Jaarplan & Evaluatie

Transcriptie

1 Jaarplan & Evaluatie

2 INHOUDOPGAVE Vooraf 3 1 Doelstellingen 4 2 Samenvatting Evaluatie Pedagogische dialoog VVE & doorgaande lijn Dagarrangement Tussen Schoolse Opvang Buiten Schoolse Opvang Naschoolse activiteiten Praatjesrijk Leesbevordering en mediawijsheid Sport Verkeer BHV en veiligheid Vieringen Samenwerking wijkvereniging Samenwerken afzonderlijke organisaties onderling Ouders Sociale vaardigheden Cultuur Zorg..21 Bijlagen Bijlage 1. Deelname naschoolse activiteiten Bijlage 2. Evaluatie organisatie naschoolse activiteiten 2

3 VOORAF Dit is het jaarplan van Brede school het Voortouw voor het schooljaar Doel van dit jaarplan is om een eenvoudig kader te hebben waarmee we met de samenwerkende organisaties: toe kunnen werken naar de doelen die we willen behalen activiteiten jaarlijks kunnen plannen van elkaar weten wie wat doet meer de breedte op kunnen zoeken als dit nodig is kunnen evalueren kunnen communiceren met alle medewerkers kunnen communiceren naar ouders kunnen communiceren naar de themagroep brede scholen Dit jaarplan wordt elk jaar opnieuw aangepast. 3

4 1 DOELSTELLINGEN In het kader staat de visie op brede scholen zoals vastgesteld door de themagroep brede scholen.! Visie De brede school staat voor een geïntegreerde aanpak ter verbetering van de ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren in hun diverse leefmilieus; op school, in het gezin en in hun vrije tijd. Het gaat daarbij tevens om de inrichting van een netwerk van onderwijs, welzijn en zorg rond kind en gezin ter bevordering van de sociale competentie van jongeren en van hun actieve deelname aan samenleving, onderwijs, recreatie en werk. (Visie van gemeente Etten-Leur op brede scholen 2005) Het Voortouw legt binnen deze visie de nadruk op de volgende doelstellingen: 1. Het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen in een doorgaande lijn van 0-12 jaar. De overgang van voorschoolse voorzieningen verloopt soepel voor kinderen en ouders en er vindt en overdracht plaats tussen professionals. Hierbij is extra aandacht voor kinderen met een zorgvraag. We hebben alles in huis om de lijnen korter te maken en een ideale begeleiding voor kinderen te bieden. 2. Het bieden van een volledig, sluitend, veilig en uitdagend dagarrangement voor kinderen van 7 uur s morgens tot 18 uur s avonds. 3. De brede school is een levendig middelpunt in de wijk. Bij de thema s in hoofdstuk 5 staan de specifieke doelstellingen van dat thema steeds in het kader aangegeven. De brede school in 2025 In juni 2015 heeft de Themagroep Brede school haar 10 jarenvisie vastgesteld. Daarin wordt aangegeven waar we de komende jaren als brede scholen in Etten-Leur Etten aan gaan (samen)werken. Het Voortouw zal in het najaar hier een actieplan op formuleren. Speerpunten zijn: De brede school is het hart van de wijk De brede school is een geïntegreerde pedagogische voorziening voor 0-13jaar De brede school biedt een veilig sluitend, uitdagend en samenhangend dagarrangement van uur Heel Etten-Leur leest Op gebied van zorg en ondersteuning biedt de brede school een sluitend pedagogisch netwerk rondom het kind. Om te komen tot een goede, gedragen en voor elke wijk passende uitvoering van de visie worden komend jaar de volgende stappen gemaakt door alle MT s en dus ook het MT zuid Plannen visievorming Wat Wanneer Wie Toekomst dag brede school Etten-Leur 9 okt MT Maken actieplan Okt-dec 2015 MT 4

5 3. Evaluatie schooljaar en een doorkijkje naar komend jaar De samenwerking binnen het Voortouw wordt over het algemeen in zijn volle breedte gekenmerkt door korte lijnen. Ze is oplossingsgericht zowel op MT niveau als op het niveau van de medewerkers van de verschillende organisaties. We hebben de samenwerking goed georganiseerd. Het management teamoverleg 6 x per jaar, met vaste agenda kan wel wat strakker. Dit vereist wat meer discipline van de MT leden. De werkgroepen rond de thema s, lopen goed. De uitwisseling van nieuwsbrieven, de Voortouwmuur, de Voortouwmemo bedoeld om elkaar te informeren over zaken die belangrijk zijn in de lief- en leedsfeer en de afspraken die we met elkaar steeds weer even onder de aandacht brengen, functioneren goed. De jaarlijkse studiedag van het MT hebben we dit jaar besteed aan de nieuwe structuur rond de jeugdzorg en het thema leesbevordering. Met name de kwaliteit van de mediatheek en hoe die verder kunnen uitbreiden heeft aandacht gehad. De Voortouw ontmoetingsmomenten georganiseerd in de vorm van een Voortouwlunch, -borrel en -high tea zijn prima verlopen. Hier gaan we mee door. We gaan komend jaar een aantal bijeenkomsten met ouders samen organiseren. We starten met de jaarlijkse informatieavond aan het begin van het jaar. Op deze avond hebben we een infomarkt waar organisaties en mensen uit de wijk zich kunnen presenteren. Er komt 4 keer per jaar een inloop koffieochtend voor ouders rond een thema en 3 x per jaar een gezamenlijke inloop voor aspirant ouders. Dagarrangement: De overdracht door de dag heen verloopt over het algemeen goed, zowel bij TSO als BSO. De TSO en BSO worden begeleid door een vast team van Kober Kinderopvang en zijn goed georganiseerd. Als zich problemen voordoen weet men elkaar te vinden. We hebben het onderwerp grensoverschrijdend gedrag op de agenda gezet en het stuk dat we gemaakt hebben doorverwezen naar de themagroep omdat dit probleem zich brede school breed voordoet. Door de invoering van Passend Onderwijs is de kans dat men met grensoverschrijdend gedrag wordt geconfronteerd groter. Door de eisen van de inspectie heeft het thema VVE dit jaar veel aandacht gehad. De taken zijn verdeeld tussen het Voortouw en de Pijler. Voor het begin van het nieuwe schooljaar zou hierover een Voortouw breed beleidsstuk moeten liggen. Dit is niet helemaal gelukt omdat niet goed duidelijk is waaraan dit stuk moet voldoen. De eisen die tot nu toe in de kinderopvang worden gesteld zijn aanzienlijk strenger dan die in het onderwijs. In dit najaar zal de 0 meting door de inspectie hier meer duidelijkheid over verschaffen.. Sport. De resultaten die bereikt worden door onze samenwerking in de gymvakwerkgroep verdienen extra aandacht. De kwaliteit van het gymonderwijs is hierdoor al jaren optimaal. Komend jaar willen we dit extra aandacht geven naar buiten. Voor komend jaar willen we de werkgroep vragen om in de nationale sportweek activiteiten te organiseren die het buitenspelen bevorderen. Cultuur en leesbevordering. We zijn bezig met een aanvraag bij het Cultuurfonds voor een Voortouw breed meerjarig project waarin boeken, lezen en taal centraal staan, maar waar ook verschillende kunstdisciplines een plaats krijgen. We willen daarin samen gaan werken met de Nieuwe Nobelaer, het Drukkerijmuseum en Stichting Erfgoed en betrekken de wijk erbij door o.a. samen te werken met de wijkvereniging. Een van de doelen is dat het project de mediatheek van het Voortouw weer een centrale plaats geeft. In het kader van VVE is een subsidie aanvraag bij de gemeente Etten-Leur gehonoreerd. Hiermee kunnen we de boekencollectie voor de jongste kinderen (0-7 jaar) aanvullen en het lezen van jongs af aan beter stimuleren. Daarmee kunnen we komend jaar aan de slag. Verder gaan we ook komend jaar op zoek naar aanvullende middelen om boekencollectie weer up to date te maken. verlopen prima. De deelname is goed. Ouders zijn gewend aan het digitaal inschrijven. Van de mogelijkheid om in het kader van Etten-Leur doet mee de kosten vergoed te krijgen maken nog weinig mensen gebruik. Dit is een aandachtspunt voor volgend jaar. 5

