Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent
|
|
- Pieter-Jan de Backer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Competentiekaart Praktijkleren Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Aequor Ede, december mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 1 van 22
2 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 2 van 22
3 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces, dan bieden Competentiekaarten Praktijkleren mogelijk uitkomst. Het is een hulpmiddel om tijdens het leren in de praktijk te gebruiken. Dit document bevat de competentiekaart voor de Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent. De deelnemer voert niet alleen (beroeps)taken uit, maar dient zich ook correct te gedragen naar de klant en de collega s. Dit alles in de dagelijkse beroepssituatie. Welke handelingen en gedragingen belangrijk zijn, hebben wij op een rij gezet. Daarbij kijkt u vooral naar de ontwikkeling van de zogenoemde competenties. U kunt daarvoor de competentiekaart gebruiken en hierop aantekeningen maken. Competentiekaarten zijn gebaseerd op de nieuwe competentiegerichte kwalificatiestructuur, die binnen het scholenveld wordt gebruikt. Binnen deze kwalificatiestructuur zijn kwalificatiedossiers ontwikkeld die de diplomavereisten voor alle reguliere MBO-opleidingen beschrijven. In het stappenplan leest u hoe de kaarten gebruikt kunnen worden. Houd er wel rekening mee dat in de kaarten beschreven wordt wat het gewenste gedrag is aan het einde van de opleiding! Heeft u een extra exemplaar nodig voor een volgende deelnemer dan kunt u deze via onze website printen. Ga naar Downloadcentrum en kies competentiekaarten. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 3 van 22
4 Stappenplan voor de begeleiding van deelnemers 1. start met de leerdoelen Bespreek bij het begin van de stageperiode met de deelnemer wat zijn leerdoelen zijn en hoe hij die denkt waar te maken. Motiveer de deelnemer om zijn ambities waar te maken maar wees wel realistisch. Laat de deelnemer zijn leerdoelen benoemen in Uitwerking deel 1: leerdoelen. Geef de deelnemer een exemplaar en houd er ook een voor uzelf. 2. competenties ontwikkelen Begeleid stap voor stap. Leg de lat na iedere stap wat hoger om een volgend doel te halen. De competentiekaarten in uitwerking deel 2 kunnen u daarbij helpen: ze geven de essentie weer van het hele beroep. Ze gaan uit van kerntaken, onderverdeeld in werkprocessen. Een overzicht van deze kerntaken en werkprocessen vindt u op bladzijde 3. Deze werkprocessen bestaan uit (beschrijvingen van) competenties. Bespreek met de deelnemer en eventueel de begeleider van school aan welk(e) werkproces(sen) (of welke competenties daarbij) hij in een bepaalde periode gaat werken. Geef de deelnemer meerdere malen feedback (minimaal 3 beoordelingsmomenten) bij de diverse werkprocessen. U kunt uw beoordeling kwijt op de competentiekaarten zelf. Moedig de deelnemer aan, help/ondersteun hem indien nodig en geef hem voldoende complimenten als blijk van waardering (al gaat iets nog niet helemaal zoals het moet). Ook verbeterpunten zijn belangrijk om te noemen, maar wees niet te kritisch. Als de deelnemer een werkproces nog onvoldoende beheerst bij een beoordelingsmoment, blijft het een doelstelling voor de volgende periode. Bedenk dat een startende deelnemer nu nog niet op het gewenste niveau is en de ervaring heeft die later verwacht kan worden. De competentiekaarten geven u een algemeen en schematisch beeld van het beroep. De beroepsbeschrijving vindt u op bladzijde 4. Uw eigen bedrijfssituatie kan daar van afwijken. U kunt zo nodig onderwerpen toevoegen of andere accenten leggen. Besteed regelmatig tijd aan de persoonlijke leerdoelen van de deelnemer, zoals vermeld in uitwerking deel beeld over het totaal Kijk steeds na afloop van een periode naar het totale beeld: Hoe ver is de deelnemer? Wat is zijn ontwikkelproces? Voer hierbij een voortgangsgesprek met de deelnemer om uw bevindingen aan de deelnemer duidelijk te maken, almede om de deelnemer zijn ervaringen te laten vertellen. U kunt uw totaalbeeld weergeven in Uitwerking deel 3: beeld over het totaal. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 4 van 22
5 Begeleiding van deelnemers aan de opleiding tot arbeidsmarktgekwalificeerd assistent (AKA), niveau 1 De doelgroep van de AKA-opleiding De AKA-opleiding is gericht op jongeren die het niet (meer) redden in het reguliere (v)mbo onderwijssysteem. Ze zijn vaak tussen de 16 en 23 jaar. De brochure Het perspectief van AKA: tussen opleiding en werk onderscheidt vijf type deelnemers: 1. De Niet-Kunner; heeft niet de capaciteiten om een diploma niveau 2 te halen 2. De Verhinderde; kampt met complexe persoonlijke problemen* 3. De Zoeker; weet niet goed wat hij wil wat betreft opleiding* 4. De Anders-kiezer; wil graag werken i.p.v. leren* 5. De Herstarter; is 23 jaar of ouder en maakt een nieuwe start* (vaak een reïntegratietraject) * maar heeft wel de capaciteiten op een diploma op niveau 2 te halen. Ook jongeren met beperkingen zoals autisme, epilepsie, doof-/slechthorendheid, blind- /slechtziendheid en lichamelijke beperkingen kunnen deel uitmaken van de doelgroep. De doelstellingen van de AKA-opleiding Het leren functioneren in een werkomgeving is het uitgangspunt, met vooral aandacht voor gedragsvaardigheden (zoals leren samenwerken, leren met regels omgaan of het krijgen van