STICHTING LEERSTATION ZORG De digitale leeroplossing van de zorg voor de zorg. Organisatiebeschrijving

Transcriptie

1 De digitale leeroplossing van de zorg voor de zorg Organisatiebeschrijving

2 Inhoudsopgave Inleiding Missie en doelstellingen van de stichting Visie Beschrijving methode ontwikkelen leermateriaal Kwaliteitsborging Doelgroepen Taakverdeling binnen het Leerstation Zorg Werkplan en resultaten Financiën...14 BIJLAGEN...15 Vastgesteld op 22 september

3 Inleiding Na jaren van voorbereiding is op 1 juli 2008 de Stichting Leerstation Zorg een feit. Een stichting die zich inzet voor ontwikkeling en kwaliteitsborging van digitaal leermateriaal voor zorg en onderwijs. Het leermateriaal wordt ontsloten via de website van Leerstation Zorg ( Dit platform voorziet in een op e-learning principes gebaseerde methode voor toetsing en training van zorgverleners. Dit zijn artsen, verpleegkundigen, verzorgenden en overige disciplines in de Zorg. Kenmerkend voor Leerstation Zorg is dat de inhoud van de toetsen en trainingen sterk op de praktijk is gericht. In opdracht van Leerstation Zorg zijn, met de hulp van deskundigen uit het beroepsveld, vier complete trainingen ontwikkeld. Nog langer is de historie met betrekking tot het ontwikkelen van toetsvragen. In 2007 hebben 10 zorginstellingen en 3 HBOV - instellingen geparticipeerd in het project Bruggen Bouwen. In dit project is leermateriaal, bestaande uit toetsvragen gebaseerd op kritische praktijksituaties, ontwikkeld door verpleegkundigen uit de zorg en inhoudsdeskundigen uit het onderwijs. Een vervolg van het project is voorzien eind Het digitale platform wordt technisch ondersteund door Infoland, een ICT bedrijf dat 85% van de Nederlandse ziekenhuizen van software voorziet en daarnaast vele klanten kent in de andere zorginstellingen zoals V&V, thuiszorg, GGZ, revalidatiezorg, gehandicaptenzorg etc. Infoland is initiatiefnemer van Leerstation Zorg, maar heeft besloten om het leermateriaal over te dragen aan een onafhankelijke stichting. In het bestuur, de raad van toezicht, respectievelijk de raad van advies van deze stichting zijn belangrijke belanghebbenden uit de wereld van onderwijs en zorgverleners vertegenwoordigd onder leiding van een onafhankelijk voorzitter. Toegang tot het platform geschiedt via een lidmaatschap. Leden hebben toegang tot het platform (techniek) en het leermateriaal dat op dit moment bestaat uit ruim 2600 toetsvragen en 5 trainingen. Dit document geeft een beschrijving van de ambities, plannen en organisatorische aspecten van de Stichting Leerstation Zorg (verder te noemen de Stichting). Vastgesteld op 22 september