6 Dit jaar is op de scholen gestart met de pilot: Praatjesrijk. Praatjesrijk is een programma waarmee kinderen die het Nederlands als 2e taal nog eigen moeten maken extra gestimuleerd worden in hun vrije tijd deel te nemen aan allerlei activiteiten waarin ze de taal kunnen oefenen in de omgang met anderen. Beheer. Er is een nieuwe beheercoördinator aangesteld, die alle zaken op het gebied van beheer en onderhoud wat meer op afstand regelt. Ook is er eind dit schooljaar is een coördinerend huismeester aangesteld die de huismeesters gaat aansturen. Ze zal tenminste 1 x per 2 dagen op het Voortouw zijn. Het aantal uren (28 per week) van de huismeester is minder geworden. De verkeerswerkgroep heeft veel werk verzet. Er zijn op 2 momenten afgelopen jaar kaartenacties uitgevoerd en er zijn verkeerbulletins uitgebracht Er is in samenwerking met de gemeente een plan gerealiseerd waarbij in de schoolomgeving allerlei fysieke maatregelen zijn aangebracht (gekleurde nietjes, strepen, borden e.d.) om te benadrukken dat men een school nadert. Samenwerken in de wijk waardoor de brede school het middelpunt in de wijk gaat worden is een van de speerpunten in het nieuwe Etten-Leurse brede schoolbeleid. De samenwerking met de wijkvereniging is na problemen met beheer weer nieuw leven ingeblazen. Vanuit het Voortouw zullen we de aansluiting en de samenwerking zoeken bij de mogelijkheden die zich in de wijk voordoen, o.a. bij je vindt het in je wijk en waar mogelijk hen te betrekken bij activiteiten zoals de infoavond voor ouders op 14 september en het project op het terrein van kunst en lezen. De werkgroep BHV functioneert weer goed. Door wegvallen van de voorzitter was er even onduidelijkheid over deze rol. Brede school wordt weer netjes. Er zijn onderling afspraken gemaakt om de rommelige binnenring opgeruimd te houden. Veel gedaan dit jaar! 6

7 3. PEDAGOGISCHE DIALOOG Een pedagogische visie is geen statisch gegeven. Hoe we als gezamenlijke organisaties willen werken met kinderen is een doorgaand onderwerp van gesprek in de dagelijkse praktijk Evaluatie Het Voortouw is een organisatie met omstreeks 120 medewerkers. Kennen en gekend worden is daarmee niet vanzelfsprekend. In september zijn we gestart met een gezellige Voortouwborrel. Daarna zijn er op verschillende momenten op verschillende dagen de Voortouwlunch en de Voortouw High Tea georganiseerd. De animo was prima en medewerkers vinden het gezellig en geslaagd. De Voortouwmuur en Voortouwmemo als middelen om informatie uit te wisselen in het kader van kennen gekend worden en te informeren over regels en afspraken voldoen. Het updaten moet wel efficiënter. In het kader van de pedagogische dialoog is in het MT besloten om onze energie te richten op het verbeteren van de onderlinge samenwerking in de verschillende themawerkgroepen, zodat deze nog efficiënter en beter gaan functioneren. Afgelopen jaar is dit ook goed verlopen. De afspraak die we afgelopen jaar centraal stelden: Kinderen luisteren naar alle volwassenen en alle volwassenen spreken kinderen aan op de regels Deze afspraak blijkt best moeilijk na te komen en verdient blijvend aandacht.! Visie Aan deze visie is als pedagogisch uitgangpunt gekoppeld dat de brede schoolaanpak erop gericht is om het vermogen van kinderen te stimuleren om zelf in hun eigen omgeving de beste melange aan ontwikkelingsmogelijkheden te vinden. Voor een optimale ontwikkeling van het kind zijn alle ontwikkelingsgebieden van belang. De brede school dient niet alleen aandacht te schenken aan de cognitieve ontwikkeling, maar ook aan aspecten op het gebied van de sociaalemotionele, motorische en creatieve ontwikkeling. De verschillende aspecten van de genoemde ontwikkelingsgebieden zijn nauw met elkaar verbonden en zijn niet los van elkaar te zien. In de brede school staat de totale ontwikkeling van het kind centraal. Kinderen ontwikkelen zich niet alleen op school, maar ook thuis en in de omgeving van gezin en school. Door afstemming en een integrale werkwijze kunnen in de brede school opvoeding- en onderwijsfacetten aan elkaar gekoppeld worden. Goed onderwijs dient bij een brede school centraal te staan. Daarnaast dient een brede school zich ook te richten op stimuleren van sociale competenties, stimuleren van participatie via opvang- en vrijetijdsvoorzieningen, zorgen voor de kwaliteit van de leefomgeving en zorgverbreding en opvoedingsondersteuning. Bron: Visie gemeente Etten-Leur ten aanzien van Brede Scholen, 2005 Gluren bij de buren gebeurt maar mondjesmaat en is nog teveel afhankelijk van individuen. Komend jaar gaan we dit structureler invullen. O.a. het voorlezen door bovenbouw kinderen bijvoorbeeld in de Kinderboekenweek en het bezoek van 3 + kinderen aan de groepen 1-2 en het zo af en toe gezamenlijk buitenspelen van de 3+ kinderen met een groep 1-2. Nieuwe medewerkers zijn rondgeleid en actief voorgesteld bij de andere organisaties van Het Voortouw speerpunten Wat Wanneer Wie Voortouwbarbecue met kennismakingspel karaoke 24 september MT Een leesbaar en compact jaarplan september coördinator Rondleiding nieuwe medewerkers Wanneer actueel MT leden Toekomstdag Brede School Etten Leur 9 oktober Manager /MT Overzicht maken en up to date houden met namen medewerkers Sept & Jan Gastvrouw o.l.v. MT Smoelenmuur bijwerken Sept. & Jan. coördinator Elk MT lid bedenkt 1 keer per jaar verdeeld door het jaar Inplannen MT Leden een positieve spontane actie voor alle medewerkers. Regels als vast agendapunt op MT vergaderingen agenderen coördinator De Voortouwmemo verschijnt 2 x per jaar Aug & Jan MT leden Sturen op realistische verwachtingen bij onze medewerkers m.b.t. samenwerking in de Brede School 2x per jaar op agenda MT coördinator Gluren bij de buren: voorlezen bovenbouw bij 3 + inplannen 1 e MT Gluren bij de buren: bezoek leerkrachten aan KDV en PO in kader van warme overdracht van te ontvangen Voorafgaand aan warme overdracht coördinator Werkgroep VVE 7