zelfvertrouwen). Vakinhoudelijke competenties komen op de tweede plaats. De opleiding bestaat uit twee delen: een kerndeel en een deel dat specifiek is voor de uitstroom in een bepaalde richting (in dit geval: voedsel en leefomgeving) Tips voor omgang met een AKA-deelnemer Voordat het praktijkleren begint: Bespreek met deelnemer en begeleider van school wat men van elkaar verwacht om zodoende tot afspraken te komen over: - de inhoud (wat gaat de deelnemer leren en op welke moment?) - de begeleiding (vooral structuur: hoe, en door wie wordt de deelnemer begeleid, op welke momenten, bij wie kan de deelnemer terecht bij vragen of problemen) - de organisatie (huisregels, werktijden, pauzes, werkplek, planning, ziekmelding) Organiseer een moment waarbij u even alleen met de begeleider van school kunt spreken. Vraag de begeleider of er nog zaken zijn waar rekening mee gehouden moet worden (heeft de deelnemer bijvoorbeeld al een specifiek begeleidings- of coachingstraject lopen) en of hij nog tips heeft m.b.t. omgang en aanpak van de deelnemer. Stel alle begeleiders of collega s waar de deelnemer mee te maken krijgt ook op de hoogte van de gemaakte afspraken. Tijdens het praktijkleren: Zorg in het begin dat de deelnemer handelingen onder begeleiding en/of toezicht uitvoert, zodat de deelnemer in eigen tempo de handelingen eigen kan maken zonder zichzelf direct verantwoordelijk te voelen. Geef de deelnemer duidelijke, eenduidige en beknopte instructies en check ook regelmatig of de deelnemer het begrijpt (zie je het terug in zijn handelen?). Bouw moeilijkere opdrachten langzaam op. Zorg voor een vast dagelijks ritme, dat helpt dit type deelnemer om zich thuis te voelen, zichzelf zeker te voelen en gedrag aan te leren. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 5 van 22
6 Evalueer tussentijds regelmatig met de begeleider van school en stel elkaar op de hoogte als u iets hoort over/van de deelnemer of iets ziet aan de deelnemer wat aandacht behoeft en waar de ander ook bij gebaat is. Feedback geven aan de AKA-deelnemer Feedback is een terugkoppeling aan iemand over de manier waarop hij heeft gehandeld; je kunt er positief over zijn (als je vindt dat de ander juist heeft gehandeld), of je kunt er niet positief over zijn (als je vindt dat je ander niet juist heeft gehandeld of dat de manier van handelen nog verbeterd kan worden). De kunst is, als je niet positief bent over iemands gedrag, om het op een effectieve en tactvolle wijze te benoemen naar de ander en er weloverwogen mee om te gaan. Hieronder is opgenomen wat je beter wel en beter niet kan doen in zo n situatie. WEL DOEN: Bespreek het ongewenste gedrag tijdig: tijdens of vrij kort na de situatie waarin het gedrag zich voordeed. Handig is daarbij: de methode MC feedback burger - Beginnen met een positieve opmerking - Verdergaan met een verbeterpunt - Afsluiten met een positieve opmerking Op die manier zit de feedback verpakt (net als de hamburger in een broodje) en leg je de nadruk op datgene wat de deelnemer al wél goed doet. Neem de deelnemer mee naar een aparte ruimte. Dat is veiliger dan de werkplek, waar klanten of collega s bij zijn. Spreek in de ik-vorm: ik zie dat jij Neem Feiten als uitgangpunt. > Ik zie dat jij je teruggetrokken opstelt. > Ik merk dat je vaak te laat komt. Geef duidelijk aan wat je vindt, waarom je dat vindt en hoe het beter kan. Laat de deelnemer in zijn waarde en geef hem de ruimte om te reageren. Luister goed en vraag indien nodig door om erachter te komen wat de gedachte of het gevoel van de deelnemer is. Geef de deelnemer de tijd om van fouten te leren. Kom samen met de deelnemer tot afspraken over hoe hij gaat werken aan verbetering. Ga na of de deelnemer heeft begrepen dat zijn gedrag niet wenselijk was, waarom niet en hoe hij het in het vervolg beter kan doen. NIET DOEN: Reageer niet (te snel) vanuit boosheid, ergernis of teleurstelling. De deelnemer kan dan schrikken, boos worden, onzeker worden of zichzelf schuldig gaan voelen. Ga niet zelf interpreteren: > Ik zie dat jij niet durft. > Ik merk dat jij geen moeite doet op tijd te komen. (Misschien heeft de deelnemer wel een andere reden om iets niet te doen of te laat te komen.) Probeer de deelnemer niet als persoon te veranderen (i.p.v. zijn gedrag) Geef niet teveel feedback tegelijk aan de deelnemer; deze deelnemers hebben al vaak al de nodige negatieve ervaringen achter de rug. Bouw feedback daarom langzaam op. Wees niet dwingend naar de deelnemer en dring hem niets op; Dit kan de deelnemer tegen gaan staan, waardoor hij zijn motivatie kan verliezen. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 6 van 22