4 1. Missie en doelstellingen van de stichting Leerstation Zorg ontleent zijn bestaansrecht aan de behoefte van instellingen om de kennis van verpleegkundigen en overige medewerkers in kaart te brengen aan de hand van door deskundige collega s ontwikkelde toetsmodules. Op geleide van de toetsuitkomsten kan de kennis worden verbeterd en geborgd. Die behoefte bestaat bij de zorginstellingen, die daarmee kunnen laten zien dat zij de deskundigheid van de medewerkers bewaken en voortdurend verbeteren. Maar ook bij de onderwijsinstellingen (HBO en MBO) in de zorg die de mogelijke kloof tussen theoretisch verworven kennis en de dagelijkse praktijk in de stageverlenende instellingen en toekomstige werkomgeving willen kennen en overbruggen. De Stichting heeft volgens de statuten ten doel: a. het bijdragen aan de blijvende inzetbaarheid van medewerkers in de zorgsector; b. het bijdragen aan de afstemming van de inhoud van het onderwijs op het gebied van zorg op de arbeidsmarkt in de zorgsector; c. het verrichten van al hetgeen met het vorenstaande verband houdt of daaraan bevorderlijk kan zijn. Zij tracht dit doel onder meer te bereiken door: a. het (doen) ontwikkelen en het beheren van digitale trainingen, toetsen of ander leermiddelen op het gebied van zorg voor zorgorganisaties en opleidingsinstituten; b. het waarborgen van de kwaliteit van het leermateriaal; c. het stimuleren van het gebruik van het leermateriaal door zorgorganisaties en opleidingsinstituten; d. het bevorderen van samenwerking met en het daadwerkelijk samenwerken met zorgorganisaties en opleidingsinstituten om leermateriaal te ontwikkelen zodat kennis op het gebied van zorg gedeeld en uitgewisseld kan worden; e. het (doen) verwerken van de signalen vanuit de praktijk in het leermateriaal. De opgave voor de Stichting is zowel kwalitatief als kwantitatief van aard. Allereerst het tot stand (doen) brengen en aanbieden van een breed scala aan kwalitatief hoogwaardige door de zorgpraktijk ontwikkelde E-Learning modules. De inhoud en de kwaliteit van de modules wordt continu geborgd door de Stichting daarbij terzijde gestaan door een raad van advies, die bestaat uit professionals en partners uit de zorg en het onderwijs. Voor het bereiken van de doelstelling van de stichting is voorts van belang dat belangrijke partners in zorg en onderwijs meebouwen aan het leermateriaal. Veel zorgverleners en zorgverlenende organisaties en hun koepels moeten de methode omarmen en instellingsbreed toepassen zodat deze een stevige bijdrage kan leveren aan de kwaliteitsbevordering in de zorg. Een toetsbank voor de gehele beroepsgroep en het beroepsonderwijs. Daartoe moet een ruime hoeveelheid relevant toetsmateriaal worden ontwikkeld en actueel worden gehouden die via de moderne technologie benut kan worden door professionals in het hele land. Vastgesteld op 22 september

5 2. Visie Digitaal leren (E-learning) inzetten om kennis van medewerkers te kunnen toetsen, verruimen en te borgen is het leidend principe van Leerstation Zorg. De collectieve ambitie van de Stichting is bij het ontwikkelen van het E-learning materiaal samenwerking te realiseren tussen onderwijs en zorgaanbieders. Daarmee wordt bereikt dat de juiste deskundigheid uit beide werelden wordt betrokken bij het opbouwproces van de toetsen, resulterend in een goede aansluiting van de theorie bij de praktijk. Een succesvolle gezamenlijke uitrol van de principes van Leerstation Zorg zal bovendien tot besparing van kosten en tijd kunnen leiden omdat het plaats- en tijdonafhankelijk is en uitgaat van de individuele kennisbehoefte van de medewerker. In het project Bruggen Bouwen ontwikkelden topverpleegkundigen samen met ervaren docenten toetsvragen op kritische praktijksituaties. Het bestaande leermateriaal is door de bijdragen vanuit ziekenhuizen en HBO opleidingen sterk gericht geweest op verpleegkundige afdelingen van het ziekenhuis. Voor deelname door de ziekenhuizen werden de volgende argumenten gehanteerd: Inzicht in het kennisniveau van verpleegkundigen van de eigen organisatie/afdeling/team. Als afdelingshoofd is het uitermate belangrijk om inzicht te hebben in het kennisniveau van je medewerkers. In de huidige drukke tijd is het van belang dat er eenvoudige en betrouwbare hulpmiddelen zijn om te toetsen of de kennis up-to-date en state of the art blijft. Verbeteren en borgen van het kennisniveau Verpleegkundigen. Voor medewerkers is meer zekerheid over hun eigen kundigheid van belang. Het is bewezen dat dit fouten voorkomt en dat de kwaliteit verder toeneemt. Het meedoen aan het maken van toetsen is een bijzonder leerzame en inspirerende activiteit. Het kunnen vergelijken met anderen bevordert het samen deskundiger worden. Beter aansluiten van onderwijs bij wensen/eisen praktijk. Een bijzondere doelstelling van Leerstation Zorg is om onderwijs en praktijk beter op elkaar te laten aansluiten. Verschillende onderwijsinstellingen (met name HBO-V en ROC s die verpleegkundige opleidingen aanbieden) doen actief mee met het verbeteren van de aansluiting door het gezamenlijk ontwikkelen van toetsen. Gebruik maken van aanwezige kennis en ervaring. Er is veel meer kennis en ervaring dan waarvan in de praktijk gebruik wordt gemaakt. Belangrijk is om wegen te zoeken waarbij optimaal gebruik gemaakt wordt van de reeds aanwezige kennis en ervaring. Veel mensen zijn bereid om hun kennis te delen of te leren van anderen. Gebruik maken van moderne technologie i.v.m. kosten en kwaliteit. Klassikaal een opleiding volgen is tijdrovend, en is moeilijk te realiseren binnen een team waar ook de werkzaamheden door moeten gaan. E-learning biedt hierin een uitkomst, medewerkers bepalen zelf wanneer en waar ze de toetsen gaan maken. Voldoening bij het uitoefenen van het beroep. Werken aan eigen ontwikkeling en de ontwikkeling van het team, meedoen en Vastgesteld op 22 september

