: Belgischpark@mariscollege.nl Onderwijsvisie/concept
Nadere informatieBegeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege
2015-2016 Begeleiding en Ondersteuning op het Eckartcollege Integrale leerlingbegeleiding Inhoud Inleiding... 2 1. Uitganspunten begeleiding en ondersteuning... 3 2. SAVUE-model... 4 3. Nadere werkwijze...
Nadere informatieArrangementsgroep havo/vwo locatie SGL. Informatie voor ouders
Arrangementsgroep havo/vwo locatie SGL Informatie voor ouders November 2018 Arrangementsgroep havo-vwo, locatie SGL - Informatie voor ouders November 2018 2 Inhoudsopgave Inleiding 4 Doelstelling van het
Nadere informatieZorgplan Willem de Zwijgercollege
Zorgplan Willem de Zwijgercollege Bussum, januari 2010 1 Inhoudsopgave 1. Betrokkenen bij de leerlingenzorg 3 2. Toelating zorgleerlingen 4 2.1.Toelating leerlingen met ASS 4 3. Signalering 4 3.1.Signalering
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Piter Jelles YnSicht 2012-2013
Ondersteuningsprofiel Piter Jelles YnSicht 2012-2013 Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel 2012-2013 van Piter Jelles YnSicht. Dit profiel maakt inzichtelijk welke ondersteuning wij als school
Nadere informatieDE ZORG OP HET NIEUWE EEMLAND
DE ZORG OP HET NIEUWE EEMLAND 2011-2012 1 Voorwoord Op Het Nieuwe Eemland willen wij dat je je prettig en veilig voelt. Uiteraard gaat het er om dat je goede resultaten behaalt, maar ook dat je plezier
Nadere informatieBegeleiding. Aandacht voor elke leerling!
Aandacht voor elke leerling! Begeleiding 2016 Begeleiding Het Staring College biedt goede begeleiding. Er is aandacht voor de leerling als individu, niet alleen als het even niet soepel gaat, maar ook
Nadere informatieToelatingsprocedure 2015-2016 PO en VO Velsen
Toelatingsprocedure 2015-2016 PO en VO Velsen Vastgesteld op 12 november 2014 Inhoud 1. Toelatingsprocedure PO - VO Velsen 1.1 Verantwoording 1.2 De leerlingen waar de afspraken voor gelden 1.3 Overeenstemming
Nadere informatieChecklist onderwijszorgprofielen schooljaar 2011/2012
Checklist onderwijszorgprofielen schooljaar 2011/2012 School Pro de Brug Input verwerkt Begin november 2011 1. Visie en beleid De school heeft een visie op leerlingenzorg uitgewerkt in het schoolzorgplan.
Nadere informatieHet Eemsdeltacollege Onderwijskundig Rapport PO - VO 2015-2016
Het Eemsdeltacollege Onderwijskundig Rapport PO - VO 2015-2016 Naam van de leerling : Onderwijskundig rapport opgemaakt door : Functie : Email adres : Aantal bijlagen : Datum : Rapport besproken op : Handtekening
Nadere informatieOndersteuning op Groevenbeek. Begeleiden doen we samen
Ondersteuning op Groevenbeek Begeleiden doen we samen 1 INHOUDSOPGAVE 1. Ondersteuning op Groevenbeek 3 2. Wanneer krijg je ondersteuning? 3 3. Leerwegondersteuning (lwoo) 4 4. Ondersteuning bij sociaal-emotionele
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Oktober 2014
Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in
Nadere informatieSchool ONDERSTEUNINGSPROFIEL
School ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN basisschool Ondersteuningsprofiel van De Horizon Naam van de school: Basisschool De Horizon Adres: Landtong 8-10 Postcode: 1186 GP Plaats: Amstelveen Datum: juni 2015 Opgesteld
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg
Ondersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg Inhoud 1. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Basisondersteuning:... 2 b. Extra ondersteuning... 6 c. Grenzen aan de ondersteuning... 7 20140825 ondersteuningsprofiel
Nadere informatiePassend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel
Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofielen Christiaan Huygens College Rachmaninowlaan
Schoolondersteuningsprofielen Christiaan Huygens College Rachmaninowlaan Plaats: Eindhoven Schooljaar: 2014-2015 Ingevuld door: Astrid van der Knaap Datum: 30 maart 2014 Inhoud SOVA training... 3 Ondersteuning
Nadere informatieJaarverslag Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) SWV de Liemers 11.4
PCL Jaarverslag 2010/2011 Jaarverslag Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) SWV de Liemers 11.4 Hierbij presenteren wij het jaarverslag 2010 2011 van de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het
Nadere informatieZORGBELEID ONDERSTEUNINGSPLAN
ZORGBELEID ONDERSTEUNINGSPLAN Christelijk Lyceum Zeist 2015-2016 Inhoudsopgave 1. Zorgbeleid in samenhang 2. Algemeen - Visie op Onderwijs 3. Visie op Onderwijsondersteuning 3.1 Ondersteuningscyclus a.