7 Communicatie met de AKA-deelnemer Geef niet teveel informatie in één keer. Maak korte duidelijke zinnen. Gebruik geen moeilijke woorden. Check of de deelnemer heeft begrepen wat u bedoelt. Let goed op de non-verbale reactie van de deelnemer. Visualiseer indien nodig en mogelijk met plaatjes of symbolen of teken dingen uit. Indien de deelnemer onvoldoende Nederlands basisonderwijs heeft gehad: Realiseer dat de deelnemer vaak wel dingen begrijpt, maar niet op hetzelfde niveau terug kan spreken. Pas uw taalgebruik niet aan het incorrecte/kromme taalgebruik van de deelnemer. Ga niet overdreven kinderlijk/simplistisch praten. Articuleer duidelijk en spreek langzaam. Ga echter niet harder praten. Motiveren van de AKA-deelnemer Iedereen heeft behoefte aan aandacht en erkenning, ook de deelnemer. Als u de deelnemer niet erkent, zal dat zijn inzet negatief beïnvloeden met als gevolg dat de deelnemer niet het maximale uit zichzelf kan halen en mogelijk een negatieve werk- en leerhouding ontwikkelt. Bovendien kan u op die manier ook niet het maximale uit de deelnemer halen. Tips om te motiveren: Probeer een leuke band/leuk contact met de deelnemer op te bouwen; Toon bijvoorbeeld belangstelling voor de leefwereld en interesses van de deelnemer en maak zo nu en dan een leuk praatje; Geef de deelnemer een volwaardige plaats in het team. Betrek hem bijvoorbeeld bij werkoverleg en sociale activiteiten (zoals uitjes of etentjes). Ga uit van een positieve bedoeling van de deelnemer (ook bij ongewenst gedrag) en laat de deelnemer weten dat u iets aan hem heeft. Stel samen met de deelnemer haalbare doelstellingen op (leg de lat niet te hoog). Laat zien dat u vertrouwen heeft in de deelnemer. Geef hem eigen taken en verantwoordelijkheden (op zijn niveau). Zoek samen met de deelnemer naar hindernissen en benoem het concreet; Waarom lukt iets (nog) niet. Laat de deelnemer zoveel mogelijk het werk doen waar hij plezier in heeft en waar hij goed is in. Zoek eventueel passende hulpmiddelen voor de deelnemer en sluit dit met hem kort. Blijf de deelnemer steunen, stimuleren in de uitvoering. Als het niet lukt help je. Die hulp kun je in de loop van de tijd af gaan bouwen. Laat de deelnemer ervaren dat fouten maken niet erg is; eigenlijk zelfs heel normaal. Laat merken dat het belangrijk is om (beide) geduld te hebben. Maak complimenten of beloon de deelnemer als iets goed gaat of beter gaat. Laat datgene wat de deelnemers pas heeft geleerd, vaak herhalen. Op die manier kan het automatisme worden en krijgt de deelnemer zelfvertrouwen. Maak collega s er ook op attent om de deelnemer te motiveren, te complimenteren en daar waar nodig (extra) te helpen. Meer informatie Informeer bij uw bedrijfsadviseur maar mogelijkheden voor cursussen over de opleiden van deelnemers (in het algemeen of m.b.t. een bepaalde type deelnemer), als u daar behoefte aan heeft. Of kijk op onder de map werk en handicap voor informatie over diverse beperkingen van jongeren en de invloed daarvan op het kunnen uitvoeren ven werkzaamheden. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 7 van 22
8 Overzicht kerntaken en werkprocessen Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Legenda: K1: Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Kerntaak Werkproces K1 Kerntaak 1: Assisteert bij eenvoudige uitvoerende werkzaamheden in een arbeidsorganisatie 1.1 Bereidt de werkzaamheden voor en verdeelt deze in stappen 1.2 Voert de werkzaamheden uit x 1.3 Evalueert en bespreekt de uitvoering en het resultaat van zijn werkzaamheden 1.4 Rondt de werkzaamheden af x x x Voor meer informatie kijk op: Klik op kwalificatiedossier Klik op cohort mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 8 van 22
9 Beroepsbeschrijving Er zijn vier contexten voor de arbeidsmarktgekwalificeerd assistent: Economie en Handel Voedsel en Leefomgeving Techniek Zorg en Welzijn De context Voedsel en Leefomgeving De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent in de dierverzorging is werkzaam in diverse omgevingen waar dieren zijn gehuisvest, zoals kinderboerderijen, asiels, dierenpensions, kennels, dierenparken, veehouderijbedrijven, paardenhouderij- en paardensportbedrijven en dierenspeciaalzaken. De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent in de groene detailhandel is onder andere werkzaam in de ambulante handel, bloemendetailhandel, bloemengroothandel of het tuincentrum. De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent in natuur en leefomgeving is onder andere werkzaam binnen een hoveniersbedrijf of de groenvoorziening, bos- en natuurbeheer, land, water en milieutechniek of binnen een (groentechnisch) recreatiebedrijf. De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent in de plantenteelt is werkzaam in de primaire sector op een arbeidsintensief plantenteeltbedrijf. De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent in de voedingsindustrie is werkzaam in grote, middelgrote of kleine ondernemingen in de voedingsindustrie of vleesbranche. De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent heeft een uitvoerende en assisterende rol. Hij voert zijn werkzaamheden uit onder toezicht, eindverantwoordelijkheid en begeleiding van zijn leidinggevende en/of ervaren collega( s). De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent is verantwoordelijk voor de kwaliteit van zijn eigen werk. De uitvoering van de werkzaamheden vraagt van de arbeidsmarktgekwalificeerd assistent toepassing van standaardprocedures. Hij moet opdrachten binnen de gestelde tijd en van de gewenste kwaliteit uitvoeren. Hij moet zichzelf motiveren om de werkzaamheden met een constante kwaliteit uit te voeren. Bij afwijkingen in de werkzaamheden zal de arbeidsmarktgekwalificeerd assistent begeleid worden. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 9 van 22
10 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 10 van 22
11 Uitwerking Deel 1. Persoonlijke leerdoelen Deel 2. Competentiekaart Deel 3. Beeld over het totaal 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 11 van 22
12 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 12 van 22