8 4 VVE & doorgaande lijn Het rijk heeft een inspectiekader opgesteld waarin de wettelijke kwaliteitseisen zijn opgenomen voor vooren vroegschoolse educatie waaraan scholen en kindercentra moeten gaan voldoen. In dit inspectiekader zijn 3 domeinen benoemd waarop onderwijs en kinderopvang gaan samenwerken doorgaande lijn/ pedagogisch klimaat warme overdracht ouderbetrokkenheid Er wordt sinds juni 2014 gewerkt met het standaard overdrachtsformulier als kinderen naar de basisschool gaan. Alle kinderen die extra aandacht vragen worden warm overgedragen bij overgang naar de basisschool Evaluatie De VVE werkgroep van het Voortouw bestaat uit medewerkers van Kober Kinderopvang en de drie basisscholen (smalle werkgroep) en met vertegenwoordigers van andere aanbieders van! Doel Taalvaardigheid is voor jonge kinderen een bepalende factor voor hun schoolsucces. VVE (voor- en vroegschoolse educatie) beleid is erop gericht de ontwikkeling van kinderen te verbeteren op het gebied van taal. Het gaat hierbij om woordenschat, boekoriëntatie, een veilige omgeving creëren en betrokkenheid van ouders realiseren. Met een doorgaande taallijn van peuterspeelzaal en kinderdagverblijf naar het basisonderwijs kun je de kwaliteit van de taalstimulering bij jonge kinderen vergroten. Daarom is bekendheid met werkwijzen van elkaar van groot belang. Medewerkers van de peuteropvang, kinderdagverblijf en onderbouw kennen elkaar en zijn op de hoogte van elkaars werkwijze. Er wordt een warme overdracht gerealiseerd van peuters naar kleuterklassen. Streven is alle aandachtskinderen samen met de leidsters en de ouders overdragen aan de basisschool. kinderopvang (brede werkgroep) waarvan kinderen doorstromen naar basisscholen in het Voortouw. Susanne Broeken (Kofschip) is de trekker van deze werkgroep. In de smalle werkgroep is warme overdracht afgelopen jaar goed geregeld en goed verlopen. De brede werkgroep houdt zich vooralsnog bezig met de warme overdracht. Afgelopen jaar is het functioneren van de warme overdracht en het gebruik van het standaardformulier kritisch gevolgd. Dit voldoet prima. Het inspectiekader i osp de 3 bovengenoemde domeinen kritisch bestudeerd a.d.h.v de volgende vragen: wat doen we al, gaat dit goed? wat moet er nog gebeuren? wie moet dit gaan doen in welke samenstelling van de werkgroep? Welke prioriteiten stellen we? welk tijdspad stellen we voor? Dit is teruggekoppeld naar de smalle werkgroep en vervolgens worden andere onderdelen uit het inspectie kader op deze manier in kaart gebracht. Er is een taakverdeling afgesproken met de VVE werkgroep van De Pijler. Binnen de KDV-groepen wordt gewerkt met het programma Puk en Ko. De ervaringen in het werken met het programma zijn goed. De medewerkers maken planningen, waarin het werken in de grote en kleine groep centraal staat. De thema s van Puk & Ko zijn verfijnd uitgewerkt zodat elke medewerker ermee aan de slag kan. Alle pedagogisch medewerkers van de kinderopvang hebben de cursus Ben ik in beeld gevolgd. Deze training spits zich toe op bewustwording van het eigen handelen van de medewerkers. Vooral de video interactie training is erg leerzaam en wordt door de medewerkers als zeer prettig ervaren. Ook pedagogisch medewerkers met een inval contract hebben de opleiding voor het programma Puk en Ko gevolgd. In het kindercentrum werken we met gezamenlijke thema s voor alle 0-4 jarigen. Dit vergroot de samenwerking tussen Peuteropvang en KDV. Op het kindercentrum zijn de thema s afgestemd met de bibliotheek op het programma Puk & Ko. 8

9 Afgelopen jaar is weinig terechtgekomen van het plan de 3 peuters zo af en toe mee te laten doen aan bepaalde activiteiten van de onderbouwgroepen. Dit wordt komend jaar opnieuw opgepakt. Het initiatief komt van de onderbouwleerkrachten die aangeven welke momenten daarvoor geschikt zijn Speerpunten VVE/Doorgaande lijn Inventarisatie en uitwerken conform de eisen Werkgroep VVE inspectie t.a.v. ouderbetrokkenheid. Plan van aanpak en tijdsplanning Uitwisselen ervaringen met VVE Pijler Eerste helft schooljaar Unitmanager Kober en Susanne Broeken ( Kofschip) Evaluatie warme overdracht met basisscholen Eind schooljaar Unitmanager Kober /MT Gezamenlijke activiteit 2 x jaar voor alle peuters en kleuters inplannen Unitmanager Kober en onderbouwcoördinatoren Gezamenlijke activiteiten uitbreiden Peuteropvang en KDV Doorlopend Unitmanager Kober Gezamenlijke thema s afspreken in samenwerking met de bibliotheek. Themakratten zijn aangepast aan Puk en Co VVE programma 3+ peuters schuiven aan bij activiteiten onderbouw Planning maken Doorlopend Voor herfst Unitmanager KoberKinderopvang Onderbouwcoordinatoren maken planning wanneer dit kan- Chemie en natuurkundeproefjes verrassend en spannend!! 9