6 meebouwen geeft veel voldoening. Het beste geven aan de patiënt of cliënt is wat we willen bereiken. Dit begint bij juiste en actuele kennis en vaardigheden op basis van overdragen van die kennis. De Stichting meent dat deze argumenten om aan Leerstation Zorg mee te doen mutatis mutandis voor een bredere doelgroep dan alleen ziekenhuizen kunnen gelden. Vastgesteld op 22 september

7 3. Beschrijving methode ontwikkelen leermateriaal De stichting Leerstation Zorg ontwikkelt zowel complete trainingen als toetsen. Vooral het construeren van goede toetsvragen behoort tot de hoofdactiviteiten van de stichting. Leerstation Zorg biedt een methode, constructeurs en trainers aan voor het construeren van toetsen en stelt het aldus opgebouwde leermateriaal in de vorm van leermodules beschikbaar voor alle leden op basis van een abonnement. Bij het construeren van toetsen draait het om het functioneren van medewerkers in (kritische) praktijksituaties. Toetsvragen die worden geconstrueerd zijn gericht op de kritische praktijksituatie. Een aantal verpleegkundigen van eenzelfde specialisatie of kennisgebied stelt aan de hand van concrete praktijksituaties zogenaamde kritische praktijksituaties vast. Die praktijksituaties kunnen betrekking hebben op generieke onderwerpen zoals voorbehouden handelingen, delier, decubitus of onderwerpen van meer specialistische aard bijvoorbeeld op het gebied van oncologie of intensive care. Gezocht wordt naar de best beschikbare kennis (literatuur en deskundigen) en de daarvan afgeleide noodzakelijke (parate) kennis voor de verpleegkundige in dat kennisgebied. Tijdens de zogenaamde training toetsconstructie fase worden toetsvragen ontwikkeld die na definitieve vaststelling worden opgenomen in de databank. Uit die databank kan tenslotte een toets op maat worden samengesteld om het kennisniveau van een individuele medewerker of een hele afdeling in kaart te brengen. De toetsen en trainingen zijn voorzien van kennisflitsen. Daarin wordt direct feedback gegeven op het gekozen antwoord door het geven van relevante informatie van de bijbehorende vraag. Iedere vraag is voorzien van een bronvermelding, zodat verpleegkundigen de bron nog kunnen raadplegen voor nadere informatie. Het toetsresultaat wordt gerapporteerd ten behoeve van het portfolio van iedere deelnemer of op afdelingsniveau. Het geeft een relatieve score ten opzichte van anderen en een inhoudelijk inzicht in eventuele kennishiaten. Op geleide van de toetsuitslagen kan een bijscholingsactiviteit op individuele of groepsbasis worden gestart waarvan de resultaten dan weer later kunnen worden getoetst. Een lidmaatschap biedt via een abonnement toegang tot de techniek (het platform) en tot de inhoud, (het leermateriaal). De bijdrage voor het leermateriaal komt terecht bij de Stichting. In Bijlage 2 is een begrippenlijst gegeven 1. 1 Zie voor meer informatie de website Vastgesteld op 22 september