13 Deel 1. Persoonlijke leerdoelen Op deze pagina kunt u samen met de deelnemer opschrijven wat de deelnemer op uw bedrijf goed wil oefenen en leren beheersen. Het kan gaan om onderwerpen waarmee de deelnemer nog wat moeite heeft of onderwerpen die heel belangrijk zijn. Het is goed voor uzelf en voor de deelnemer om te weten waar de deelnemer aan wil werken en waar zijn interesse ligt. Iedere keer als u met de deelnemer een leerdoel hebt besproken kunt u uw paraaf zetten. Leerdoelen van: Datum 1 Datum 2 Datum 3 Ik wil tijdens deze praktijkperiode werken aan. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 13 van 22
14 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 14 van 22
15 Deel 2. Competentiekaart 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 15 van 22
16 Kerntaak 1 Kerntaak 1 Assisteert bij eenvoudige uitvoerende werkzaamheden in een arbeidsorganisatie Werkproces 1.1 Bereidt de werkzaamheden voor en verdeelt deze in stappen Omschrijving: De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent ontvangt van de leidinggevende/ervaren collega gerichte opdrachten en/of werkinstructies om te assisteren bij eenvoudige uitvoerende werkzaamheden. Hij luistert actief naar de leidinggevende/ervaren collega die met hem bespreekt welke werkzaamheden uitgevoerd gaan worden en de criteria waaraan het werkresultaat moet voldoen. Indien hij meer informatie nodig heeft dan vraagt hij door, en/of schakelt hulp in en/of leest relevante informatie. Hij gaat na wanneer, hoe en waarmee zijn werkzaamheden starten en wanneer die werkzaamheden klaar zijn. Hij kiest op basis van prioriteiten een volgorde voor zijn eigen werkzaamheden. Hij stemt dit met de leidinggevende/ervaren collega af. Hij verzamelt op een zorgvuldige wijze de benodigde materialen en (hulp)middelen, controleert deze op de standaardeisen en vult de (eventueel) vereiste documenten in. Bij onvoorziene omstandigheden en/of (vermoedelijke) problemen informeert/waarschuwt hij de leidinggevende/ ervaren collega. Beheersingscriteria Datum 1 Datum 2 Datum 3 Hij toont bereidheid om instructies en aanwijzingen van de leidinggevende/ervaren collega op te volgen, zodat de werkzaamheden volgens regels en procedures worden voorbereid. Hij verzamelt op een voorgeschreven wijze materialen en (hulp)middelen die geschikt zijn voor het uitvoeren van de werkzaamheden, zodat met de materialen en middelen verantwoord wordt omgegaan en dat deze heel blijven. Hij accepteert dat werkzaamheden kunnen veranderen, kan flexibel omgaan met wisselende of nieuwe werkomgevingen en/of wisselende of nieuwe opdrachten en richt zich op het uit te voeren werk, zodat hij zich in zo kort mogelijke tijd optimaal kan motiveren voor de voorbereiding. Hij plant op basis van instructies, afspraken en prioriteiten een logische volgorde voor zijn werkzaamheden, zodat duidelijk is wanneer hij welke werkzaamheden gaat uitvoeren. Hij overlegt met de leidinggevende/ervaren collega over de te verrichten werkzaamheden en vraagt om verduidelijking of hulp wanneer hij de opdracht/instructie niet begrijpt, zodat hij weet wat hij moet gaan doen en hoe hij dit moet gaan doen. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 16 van 22
17 Feedback Datum 1 Datum 2 Datum 3 Complimenten Verbeterpunten 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 17 van 22
18 Werkproces 1.2 Voert de werkzaamheden uit Omschrijving: De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent voert eenvoudige werkzaamheden uit. Wanneer hij tijdens het uitvoeren van zijn werk ergens over twijfelt, iets onduidelijk is of als het werk anders verloopt dan hij had gepland, dan bespreekt hij dit met zijn collega of met de leidinggevende. Hij legt duidelijk uit wat ten opzichte van de procedure en de bedoeling het probleem is of wat onduidelijk is en draagt eventueel zelf een oplossing aan. Soms werkt hij samen met een collega. In dat geval stemt hij de verdeling van de werkzaamheden met zijn collega af. Hij informeert de leidinggevende volgens afspraak na een afgeronde werkprocesstap. Beheersingscriteria Datum 1 Datum 2 Datum 3 Hij schenkt aandacht aan anderen en doet moeite om anderen te begrijpen, zodat hij in zijn werk daarmee rekening kan houden en erop kan reageren, zijn werk op de juiste wijze kan uitvoeren en een goede verstandhouding met collega s opbouwt. Hij werkt volgens instructies van de leidinggevende/ ervaren collega ordelijk en volgt gedisciplineerd instructies, afspraken, planning en bedrijfs- en veiligheidsvoorschriften op om te voldoen aan de gestelde kwaliteitseisen. Hij werkt met materialen en (hulp)middelen die geschikt zijn voor het uitvoeren van de werkzaamheden, zodat de materialen en middelen niet stuk gaan, er zo min mogelijk wordt verspild, middelen gedurende de verwachte levensduur te gebruiken zijn en het werk veilig wordt uitgevoerd. Hij accepteert dat werkzaamheden kunnen veranderen, kan flexibel omgaan met wisselende werkomgevingen en/of wisselende of aangepaste opdrachten en richt zich op het uit te voeren werk, zodat hij zich in zo kort mogelijke tijd optimaal kan motiveren om de werkzaamheden uit te voeren. Hij helpt de klant (intern, extern, cliënt, opdrachtgever) zoveel mogelijk binnen zijn verantwoordelijkheid. Hij vraagt tijdig extra verduidelijking, tips en hulp van collega s, zodat hij zijn werk volgens (bedrijfs-) procedures en in een vlot tempo kan uitvoeren. Daarnaast heeft hij inzicht in de werkzaamheden van collega s en past zich daarop aan door hulp te bieden, als hem dat gevraagd wordt. 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 18 van 22
