nieuwsbrief Samen studeren is voor ons een absolute meerwaarde Mei
|
|
- Augusta Wauters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 nieuwsbrief Mei Samen studeren is voor ons een absolute meerwaarde De Vrije School Zeeland gebruikt de ondersteuningspakketten van BVS-schooladvies vooral als studiemateriaal. Schoolleider Elisabeth Steinmeijer: De studiedagen zorgen voor een gezamenlijke kennisbodem en blikrichting. centraal staat. Dit doet ze zowel vanuit het reguliere als antroposofische standpunt. Volgens Steinmeijer heeft deze werkwijze drie voordelen. Wij krijgen als team deze informatie. De handelingsadviezen die we krijgen, zijn dus voor ons allemaal. Hiermee voorkomen we dat er een individuele leerkracht met een hulpvraag worstelt. Daarnaast krijgen wij beter zicht op onze schoolpopulatie en, in het verlengde daarvan, welke extra ondersteuning we nodig hebben. Ten slotte moet je het collegiale aspect niet vergeten. Het kan altijd voorkomen dat jij als leerkracht sommige hulp niet kunt bieden, maar waarschijnlijk kun je dat wél als team. We zoeken dus gezamenlijk naar oplossingen die klasoverstijgend zijn. Ik ben erg enthousiast over de hulp die wij krijgen van BVS-schooladvies en Gea Weeren in het bijzonder, vertelt Steinmeijer. Met ons team bij de Vrije School Zeeland stellen we eerst onze hulpvragen vast. Dat kan bijvoorbeeld een introvert autistisch kind zijn, iemand die onder- of overbeweeglijk is of een leerling die grensoverschrijdend gedrag vertoont. Voordelen Tijdens zo n studiedag, zoals Steinmeijer de kennisverrijking vanuit BVS-schooladvies omschrijft, worden de kinderen in de klassen geobserveerd. Steinmeijer: Na de middagpauze volgt een teamvergadering, waarbij alle peuterjuffen en vakleraren aanschuiven. Dan wordt en publique besproken: wat hebben we gezien? Wat zijn de overeenkomsten en verschillen? En wat zijn enkele handelingsadviezen die we in zo n situatie kunnen toepassen? We discussiëren hierover met ons team, waarna Gea een lezing geeft over de hulpvraag die Inspiratie We hebben een aantal dinsdagen gereserveerd voor deze manier van werken. Daar is iedereen bij aanwezig: van de peuterleidsters tot en met de leerkrachten van groep 8. Die vastigheid is prettig. Vanuit Gea s achtergrond als gedragswetenschapper, geeft zij ons concrete adviezen die bovendien naar een klassensituatie worden vertaald. We hadden bij ons op school bijvoorbeeld een paar kinderen die erg in zichzelf waren gekeerd. Door middel van spellen, afkomstig uit een methodiek voor sociaal-emotionele vorming, zagen we binnen zes weken dat deze leerlingen zich veel meer openstelden naar hun omgeving. Steinmeijer benadrukt de meerwaarde van het gezamenlijk studeren. Weet je, wij leren natuurlijk aan de hand van ons levende materiaal, zegt de schoolleider. En dat zijn de kinderen in onze klas. Het zijn intensieve dagen, omdat wij s avonds vaak nog een kunstzinnige activiteit of intervisie met elkaar organiseren. Maar elke studiemiddag levert ons ontzettend veel inspiratie op. Wij zien het vooral als een verwendag voor onze leerkrachten. > pag. 2
2 2 3 > vervolg pag. 1 Vernieuwing Want vergeet niet, stelt Steinmeijer, dat van leerkrachten veel wordt gevraagd. Naast het ontwerpen van hun eigen lessen, moeten ze maatwerk leveren aan een klas vol verschillende kinderen. Ik vind: dan moet je ook eens iets krijgen. Het is heel fijn als iemand van A tot Z zo n studiedag voor je regelt, waarbij genoeg ruimte is voor eigen input. Het onderwijs gaat soms te ver met alle vernieuwingen, besluit Steinmeijer. Deze ondersteuningspakketten zijn echter heel concreet. Daarmee vormen ze een aanvulling op ons onderwijs. En omdat we de adviezen BVS-schooladvies biedt scholen twee soorten pakketten: van BVS-schooladvies niet bij individuele kinderen inzetten maar er als team iets van opsteken, creëren we binnen onze school een gezamenlijke kennisbodem en blikrichting. met meerwaarde Basisschool Parcival maakt gebruik van de BVS-ondersteuningspakketten. Het zijn mensen die zelf jarenlang in het onderwijs werkten én een vrijeschoolachtergrond hebben, weet directeur Dick Bruin. Met BVS-schooladvies hebben wij dus de garantie dat specialisten, zoals Saskia Snikkers, op dezelfde manier als wij naar de kinderen kijken. Volgens Bruin hebben de ondersteuningspakketten veel meerwaarde voor de leerkrachten van de vrijeschool uit Hoorn. Wij zetten hun materiaal heel breed in, zodat de kunde en de vaardigheden van onze docenten worden vergroot, zegt Bruin. De onderwerpen zijn heel divers. Onze kleuterleidsters krijgen bijvoorbeeld ondersteuning, waarbij iemand in de klassen kijkt en de leerkracht handvatten toereikt. Daarnaast gebruiken we hun methodiek die het sociaal-emotionele handelen van kinderen stimuleert. Verder neemt BVS-schooladvies toetsen voor ons af die resulteren in adviezen voor het vervolgonderwijs. m.b.t. leerlingenzorg We hebben een aantal pakketten weten samen te stellen die voor de school en het samenwerkingsverband zeer aantrekkelijk zijn en door de omvang voor BVS-schooladvies te realiseren. De pakketten verschillen in omvang en tarief. Inhoudelijk kunnen ze dezelfde soort activiteiten omvatten. De inhoud van deze pakketten kan er ook voor zorgen dat u preventief werkt en altijd een vaste psycholoog aan uw school verbindt die u kan helpen met vragen rond de zorg binnen uw school. BVS-schooladvies heeft 3 pakketten samengesteld met verschillende omvang van uren. Op onze website vindt u uitgebreide informatie over de verschillende pakketten en een informatieve folder. Pakket Integrale Schoolontwikkeling voor ons complete aanbod Het Pakket Integrale Schoolontwikkeling omvat een bedrag per leerling dat u per (school)jaar aan ons besteedt. Van dat bedrag kunnen we een pakket uren beschikbaar stellen tegen een tarief dat 23% lager is dan het normale tarief. Alle diensten (m.b.t. onderwijs en zorg/ondersteuning) die we als BVS-schooladvies in ons aanbod hebben, kunnen worden afgenomen in het Pakket Integrale Schoolontwikkeling: van het werk van schoolpsychologen tot onderwijsadviseurs, van een sociale vaardigheidstraining tot een traject kwaliteitsmanagement. U kunt ook denken aan directe hulp in nood, een snelle scan van de situatie of een reflectie op de onderwijskundige staat