8 4. Kwaliteitsborging Leerstation Zorg borgt de permanente kwaliteit van het leermateriaal op een aantal manieren. A. De kwaliteit van de vragen in aanvang wordt gewaarborgd door het totstandkomingsproces: De constructie geschiedt door tenminste twee praktijkverpleegkundigen uit verschillende organisaties. Tijdens het constructieproces geven constructeurs uit andere constructiegroepen elkaar feedback. De conceptvragen worden voorgelegd aan groepen potentiële gebruikers, die zowel inhoudelijke feedback (kunnen) geven als op de constructie van de vraag (leesbaarheid, afleiders etc.) In de redactiefase worden de vragen aangescherpt op geleide van de resultaten van de concepttoetsen én de daarbij verzamelde feedback van gebruikers en collegaconstructeurs. Toetsvragen uit een andere bron (vragen van voormalige deelnemers aan een van een constructietraject of door bewerking van bestaande vragen), worden te allen tijde voorgelegd aan andere ter zake deskundigen uit een andere organisatie. B. De kwaliteit van de vragen wordt permanent gewaarborgd door op indicatie aan deskundigen vragen voor te leggen. Bij deze review worden gegevens die gebruikers de afgelopen periode bij iedere vraag geproduceerd hebben meegenomen. Dit geldt ook voor de antwoordprofielen (welk percentage van de gebruikers gaf welk antwoord). Organisatorisch is de raad van advies voor deze functie van groot belang. C. Het systeem selecteert vragen die in aanmerking komen voor een heroverweging op basis van: De recentheid van gebruikte bronnen. Deskundigen kunnen op basis van onderwerpen waarin zij deskundig zijn, een selectie maken uit de databank voor revisie. Dit is mogelijk doordat iedere vraag voorzien wordt van verschillende labels die aangeven waar de vraag betrekking op heeft. Zo kan een bepaalde vraag gerelateerd zijn aan een bepaald ziektebeeld, en aan bepaalde orgaanstelsels en aan wet en regelgeving etc. Opvallende, niet voorspelbare wijzigingen in het antwoordprofiel, gerelateerd aan het doelgroepprofiel. Afwijkende uitslagen op groepsniveau. Dit houdt in dat de groep van 10 procent "best presterende" gebruikers binnen een bepaald onderwerp, een bepaalde vraag statistisch significant vaker onjuist maken dan de gemiddelde gebruiker met hetzelfde profiel Het feit dat een vraag relatief vaak niet wordt gekozen, als hij wordt aangeboden. Vastgesteld op 22 september