19 Hij gebruikt passende lichamelijke kracht, snelheid, precisie, coördinatie, heeft uithoudingsvermogen en hanteert hierbij de passende methodiek en/of techniek. Feedback Datum 1 Datum 2 Datum 3 Complimenten Verbeterpunten 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 19 van 22
20 Werkproces 1.3 Evalueert en bespreekt de uitvoering en het resultaat van zijn werkzaamheden Omschrijving: De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent evalueert met de leidinggevende/ervaren collega het proces, het tussentijdse resultaat en het eindresultaat van zijn werkzaamheden aan de hand van voorschriften en gemaakte afspraken. Zo nodig past hij de volgorde van de werkzaamheden en/of de wijze van werken aan. Beheersingscriteria Datum 1 Datum 2 Datum 3 Hij neemt de ontvangen feedback van de leidinggevende/ collega s ter harte, geeft aan de leidinggevende/ervaren collega aan wat hij zal aanpassen, zodat zijn beroepshouding en de kwaliteit van het werk verbetert. Hij bespreekt met zijn leidinggevende/ervaren collega tijdig en met regelmaat de uitgevoerde werkzaamheden waarin hij duidelijk zijn mening geeft en eventuele problemen kenbaar maakt, zodat de leidinggevende/ervaren collega op de hoogte is van stand van zaken en hij zich kan ontwikkelen. Feedback Datum 1 Datum 2 Datum 3 Complimenten Verbeterpunten 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 20 van 22
21 Werkproces 1.4 Rondt de werkzaamheden af Omschrijving: De arbeidsmarktgekwalificeerd assistent ruimt na afloop van de werkzaamheden conform voorschriften en huisregels de werkplek, inclusief het materieel en de materialen, op. Indien van toepassing maakt hij schoon. Op eigen initiatief meldt hij aan de leidinggevende/ervaren collega de afronding van de opdracht/werkzaamheden, de eventuele onvolkomenheden en dat hij aan nieuwe werkzaamheden kan beginnen. Beheersingscriteria Datum 1 Datum 2 Datum 3 Hij ruimt op en maakt schoon waarbij hij gedisciplineerd instructies, aanwijzingen en bedrijfs- en veiligheidsvoorschriften opvolgt om fouten te voorkomen en risico s te beperken. Hij maakt de werkplek vrij van restanten en afval waarbij hij materialen en (hulp)middelen veilig opbergt, zodat de werkplek schoon en veilig is en de materialen en middelen een volgende keer gebruikt kunnen worden. Hij meldt uit zichzelf aan de leidinggevende/ ervaren collega dat de opdracht/werkzaamheden klaar zijn en informeert over eventuele bevindingen, zodat de leidinggevende/ervaren collega op de hoogte is van afgeronde werkzaamheden. Feedback Datum 1 Datum 2 Datum 3 Complimenten Verbeterpunten 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 21 van 22
22 Deel 3. Beeld over het totaal Wat is uw algemene indruk van de deelnemer t.a.v. het uitoefenen van het (gehele) beroep? Naast uw indruk m.b.t. het beheersen van (een aantal) van de zojuist geschetste werkprocessen die het beroep kenmerken, kunt u in uw oordeel meenemen in hoeverre een deelnemer rekening kan houden met bepaalde omstandigheden. De Assistent staat voor de opgave om tijdens de uitvoering van zijn werkzaamheden rekening te houden met de volgende omstandigheden: als zich een probleem voordoet, moet hij beslissen of hij het probleem zelf kan oplossen of dat hij moet overleggen met zijn collega; als het werk minder interessant is, moet hij een afweging maken tussen het bedrijfsbelang en zijn eigen belang. Hij moet zichzelf motiveren om de opdracht toch uit te voeren binnen de gestelde tijd en met de gewenste kwaliteit; hij moet ermee om kunnen gaan dat iemand anders zijn werkzaamheden bepaalt en de prioriteiten vaststelt; als de veiligheid of de kwaliteit van de werkzaamheden door zijn handelen of door een ander in het gedrang komt, moet hij een keuze maken dit te melden of het voor zich te houden; hij moet zich flexibel opstellen als een collega vraagt om tussendoor even een andere klus te doen. Datum 1: Datum 2: Datum 3: 30 mei 2013 Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent cohort pagina 22 van 22
Oriëntatie op het bedrijf
Praktijkwerkboek AKA Oriëntatie op het bedrijf 1 Inhoud In het onderdeel Oriëntatie ga je kennismaken met het bedrijf. Je doet de opdrachten die hieronder vetgedrukt staan aangegeven. Daarna vul je een
Nadere informatiePraktijkwerkboek AKA. Kennismaken met het archief... 4 Je gaat kennismaken met een archief met papieren archiefstukken op het werk.
Praktijkwerkboek AKA Archief 1 Inhoud In het onderdeel Archief ga je kennismaken met het archief van het bedrijf en zelf documenten archiveren. Je doet de opdrachten die hieronder vetgedrukt staan aangegeven.
Nadere informatiePraktijkwerkboek AKA. Dataverwerking. Mutaties doorvoeren... 8 In deze opdracht voer je mutaties door in een databestand.
Praktijkwerkboek AKA Dataverwerking 1 Inhoud Een ander woord voor gegevens is data. Elk bedrijf werkt met data. Dat kunnen bijvoorbeeld data zijn over klanten, zoals de naam en het adres. Het kan ook gaan
Nadere informatieOPDRACHTFORMULIER. De opdrachtomschrijving. Hoe ga je de opdracht uitvoeren? Wanneer ga je de opdracht uitvoeren?
OPDRACHTFORMULIER Naam leerling Inschrijfnummer Cohort vanaf 2013 ROC begeleider BPV-bedrijf Kwalificatieprofiel Uitstroomdifferentiatie Naam Adres Plaats Contactpersoon Crebonummer 90440 Niveau 1 Kerntaak
Nadere informatiePraktijkwerkboek AKA. Kopieën maken... 8 In deze opdracht maak je kopieën van documenten.