10 5 Dagarrangement 5.1 Kober Kinderlunch De unitmanager van Koberkinderopvang coördineert de Koberkinderlunch zoals het overblijven heet. Op jaarbasis heeft Kober afgelopen jaar gedurende 5 dagen per week gemiddeld 661 overblijfbeurten per week georganiseerd. We hebben relatief stabiele groep vrijwilligers. Het is een leuke hechte groep die elkaar ook buiten het overblijven treft Het! Doel Verzorgen van een sluitend, veilig en uitdagend dagarrangement voor kinderen van 7:00 s ochtends tot 18:00 s avonds Combinatie arbeid en zorg voor ouders mogelijk maken Realiseren goede overdracht tussen onderwijs en kinderopvang werkproces van KoberKinderlunch is in de loop van het jaar op detailniveau verder ontwikkeld. Er is een goede routine ontstaan. Dit geeft rust. Er vindt steeds een korte overdracht plaatsvindt tussen leerkracht/kinder lunch-medewerker/vrijwilliger. Dit komt de begeleiding van de leerlingen die overblijven ten goede. De communicatie met ouders hebben we goed geregeld. Er is regelmatig contact met ouders als er incidenten plaats vinden. Het op een goede manier omgaan met ongewenst en grensoverschrijdend gedrag blijft een aandachtspunt. Iedere dag vindt er met de vrijwilligers een korte briefing plaats en na het overblijven is er tijd om, indien nodig, met de vrijwilligers een casus te bespreken. Dit om vrijwilligers te kunnen coachen met betrekking tot hun pedagogische vaardigheden. Alle Kinderlunch-medewerkers worden regelmatig bijgeschoold. Een keer per kwartaal wordt voor de ouders een nieuwsbrief van de TSO naar de scholen gestuurd. We gaan na of het mogelijk is ook dit jaar stagiaires van scholen (tegen vrijwilligersvergoeding) als extra ondersteuning van de TSO voor de Kinderlunch in te zetten. Dit komt de kwaliteit van de TSO en de warme overdracht ten goede en verbreedt de werkervaring van stagiaires. Als er zich iets voordoet onder schooltijd met een leerling informeert de leerkracht de BSO daarover. Een stagiaire kan hierin een verbindende rol spelen. 5.2 Buiten Schoolse opvang De BSO wordt op maandag, dinsdag en donderdag goed bezocht. Dagelijks zijn er tussen de kinderen die gebruik maken van de NSO. We werken vanuit een open deuren beleid en er zijn nog maar twee doorstroom momenten. Dit bevordert het groepsproces en de vertrouwensrelatie die kinderen opbouwen met de pedagogisch medewerkers. Het activiteitenaanbod bij De Panters, oudste groep BSO, wordt in overleg met de kinderen samengesteld. Per kwartaal gaat een enquête uit waarop kinderen en ouders aan kunnen geven waar ze graag aan deel willen nemen. Het activiteitenaanbod wordt in samenwerking met de Nieuwe Nobelaer, sportclubs vormgegeven. Zowel de reacties van ouders, kinderen als ook pedagogisch medewerkers zijn positief. De intentie om te onderzoeken of stage opdrachten van onderwijsstagiaires ook uitgebreid kunnen worden met opdrachten tijdens de BSO gaan we komend jaar opnieuw oppakken. Dit jaar is dit niet van de grond gekomen. De naschoolse activiteiten georganiseerd vanuit de Brede school worden ook bezocht door kinderen die BSO van Kober Kinderopvang afnemen. Er zijn afspraken gemaakt over het halen en brengen van de kinderen. Dit is goed verlopen. De activiteiten onder schooltijd voor de jongsten tot 4 jaar hebben op het kindercentrum plaatsgevonden. Komend jaar gaan we ouders en medewerkers benaderen met de vraag of ze een workshop of cursus op gebied van drama, dans, beeldende vorming, muziek, zang, sport of techniek tegen een kleine vergoeding kunnen verzorgen. Afgelopen jaar is dit nog niet goed uit de verf gekomen Speerpunten Dagarrangement evaluatie TSO 2 X jaar in MT bespreken Inplannen Jaqueline van Dongen en Wendy Klis TSO indeling groepen in relatie tot vrijwilligers en pedagogisch medewerkers Start schooljaar Unitmanager KC/coördinator TSO Activiteiten TSO in jaarplanning opnemen Start schooljaar Medewerkers kober 10

11 Spelmateriaal TSO vernieuwen en uitbreiden Doorlopend Unitmanager KC en medewerkers Kober Overdrachtsmomenten pedagogisch medewerkers en Start schooljaar MT leerkrachten tijdens TSO borgen Activiteitenaanbod oudste groep NSO met externe Start schooljaar Medewerkers Kober partners in jaarplanning opnemen Onderzoeken of onderwijsstagiaires met stageopdracht zijn in te schakelen bij de BSO of in de Kober/ stagecoördinator scholen vakanties Stagebeleid verbreden. Elke stagiair een brede Agenda MT MT school opdracht meegeven- op agenda MT Onderzoek: Inzet stagiaires scholen bij TSO stukje schrijven over de koberkinderlunch voor in de Mei Unitmanager Kober schoolkalenders. Oproep aan ouders/ medewerkers om workshop/ cursus tijdens de BSO te verzorgen via de Info s en teamoverleg scholen. 2 x per jaar via MT en de Info s Unitmanager Kober/ directie scholen 5.3 Naschoolse Activiteiten Evaluatie Het aanbod aan naschoolse activiteiten is afgelopen jaar weer verder uitgebreid. Nieuw aangeboden waren Circus, animatiefilm maken, Paardenactiviteit, vleermuiseducatie, kennismaken met het V.O, de jongens tegen de meisjes, kidsfunshow, meidenmeeting, cursus website bouwen en voed je goed. Afgelopen schooljaar jaar hebben in najaar 317 kinderen zich aangemeld en konden kiezen uit 73 verschillende activiteiten en in het voorjaar hebben 316 kinderen zich aangemeld die konden kiezen uit 69 verschillende activiteiten. Deze aantallen gelden voor het Voortouw en de Pijler samen. Het aantal aanmeldingen is iets toegenomen. Het digitaal inschrijven gaat nu al veel beter. Leerkrachten krijgen tussentijds een overzicht van de inschrijvingen zodat ze bij te weinig aanmeldingen hier gericht aandacht aan kunnen besteden. Opvallend is een lichte afname van aanmeldingen voor de kunstige uurtjes en juist een toename van de aanmeldingen voor activiteiten uit de groene uurtjes en de toffe uurtjes. Zie voor overzicht van deelname de bijlage. Naschoolse activiteiten van het Voortouw en De Pijler: kunstige uurtjes met activiteiten op het gebied van kunst en cultuur zoals dans, drama, muziek en schilderen en handvaardigheid sport, met de korte kennismakings cursussen door sportverenigingen en de vakantietoernooien. groene uurtjes, met activiteiten in de natuur van de natuuravonturiers en activiteiten van o.a. IVN en scouting. toffe uurtjes, met educatieve activiteiten als schaken, chemie en natuurkunde, Spaans, Engels 0-6 jarigen, een programma speciaal voor de jongsten. Buurtactiviteiten, zoals disco en filmavonden. Kinderen van de Pijler zijn welkom bij de activiteiten van wijkvereniging de Keen. Cultuur. Afgelopen jaar hebben de kinderen van de Pijler en het Voortouw zich in het najaar 53 en in het voorjaar 53 keer opgegeven voor deelname aan de kunstige uurtjes. Disciplines die werden aangeboden waren verhalen schrijven, zingen, dans, theater, schilderen op muziek, muziekinstrument bespelen. Sport De deelname aan de kennismakingscursussen van de sportverenigingen in het naschoolse aanbod is min of meer gelijk gebleven aan voorgaande jaren. Afgelopen jaar werden in beide periodes 12 tot 13 sportactiviteiten aangeboden. Kinderen van de Pijler en het Voortouw hebben zich in het eerste blok 181 keer ingeschreven 11