van bijvoorbeeld het leesonderwijs. Op onze website vindt u uitgebreide informatie over de verschillende pakketten en een informatieve folder. Samenwerkingsverband We laten ook met enige regelmaat kinderen observeren, vervolgt Bruin. Elke docent heeft in zijn klas één of meerdere leerlingen waarvan de ontwikkeling niet loopt zoals je dat wilt of dat nu taal, gedrag, rekenen of kunstzinnig onderwijs betreft. We beschikken natuurlijk niet over alle kennis om deze kinderen te ondersteunen. Dan is het heel prettig dat je - zowel individueel als in teamverband - hulp kunt vragen. De Parcival is aangesloten bij het samenwerkingsverband De Westfriese Knoop. Binnen die scholencoöperatie hebben we eigenlijk een uitzonderingspositie, weet Bruin. Dat komt omdat wij een vrijeschool zijn. We hebben een andere levens- en onderwijsvisie en een bredere kijk op kinderen dan in het reguliere onderwijs. Daarom werken wij graag met een schoolpsychologe die dezelfde achtergrond heeft. En ja, met BVS-schooladvies hebben wij de garantie dat hun specialisten op dezelfde manier als wij naar de kinderen kijken. Ondersteuningsteam Saskia Snikkers, schoolpsycholoog van BVS-schooladvies, participeert bijvoorbeeld ook in het ondersteuningsteam (OT), vertelt Bruin, als een leerling een bepaalde zorgvraag heeft. Daarin zijn verschillende zorgdisciplines vertegenwoordigd, zoals een maatschappelijk werkster, een IB-er en de leerkracht van het kind. Meestal voorzien vijf à zes mensen een kind in zijn of haar extra ondersteuningsbehoefte, vertelt Bruin. BVS-schooladvies verricht daarvoor heel waardevol voorwerk, doordat ze onderzoek naar het kind doen. De uitkomsten daarvan leggen we voor in een OT-vergadering en bespreken we met de ouders van de leerling. We stellen dus als groep vast wat een kind nodig heeft. Met name voor deze zorgvragen is het van belang dat de visie van de begeleidingsdienst overeenkomt met die van de onderwijsinstelling, besluit Bruin. BVS-schooladvies is voor ons een ideale dienstverlenende partner, met kennis en kunde van de vrijeschool. Wij zijn dan ook zeer blij met onze samenwerking. met Saskia Snikkers: T (030) E s.snikkers@bvs-schooladvies.nl
3 4 5 Kleuterwerk Spelbegeleiding in de eigen kleuterklas Elke morgen klinkt op vrijescholen de lerarenspreuk waarin gevraagd wordt ja te zeggen tegen het raadsel of de vraag van een kind. Elke dag spelen twintig tot dertig kleuters naast en met elkaar in een vrijekleuterklas hun eigen, scheppende vrije spel. Door het spel leert het kind zichzelf en de wereld kennen. De wereld wordt immers geordend en verwerkt en universele beelden uitgespeeld. Zoals een kind speelt, zo werkt het later, ieder kind speelt in het vrijespel zijn eigen levensmotief en in het vrijespel ontmoet het kind de eigen biografische thema s die het later als volwassene ook zal ontmoeten. Zomaar wat uitspraken over waarden Leerrijpheid in de kleuterklas Elk jaar maken oudste kleuters de overstap naar de eerste klas (groep 3). Dit is niet altijd een gemakkelijk proces, omdat verschillende gezichtspunten, meningen en soms belangen een rol spelen. BVS-schooladvies heeft afgelopen jaren op diverse scholen studiedagen verzorgd over Leerrijpheid. Denk hierbij aan vragen als: Naar welke ontwikkelingsgebieden kijken we? Wat is een zwaarwegend criterium om naar klas 1 te kunnen gaan? Hoe kan (of moet) het aanbod er uitzien? Wat vraagt of eist de onderwijsinspectie? Welke rol hebben de ouders? En hoe dragen wij de kleuters over aan de leerkracht van klas 1? Scholen die deze studiebijeenkomsten volgden, ontwikkelden een eigen schooldocument. Daarin is onder meer een eigen visie op leerrijpheid en de criteria daarvoor beschreven. Verder staan de doorlopende leerlijn, het volgen van kleuters over een langere periode, afnamen van leerrijpheid en een efficiënte overdracht in het schooldocument vermeld. van het vrije spel. Elke kleuterleerkracht ontmoet echter ook kleuters die - om uiteenlopende redenen - niet vanzelfsprekend tot vrij spel komen. Handelingsgerichtwerken (HGW) gaat uit van de vraag: Wat vraagt dit kind aan ons? En meer specifiek: Dit kind, van deze ouders, op deze school, in deze groep en bij deze leerkracht(en)? Anders gezegd: Wat zijn de ontwikkelingsbehoeften van dit unieke kind? Met Spelbegeleiding in de eigen kleuterklas bespreken we de verschillende spelfasen en spelvormen. Deze cursus verhoogt de kwaliteit van het spel. Ook is er meer fantasiespel, komen alle kinderen tot een spelvorm en krijgt de kleuterleerkracht meer innerlijke rust. Spelbegeleiding in de eigen kleuterklas duurt vier studiemiddagen. Meer informatie op Deze cursus is voor mij van grote waarde. Er is meer rust in de klas en tegelijkertijd meer dynamiek én flow in het spel. Na tien jaar heb ik mijn spinnenwiel weer van zolder gehaald. Het ambachtelijk werken is opgenomen in het onderwijsaanbod. Leerrijpheid in de kleuterklas wordt op vier studie- en werkmiddagen verzorgd. Meer informatie op BVS-schooladvies heeft een uitgave gepubliceerd over Leerrijpheid: Proces leerrijpheid Vrijescholen, een duidelijke beschrijving van het leerrijpheidsproces. Kosten: 37,50 (inclusief BTW en exclusief verzendkosten)bestellingen via admin@bvs-schooladvies.nl. Voor nadere informatie kunt u contact opnemen met Loïs Eijgenraam: E l.eijgenraam@bvs-schooladvies.nl M (06) Weten nu welke stappen we moeten zetten Sacha, de zevenjarige dochter van Mieke, had vanaf het begin van dit schooljaar een leerachterstand. Haar school trok in januari aan de bel. Met het huidige niveau van Sacha zou ze een jaar moeten doubleren, iets wat sociaal-emotioneel helemaal niet wenselijk was, vertelt Mieke. Gelukkig kwam uit het onderzoek van BVS-schooladvies een heel andere conclusie. Het bleek namelijk dat Sacha geen faalangst had, zoals lange tijd werd gedacht, maar dyslexie. Dat was voor ons een aha-momentje, zegt Mieke. Sacha is altijd een erg wijs, leergierig en enthousiast meisje geweest. En juist daarom konden wij die leerachterstanden heel moeilijk rijmen. Begin dit schooljaar hoorden de ouders van Sacha dat de school zich zorgen maakte over haar ontwikkeling. Ze hadden Sacha op allerlei verschillende manieren hun lesstof aangeboden, maar niets sloeg aan. Haar juf zat met de handen in het haar. Wanneer je als ouders