9 5. Doelgroepen De Stichting heeft een boodschap aan alle geledingen van een zorginstelling en overige belanghebbenden over de bijdragen die Leerstation Zorg kan leveren. Raad van bestuur: Binnen alle bestuurlijke niveaus van de organisaties in de gezondheidszorg en onderwijs biedt Leerstation Zorg managementinformatie over het kennisniveau en de borging van kennis binnen de instelling. De ervaring leert dat een afspraak die met de ondernemingsraad en de Verpleegkundigen Adviesraad (VAR) is gemaakt om jaarlijks een vast percentage van de loonkosten te besteden aan scholing en opleiding onder druk van de bezuinigingen en werkbelasting vaak niet wordt gehaald. Leerstation Zorg biedt de mogelijkheid om de medewerkers iets nieuws te bieden dat rekening houdt met de overvolle agenda en waarbij medewerkers zekerder worden over hun functioneren en kennisniveau. Een welkome ondersteuning voor de medewerker die continue wordt gewezen op het grote belang van veilige, effectieve en verantwoorde zorg. Leidinggevenden: Het afdelingshoofd of iemand die daartoe is aangewezen zal de belangrijkste supporter zijn van het inzetten van de E-learning. In de jaarplanning en het afdelingsbudget dient E- learning een vaste plaats te krijgen in het opleidingsplan voor de eigen afdeling. De top-professional : De ervaren professional maakt de toetsen. Een professionele uitdaging die het genoegen in het werk en de binding met de werkplek zal vergroten. Langdurige betrokkenheid bij het ontwikkelen en op peil houden van het toetsmateriaal kan binnen Leerstation Zorg. De (aankomend) professional of zorgverlener: De jonge en aankomende professional wil graag in korte tijd zo goed mogelijk presteren. De toetsuitkomsten geven een gevoel van zekerheid als blijkt dat men in alle omstandigheden weet hoe te handelen en waarom. Hij/zij kan hiermee zijn/haar toekomstmogelijkheden vergroten en zijn/haar plek in het team verbeteren. Kwaliteitsmanagers/Beleidsadviseurs: Koppelingen vanuit de toetsing op basis van E-learning zijn te leggen met het verminderen van fouten/meldingen of aan ontwikkeling van protocollen. Mogelijk ook een effectief middel om ziekenhuisbreed thema s te toetsen waardoor kennis in korte tijd aanzienlijk verbeterd wordt. In het kader van een NIAZ accreditatie kan uit deelnamegegevens bij Leerstation Zorg worden aangetoond hoe er gewerkt wordt aan continue ontwikkeling van kennis van medewerkers. De opleidingsmanager/ manager leerhuis: In de grotere opleidingsziekenhuizen is volgens het concept van de Stichting Topklinische Opleidingsziekenhuizen (STZ) sprake van een Leerhuismodel. Vanuit het Leerhuis worden centraal en integraal alle activiteiten op het gebied van scholing en onderwijs gestimuleerd en afgestemd. Vanuit deze afdeling worden ook alle contacten met onderwijsinstellingen onderhouden. Het organiseren en begeleiden van netwerken tussen opleiding en werkgevers met het oog op het samen ontwikkelen van toetsen zal bijzonder nuttig kunnen zijn om de afstand tussen theorie en praktijk te verkleinen. Vastgesteld op 22 september

10 Managers P&O: E-learning kan worden opgenomen in inwerkprogramma s. Het biedt een mogelijkheid om aandacht en waardering te geven niet alleen aan mensen met kennis in de organisatie maar aan alle zorgverleners. Overige belanghebbenden De boodschap van Leerstation Zorg aan de instellingen van zorg en onderwijs verdient krachtige ondersteuning door overige stakeholders zoals koepels van professionals, instellingen en vakorganisaties. Het niveau van en het respect voor het functioneren van de professional wordt mede bepaald door afspraken die over het te bereiken kwaliteitsniveau worden gemaakt. Opleiding en scholing spelen hierin een fundamentele rol en de toetsing van de bereikte resultaten in de praktijk. E-learning kan hierin een krachtige bijdrage leveren. Over de technische ondersteuning door de professionele (commerciële) ICT worden transparante afspraken gemaakt. Het leermateriaal als resultaat van gezamenlijke inspanning van alle partijen is eigendom van de Stichting en blijft voor iedereen beschikbaar. Meebouwers De Stichting maakt een helder onderscheid tussen partijen die inhoudelijk bijdragen, meebouwen aan het leermateriaal en andere partijen die uitsluitend gebruik wensen te maken van bestaand leermateriaal. Het meebouwen aan het toetsmateriaal door deskundige medewerkers uit het veld is een kritische succesfactor voor Leerstation Zorg. Met meebouwende instellingen, die worden beschouwd als partnerorganisaties wordt een overeenkomst gesloten waarin onder andere afspraken worden gemaakt over de organisatie van de totstandkoming en het gebruiksrecht van de toetsen. Voor de partnerorganisaties geldt dat een geringere financiële bijdrage voor het gebruik van al het leermateriaal van de stichting zal worden gevraagd. De omvang van die reductie is mede afhankelijk van de mogelijkheid tot het verwerven van subsidie voor deze belangrijke onderwijsvernieuwing. Vastgesteld op 22 september