12 voor een sportcursus en 104 keer in het tweede blok. Groene Uurtjes. Het aantal aanmeldingen voor de groene uurtjes is in de eerste helft van het schooljaar met 109 min of meer gelijk gebleven t.o.v vorig jaar maar voor de 2 e helft met172 zelfs bijna 3 keer zoveel. Het aantal aanmeldingen voor de toffe uurtjes is in de eerste helft van het schooljaar met 109 verdubbeld t.o.v vorig jaar(104) maar voor de 2 e helft met172 bijna 3 keer zoveel tegen 64 vorig jaar. 0-6 jarigen. Het aantal aanmeldingen voor deze activiteiten is gering en is zelfs teruggelopen t.o.v. vorig jaar. Het blijft lastig voor ouders om zich vaak lang van tevoren in te schrijven, wat zeer begrijpelijk is gezien de leeftijd van de kinderen. We gaan daar komend jaar experimenteren of we dit op een andere manier kunnen gaan aanbieden zodat moment van aanmelden en start van de activiteit dichter op elkaar zitten. Buurtactiviteiten: De disco s en de filmavonden, Halloween optocht en kerstactiviteiten die de wijkverenigingen organiseren worden onverminderd druk bezocht. Deze aantallen zijn lang niet in de cijfers terug te vinden. Veel kinderen melden zich niet aan via de brede schoolkalender. Gemiddeld worden bij deze activiteiten aantallen gemeten van 80 tot 100 kinderen. Probleem blijft voor de wijkverenigingen om steeds voldoende vrijwilligers te vinden die deze activiteiten op een verantwoorde manier organiseren en begeleiden. Sinds kort is er een facebookpagina Bredeschool Etten Leur in de lucht. Daarop wordt veel aandacht besteed aan de naschoolse activiteiten met filmpjes en foto s. Verder biedt het mogelijkheden om bij te weinig aanmeldingen cursussen nog eens extra onder de aandacht te brengen. Mogelijk is dit medium ook in te zetten voor het aanbieden en werven voor de activiteiten voor de 0-6 jarigen. Plannen naschoolse activiteiten Wat Wie Wanneer Samenstellen van een gevarieerd programma op gebied van techniek, cultuur natuur en sport en dit in aantrekkelijke kalenders aanbieden NA en Pijler coördinator 2 x per jaar Promotie van de kalender, maken van een powerpoint en promotie via Facebook NA en Pijler coördinator Sept en januari 12

13 5.4 Praatjesrijk Onder leiding van een coördinator per school(kapitein) zorgt de school met dit programma ervoor dat kinderen die dit nodig hebben meer gaan spelen met taal. Dit programma richt zich op taalzwakke kinderen en kinderen met een niet-nederlandstalige achtergrond. Het Praatjesrijk is een instrument waarmee je kinderen stimuleert op school en in de vrije tijd op een leuke manier actief bezig te zijn met taal. Taal is overal. In allerlei sociale situaties kun je oefenen met taal. Het biedt ouders de informatie om hun kind daarbij goed te kunnen begeleiden. Met Praatjesrijk kunnen leerkrachten ouders en kinderen adviseren en stimuleren om taalrijke activiteiten te ondernemen. Evaluatie praatjesrijk Tijdens een werkbijeenkomst met de kapiteins is op 28 januari 2015 Praatjesrijk van start gegaan. Als pilot zijn we met 33 kinderen en 5 kapiteins aan de slag gegaan. Een mooie groep om kritisch te kijken wat wel en wat niet werkt, wat gemist wordt en welke kansen er liggen. Het was even zoeken, wennen, hoe reageren ouders, kinderen, collega s. Er zijn (kleine) stappen gezet! Kinderen gingen naar de bibliotheek, maakten eerste contacten, stagiaires gingen actief aan de slag. Er werden tips uitgewisseld tussen de kapiteins: - zorg voor een balans tussen taalzwakke en anderstalige kinderen. - Hanteer kleine stapjes voor de kinderen, - Laat kinderen zelf een rijk uitkiezen, - Probeer ouders te koppelen, - Wijs ouders en kinderen op de Brede School Kalender en folder van de bibliotheek! We kregen ook opvallende reacties te horen: een ouder vroeg waarom mag ons kind niet deelnemen? Anderen wisten niet dan de bibliotheek gratis was voor kinderen. Scholen zijn zelfstandig van start gegaan. Iedere locatie heeft dit schooljaar op een eigen manier afgerond. Er was een gezamenlijke conclusie: alle scholen wilden door komend schooljaar. Voor ons betekende dit dat de meerwaarde van Praatjesrijk gezien wordt! Afgelopen periode konden kinderen, ouders, leerkrachten en kapiteins kennis maken met de map. Komende periode gaan we meer informatie en ervaringen uitwisselen tussen de verschillende locaties om zo de kapiteins elkaar te laten inspireren. Hoe wordt het op de verschillende locaties opgepakt en wat kunnen we daar van leren. Begin december gaan we dit project goed evalueren. Heeft het opgeleverd wat we voor ogen hadden. Welke knelpunten en successen zijn we tegen te komen bij het werken met de kinderen. Hoe kunnen we Praatjesrijk inbedden in het schoolprogramma. Is het kind redzamer geworden? Een van de eerste zaken die we gaan oppakken is een programma voor groep 1-2(-3) waarbij aangesloten wordt bij het VVE programma. Plannen voor Praatjesrijk Wat Wie Wanneer Praatjesrijk evalueren Werkgroep Eind december Programma voor groep 1-3 maken Praatjesrijk bij doorstart Werkgroep Sept-december 13

14 6. Leesbevordering & mediawijsheid Brede school Het Voortouw wil zo veel mogelijk kinderen van 0-12 jaar stimuleren (meer) te lezen, hen voor te bereiden op het lezen en hen te laten genieten van het lezen. Vanaf volgend schooljaar krijgt dit speerpunt extra gewicht omdat vanuit de themagroep Brede School dit als een van de belangrijkste thema s is gekozen waarop alle brede scholen zich extra gaan inzetten. Zie bijlage voor uitgebreide tekst van het beleidsplan. De mediatheek bezit op dit moment 3000 boeken en andere materialen.! Doel Inrichting en aanvulling van een moderne schoolmediatheek met een educatief en recreatief karakter. Ondersteunen en enthousiasmeren leerkrachten en leerlingen bij de onderwijspraktijk van informatie verwerven en verwerken. Organiseren activiteiten op vlak van leesbevordering en taalontwikkeling. De leesconsulent van de bibliotheekheeft 7 uur beschikbaar voor leesbevordering op de scholen. Wekelijks worden er 600 boeken omgeruild. In de mediatheek werkt de leesconsulent samen met vrijwillige hulpouders, die de uitleen en de tentoonstellingen verzorgen. De kast van het kinderdagverblijf telt 112 exemplaren. Evaluatie Er is een goede structurele samenwerking met leescoördinatoren. Het uitleensysteem V@school heeft naar behoren gefunctioneerd. Uitleenschema s en uitleenrooster zijn opgesteld en dit werkt goed Boeken en materialen m.b.t. leesbevordering zijn aangeschaft In het kader van de mediawijsheid de groepen 6,7 laten kennismaken met kindvriendelijke websites. Deelname van groepen 8 aan Nederlandse jeugdkrakerscompetitie. Bezoek aan alle klassen (gr 1-8) tijdens de Kinderboekenweek en de Nederlandse Kinderjury (groepen 3-8), om de leerlingen te enthousiasmeren, leuke en nieuwe boeken te blijven lezen. Groepen 7 en 8 hebben naar tevredenheid onder begeleiding van de leerkracht de boeken uitgeleend Tijdens de Kinderboekenweek is er een activiteitenweek rondom het thema Feest, georganiseerd. Iedereen had zijn/haar lievelingsboek als cadeau ingepakt en mocht vertellen waarom dit hun lievelingsboek was. Ook de boekenmarkt als afsluiting was weer een groot succes. vrijwillige hulpouders hebben tentoonstellingen (aansluitend op thema s) ingericht. Andere activiteiten: de kikker tiendaagse, A.M.G. Schmidt week, bekroonde kinderboeken van de Kinderboekenweek. De groepen 1,2, de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf kregen bezoek met vertelplaten van het prentenboek van het jaar. 1 x per 6 weken introduceert de leesconsulent bij alle peuters het nieuwe Puk thema De collectie van de mediatheek is sterk verouderd. Tijdens de studiedag van het MT hebben we besproken dat we lezen en leesbevordering als een van de belangrijkste speerpunten voor het Voortouw dermate belangrijk vinden dat we dit probleem willen oplossen. We doen daarom een aanvraag bij het Cultuurfonds. IN een meerjarig project willen we een leerlijn opzetten waarin taal centraal staat gecombineerd met diverse kunstdisciplines. We werken samen met de Nieuwe Nobelaer, het Drukkerijmuseum en Stichting Erfgoed en betrekken de wijk erbij. We willen de mediatheek als middelpunt van het Voortouw. Daarnaast hebben we een VVE subsidie gehonoreerd gekregen van de gemeente. Dit voor de aanschaf van materialen voor de jongste kinderen van het Voortouw (0-7 jaar). Verder gaan we ook komend jaar op zoek naar aanvullende middelen om boekencollectie weer up to date te maken. 14