zo n mededeling krijgt, dan overvalt je dat natuurlijk. De school stelde voor een onderzoek naar Sacha in te stellen, zodat we konden achterhalen wat er met haar aan de hand was. Op die manier kwamen we met BVS-schooladvies in aanraking. Observatie Sacha werd een volledige schooldag geobserveerd. Dat resulteerde in een prachtig onderzoek, vertelt Mieke. Haar rapport geeft ons veel helderheid in hoe Sacha leert, maar ook dat ze de afgelopen maanden gefrustreerd op school heeft gezeten. Sacha moest, omdat ze niet meekwam met het leesniveau van haar klasgenoten, aan de slag met boekjes voor beginnende lezers - terwijl Sacha intellectueel al veel verder was. Daar had ze dus geen enkele interesse in. En ja, achteraf is dat heel begrijpelijk. Hierdoor raakte ze haar motivatie volledig kwijt. De optie voor een jaar doubleren werd door Sacha s niveau zelfs geopperd. Dat was een kleine ramp geweest, omdat haar motivatie dan nóg verder naar beneden was gegaan. Daar was Gea het mee eens. Dit meisje moet absoluut niet blijven zitten, want daar is ze veel te slim voor, zei ze. Remedial teaching Er werd ons aangeraden om Sacha tot de vakantie te ondersteunen, met behulp van remedial teaching, vervolgt Mieke. Daar zijn we inmiddels een paar maanden mee aan de slag. Naast haar bijlessen, oefenen we thuis rekenen, lezen en taal. We zien haar echt vooruitgaan. Maar het belangrijkste is dat ze weer met plezier naar school gaat. De remedial teaching zorgt er bovendien voor dat Sacha in aanmerking komt voor extra ondersteuning. Dat heeft alles te maken met de regels, die sinds dit jaar zijn veranderd, meent Mieke. Ondersteuning wordt nu niet meer door de scholen vergoed, maar gemeenten en verzekeringen draaien voor de kosten op. Het is prettig dat BVS-schooladvies ook van deze materie verstand heeft, zodat je later niet tegen gesloten deuren aanloopt. Rustgevend De vraag die beklijft: waarom kon de school deze diagnose niet vaststellen? Sacha s leerkracht heeft haar toch immers elke dag in de klas? Mieke: Dat vraagt haar juf zichzelf ook af. Hoe heb ik dit kunnen missen? Je kunt haar niets verwijten, want ze heeft alles binnen haar mogelijkheden geprobeerd om Sacha te helpen. Alleen: als kinderen intelligent én dyslectisch zijn, dan kunnen ze hun dyslexie goed verbloemen. En juist zo n situatie vraagt om specifieke kennis die basisscholen meestal zelf niet in huis hebben, betoogt Mieke. We merkten aan alles dat BVS-schooladvies veel ervaring met deze hulpvragen heeft. Bovendien werkt het vaak verfrissend als iemand van buitenaf naar zo n zaak kijkt. Het is fijn dat Sacha s dyslexie in zo n vroeg stadium is gesignaleerd, besluit Mieke. Ze staat toch in het begin van haar schoolcarrière. Elke ouder wil dat zijn of haar kind het goed doet. Natuurlijk lost het advies niet alle problemen op, want we komen nu in een lang zorgtraject waarin je liever niet zit. We weten echter wél wat er aan de hand is en welke stappen we moeten zetten. Dat geeft een enorm rustgevend gevoel.
4 6 7 Mijn werk als schoolpsycholoog Mijn werk als schoolpsycholoog binnen BVS-schooladvies is zeer gevarieerd en boeiend. In het verleden stonden de leerlingenzorg en het onderzoeken van leerlingen centraal, maar nu is mijn werk meer gericht op de algemene zorg en ondersteuning binnen de school. Daarnaast is het aanbieden en verzorgen van cursussen rond leerlingen die een grotere pedagogische hulpvraag stellen een welkome uitbreiding van mijn werk. Ook het geven van de Regenboogtraining aan klassen die op sociaal gebied vastlopen, is steeds weer een uitdaging. De leerlingenzorg blijft. Er zijn immers altijd vragen rond kinderen die gebaat zijn bij een onderzoek. Dit kan algemeen zijn, maar ik krijg ook specifiekere onderzoeksvragen. Deze vragen liggen dan meer rond een leerprobleem. Zoals dyslexie of dyscalculie, maar ook rond gedrag of sociaal-emotionele ontwikkeling. Vanuit de vragenlijsten van ouders, leerkrachten en intake gaan we samen op weg om een antwoord te zoeken op de vragen die dit kind ons stelt. Het contact met het kind blijft altijd bijzonder. Juist de wijze waarop een leerling zich gedraagt of hoe hij de testen doet, zegt vaak veel meer over het kind dan een cijfermatige uitkomst. Juist vanuit ons mensbeeld is het zo interessant om naar het gehele kind te kijken, met al zijn positieve en belemmerende factoren, en niet alleen naar zijn leer- of gedragsprobleem. Veel zogenaamde ontwikkelingsstoornissen, zoals ASS (autismespectrum stoornis) of ADHD zijn beter te interpreteren als we ook kijken naar de heilpedagogische constitutiebeelden. De handelingsgerichte procesdiagnostiek helpt ons veel meer te kijken naar de kansen die dit kind heeft dan alleen naar de problematiek. Als ik na het adviesgesprek van de ouders en leerkracht hoor dat zij het kind herkennen in mijn beschrijving en dat ze weer verder kunnen met de vragen van het kind - dan kan ik zingend in de auto zitten. De zorgvragen die een school heeft, kunnen zeer variëren. De ene keer zit ik in het Ondersteuningsteam (OT) om naast andere specialisten mee te denken over de zorg, maar ik bespreek ook hele middagen met intern begeleiders de zorgleerlingen, zodat ik hen kan ondersteunen. Ook het coachen van leerkrachten neemt een grotere rol in, zeker als het om zeer specifieke vragen gaat rond ontwikkelingsstoornissen. Het afgelopen schooljaar heb ik met een team vijf middagen gewerkt aan het begeleiden van deze kinderen. Ik hoop dat ik op deze manier de leerkracht handvatten geef om deze kinderen, naast alle andere kinderen, zorg te bieden. Deze zorgvraag kan ook liggen rond de hoogbegaafde of excellente leerling. Vaak wordt gedacht dat deze kinderen zoveel mee hebben dat zij er wel komen. Soms is echter niets minder waar. De HB leerling die nooit heeft leren leren zie ik vastlopen op de bovenbouw (middelbare school) omdat zij niet weten hoe het is om met frustraties op leergebied om te gaan. Hierin zijn nog veel slagen te maken. Gelukkig is hier steeds meer oog voor. We werken vanuit onze HB cursussen ook op deze manier, zodat leerkrachten in de praktijk direct aan de slag kunnen. Het cursusaanbod van BVS-schooladvies proberen wij zo te variëren dat iedere intern begeleider of leerkracht een onderwerp vindt dat aansluit bij zijn/ haar ontwikkeling, of