11 6. Taakverdeling binnen Leerstation Zorg De Stichting is eigenaar van het leermateriaal van Leerstation Zorg. Zij staat borg voor de kwaliteit en stimuleert de opbouw en het gebruik van het leermateriaal door instellingen van zorg en onderwijs. Het bestuur van de Stichting In het bestuur, de Raad van Toezicht respectievelijk de Raad van Advies van de stichting zijn belangrijke belanghebbenden uit de wereld van onderwijs en zorgverleners vertegenwoordigd onder leiding van een onafhankelijk voorzitter. Voor de samenstelling van organen van de stichting per november 2008 wordt verwezen naar bijlage 1. De Stichting is verantwoordelijk voor ontwikkeling van koers, beleid en plannen van het Leerstation Zorg; promotie en planmatige uitrol van het Leerstation Zorg; waarborging van ontwikkeld materiaal van actueel en hoog niveau; het werven van meebouwers aan het leermateriaal bij instellingen voor zorg en onderwijs; toezicht op het constructieproces van toetsen; afstemming met de leverancier van de technische randvoorwaarden; communicatie met de stakeholders. Overeenkomsten De Stichting werkt uit de aard van haar doelstelling samen met instellingen en koepels van zorg en onderwijs en met alle overige belanghebbenden of betrokkenen. Met de instellingen die meebouwen aan het leermateriaal wordt een overeenkomst gesloten, waarin het gebruikersrecht wordt geregeld en een kortingsregeling is opgenomen bij het afsluiten van een abonnement op Leerstation Zorg. Infoland Voor het tot stand brengen en het gebruik van het leermateriaal heeft de Stichting een overeenkomst gesloten met Infoland, verantwoordelijk voor de ontwikkelorganisatie, de technische omgeving en de verkoop van abonnementen. Via deze overeenkomst is Infoland verantwoordelijk voor een ICT platform voor het leermateriaal; software en technische ondersteuning voor het construeren van toetsen; trainers voor de technische hulpmiddelen; administratieve en projectmatige ondersteuning; organiseren van technische randvoorwaarden bij klanten; onderhoud van de website en ondersteuning bij communicatie; een helpdesk bij voorkomende vragen/problemen; het organiseren van toetsafnames, abonnementen, administratie en facturen; het verzorgen van promotie en foldermateriaal. Raden van toezicht en advies De Stichting wordt bijgestaan door een Raad van Toezicht en een Raad van Advies. Voor de samenstelling wordt verwezen naar bijlage 1. Vastgesteld op 22 september

12 Taken van de Raad van Toezicht zijn: volgen van de afgesproken koers van de Stichting; controleren van begroting en budget, inkomsten en uitgaven van de Stichting; goedkeuren van plannen en budgetaanvragen; bijstaan van het bestuur van de stichting gevraagd en ongevraagd. Taken van de Raad van Advies zijn: geven van advies aan de Stichting met betrekking tot kwaliteit van het ontwikkelde materiaal, kansen en vragen uit de markt; doorgeven van mogelijke prospects en interessante personen en/of organisaties; doen van verbetersuggesties met betrekking tot inhoud of (constructie)proces; beoordelen van plannen en adviseren van de stichting. Vastgesteld op 22 september