15 Plannen leesbevordering/ mediatheek Zorgdragen voor en uitvoeren van de leesbevorderingsactiviteiten leesconsulent Kindvriendelijke web-sites bespreken groep 6,7 Kinderboekenweek groepen 1-8 Nationale Voorleesdagen groepen Nationale Voorleeswedstrijd groepen 7-8 Kikker tiendaagse groep Nederlandse Kinderjury groepen 3-8 Nationale Krakerscompetitie groepen 8 en/of A.M.G. Schmidt dag groep Sept Okt. Nov. Jan. Mrt. Mrt,-mei febr-mrt mei Goed contact onderhouden met de locatieleiders, leescoördinatoren leesconsulent en werkgroepleden In samenwerking met bibliotheek monitoren wat de leesbehoeftes van de Voortouwleerlingen zijn. Voldoende mediatheekouders voor het nieuwe schooljaar. Leesconsulent/MT Onderzoeken van een aantal andere mogelijkheden om medewerkers in te zetten Het verkrijgen van voldoende budget om kwaliteit van mediatheek Leesconsulent/ te kunnen handhaven scholen In samenwerking met leescoördinator leesactiviteitenplan Leesconsulent samenstellen voor schooljaar /leescoördinatoren Organiseren van de Kinderboekenweek Leesconsulent met werkgroep doorlopend doorlopend doorlopend Start schooljaar. 7 okt-16okt Schrijver in de klas 15

16 7. Sport Evaluatie Het bewegingsonderwijs is kwalitatief goed op het Voortouw. In het afgelopen schooljaar is de werkgroep doorgaande lijn gymonderwijs in het onderwijs weer actief geweest. Er werd op alle drie de scholen gewerkt met het vakwerkplan. Er is een leerlingvolgsysteem met observatielijst in gebruik. Voor de bovenbouw is er een uitdagend programma dat naar volle tevredenheid wordt gebruikt. Er is een goed contact met de beheerder van de gymzaal en materialen worden indien nodig aangevuld. Aandachtspunt blijft het opruimen van de gymmaterialen.! Doel Brede school het Voortouw wil een bijdrage leveren aan de motorische (en sociaal-emotionele) ontwikkeling van kinderen. Er wordt gewerkt met de drietrapsraket confrontatie met diverse sporten onder schooltijd (gymles), oriëntatie na schooltijd (breedtesport) en specialisatie op de sportclubs (door kinderen toe te leiden naar sportverenigingen). Deze werkwijze zorgt ervoor dat kinderen toegerust worden om zelf een keuze te maken voor wat zij leuk vinden en waarin zij zich verder willen ontwikkelen. Ook maakt het de diverse aanbieders toegankelijker. Het realiseren van een doorgaande leerlijn in het gymonderwijs Kinderen van elke leeftijd plezier laten beleven in (gezond) bewegen. De BSO groep in het schoolgebouw maakt regelmatig gebruik van de gymzaal. Voor het optimaal kunnen gebruiken van de gymzaal ontbreekt het echter aan gekwalificeerd eigen personeel. Het inplannen van kennismakingscursussen op dit soort momenten door de sportverenigingen is afgelopen jaar nauwelijks gelukt. Probleem is dat de verenigingen afhankelijk zijn van de beschikbaarheid van vrijwilligers om deze lessen te geven. Vaak zijn dit mensen die een baan hebben en dus dit soort lessen op dit tijdstip niet kunnen geven. We blijven proberen of verenigingen in het kader van de kennismakingslessen in het naschoolse programma niet in te plannen zijn tijdens BSO tijd in de gymzaal. Ook blijven we proberen stagiaires een sportopdracht laten uitvoeren in BSO-tijd. De deelname aan de kennismakingscursussen van de sportverenigingen in het naschoolse aanbod is wat toegenomen. In bijlagen een compleet overzicht. Peuters hebben in twee groepen op vrijdagochtend in de speellokalen aan kaboutergym gedaan, onder de professionele leiding van gymclub DIO. Peutergym is een waardevol onderdeel van de brede school. Volgend jaar willen we laten zien dat we trots zijn op de manier waarop we sport en bewegingsonderwijs organiseren. We willen daarom in de nieuwsbrieven en de website hieraan extra aandacht besteden. We willen aansluiten bij de beweegweek zoals die ook op de pijler georganiseerd wordt. De eerstvolgende is echter pas in september Ideeën hierover zijn om het buitenspelen te promoten en verschillende buitenspelmogelijkheden onder de aandacht te brengen bij leerkrachten, kinderen en hun ouders Dit wordt een extra opdracht voor de sportwerkgroep Speerpunten Sport Wat Wanneer Wie Continuering van het vakwerkplan/ observatielijst. Het hele schooljaar werkgroep Positieve PR over werkgroep bewegingsonderwijs en over de kwaliteit van het beweegonderwijs in nieuwsbrieven, op website en facebookpagina van de Brede School tenminste 1 x per jaar Plannen in 1 e MT MT Coördinator, sportwerkgroep Inplannen van naschoolse sportactiviteiten onder BSO tijd op don. en opnemen in de kalender voor jan 2016 Voor december 2015 Coördinator sport en /BSO Opruimen van de berging en sluiten van de kasten. doorlopend Allen na gebruik Onderhouden van contacten met de beheerder van de doorlopend Beheerder gymzaal. Afsluiten van het gebouw. Gebruik van het gebouw na schooltijd. Laatste ronde gymzaal meenemen. doorlopend Beheerder en conciërge Dit schooljaar werkgroep Voorbereiding voor het organiseren van de Beweegweek in sept zodat er eind dit schooljaar een uitgewerkt plan ligt 16