Praktijkwerkboek AKA Secretariaat 1 Inhoud In het onderdeel Secretariaat leer je uitgaande brieven en e-mails verzorgen en verschillende soorten kopieën maken. Je doet de opdrachten die hieronder vetgedrukt
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Assistent natuur en groen. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Assistent natuur en groen Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het
Nadere informatiePraktijkwerkboek AKA. Voorraadbeheer
Praktijkwerkboek AKA Voorraadbeheer 1 Inhoud In het onderdeel Voorraadbeheer ga je leren over het beheer van kantoorartikelen, kantoorartikelen bestellen, goederen ontvangen en facturen. Je doet de opdrachten
Nadere informatieMedewerker vershandel, logistiek en transport
Competentiekaart Praktijkleren Medewerker vershandel, logistiek en transport Logistiek vakman Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Assistent voeding/voedingsindustrie. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Assistent voeding/voedingsindustrie Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Medewerker binnenteelt. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Medewerker binnenteelt Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces,
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Assistent groene detailhandel. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Assistent groene detailhandel Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij
Nadere informatiepraktijkopleider Handleiding voor de Praktijkwerkboek AKA De AKA-leerling De AKA-opleiding
1 Praktijkwerkboek AKA Handleiding voor de praktijkopleider De AKA-leerling De opleiding Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent, kortweg AKA, is een opleiding voor een specifieke groep jongeren. Het gaat
Nadere informatieToezichthouder milieu en ruimte
Competentiekaart Praktijkleren Toezichthouder milieu en ruimte Aequor Ede, december 2008 4 juni 2013 Toezichthouder milieu en ruimte l cohort 2008-2009 pagina 1 van 23 4 juni 2013 Toezichthouder milieu
Nadere informatiePraktijkopdrachten Arbeidsmarktgekwalificeerd Assistent (AKA)
Praktijkopdrachten Arbeidsmarktgekwalificeerd Assistent (AKA) Beroepsonderwijs en bedrijfsleven: dat werkt! Praktijkwerkboek AKA Handleiding voor de leerling 1 Inhoud De onderdelen..........................................................................................................................
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Medewerker dierverzorging. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Medewerker dierverzorging Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Milieufunctionaris. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Milieufunctionaris Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces,
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Assistent dierverzorger. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Assistent dierverzorger Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces,
Nadere informatieKerntaak 1: Assisteert bij de ontvangst en opslag van goederen
Kerntaak 1: Assisteert bij de ontvangst en opslag van goederen Werkproces 1.1: Bereidt het ontvangen en opslaan van goederen voor De assistent logistiek medewerker ontvangt van de leidinggevende/ervaren
Nadere informatieWerken in de techniek
08740 Arbeidsmarkt Assistent 05-06-2008 10:44 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 Werken in de techniek Arbeidsmarktgekwalificeerd Assistent Wat laat je zien? Je komt op tijd en houdt je aan afspraken Je assisteert
Nadere informatieCompetentiekaart Praktijkleren. Voedingsoperator. Operator. Aequor
Competentiekaart Praktijkleren Voedingsoperator Operator Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces,
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Werkbegeleider zorgbedrijf plant. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Werkbegeleider zorgbedrijf plant Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij
Nadere informatieCompetentiekaart Praktijkleren. Rundveepedicure. Gespecialiseerde dierverzorging vee. Aequor
Competentiekaart Praktijkleren Rundveepedicure Gespecialiseerde dierverzorging vee Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter
Nadere informatieHandleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO
Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Verkoper vershandel. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Verkoper vershandel Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces,
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid Entree assistent verkoop/retail
Proeve van Bekwaamheid Entree assistent verkoop/retail Naam leerling Inschrijfnummer Cohort vanaf 2014 ROC-begeleider BPV-bedrijf Naam Adres Plaats Contactpersoon Examenlocatie Contactpersoon walificatiedossier
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Manager natuur en recreatie. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Manager natuur en recreatie Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het
Nadere informatie- Leerlijn Leren leren - CED groep. Leerlijn Leren leren CED groep
Leerlijn Leren leren CED groep 1 1. Taakaanpak Leerlijn leren leren CED groep Groep 1 a. Luistert en kijkt naar de uitleg van een opdracht in een één op één situatie b. Wijst aan waar hij moet beginnen
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Vakbekwaam medewerker gemechaniseerd loonbedrijf. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Vakbekwaam medewerker gemechaniseerd loonbedrijf Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt
Nadere informatieVakbekwaam medewerker groene detailhandel
Competentiekaart Praktijkleren Vakbekwaam medewerker groene detailhandel Groene detailhandel Aequor Ede, april 2012 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf
Nadere informatieKwaliteitscoördinator
Competentiekaart Praktijkleren Kwaliteitscoördinator Kwaliteitsmanagement voeding Aequor Ede, december 2010 Document gewijzigd: oktober 2010 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Inkoper vershandel. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Inkoper vershandel Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces,
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid Entree assistent dienstverlening en zorg
Proeve van Bekwaamheid Entree assistent dienstverlening en zorg Naam leerling Inschrijfnummer Cohort vanaf 2014 ROC-begeleider BPV-bedrijf Naam Adres Plaats Contactpersoon Examenlocatie Contactpersoon
Nadere informatieOndersteunen bij activiteiten
werkproces 1 Ondersteunen bij activiteiten Zorghulp Wat laat je zien? Je werkt volgens de huisregels en de beroepscode Je werkt alleen of samen, altijd in opdracht van anderen Je gaat flexibel om met onregelmatige
Nadere informatieSpecialist logistiek en kwaliteit
Competentiekaart Praktijkleren Specialist logistiek en kwaliteit Logistiek vakman Aequor Ede, augustus 2011 29 mei 2013 Specialist logistiek en kwaliteit cohort 2011-2012 pagina 1 van 21 29 mei 2013 Specialist