vragen over hun leerlingen. In het komende schooljaar sluiten de cursussen aan bij de competenties van leerkrachten. Deze leiden van startbekwaam naar vakbekwaam, zodat de scholingsgelden voor deze cursussen gebruikt worden. Het is een uitdaging om met de cursisten op weg te gaan en ze voldoende ideeën en tips mee te geven. Het is bovendien prettig om dit in een groep te doen. Vaak leren we meer van elkaar dan alleen van de cursusleider. De regenboogtraining bestaat nu enkele jaren en veel teams hebben de train de trainer gevolgd om de uitgangspunten van deze training door alle geledingen van de school te laten dragen. Toch blijven er door verschillende oorzaken klassen vastlopen in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Tien keer mag ik dan een klas, maar ook leerkracht en ouders, begeleiden om zo een ander sociaal klimaat binnen de groep te scheppen. Dat is een uitdaging, maar vooral een mooi proces. Je ziet namelijk dat de inhoud van de regenboogtraining zoveel biedt aan een groep. De ondersteuningspakketten die BVS-schooladvies de scholen nu bieden geven de schoolpsycholoog meer tijd en ruimte. Of het gaat om het observeren van leerlingen bij een korte vraag, helpen bij het maken van een handelingsplan, bespreken van een leerling die eerder onderzocht is en kijken of de adviezen werken of bijgesteld moeten worden, gesprek met ouders en leerkracht waar de zorg is vastgelopen, ondersteunen van intern begeleiders - dit alles maakt ons werk boeiend en interessant. Binnen onze eigen regio worden we een vast gezicht én aanspreekpunt van de school. Gea Weeren Coördinator schoolpsychologen Voor nadere informatie kunt u contact opnemen Even voorstellen Het team Ondersteuning Zorg bestaat uit de volgende personen: Gea Weeren Senior adviseur, Schoolpsycholoog, Sociaal-emotioneel trainer, hoogbegaafdheid, dyslexie, dyscalculie, ontwikkelingsstoornissen met name vanuit antroposofisch oogpunt Elsbeth Schouten Orthopedagoog-generalist (NVO), GZ-psycholoog (BIG) Psychodiagnostiek, hoofdbehandelaar dyslexie, kleuterontwikkeling, leer- en ontwikkelingsproblemen basisschool (w.o. dyscalculie, gedragsproblemen), ontwikkeling vanuit antroposofisch oogpunt Saskia Snikkers Schoolpsycholoog, orthopedagoog-generalist, Leerproblemen, ontwikkelingsstoornissen, hoogbegaafdheid, diagnostiek (ook bij kleuters), Regenboogtrainer Inge Filipiak Schoolpsycholoog, Projectleider ONL, Leerproblemen, dyslexie, ontwikkelingsstoornissen Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website: over ons medewerkers.
5 8 Enorme verbetering in onze didactiek van taalonderwijs De Geert Groote School werkt met de methodiek Zo leer je kinderen lezen en spellen. De introductie- en vervolgcursussen van BVS-schooladvies sluiten hier naadloos op aan. En met resultaat, vertelt Ineke van Gelder, taalspecialist van de vrijeschool uit Amsterdam: We hebben ons taalonderwijs nieuw leven ingeblazen, maar aan ons enthousiasme is niets veranderd. Natuurlijk, stelt Van Gelder, werden kinderen op de Geert Groote School ook vóór deze methodiek leesvaardigheden aangeleerd. Het is overdreven om te zeggen dat we maar wat deden, meent Van Gelder. We onderschatten echter wel hoeveel oefening nodig is om op tempo te kunnen lezen. Bij ons op school werden de leesvaardigheden enigszins uitgesteld. Dat komt later wel, zo was de heersende gedachte. En dus schoten we logischerwijs in de didactiek van ons taalonderwijs tekort. Taalspecialist Van Gelder noemt een voorbeeld. Een jaar of tien geleden moesten wij aan de onderwijsinspectie een les technisch lezen presenteren. Wij wisten echter überhaupt niet dat zo n les bestond. Dit was voor ons de aanleiding om mee te doen aan een verbetertraject voor leesonderwijs. Wij kozen voor Zo leer je kinderen lezen en spellen, dat door José Schraven is bedacht. Het afgelopen decennium heeft de Geert Groote School zich echt tot een lezende school ontwikkeld. En ja, dat zien we terug in onze toetsingsresultaten. Het bewaken van die resultaten is één van haar taken als taalspecialist van de Geert Groote School. Ik bewaak ons onderwijs op het gebied van spellen en (begrijpend) lezen, zegt Van Gelder. Maak bijvoorbeeld de lees- en taalplannen van de school en verzorg vergaderingen op dit gebied. Daarnaast bespreek en evalueer ik regelmatig met de leerkrachten en IB-ers het taalonderwijs dat we op onze school geven. Terugkoppeling Van Gelder krijgt daarbij regelmatig terugkoppeling van haar vakcollega s. Elk jaar organiseert Annechien Wijnbergh van BVS-schooladvies namelijk vier bijeenkomsten, waarbij de taalspecialisten van de aangesloten vrijescholen aanschuiven. Dit zijn er ongeveer twintig, verdeeld over twee groepen. Dat zijn heel inspirerende dagen, vertelt Van Gelder. Deze bijeenkomsten zijn intervisies, waarbij we van elkaar leren. Neem het begrip begrijpend lezen. Dat is nogal breed, maar wordt veel concreter als je ervaringen met elkaar uitwisselt en handvatten toegereikt krijgt. Denk aan vragen als: wat moet je doen om begrijpend lezen op jouw school optimaal te laten verlopen? En welke leesstrategieën hebben kinderen nodig voor goede schoolprestaties? Van Gelder is nu vijf jaar de taalspecialist op de vrijeschool, waar ze eerder al twintig jaar werkte. Ik hou een grote multomap met aantekeningen en ideeën van de BVS-bijeenkomsten bij. En elke keer als ik deze map doorblader, word ik weer enthousiast. Oh, dit moet ik mijn collega s nog vertellen. En: Met deze aanpak kunnen we ook aan de slag! We hebben de afgelopen tien jaar ons taalonderwijs verstevigd en nieuw leven ingeblazen, maar aan ons enthousiasme is niets veranderd. De huidige 2 intervisiegroepen Taal zijn vol. Volgend jaar start BVS-schooladvies met een nieuwe intervisiegroep Taal. De groep komt in het eerste jaar vijf keer bij elkaar. Meer informatie vindt u op onze website. U kunt ook contact opnemen met Annechien Wijnbergh. met Annechien Wijnbergh: E a.wijnbergh@bvs-schooladvies.nl M (06) Vondellaan GH Utrecht T: (030) E: admin@bvs-schooladvies.nl I:
Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs
Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs 2 Inleiding Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken zijn naast het onderwijs in taal en rekenen belangrijk in het lesaanbod.