17 8. Verkeer Evaluatie De verschillende scholen en Kober kinderopvang zijn binnen de eigen organisatie op verschillende manieren met succes met verkeer en veiligheid bezig. Er is op de scholen van alles georganiseerd en geregeld: verkeersweken, verkeersexamen, verkeersveiligheidlabel, verkeersouders. Scholen leggen de prioriteit bij het eigen verkeersonderwijs.! Doel Bewustwording van ouders mbt de verkeerssituatie rondom het Voortouw Meer ouders te voet/ met de fiets kinderen brengen Kinderen leren veilig aan het verkeer deel te laten nemen. De verkeersveiligheid rondom het Voortouw is een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Afgelopen jaar is er een plan van aanpak gemaakt om de verkeersomgeving rondom het Voortouw veiliger te maken. De gemeente heeft de uitvoering ervan gefinancierd. Dit is voor de gemeente Etten-leur een pilot en als dit goed werkt wordt het ook uitgevoerd rondom andere brede scholen. Begin 2015 zijn de nietjes en andere objecten feestelijk in gebruik genomen. Dit voorjaar zijn er met de wijkagent acties door kinderen uitgevoerd. Indien nodig worden deze komend jaar herhaald. Hierover wordt uitgebreid gecommuniceerd door de verkeersouders. We hopen dat van de verkeersbulletins een corrigerend effect uitgaat. Regelmatige handhaving door de wijkagent en de boa s blijft gewenst Speerpunten Wat Wanneer Wie Verkeerswerkgroep 2X per jaar bij elkaar roepen Inplannen Anouschka Regelmatig contact onderhouden met verkeersouders, doorlopend Anouschka wijkagent, wijkvereniging om verkeerssituatie te monitoren Verkeersbulletin uitbrengen 2 x per jaar Sept en maart verkeerswerkgroep Kinderen, ouders en leerkrachtentussentijds informeren Begin schooljaar Anouschka/ over ontwikkelingen via nieuwsbrieven en Voortouwmemo Afspraken maken met wijkagent en Boa s over surveilleren Kinderen, ouders en leerkrachten informeren over de resultaten van dit surveilleren en na de Pasen Begin schooljaar na voorjaarsvakantie Verkeerswerkgroep Verkeerswerkgroep Cursus drama 17

18 9. BHV en veiligheid Evaluatie Afgelopen jaar zijn er verschillende ontruimingen geweest, die altijd wel wat verbeterpunten opleveren, maar over het algemeen succesvol zijn verlopen. Daarbij is voor het eerst ook een ontruiming tijdens de TSO georganiseerd en apart daarvan ook een van de schoolwoningen tijdens de TSO. Dit zijn wat complexere situaties omdat we te maken hebben met enerzijds dat de TSO een verantwoordelijkheid is van de scholen en anderzijds dit uitgevoerd wordt door Kober Kinderopvang. Bovendien is het dan middagpauze van de leerkrachten. Dit heeft veel verbeterpunten! Doel De bedrijfshulpverlening is erop gericht kinderen en personeel van het Voortouw zo goed mogelijk te helpen in geval van calamiteiten, ongelukken of ziekte. Door een goede scholing op het vlak van BHV en afstemming tussen de organisaties in het pand wordt de veiligheid van kinderen en personeel zo goed mogelijk gewaarborgd. Alle organisaties zijn betrokken bij het overleg over BHV. Hier vindt overleg plaats over veiligheid in het gebouw, en afstemming mbt scholing en (gezamenlijke) oefeningen. opgeleverd, die echt een meerwaarde zijn voor de veiligheid. Een kritiekpunt was dat een groot deel van de leerkrachten al voor het moment (was aangekondigd) van ontruimen de school had verlaten om de oefening te omzeilen. Dat is niet de bedoeling. Een aandachtspunt dus voor volgend jaar. De werkgroep BHV van het Voortouw heeft even wat minder gefunctioneerd omdat de beheer coördinator die ook voorzitter was, er niet meer was. Toch is het weer goed opgelost. De huismeester is hoofd BHV-er en ook voorzitter. Hij krijgt administratieve ondersteuning van de vrijwillige gastvrouw, die de gehele administratie voor haar rekening neemt. Er is een duidelijke vergaderplanning en vergaderstructuur afgesproken. Daarnaast is er een inval hoofd BHV-er voor het geval de hoofd BHVer niet aanwezig is. Aandachtspunt blijft dat van elke organisatie altijd tenminste 1 werkgroeplid steeds aanwezig is bij de vergaderingen. Het werken aan de veiligheid voor kinderen moet bij alle werkgroepleden prioriteit krijgen boven andere zaken Speerpunten BHV Wat Wanneer Wie Continuering BHV/veiligheidswerkgroep,een plan van aanpak, vergaderplanning maken start Hoofd BHVer i.s.m. admin.ondersteuning Een geplande en een ongeplande ontruiming onder Inplannen voor Werkgroep schooltijd TSO tijd en BSO tijd en aparte ontruimingen op KDV/PSZ begin schooljaar Goede scholing Zie planning Werkgroep BHV Aanwijzen 2e en 3e hoofd BHV Start Werkgroep schooljaar Elke organisatie wijst tenminste 2 vertegenwoordigers Start MT aan die in de werkgroep zitten Vergaderreglement maken en hernieuwd afspreken schooljaar Eerste vergadering Voorzitter werkgroep 18

19 10. Afstemming grootschalige activiteiten en vieringen Evaluatie Het Voortouw heeft ook dit schooljaar de vieringen op elkaar afgestemd en waar mogelijk samengewerkt. Bij de Kinderboekenweek werd ook inhoudelijk samengewerkt. Ook komend jaar worden gezamenlijk activiteiten georganiseerd rond het thema techniek! Doel Praktische en waar wenselijk inhoudelijke afstemming van vieringen Vieringen als kerst, sinterklaas en carnaval worden organisatorisch op elkaar afgestemd en dat verloopt over het algemeen goed Speerpunten Sinterklaas, Kerst, Carnaval musicals en ouderavonden Kinderboekenweek Sponsorloop en schoolontbijt Afstemming ruimtegebruik in overleg met de beheer coördinator en huismeester Brede samenwerking over invulling Kinderboekenweek en gezamenlijke afsluiting met een boekenmarkt Gezamenlijk plannen en organiseren 11. Samenwerking met de wijkvereniging Evaluatie De wijkvereniging en het MT hebben opnieuw kennis met elkaar gemaakt. Afgesproken is dat we elkaar hulp en advies kunnen vragen. De wijkvereniging heeft een actief kader. Iedereen is erg tevreden met alle activiteiten die de wijkvereniging De Keen afgelopen jaar heeft georganiseerd. Vooral de disco's blijven goed bezocht. Dit jaar hebben de wijkverenigingen de Keen samen met Wijk Kontakt, Wijk! Doel Leuke wijkactiviteiten organiseren voor kinderen uit de Keen. De brede school vormt een middelpunt in de wijk Schoenmakershoek, DOEN (alle winkeliers van het Van Bergenplein) een Halloween optocht georganiseerd. Samenwerking in de wijk staat vanaf komend jaar hoog in het vaandel. De themagroep heeft dit als een van de belangrijkste pijlers benoemd waarop de brede scholen gaan inzetten. Vanuit het Voortouw zullen we de aansluiting en de samenwerking zoeken bij de mogelijkheden die zich in de wijk voordoen, o.a. bij je vindt het in je wijk. De wijk wordt betrokken bij de info avonden van Het Voortouw en bij het nieuwe project op het vlak van kunst en taal. Zie voor een uitgebreide beschrijving van het beleid van de themagroep Brede school Speerpunten Wat Wanneer Wie Intensivering publiciteit voor activiteiten wijkvereniging, plaatsing in Info s, op facebook e.d. Gehele jaar Wijkvereniging Scholen Aansluiting zoeken bij, samenwerken met en initiatieven ondersteunen vanuit de wijk Gehele jaar wijkwerker 19