Nadere informatieALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?
ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,
Nadere informatieGYMNASIUM VWO HAVO MAVO HAAL HET BESTE UIT JEZELF BEGELEIDING EN ZORG
GYMNASIUM VWO HAVO MAVO HAAL HET BESTE UIT JEZELF BEGELEIDING EN ZORG Begeleiding en Zorg op Het Nieuwe Eemland Begeleiding en Zorg op school kan van alles inhouden: iemand met wie je praat als je gepest
Nadere informatie1. Inleiding. Zorgplan 2015-2019 Pagina 1
ZORGPLAN 2015-2019 Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Passend Onderwijs... 2 a. Algemeen... 2 b. Samenwerkingsverband... 3 c. Basiszorg en zorgprofiel... 3 d. Toelatingscriteria... 4 3. Zorg in de klas... 5
Nadere informatieToelatingsprocedure 2016 2017 PO en VO Velsen
Toelatingsprocedure 2016 2017 PO en VO Velsen Inhoud 1. Toelatingsprocedure PO - VO Velsen 1.1 Verantwoording 1.2 De leerlingen waar de afspraken voor gelden 1.3 Overeenstemming binnen de regio 2. Van
Nadere informatieZorgstructuur OVC. Havo/Vwo
Zorgstructuur OVC Havo/Vwo NW/nov 2014 INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 ORTHOPEDAGOOG... 3 COUNSELING... 3 REMEDIAL TEACHING... 3 HET ZORGTEAM (ZT)... 4 HET ZORGADVIESTEAM (ZAT)... 4 ZORGMENTOREN... 4 HUISWERKKLAS...
Nadere informatieNotitie Ondersteuningstoewijzing op de Gomarus SG. Aanleiding en doel
Notitie Ondersteuningstoewijzing op de Gomarus SG Aanleiding en doel Sinds 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van toepassing. Daarmee komt de verantwoordelijkheid voor zorgplicht en ondersteuningstoewijzing
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede
Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede VGPONN- SWV PO 20.01 1 Inhoudsopgave Inleiding pag 3 Schoolgegevens pag 4 Ondersteuning pag 5 Basisondersteuning pag 5 Extra ondersteuning pag 6 Zorg voor
Nadere informatieZorgwijzer december 2012
LWOO Leerlingen met een LWOO beschikking krijgen extra hulp en ondersteuning bij spelling, rekenen, huiswerk en met de gelden worden kleine klassen gerealiseerd waar de leerlingen met LWOO beter tot hun
Nadere informatie7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013
7 Passend onderwijs 7.1 Algemeen Kinderen zijn nieuwsgierig en willen graag leren. Deze eigenschap hoort bij het kind zijn. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker ook diegenen die moeite
Nadere informatieKaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College
Kaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College 1. Doel van de trajectgroep/trajectbegeleiding voor eigen school Voorkomen van af en uitstroom van leerlingen op het Vellesan College Optimaliseren
Nadere informatieLeerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius
Leerlingbegeleiding WARTBURG COLLEGE locatie Revius 2 Inhoudsopgave 1 Mentor en juniormentor 2 Dyslexiebegeleiding 3 Huiswerkbegeleiding 4 De vertrouwenspersonen 5 Psycholoog/orthopedagoog 6 Zorgadviesteam
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Metameer
Schoolondersteuningsprofiel 2018-2019 Metameer Volgnummer 135 Datum behandeling DO 17 april 2018 / 29 mei 2018 Datum RvT n.v.t. Datum vaststelling bestuur 17 april 2018 / 29 mei 2018 Datum naar MR 25 april
Nadere informatieONZE LEERLINGEN AANDACHT EN ZORG VOOR ELKE LEERLING EXTRA ONDERSTEUNING OP MAAT. c in
- rbegeleiding VAN ONZE LEERLINGEN AANDACHT EN ZORG VOOR ELKE LEERLING EXTRA ONDERSTEUNING OP MAAT c in BESTE OUDER(S), VERZORGER(S), Zorg en begeleiding zijn goed georganiseerd op NSG Groenewoud. Dat
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2015-2016
Schoolondersteuningsprofiel 2015-2016 Ubbergen Inhoudsopgave Inleiding 1. Profiel.. 3 2. Onze visie op ondersteuning.. 4 3. Basisondersteuning: eerstelijns.. 5 4. Basisondersteuning: tweedelijns.. 7 5.