Nadere informatiecursussen professionalisering leerkracht Inleiding
VO Aanbod cursussen 2018-2019 2 Inleiding Het schooljaar 2018-2019 komt er alweer aan. En hoewel iedereen bezig is met de afronding van dit schooljaar, weten we dat scholen hun leraren ook vragen welke
Nadere informatieCursussen - school. Voorwoord
PO Aanbod cursussen 2017-2018 2 Cursussen - school Teamontwikkeling in een professionele cultuur 3 Voorwoord We zijn verheugd voor het komend schooljaar weer een flink aantal cursussen te kunnen aanbieden.
Nadere informatieDiagnostiek de Ambelt. Resultaat boeken. de Ambelt. Ons aanbod 2014-2015
Diagnostiek de Ambelt 2014-2015 Ons aanbod Resultaat boeken. de Ambelt Inhoudsopgave 1. Wie zijn wij?... 3 2. Aanbod Diagnostiek... 5 Consult gedragswetenschapper... 5 Traject Handelingsgerichte Diagnostiek...
Nadere informatieDoelgroep Directie/bestuur IB ers Leerkrachten. Start- naar basisbekwaam Basis- naar vakbekwaam. Leerkrachten
PO Aanbod cursussen 2016-2017 2 Cursussen - leerkracht Bevlogen schrijvers en lezers klas 5 en 6 (Athenascholen) 3 Voorwoord We zijn er trots op dat we voor volgend schooljaar weer een uitgebreid aanbod
Nadere informatieSamenvatting van het projectverslag. Passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen met sociaal-emotionele problemen en/of een ontwikkelingsstoornis
Samenvatting van het projectverslag Passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen met sociaal-emotionele problemen en/of een ontwikkelingsstoornis Op basisschool D n Heiakker in Deurne i.s.m. Triade Ambulante
Nadere informatieStudiedagen Vrije School Heerlen in Epen
Studiedagen Vrije School Heerlen in Epen Door Jolanda Zager, Intern Begeleider Dit jaar kozen we in het kader van onze jaarlijkse studietweedaagse voor het thema van het hoogbegaafde kind. En dan specifiek
Nadere informatieFiguur 1: Leerlingen in basisonderwijs (2010-2011)
Passend onderwijs U heeft er vast al wel over gehoord: passend onderwijs. Maar wat is het nu precies en wat betekent dat voor onze school? Waarom gingen op 6 maart 2012 50.000 mensen uit het onderwijs
Nadere informatieVoorwoord. We wensen iedereen een leerzaam schooljaar toe. Mocht u nog vragen hebben, schroom dan niet om ons te bellen.
PO Aanbod cursussen 2018-2019 2 3 Voorwoord Het schooljaar 2018-2019 komt er alweer aan. En hoewel iedereen bezig is met de afronding van dit schooljaar, weten we dat scholen ook hun leraren vragen om
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieKINDEREN DIE MEER KUNNEN
KINDEREN DIE MEER KUNNEN INLEIDING Op de IJwegschool staat het kind centraal. Het onderwijs wordt aangepast aan het kind en niet andersom. Doordat de leerkrachten handelingsgericht werken waarbij de onderwijsbehoeften
Nadere informatieGSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen. Leerlingbegeleiding
GSR voortgezet onderwijs voor betrokken christenen Leerlingbegeleiding Voorwoord Op de GSR willen we bijdragen aan de ontwikkeling van uw kinderen tot zelfstandige jonge mensen die klaar zijn om verder
Nadere informatieResultaten van de Kans- tevredenheidenquête d.d. juni 2012.
Resultaten van de Kans- tevredenheidenquête d.d. juni 2012. In totaal legden 42 mensen deze enquête af. Statistieken voor vraag 1 : Heb je dit schooljaar contact gehad met Kans? Ja 90.48% Nee 9.52% Statistieken
Nadere informatieAdinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële
Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële uitingen. Als startend ondernemer is alles nieuw. De boekhouding,
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatiePakket A Pakket B Pakket C
Diensten en tarieven Pakket A Pakket B Pakket C Individuele begeleiding 1 t/m 20 lessen van 40 minuten Programma op maat Individuele begeleiding Individueel behandelplan met eindverslag Duo begeleiding
Nadere informatieTraining - Begeleiding - Coaching BALANS DE BAAS VOOR VROUWEN DIE MAMA ZIJN OF WORDEN
Training - Begeleiding - Coaching BALANS DE BAAS VOOR VROUWEN DIE MAMA ZIJN OF WORDEN HERKEN JE DIT? Heb je steeds het gevoel het net niet goed genoeg te doen voor iedereen? Zijn de dagen te kort voor
Nadere informatieDiagnostisch centrum
REINAERDE Diagnostisch Centrum Als uw kind zich anders ontwikkelt De ontwikkeling van kinderen verloopt niet altijd vanzelfsprekend. Bijvoorbeeld als uw kind een ontwikkelingsachterstand of beperking heeft
Nadere informatiebegeleiding in de onderbouw
1 begeleiding in de onderbouw Inhoud Deze brochure is geschreven om antwoord te geven op (een deel van) uw vragen op het gebied van de begeleiding van uw kind. De volgende zaken komen aan de orde: 1. Het
Nadere informatieGroepsverdeling schooljaar 2016-2017
Irenesirene maandag 6 juni 2016 nr. 15 Groepsverdeling schooljaar 2016-2017 -groep 1-2 a Saskia van Wijnen -groep 1-2 b Carla Markensteijn -groep 1-2 c Marieke de Jong (ma,di) en Marjolein Minderhoud (wo,do,vrij)
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatieDe MatriXmethode, een welkom hulpmiddel bij scholen
De MatriXmethode, een welkom hulpmiddel bij scholen Intern begeleiders en leraren bij scholen willen het beste voor hun leerlingen. Met de bezuinigingen in het verschiet, ziet het er naar uit dat er straks
Nadere informatieAdviesburo Comenius bestaat al ruim 20 jaar en is in Midden Nederland bij ouders, scholen en huisartsen inmiddels een begrip.
1 2 INFORMATIE OVER COMENIUS Adviesburo Comenius bestaat al ruim 20 jaar en is in Midden Nederland bij ouders, scholen en huisartsen inmiddels een begrip. Wij mogen daarom met recht zeggen een ruime ervaring
Nadere informatieHET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF
Nadere informatieSpeciale school voor basisonderwijs. Leren met je hoofd, hart en handen op De Dolfijn
Speciale school voor basisonderwijs Leren met je hoofd, hart en handen op De Dolfijn Er samen met leerlingen, ouders en collega s voor zorgen dat leerlingen de doelen halen die zij zichzelf hebben gesteld.