20 12. Samenwerking op thema s tussen afzonderlijke organisaties 12.1 Ouderbetrokkenheid Evaluatie De ervaringen met de organisatie van ouderavonden rond een thema +eren dat de opkomst vaak heel laag is. Afgesproken is dat we de jaarlijkse informatieavond voor de school allemaal op dezelfde avond in de derde schoolweek plannen. We nodigen allerlei organisaties uit om hierbij aan te sluiten met een infostand of workshop waar ouders als ze dat willen aansluitend naar toe kunnen gaan. Verder informeren we elkaar als er vanuit de eigen organisatie wensen kenbaar worden gemaakt voor onderwerpen waarover ouders graag een info avond willen, zodat anderen zich daarbij aan kunnen sluiten Speerpunten ouderbetrokkenheid Wat Wanneer Wie Gezamenlijk organiseren van jaarlijkse informatieavond in derde 14 september MT schoolweek met infomarkt 4 x Inloopochtenden rond verschillende thema Zie vergaderplanning MT 3 X ochtend voor aspirant ouders van 3 scholen Zie vergaderplanning MT Elkaar informeren over initiatieven om thema-avonden voor ouders te organiseren zodat het breder georganiseerd kan worden. doorlopend MT 12.2 Sociale vaardigheden Evaluatie! Doel De scholen hebben allemaal een eigen methode Brede school het Voortouw wil een waarmee ze de sociale vaardigheden en de bijdrage leveren aan de sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen. weerbaarheid van kinderen vergroten en bieden daarnaast mogelijkheden voor kinderen die extra begeleiding daarin nodig hebben. Het Kofschip start dit jaar met De Vreedzame School. Naschools worden er activiteiten aangeboden waarin kinderen hun talenten leren ontdekken en ontwikkelen, zich leren presenteren, leren zich op verschillende manieren te uiten, hun creativiteit daarbij leren inzetten, meer zelfvertrouwen krijgen en zelfbewuster te worden. Bij veel van de naschoolse activiteiten worden een of meerdere van bovenstaande doelen nagestreefd. Belangrijk is de kwaliteit van de activiteiten en de deskundigheid van de docenten te waarborgen Speerpunten sociale vaardigheden Wat Wanneer Wie Monitoren van de kwaliteit van de activiteiten en de deskundigheid van de docenten doorlopend Voortouw coördinator Coördinator N.A Aanbod weerbaarheidtraining van Surplus september Voortouw coördinator Naschoolse activiteiten aanbieden waarin de ontwikkeling van sociale vaardigheden onderdeel is September en januari Voortouw coördinator 12.3 Cultuur Evaluatie De scholen van het Voortouw maken gebruik van het aanbod van KOEPEL, de marktplaats voor cultuureducatie. ICCers van de scholen besluiten aan welk deel van het cultuurbuffet de eigen school mee doet. Over het algemeen is men tevreden over het totale aanbod, zowel van Koepel, van de eigen organisatie,! Doel Brede school het Voortouw wil een bijdrage leveren aan de creatieve ontwikkeling van kinderen. Er wordt gewerkt met de drietrapsraket confrontatie met diverse kunstdisciplines onder schooltijd, oriëntatie na schooltijd (kunstige uurtjes) en specialisatie bij de culturele instellingen of vereniging (door kinderen toe te leiden naar evt lidmaatschap). Deze werkwijze zorgt ervoor dat kinderen toegerust worden om zelf een keuze te maken voor wat zij leuk vinden en waarin zij zich verder willen ontwikkelen. Ook maakt het de diverse aanbieders toegankelijker 20

21 als van de kunstige uurtjes in het naschoolse aanbod. We gaan uitzoeken of het mogelijk is het cultuurbuffet van KOEPEL uit te breiden voor peuters en of het mogelijk is dat de peuters soms aanhaken bij de kleuters, Bijvoorbeeld op het gebied van muziek, creatieve vormgeving, dans en bewegen. De BSO wil ook op het vlak van cultuur een meer divers aanbodrealiseren: dans, drama, muziek. We onderzoeken of het mogelijk is onderwijsstagiaires met kwaliteiten of leerdoelen op dit vlak in te schakelen zijn bij de BSO of in de vakanties. Ook wordt een oproep aan ouders en medewerkers gedaan om hier een bijdrage aan te leveren. Afgelopen jaar konden de kinderen van de Pijler en het Voortouw na schooltijd aan allerlei activiteiten op dit gebied meedoen aangeboden onder de noemer kunstige uurtjes via de activiteitenkalender. Taalkabaal Eerder is al verteld over de subsidieaanvraag waarin we taal centraal stellen, steeds gecombineerd met andere kunstdisciplines. Als we de financiering rond krijgen betekent dit een flinke boost voor het kunstaanbod op Het Voortouw Speerpunten Wat Wanneer Wie Voortzetting samenwerking met KOEPEL, uitvoering onderdelen.cultuurmenu op de scholen. Gehele jaar ICC-ers, Hanne Poos van Koepel Voortzetting kunstige uurtjes en 2x per jaar samenstellen van een aantrekkelijk programma voor alle leeftijden en het monitoren van de kwaliteit ervan- Septemberjanuari coördinator i.s.m coördinator naschoolse activiteiten Mogelijkheden onderzoeken of en hoe kunstige uurtjes toegankelijker te maken zijn voor BSO kinderen Manager BS en Coördinator V/Kober Onderzoeken of het mogelijk is het aanbod van Koepel uit Manager BS /Kober te breiden voor de peuters Onderzoeken mogelijkheid stagiaires/ouders en medewerkers in te schakelen ter verrijking van het cultuuraanbod tijdens BSO ook in vakantietijd Plan van aanpak maken project cultuur/lezen/taal Subsidieaanvraag indienen Inspiratieavond medewerkers projectcultuur/taal/boeken Inplannen 2 e MT Stagecoördinator en MT Zorg op het Voortouw Er is veel veranderd in de zorg voor jeugd. In 2015 CJG: is, met de transitie van de jeugdzorg, in Etten-Leur Het Centrum voor Jeugd en gezin is er voor alle (aanstaande) ouders, kinderen, jongeren, een aantal brede jeugdprofessionals jong volwassen (tot 23) jaar en professionals aangenomen. Zij werken vanuit de wijken, bij het uit Etten-Leur en biedt informatie en advies en onderwijs, de peuteropvang en aan de keukentafel kortdurende pedagogische hulp bij kleine en bij mensen thuis. Dit in samenwerking met de grote vragen over opvoeden en opgroeien. wijkteams, die op de brede scholen Plus hun thuisbasis krijgen. In elk wijkteam zit een jeugdprofessional. Iedere school en kinderopvanglocatie heeft een jeugdprofessional als vast contactpersoon. De brede school heeft een preventieve functie, een signalerende functie en vormt indien nodig de verbinding naar de jeugdprofessionals in het vrij toegankelijke jeugdzorgveld. Ook vanuit passend onderwijs is er van alles in ontwikkeling wat moet leiden tot optimale onderwijskansen voor alle kinderen (6-23 jaar) Op vraag vanuit de scholen en de Kinderopvang organiseert het CJG cursussen en workshops voor ouders rond thema s op het gebied van opgroeien en opvoeden. 21