13 7. Werkplan en resultaten Ontwikkeling, bekendheid en draagvlak Om de visie en ambities waar te maken zal de Stichting zich de komende periode vooral richten op bekendheid van en draagvlak voor de ideële doelstelling en kwaliteit van het digitale leerconcept van Leerstation Zorg. Een systeem van toetsingen en trainingen dat zich door een transparante werkwijze in de constructie en toetsfase, duidelijk onderscheidt ten opzichte van de concurrentie op basis van: hoogwaardig, actueel en aansprekend leermateriaal; tevredenheid en positief ervaren kwaliteit door stakeholders; positieve pers en publicaties. In samenwerking met Infoland wordt gewerkt aan: werven van constructeurs en meebouwende instellingen; trainen van een pool van instructeurs; uitwerking van overeenkomsten tussen de stichting Leerstation Zorg en Infoland; klantvriendelijkheid en kwaliteit van de software om toetsen te maken; een helder en transparant kostenmodel. Te bereiken concrete resultaten Stichting Leerstation Zorg zal in zijn doelstelling zijn geslaagd wanneer het volgende is bereikt: Leerstation Zorg is over drie jaar het vertrekpunt voor professionals in de zorg om hun kennis te toetsen en bij te houden. De databank is op de verschillende doelgroepen afgestemd: Ziekenhuizen, Verpleeg- en Verzorgingshuizen, Gehandicaptenzorg, Thuiszorg, Revalidatie, Jeugdzorg en GGZ. Er zijn vaste partners van het Leerstationzorg die een bijdrage leveren aan het verder uitbreiden van de content en het promoten van het platform. Er zijn aantoonbare resultaten waaruit blijkt dat het kennisniveau van de betrokken medewerkers is verhoogd. Er wordt gebruik gemaakt van de door anderen ontwikkelde modules, die ook van toepassing zijn op de eigen situatie. Er is een grote groep toetsconstructeurs beschikbaar: Toppers uit het werkveld die toetsen kunnen maken voor de markt. Het verpleegkundig domein is beschreven en kan voor een belangrijk deel getoetst worden in/met de databank. Het Leerstation Zorg leidt tot aantoonbaar betere afstemming van MBO/HBO onderwijs bij het werkveld. Onderwijsinstellingen dragen actief bij aan het beschrijven en afstemmen van de inhoud. De modules van Leerstationzorg worden veelvuldig gebruikt als basis voor opleidingsen/of (persoonlijke) ontwikkelingsplannen in de betreffende organisaties. Leerstationzorg is een niet weg te denken hulpmiddel om op een effectieve en efficiënte wijze te werken aan continue kennisontwikkeling van medewerkers. De technische omgeving werkt optimaal en de software die helpt bij het construeren van toetsen is geoptimaliseerd en vereenvoudigd waar mogelijk. Het bestuur stelt een activiteitenplan voor de periode 2008/2009 op. Vastgesteld op 22 september

14 8. Financiën De Stichting dient haar activiteiten zoveel mogelijk te financieren uit: Door haar zelf te verwerven fondsen in de vorm van subsidies en bijdragen van belanghebbenden; Een redelijke vergoeding voor het gebruik van het leermateriaal ten behoeve van onderhoud en ontwikkeling. Een afgesproken vast deel van het lidmaatschapsgeld wordt daartoe door Leerstation Zorg doorgegeven aan de Stichting. De begroting bevat nog veel onzekerheden zowel aan de inkomsten- als de uitgavenkant. De kosten bestaan voor het grootste deel uit ontwikkelkosten van het leermateriaal, kosten van bestuur, management en ondersteuning. Ook voor werven van partners en deelnemers moeten kosten worden gemaakt. De Stichting zal voor de financiering van de aanloopperiode, de totstandbrenging van leermateriaal en de inspanningen van de meebouwende instellingen een beroep doen op aangewezen subsidiebronnen binnen zorg (kwaliteitsborging) en onderwijs (onderwijsvernieuwing). Infoland heeft zich garant gesteld voor eventuele verliezen van de Stichting gedurende de aanloopperiode 2008/ Vastgesteld op 22 september