Nadere informatieOverzicht workshops. Hoe kun je iedereen leren schrijven? Door: Patty Roos en Debbie den Breejen
Overzicht workshops De workshops duren 1 uur en 15 minuten. Er is één workshopronde, en je kunt deelnemen aan 1 van de 7 workshops. Je maakt een keuze voor een workshop bij je aanmelding. Tijdens de workshop
Nadere informatieopleiding Leergang Train de Trainer Trainers in
Trainers in opleiding Leergang Train de Trainer Het is niet de sterkste die overleeft, ook niet de slimste, maar degene die het meest openstaat voor verandering. Unieke insteek! De wereld om ons heen verandert
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede
Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede VGPONN- SWV PO 20.01 1 Inhoudsopgave Inleiding pag 3 Schoolgegevens pag 4 Ondersteuning pag 5 Basisondersteuning pag 5 Extra ondersteuning pag 6 Zorg voor
Nadere informatieExperts in diagnostiek
Experts in diagnostiek Het beste in een kind naar boven halen Elk kind heeft zijn eigen talenten. Dit betekent niet dat alle kinderen even goed mee kunnen komen op school. Sommige kinderen hebben onvoldoende
Nadere informatieParadijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl
Paradijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl 13 e nieuwsbrief, vrijdag 7 maart 2014 Beste ouders, In deze nieuwsbrief kunt u ons nieuwe voetbalelftal zien, leest
Nadere informatie2010/2011 BAGAGE KWIJT? ADD ASPERG. De J.H. Donnerschool zoekt met u mee k
2010/2011 BAGAGE KWIJT? TIS AU ME OS D-N PD AD HD ADD O ER ASPERG D D De J.H. Donnerschool zoekt met u mee k J.H. Donnerschool Rudolphlaan 5 3794 MZ De Glind Postadres: Postbus 492, 3770 AL Barneveld T:
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieMet welke vragen. 2 Diagnostisch Centrum
REINAERDE Diagnostisch Centrum Onderzoek, advies en behandeling Iedereen wordt in het dagelijks leven wel eens geconfronteerd met zijn eigen mogelijkheden én onmogelijkheden. Als die onmogelijkheden uw
Nadere informatieTrainingen Coaching Intervisie Supervisie. Voor de zorg
Trainingen Coaching Intervisie Supervisie Voor de zorg Professioneel communiceren met 2013 Training Professioneel communiceren met Voor wie? De training is bedoeld voor mensen in de zorg die hun communicatie
Nadere informatieREADER 2015/2016 TALENCENTRUM Deel A
READER 2015/2016 TALENCENTRUM Deel A naam opleiding e-mail 2 INHOUD DEEL A Algemene informatie 1 Startpagina... 3 2 Hoe je leert bij het Talencentrum... 4 3 Examen doen in het Talencentrum....5 4 Dyslexie?...
Nadere informatieMet een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling.
Leerzaam, leuk, nieuwe contacten opgedaan, nieuwe ideeën. Het open Space concept is geweldig. Met een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling. Ontspannen maar
Nadere informatieNIEUWSBRIEF. Jaargang 2 September 2013 VOORWOORD. In dit nummer: - Voorwoord 1. - Wist u dat 2 - SWPBS 2. - Intervisie R&W 3. - Op maat trajecten 3
NIEUWSBRIEF Jaargang 2 September 2013 In dit nummer: - Voorwoord 1 - Wist u dat 2 - SWPBS 2 - Intervisie R&W 3 - Op maat trajecten 3 - Nieuw aanbod 3 - Uitgelichte workshops 4 - KECCademy 5 VOORWOORD Voor
Nadere informatieUser Centered Design. Personas ontwikkelen
User Centered Design Personas ontwikkelen Persona: Wat is een persona? Een model gebaseerd op realistisch gedrag, motivatie, houding, vaardigheden en behoeften Gefilterd uit het observeren van echte mensen.
Nadere informatieChristelijke school voor vmbo met leerwegondersteuning. College de OpMaat. Op maat voor jou!
Christelijke school voor vmbo met leerwegondersteuning College de OpMaat Op maat voor jou! 2015-2016 College de OpMaat: Op maat voor jou! Leuke activiteiten Ik kan me niet zo goed concentreren in een grote
Nadere informatie1. De plus van SBO De Springplank: onze visie
speciaal voor het basisonderwijs Plus: Plezier, Leren, Uniek en Samen 1. De plus van SBO De Springplank: onze visie SBO De Springplank zorgt voor een veilige plek waar iedereen erbij hoort en waar iedereen
Nadere informatieNascholingsaanbod 2015/ Jolanda Roelfsema (MA)
Nascholingsaanbod 2015/2016 Jolanda Roelfsema (MA) www.dyslexie-specialist.nl Ee NASCHOLINGSAANBOD 2015/2016 Welkom bij Dyslexie in het onderwijs In deze brochure leest u meer over het nascholingsaanbod
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017. www.passendonderwijsgroningen.nl staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieDiagnostiek de Ambelt. Ons aanbod. Resultaat boeken. de Ambelt
Diagnostiek de Ambelt Ons aanbod Resultaat boeken. de Ambelt Inhoudsopgave 1. Wie zijn wij?... 3 2. Aanbod Diagnostiek... 4 Consult gedragswetenschapper... 4 Traject Handelingsgerichte Diagnostiek... 4
Nadere informatieNieuwe schooltijden schooljaar 2012 2013
Nieuwe schooltijden schooljaar 2012 2013 Beste ouder(s), Zoals u weet gaan de schooltijden veranderen. Vorig jaar wees een enquête uit dat ongeveer 60 % van de ouders de voorkeur geeft aan een rooster
Nadere informatieDe beste basis voor je toekomst
Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Op de open avond vond ik de school meteen leuk
Nadere informatieE-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken!
Dé expert in praktische apotheektrainingen E-PAPER Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken! 1 Inhoudsopgave De cliënt en ik 3 Weet jij nog waarom je in de apotheek wilde
Nadere informatieHet zorgbeleid in het Pierenbos
Het zorgbeleid in het Pierenbos Indien je als ouder vragen hebt, stap je in de eerste plaats naar de klasleerkracht. Deze zal overleggen met de ondersteuner en/of zorgcoördinator en bekijken welke trajecten
Nadere informatieEnquête stichting Parentes Zoetermeer
Enquête stichting Parentes Zoetermeer In de afgelopen weken hebt u de mogelijkheid gehad om d.m.v. onze enquête uw stem te laten horen over diverse punten die spelen binnen onze stichting Parentes. In
Nadere informatie1. Heb je het afgelopen schooljaar contact gehad met de OSA van jullie school? o Ja 43 o Nee 1
Evaluatie inzet Ondersteuningsadviseur (OSA) voor intern begeleiders. Respons: 44 1. Heb je het afgelopen schooljaar contact gehad met de OSA van jullie school? o Ja 43 o Nee 1 2. Zo ja, heb je samen met
Nadere informatieSamenwerken èn netwerken
Samenwerken èn netwerken Stappenplan voor versterken van zelforganisaties Auteurs Saskia van Grinsven en Jamila Achahchah Fotografie: Guillermo Dazelle MOVISIE Juni 2012 Inleiding Voor je ligt een stappenplan
Nadere informatieRegenboogtrainer kleutertijd worden
Regenboogtrainer kleutertijd worden Een driedaagse training voor leraren over sociale opvoeding van kinderen Inhoud In deze cursus leren leerkrachten de diverse materialen gebruiken waarmee kinderen kunnen
Nadere informatieGeachte ouders/ verzorgers, Nieuwsbrief oktober 2015
CBS De Bron/ Christinaplaats Christinaplaats 1 3223XE Hellevoetsluis Telefoonnummer 0181 313638 E- mail: info@cbsdebron.vcodekring.nl Website: www.cbs-debrug.nl Nieuwsbrief oktober 2015 Geachte ouders/
Nadere informatieFamilie aan tafel. Een werkvorm voor individuele coaching of intervisie.