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten
Nadere informatieOutdoor basic - aanleg
Outdoor basic - aanleg Kerntaken Werkprocessen 1 Legt natuur en leefomgeving aan 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 Maakt het terrein klaar voor aanlegwerkzaamheden Voert grond verzet uit Legt rioleringssystemen/drainage
Nadere informatieManager vershandel, logistiek en transport
Competentiekaart Praktijkleren Manager vershandel, logistiek en transport Logistiek vakman Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf
Nadere informatieDierverzorger recreatiedieren
Competentiekaart Praktijkleren Dierverzorger recreatiedieren Recreatiedieren Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Werkbegeleider zorgbedrijf dier. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Werkbegeleider zorgbedrijf dier Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij
Nadere informatieKerntaak 1: Ontvangt en slaat goederen op
Kerntaak 1: Ontvangt en slaat goederen op Werkproces 1.1: Bereidt het ontvangen en opslaan van goederen voor De logistiek medewerker bereidt, op basis van de opdracht van de leidinggevende, zijn werkzaamheden
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Begeleider paardensport II. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Begeleider paardensport II Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het
Nadere informatieJe toont interesse in het bedrijf en levert een positieve bijdrage. Je gaat flexibel om met wisselende werktijden en werkzaamheden
werkproces 1 Werken in de handel Winkelassistent Wat laat je zien? Je toont interesse in het bedrijf en levert een positieve bijdrage Je gaat flexibel om met wisselende werktijden en werkzaamheden Je werkt
Nadere informatieDierverzorger hokdieren
Competentiekaart Praktijkleren Dierverzorger hokdieren Productiedieren Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Vakbekwaam hovenier. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Vakbekwaam hovenier Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden bij het leerproces,
Nadere informatieHandleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO
Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie BPV-beoordeling... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties, beoordelingscriteria en Arbo-regels... 4
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012
Nadere informatieCompetentiekaart Praktijkleren Manager buitenteelt
Competentiekaart Praktijkleren Manager buitenteelt Aequor Ede, december 2008 5 juni 2013 Manager buitenteelt l cohort 2008-2009 pagina 1 van 30 5 juni 2013 Manager buitenteelt l cohort 2008-2009 pagina
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieTalentcoach Kwalificatieprofiel
10 alentcoach walificatieprofiel Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over kwalificatie 11 A. unctiebenaming 11 B. ypering kwalificatie 11 C. enmerken kwalificatie 11 D. In- en doorstroom 11 2 Overzicht
Nadere informatieAlgemene informatie over kwalificatie
Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. Typering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve Recreatie niveau
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak B Hulp bij dagelijkse bezigheden Niveau Startbekwaam Toets Beroepstaak B startbekwaam Zorghulp
Nadere informatieAutoschadehersteller. Crebonummer 91750 / 95030. PvB 01. Voertuig afleveringsklaarmaken na reparatie. Handleiding Proeve van Bekwaamheid
Autoschadehersteller Crebonummer 91750 / 95030 PvB 01 Voertuig afleveringsklaarmaken na reparatie Handleiding Proeve van Bekwaamheid Voor de beoordelaar Handleiding PvB Carrosserietechniek voor de beoordelaar.
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Vakbekwaam medewerker groenvoorziening. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Vakbekwaam medewerker groenvoorziening Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieCompetenties verbonden aan het ComPas
Competenties verbonden aan het ComPas 5 kerncompetenties en 8 erg waardevol competenties 1. Kunnen samenwerken... 2 2. Contactvaardig zijn... 3 3. Inlevingsvermogen/empathie bezitten... 4 4. Zelfreflectie...
Nadere informatieFormulier ontwikkelingsgericht beoordelen en begeleiden Technicus elektrotechnische installaties woning en utiliteit, Niveau 4, crebo 25263
Naam student: Bedrijf: : ennummer: Begeleider van het bedrijf: Begeleider van de school: Noteer A, B, C deze score geldt voor het niveau van de beginnend beroepsbeoefenaar. Toelichting : A B C De student
Nadere informatieAan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud
Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Jezelf presenteren De medewerker moet zichzelf goed presenteren. Bijvoorbeeld door er schoon en verzorgd uit te zien. Zo laat hij/zij een goede indruk
Nadere informatieDeelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus. Crebocode 93420, dossier 2013-2014
Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Versie 130901 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Kerntaken, werkprocessen en competenties... 3 Wat
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Medewerker biologischdynamisch. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Medewerker biologischdynamisch bedrijf Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieChecklist Gesprek voeren 2F - handleiding
Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de
Nadere informatieBeroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren
Nadere informatieLeerlijn leren leren. Vakoverstijgend
PO Leerlijn leren leren Vakoverstijgend PI-7 LEERLIJN LEREN LEREN - VERSIE MAART 2009* Voor leerlingen die niet vanzelfsprekend aan het leren gaan. De leerlingen leren belangstelling hebben voor de wereld
Nadere informatieDierverzorger graasdieren
Competentiekaart Praktijkleren Dierverzorger graasdieren Productiedieren Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieDierverzorger melkvee
Competentiekaart Praktijkleren Dierverzorger melkvee Productiedieren Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieCMV volleybaltrainer 2
MV volleybaltrainer 2 1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving yperende
Nadere informatieAllround voedingsoperator
Competentiekaart Praktijkleren Allround voedingsoperator Allround operator Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieT: Instructies en procedures opvolgen. 1.2.Bereidt de uitvoering
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent BOL leerjaar 2 in 2011-2012 Verdiepingsfase OAS praktijk 2011-2013 volgens het Kwalificatiedossier 2010. naam: klas: Loopbaanbegeleider: 1= startniveau 2=aardig
Nadere informatie1. Algemene informatie over kwalificatie
1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve ecreatie 2
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL 2015-2017 Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013. 1= startniveau 2=aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar NB: Als er lln.