15 BIJLAGEN Vastgesteld op 22 september

16 BIJLAGE 1. SAMENSTELLING ORGANEN VAN DE STICHTING (oktober 2008) Samenstelling Bestuur Drs. F.J.M. (Frans) Croonen (arts), voorzitter Voormalig voorzitter Raad van Bestuur Jeroen Bosch ziekenhuis Adviseur Croonen Organisatie & Management M.F.M. (Marcel) van Brunschot, secretaris Adjunct Directeur Leerstation Zorg B.V. Mevrouw drs. A. (Netty) van Balsfoort, penningmeester Gezondheidswetenschapper Drs. P.J. (Peter) Kroon MBA Onderwijsmanager Hogeschool Rotterdam, namens het consortium Mevrouw drs. M.J.L.E. (Marja) Weijers Directeur zorg Canisius Wilhelmina Ziekenhuis en Voorzitter van de Vereniging Managers Patiëntenzorg Mevrouw drs. B.J.M. (Gita) Gallé Directeur NVZ vereniging van ziekenhuizen Samenstelling Raad van Toezicht Drs. W. (Wichert) Duyvendak, voorzitter Directeur afdeling verpleegkunde,hogeschool Utrecht,Afgevaardigde namens het LOOV J.B. Stege (Jan), secretaris Algemeen directeur Infoland B.V. Prof. dr. A.C.G. (Toine) Egberts Hoogleraar klinische farmaco-epidemiologie Drs. A. (Alex) Dirks Directeur Maasstad ziekenhuis, Rotterdam Mevrouw W. (Wil) De Groot - Bolluijt Domeinmanager Digizorg Samenstelling Raad van Advies Mevrouw drs. M.J.C.A. (Mireille) de Wee, voorzitter Zorgsectormanager TweeSteden ziekenhuis Mevrouw E. (Esther) van Wamelen, secretaris Voormalig bestuurslid LVDT/lid accreditatiecommissie V&VN Mevrouw dr. M.J. (Marieke) Schuurmans Lector ouderenzorg Hogeschool Utrecht Vastgesteld op 22 september

17 Mevrouw J. (Jeanne) Visser- van Leeuwen Hoofd opleidingen Catharina ziekenhuis, Eindhoven H.A. (Erik) van Muilekom Beleidsmedewerker Antoni van Leeuwenhoek ziekenhuis Mevrouw drs. H.T.M. (Riet) Janssen Docent Masters ANP, operationeel teamleider en docent verpleegkundige vervolgopleidingen Fontys Hogeschool Verpleegkunde Mevrouw W.J.M. (Wilma) Scholte op Reimer Lector evidence based nursing aan de Hogeschool van Amsterdam Dr. H.A.A.M. (Huub) Maas Klinisch geriater / opleider Mevrouw dr. M.J.M. (Marian) Adriaanse Lector aan de hogeschool Arnhem / Nijmegen. Voormalig voorzitter van het Landelijk Overleg Opleidingen Verpleegkunde Vastgesteld op 22 september

18 BIJLAGE 2. BEGRIPPENLIJST Leermateriaal (Content, inhoud Leerstation Zorg) E-learning platform Kennisflitsen Kritisch Incident Methode Toetsdata Toetsvragen Toetsen Trainingen Al wat via het E-learning platform Leerstation Zorg voor educatieve doeleinden ontsloten kan worden zoals toetsvragen, kennisflitsen, lesstof en digitale trainingen Het platform op de website dat aan leden toegang geeft tot het leermateriaal De antwoorden op een vraag, voorzien van achtergrond en informatie Methode om zeer praktijkgerichte toetsen voor zorgverleners tot stand te laten brengen door zorgverleners Resultaten van via het E-learning platform door leden afgelegde toetsen Ontwikkelde toetsvragen, antwoorden op deze vragen en achtergronden bij de vragen en antwoorden Set van toetsvragen Digitale trainingen bijvoorbeeld bestaande uit instructievideo s vergezeld van vragen en uitleg Vastgesteld op 22 september