Familie aan tafel. Een werkvorm voor individuele coaching of intervisie. De cliënt krijgt een groot vel papier en kleurkrijt. De opdracht is: Teken je gezin van herkomst rond de etenstafel. Een werkvorm
Nadere informatieHoofdstuk 1. Hoe vind ik mijn weg in de map 'Leerzorg'? Handleiding
Hoofdstuk Hoe vind ik mijn weg in de map 'Leerzorg'? Handleiding 5 . Hoe vind ik mijn weg in de map Leerzorg - Handleiding HOE BEGIN JE ER AAN? Kennis maken met de map Werk bij voorkeur in een team: leerkrachten,
Nadere informatieOBS De Hobbitstee Leerdam
BELEIDSPLAN PLUSKLAS OBS De Hobbitstee Leerdam INHOUDSOPGAVE KORTE INLEIDING pagina 3 1. OMSCHRIJVING pagina 4 2. DOELEN pagina 5 3. BELEID pagina 6 3.1 Signalering 3.2 Kerndoelen 3.3 Verrijkingswerk 4.
Nadere informatieZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013
ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013 Versie: Vensters voor Verantwoording en Schoolkompas, januari 2013 Overzicht Leerlingbegeleiding AOC Terra Assen Mentor De mentor is de eerste persoon om alles aan te
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatiePASSEND ONDERWIJS IN PRAKTIJK
THEMA TERUGBLIK OP EEN JAAR PASSEND ONDERWIJS NIEUW VAN BALANS: PASSEND ONDERWIJS IN PRAKTIJK Tekst: Anouk van Westerloo Foto s: Thijs Rooimans Om te zorgen dat ouders, onderwijs en zorg hun gezamenlijk
Nadere informatieCOMMUNICATIE technieken. voor leidinggevenden
COMMUNICATIE technieken voor leidinggevenden Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij
Nadere informatieTraining Resultaatgericht Coachen
Training Resultaatgericht Coachen met aandacht voor zingeving Herken je dit? Je bent verantwoordelijk voor de gang van zaken op je werk. Je hebt alle verantwoordelijkheid, maar niet de bijbehorende bevoegdheden.
Nadere informatie(registeropleiding Post-HBO)
De coördinator Taal Kenniscentrum de Kempel Deurneseweg 11 5709 AH Helmond 0492-514400 Helga van de Ven h.ven@kempel.nl De coördinator Taal Kenniscenter de Kempel 2016 (registeropleiding Post-HBO) 1 De
Nadere informatieOpvoeden en opgroeien doen we samen
s a m e n met ouders Opvoeden en opgroeien doen we samen Dé brede taalschool Het Kompas Het Kompas vindt het belangrijk dat de kinderen zich welkom, veilig, gesteund en gewaardeerd voelen. Op iedere basisschool
Nadere informatieIn 7 stappen naar een opgeruimd huis Hoe je op een makkelijke manier je opruimachterstanden inloopt
In 7 stappen naar een opgeruimd huis Hoe je op een makkelijke manier je opruimachterstanden inloopt Ben jij zo iemand die actief is en veel interesses heeft en daardoor ook veel bezigheden en spullen heeft?
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht: Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS
Nadere informatieNovember 2015. Welkom op onze school. Nieuwe leerlingen in de maand november zijn: Lisa Vahlkamp Krijn Zweers
November 2015 Welkom op onze school. Nieuwe leerlingen in de maand november zijn: Lisa Vahlkamp Krijn Zweers We wensen jullie allebei een fijne tijd op onze school. Afsluiting Kinderboekenweek Op vrijdag
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen nodig in de klas?
Nadere informatieDe veranderende rol van de intern begeleider in passend onderwijs.
Workshop studiedag 11-04-2018 De veranderende rol van de intern begeleider in passend onderwijs. Engelien Houben-Feddema e.houben@lbbo.nl Wat komt aan de orde? Als ib er inzicht krijgen op: veranderde
Nadere informatieHulp bij ADHD. Scholingsaanbod
Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij
Nadere informatieCURSUSSEN LEERLINGENZORG
CURSUSSEN LEERLINGENZORG De cursus bestaat uit 3 groepsbijeenkomsten en één praktijkopdracht. In de cursus zullen de uitgangspunten van het protocol ERWD voor de groepen 1 en 2 behandeld worden. Verder
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK
verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in NOVEMBER 2014 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden
Nadere informatieU levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat.
Klantbeoordelingen 2015 - zakelijke taaltrainingen januari t/m december 2015, n = 1.247 Klantenwaardering Vraagstelling Uitstekend Goed Voldoende Onvoldoende Slecht Wat vindt u van het gebruikte lesmateriaal?
Nadere informatieSTUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE SLIMME KLEUTERS. Groep 2
STUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE SLIMME KLEUTERS Talent in de kleuterklas herkennen en begeleiden Groep 2 Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze opleiding Slimme kleuters! In deze gids zetten
Nadere informatie10 SUCCESFACTOREN. In het webinar ga ik ook iets vertellen over mijn nieuwe event Meer Verdienen Minder Werken op 3/4/5 april 2014 a.s.
21 Tips om meer te verdienen en minder te werken 10 SUCCESFACTOREN Veel coaches, trainers en adviseurs verdienen weinig maar werken toch heel hard. Ze werken 1-op-1 en op uur-factuurbasis met klanten.
Nadere informatieOnline Coaching. Creatieve & Persoonlijke Ontwikkeling. Ontwikkel creatief denken! Vind inspiratie in je leven! Maak kennis met superleuke technieken!