Nadere informatieKWALIFICATIESTRUCTUUR SPORT 2012
KWALIFICATIEPROFIEL Inhoudsopgave 1. Algemene informatie over kwalificatie A. Functiebenaming B. Typering kwalificatie C. Kenmerken kwalificatie D. In- en doorstroom 2 Overzicht van kerntaken en werkprocessen
Nadere informatiePraktijkopdracht. Instructie student. Kwalificerend. Ondernemer horeca/bakkerij Meewerkend horeca ondernemer. Uitstroom : Meewerkend horeca ondernemer
Praktijkopdracht Kwalificerend Instructie student Ondernemer horeca/bakkerij Meewerkend horeca ondernemer Uitstroom : Meewerkend horeca ondernemer Niveau : 4 Crebonr. : 25185 Kerntaak : B1-K2 Dossier :
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Helpen waar het nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Beginner Toets beroepstaak B beginner Helpende Thuiszorg
Nadere informatieVakbekwaam medewerker vershandel, logistiek en transport
Competentiekaart Praktijkleren Vakbekwaam medewerker vershandel, logistiek en transport Logistiek vakman Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen
Nadere informatieFormulier ontwikkelingsgericht beoordelen en begeleiden Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen, niveau 4, crebo 25262
Naam student: Bedrijf: : ennummer: Begeleider van het bedrijf: Begeleider van de school: Noteer A, B, C deze score geldt voor het niveau van de beginnend beroepsbeoefenaar. Toelichting : A B C De student
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Vakbekwaam medewerker bos en natuurbeheer. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Vakbekwaam medewerker bos en natuurbeheer Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt begeleiden
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. Niveau Beginnend *zie omschrijving beoordelingscriteria Gevorderd* Bekwaam* Werkproces(sen) Beoordeling* 1 e 2 e eind
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak ICT- en mediabeheer 2012-2013 Kerntaak 3: Beheren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen Kwalificatie en crebocode ICT-beheerder 95321 Leeromgeving
Nadere informatieCompetentiekaarten Praktijkleren. Vakbekwaam medewerker biologischdynamisch. Aequor
Competentiekaarten Praktijkleren Vakbekwaam medewerker biologischdynamisch bedrijf Aequor Ede, december 2008 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche
Nadere informatiePuberbrein als Innovatiekans. Beschrijving van de 4 basiscompetenties
Puberbrein als Innovatiekans Beschrijving van de 4 basiscompetenties Samenwerken Plannen en organiseren Omgaan met (onverwachte) veranderingen Reflecteren Toelichting beschrijving van de basiscompetenties
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatieBeoordelingsformulieren BPV
Beoordelingsformulieren BPV ROC Mondriaan School voor Economie Financiële en Secretariële opleidingen Locatie Brasserskade (Delft) Beoordelingsformulieren Basisjaar van de 3 jarige opleiding BBL DSMA Cohort
Nadere informatieFormulier ontwikkelingsgericht beoordelen en begeleiden Technicus elektrotechnische installaties woning en utiliteit, crebo 25263
Naam student: Bedrijf: : ennummer: Begeleider van het bedrijf: Begeleider van de school: Noteer deze score geldt voor het niveau van de beginnend beroepsbeoefenaar. Toelichting : A B C De student is in
Nadere informatieDe best passende match
Marco Bosch De best passende match 8 februari 2012 De blik naar buiten Arbeidsoriëntatie; veelheid aan activiteiten Snuffelstages Oud-leerlingen uitnodigen Portretten Horeca-roadshow Excursies (laat je
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. 2 e beoordeling: Eindbeoordeling:
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak Applicatie- en mediaontwikkeling 2012-2013, 2013-2014 Kerntaak 3: Implementeren van de applicatie of (cross)media-uiting Kwalificatie en crebocode Applicatieontwikkelaar
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. 2 e beoordeling: Eindbeoordeling:
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak Applicatie- en mediaontwikkeling 2012-2013, 2013-2014 Kerntaak 2: Realiseren van de applicatie, (cross)media-uiting of game Kwalificatie en crebocode
Nadere informatieCompetentiekaart Praktijkleren. Hoefsmid. Gespecialiseerde dierverzorging paard. Aequor
Competentiekaart Praktijkleren Hoefsmid Gespecialiseerde dierverzorging paard Aequor Ede, augustus 2011 Inleiding Als u zich wel eens hebt afgevraagd hoe u een deelnemer binnen het bedrijf beter kunt
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Dat we er maar weer netjes bijzitten.! ( Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Helpen bij huishouding, wonen en recreëren. Niveau Startbekwaam
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. Niveau Beginnend *zie omschrijving beoordelingscriteria Gevorderd* Bekwaam* Werkproces(sen) Beoordeling* 1 e 2 e eind
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak ICT- en mediabeheer 2012-2013 Kerntaak 2: Implementeren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen Kwalificatie en crebocode ICT-beheerder 95321
Nadere informatieKwalificatiestructuur Sport Kwalificatieprofiel Leider Sportieve Recreatie 2
Kwalificatiestructuur Sport 2017 Kwalificatieprofiel Leider Sportieve Recreatie 2 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave 2 Overzicht Leider Sportieve Recreatie 2 3 1. Algemene informatie over de kwalificatie 4
Nadere informatieInformatie en tips voor het voeren van goede gesprekken 1
Informatie en tips voor het voeren van goede gesprekken 1 De manier waarop je met elkaar omgaat en hoe je met elkaar in gesprek gaat is belangrijk in het dagelijks werk. Het helpt je elkaar beter te begrijpen
Nadere informatieLeerlijn werken Pedologisch Instituut, CED-Groep
WERKEN In deze leerlijn wordt onder werken verstaan het werken in een dagverblijf, een sociale werkplaats of in het vrije bedrijf. Daarbij is de verwachting dat wat onder niveau 11 en 12 staat met name
Nadere informatieBuitenschoolse en sport-/spelactiviteiten: Het activiteitenplan
> Specificaties Titel: Soort: Buitenschoolse en sport-/spelactiviteiten: Het activiteitenplan Project Werksituatie: Een onderwijsassistent werkt vooral 'rondom de lessen' (lees: het primaire proces) of
Nadere informatieOverzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct
Nadere informatieADHD en lessen sociale competentie
ADHD en lessen sociale competentie Geeft u lessen sociale competentie én heeft u een of meer kinderen met ADHD in de klas, dan kunt u hier lezen waar deze leerlingen tegen aan kunnen lopen en hoe u hier
Nadere informatieCompetentiescan Klant exemplaar
Naam klant: Geboortedatum: Datum rapportage: Naam begeleider: Competentiescan Klant exemplaar Dit project wordt mede gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds www.werkeenzorgminder.nl Instructie invullen
Nadere informatieCompetentiepaspoort. Facilitair medewerker
Competentiepaspoort Facilitair medewerker Dit competentiepaspoort blijft gedurende de BPV (Beroeps Praktijk Vorming) op het leerbedrijf. Edu Aktueel Niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden. Informatie
Nadere informatie