Nadere informatieLeerlingbegeleiding. WARTBURG COLLEGE locatie Revius
Leerlingbegeleiding WARTBURG COLLEGE locatie Revius Inhoudsopgave 1 Mentor en juniormentor 2 Dyslexiebegeleiding 3 Huiswerkbegeleiding 4 De vertrouwenspersonen 5 Psycholoog/orthopedagoog 6 Zorgadviesteam
Nadere informatieOOB-kaart 2013-2014. Doel
OOB-kaart 2013-2014 Doel In de OOB-kaart wordt een overzicht gegeven van de voorzieningen op het gebied van leerlingenondersteuning op vmbo t Venster. Ouders/verzorgers, leerlingen, mentoren en docenten
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieCSG LIUDGER, Splitting. Ondersteuningsplan
1 CSG LIUDGER, Splitting Ondersteuningsplan 2016-2017 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief
Nadere informatieZorgbeleid RML 2014 1
Dyslexie Voor dyslectische leerlingen worden de uitgangspunten uit het Protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs (KPC groep 2013) zoveel mogelijk nagestreefd. De reguliere exameneisen op het gebied van spelling,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 26 Ibs 'T Pompebled
Schoolondersteuningsprofiel 26 Ibs 'T Pompebled Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 8
Nadere informatieZorg en begeleiding zijn goed georganiseerd op de NSG. Dat vinden we belangrijk. In hoofdstuk 1 zetten we onze uitgangspunten voor u op een rijtje.
INHOUD Uitgangspunten in de leerlingenbegeleiding Basisondersteuning voor alle leerlingen Aanvullende zorg en begeleiding op maat Beste ouder(s), verzorger(s) Zorg en begeleiding zijn goed georganiseerd
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Maris College vmbo
Schoolondersteuningsprofiel Maris College vmbo Inhoud Algemene gegevens pagina 2 Ondersteuningsaanbod pagina 2 Vooraf pagina 2 De basisondersteuning pagina 3 Extra ondersteuning pagina 8 Grenzen aan de
Nadere informatieWillen (persoonsontwikkeling) Medisch Thuissituatie Schoolvragenlijst. Informatie opnemen Informatie begrijpen Informatie toepassen Leerproblemen
Procedure handelingsplannen Comenius College Het Comenius College kent een systeem van geïntegreerde leerlingbegeleiding 1 waarbij in principe ieder medewerker in de school medeverantwoordelijk is voor
Nadere informatieiets voor jou? Leerlingzorg
iets voor jou? Leerlingzorg Leerlingzorg Waarom deze wegwijzer? Soms heb je wel eens vragen maar weet je niet waar je ze kunt stellen of waar je hiervoor heen moet op school. Deze wegwijzer zal je helpen
Nadere informatieHandreiking voor PO scholen betreffende invoering in het VO van
Handreiking voor PO scholen betreffende invoering in het VO van 1. leerrendementen ter vervanging van de LWOO regeling 2. de TLV PrO ter vervanging van de huidige beschikking PrO Aanmelding bij het VO
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieSchoolOndersteuningsProfiel van
SchoolOndersteuningsProfiel van 2018-2022 Datum: Eindhoven Plaats: 6 september 2018 Naam: Functie: A. Gerritsen Directeur SchoolOndersteuningsProfiel 1. Inhoud 1. Inhoud... 2 1. Onderwijsaanbod... 3 1.1.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel PSE
Ondersteuningsprofiel PSE Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis voor een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke
Nadere informatieBASISONDERSTEUNINGSPROFIEL BEGELEIDINGSSCHOOL (REGULIER VOORTGEZET ONDERWIJS)
ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) a. Dialoog over speciale onderwijsbehoeften 1 : Alle docenten binnen de school/afdeling kennen de
Nadere informatie