Ontwikkel creatief denken! Vind inspiratie in je leven! Maak kennis met superleuke technieken! Leer spelenderwijs beter tekenen en schilderen! Leer technieken voor expressie in woord en beeld! Vind balans
Nadere informatieNummer 1 December 2011. Cursusaanbod 2012 Gedeeld verdriet Mindfulness Laat je zelf zien
Nummer 1 December 2011 Cursusaanbod 2012 Gedeeld verdriet Mindfulness Laat je zelf zien LANDELIJK HEEFT 16% VAN DE JONGEREN PSYCHOSOCIALE PROBLEMEN. Scoop richt zich bij coaching, counseling en training
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding In de buurt naar school Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen
Nadere informatieNEDERLANDSE LES -:- DECEMBER 2014
NEDERLANDSE LES -:- DECEMBER 2014 BESTE OUDER(S) EN OF VERZORGER(S), Wees altijd jezelf, tenzij je Sinterklaas kunt zijn. Wees dan Sinterklaas! Na een hilarische opening en heel veel blije gezichten, kunnen
Nadere informatieSchool en computers. Paulusse BedrijfsOpleidingen
School en computers School en computers Computers zijn niet meer weg te denken uit ons leven. Kinderen van nu spelen vaak al computerspelletjes voor ze naar groep 1 gaan. Op school nemen computers een
Nadere informatieRT Praktijk Hengelo. Trainingen, workshops en lezingen 2015-2016
RT Praktijk Hengelo Trainingen, workshops en lezingen 2015-2016 Voorwoord In deze brochure kunt u het trainingsaanbod van RT Praktijk Hengelo lezen. RT Praktijk Hengelo wil leerkrachten handvatten geven
Nadere informatieSeptember 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders. Oktober 2015 Woensdag 7 oktober Start kinderboekenweek
Schoolnieuws schooljaar 2015-2016 Vrijdag 18 September 2015 September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders Donderdag 24 September Start gesprek ouders Maandag 28 September Algemene
Nadere informatieJouw toekomst. Havo 5
Jouw toekomst. Havo 5 2011-2012 LOB havo 5 Havo 5 Fase 4 = Beslissen: Deze fase ga je in als je in Havo 5 zit. Je stelt nu je definitieve top 2 vast. Je gaat nog een keer naar de beroepenavond, je organiseert
Nadere informatieOndersteuning van uw kind Ouderversie school-ondersteuningsplan
Ondersteuning van uw kind 2016-2017 Ouderversie school-ondersteuningsplan 1 Het school ondersteuningsprofiel Het ondersteuningsprofiel is geschreven voor ouders zodat ouders weten welke ondersteuning een
Nadere informatieONS SCHOOLCONCEPT Onze visie: Algemene schoolregel: Ik laat zien dat ik respect heb voor mezelf, de ander en mijn omgeving.
HET SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) VAN OBS HET LANG Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht. Alle basisscholen maken dan deel uit van een samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Onze
Nadere informatieTwee Nieuwe opleidingen voor het onderwijs
Twee Nieuwe opleidingen voor het onderwijs INHOUD Twee nieuwe digitale opleidingen: Vervolg master SEN-opleiding gedrag Haal alles uit de DMT-oefenmap (plus) Inleiding Vervolg SENopleiding gedrag Haal
Nadere informatieWie begeleidt de intern begeleider?
Wie begeleidt de intern begeleider? Aan de slag met de vaardigheidsmeter Tekst: Beeld: Jaap de Jonge, senior adviseur Cadenza Onderwijsconsult Shutterstock Tijdens mijn bezoeken aan scholen valt het me
Nadere informatieDe Meest Effectieve & Persoonlijke Consulting Skills Training voor Professionals!
- Consulting Skills Training Pagina 1 van 6 De Meest Effectieve & Persoonlijke Consulting Skills Training voor Professionals! Los van de inhoud van je advies is het belangrijk om je advies zo goed mogelijk
Nadere informatieProtocol begaafdheid op de Curtevenne
Parklaan 3, Kortenhoef Postbus 118, 1243 ZJ Kortenhoef (035) 656 10 19 info@curtevenneschool.nl www.curtevenneschool.nl Protocol begaafdheid op de Curtevenne Ieder kind is uniek en toch lekker samen. en
Nadere informatie10 SUCCESFACTOREN VAN VIP-DAGEN
10 SUCCESFACTOREN VAN VIP-DAGEN SNEL GOED VERDIENEN MET WERK DAT JE LEUK VINDT DOOR LAURA BABELIOWSKY WWW.BOUWEENBLOEIENDBEDRIJF.NL WAT IS EEN VIP-DAG PRECIES? Je gaat een dag met de klant aan het werk
Nadere informatieHoofdweg 2034 2158MC Buitenkaag 0252 544308. Nieuwsbrief 9 Schooljaar 2015-2016 15 januari 2016
Nieuwsbrief 9 Schooljaar 2015-2016 15 januari 2016 Hoofdweg 2034 2158MC Buitenkaag 0252 544308 e.vansteen@st-willibrordusschool.nl www.st-willibrordusschool.nl In dit nummer Wist u dat? Verjaardagen Opbrengst
Nadere informatieRijswijk. vmbo bb vmbo kb mavo lwoo. Brengt leren in beweging
Rijswijk vmbo bb vmbo kb mavo lwoo Brengt leren in beweging Elke dag beginnen met bewegen Het nieuwe vmbo in Rijswijk Het Stanislascollege is een vernieuwende VMBO-school die draait om jou. Om wat je goed
Nadere informatieLopend Vuurtje Nieuwsbrief September 2015
Inspectiebezoek Maandag 24 augustus was de inspecteur van het onderwijs op bezoek bij De Vuurvogel. Hij heeft lessen bezocht, gesproken met het team, ouders en kinderen en daarnaast allerlei zaken bekeken.
Nadere informatieAlle expertise bijeen, een hele zorg minder!
De diensten AmbulantE Begeleiding in de regio Zeeland bundelen hun cursusaanbod 2 0 1 1 2 0 1 2 Alle expertise bijeen, een hele zorg minder! Auris Dienstverlening Goes cluster 2 (0113) 32 32 64 www.aurisdienstverlening.nl
Nadere informatieBasisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders
Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Aantal respondenten: 134 14-11-2010 Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders 1 / 9 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek. De vragen gaan over
Nadere informatieLaat je inspireren! Uitgave 2e editie - DECEMBER 2014 1/5
Laat je inspireren! We luiden het nieuwe jaar in met een bijzondere inspiratiebijeenkomst. Vanuit samenwerkingsverband Kindkracht willen we je in het kader van ons nascholingsprogramma graag attenderen
Nadere informatieProtocol begaafdheid op de Curtevenne
Parklaan 3, Kortenhoef Postbus 118, 1243 ZJ Kortenhoef (035) 656 10 19 info@curtevennesc hool.nl www.curtevennesch ool.nl Protocol begaafdheid op de Curtevenne Ieder kind uniek en toch lekker samen Niet
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR IKC Het Sterrenbos
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 IKC Het Sterrenbos 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van IKC Het Sterrenbos. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieNieuwsbrief. Expertiseteam Stichting Initia. Nieuwe naam: expertiseteam. Kennisbijeenkomst Hoogbegaafdheid. In dit nummer: Leestips:
Nieuwsbrief Expertiseteam Stichting Initia Nummer 2 April 2019 Nieuwe naam: expertiseteam Er is regelmatig verwarring over de naam van het ondersteuningsteam. In de officiële documenten van het samenwerkingsverband
Nadere informatieDyslexie, wat is dat eigenlijk?
Dyslexie, wat is dat eigenlijk? Dyslexie is een handicap die iedereen kan treffen. Het is een ernstige beperking bij het lezen en spellen van taal. Dyslexie is aangeboren en onafhankelijk van intelligentie.
Nadere informatieSamenvatting. Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,6 8,7 8,7 8,6
Samenvatting Scores Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,6 8,7 8,7 8,6 Uit de opmerkingen van de deelnemers blijkt dat zij de training als leerzaam, interactief en praktijkgericht
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatie