SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS Laat kinderen op hun eigen wijze stralen

2 INHOUD Beste ouders en/of geïnteresseerden Van Tweemaster naar Edelsteen Van concept naar de dagelijkse praktijk Samenwerken in Units Het leeraanbod... 9 Taalactiviteiten Werken met thema s Werken met ontwikkelingsmateriaal Werken met het digitale bord en computers Werken in de hoeken Expressieactiviteiten Bewegingsactiviteiten Zorg voor de ontwikkeling van uw kind De intern begeleider Het ondersteuningsteam Onderzoek Passend onderwijs Kennismakingsgesprek Oudergesprekken unit Ouder- en portfoliogesprekken Aannamebeleid Ouders als partners Veilig en ordelijk speelleerplein Internetprotocol Vervoersprotocol Foto- en videoprotocol

3 Hoofdluisprotocol Gedragsprotocol Schorsen en verwijderen Gedragsprotocol teamleden Anti-pest manifest stichting Flore Advies en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Protocol Praktische informatie ABC Vakantie en studiedagen Adressen en telefoonnummers

4 Beste ouders en/of geïnteresseerden. Met veel plezier bieden wij u deze Schoolgids aan. Een handig naslagwerk voor u als ouders of geïnteresseerden van speelleerplein De Edelsteen. U vindt in deze gids informatie over onze missie & visie en de ontwikkelingen, die we daarvoor aangaan. We vertellen waarom en hoe we het onderwijs aanbod in de praktijk brengen en op welke manier we ieder kind volgen en begeleiden. Daarnaast vindt u ook hele praktische informatie over vakanties, schooltijden met hier en daar een foto om met beeld ons verhaal te ondersteunen. Op de website: vindt u naast vele foto s ook verschillende filmpjes, die een indruk geven van wat wij doen en waarop u de kinderen echt ziet stralen! Het eerste deel van deze gids is namens De Edelsteen, het tweede deel is geschreven door Stichting Flore. Dit deel kunt u vinden na pagina 50. Wij wensen u veel lees en kijk plezier! Namens het team, Gerard Flokstra Interim Directeur 4

5 1. Van Tweemaster naar Edelsteen Het gebouw van de Edelsteen, voorheen de Tweemaster, staat in de Edelstenen wijk. Het gebouw heeft 9 lokalen en is omgeven door speelpleinen. Het gebouw ligt beschut en is omgeven door groen. Op loopafstand zijn vele voorzieningen zoals Cool, het winkelcentrum, gymzalen etc. Wat hebben kinderen in deze tijd nodig? Deze vraag hebben we in januari 2015 bij de kinderen, de ouders en het team van basisschool de Tweemaster en het team van Kinderopvang Babbels neergelegd. De uitkomsten waren verrassend en de wensen kunt u in de wordle hieronder zien: Deze input heeft ervoor gezorgd dat we een nieuw concept hebben opgezet en bij dat nieuwe concept hoort een nieuwe vormgeving en een nieuwe naam. 5

6 Ons motto: Laat kinderen op hun eigen wijze stralen De ontwikkeling van het kind staat centraal. Als je op eigen wijze je eigen mogelijkheden leert kennen en ontwikkelt, als je voelt, dat je dat kan, ga je stralen. Je ontwikkelt zelfvertrouwen en je voelt je veilig. Om het beste in jezelf naar boven te halen heb je een omgeving nodig, die betrokken is en die zich op jouw ontwikkeling richt. Met een rijk aanbod van diverse activiteiten, die speels, kindgericht, eigentijds, uitdagend, inspannend en ontspannend zijn. Dit is wat het concept van het Speelleerplein De Edelsteen biedt! 6

7 2. Van concept naar de dagelijkse praktijk Leren. Het onderwijs op de Edelsteen bestaat uit een gespreid aanbod. Er wordt gewerkt met een continurooster van 5 gelijke dagdelen: uur. Daarnaast wordt er een pakket afgestemd op individuele kinderen gegeven. Dit betekent thematisch werken op het gebied van de kennisvakken (n.a.v. de kerndoelen) en cursorisch werken op het gebied van rekenen, lezen, taal en schrijven, waarbij we streven naar hoge doelen en minimaal de inspectienormen. Naast individuele instructie vindt er groepsinstructie plaats in kleine en grotere groepen. Ook worden er extra activiteiten georganiseerd na schooltijd. Alle activiteiten in het gespreide aanbod sluiten aan bij de schoolbrede thema s. Eigenheid. Als je de ontwikkeling van kinderen centraal stelt lever je maatwerk. We willen dat kinderen eigenaar worden van hun eigen ontwikkeling, dat ze zich op hun eigen manier mogen ontwikkelen, in hun eigen tempo ieder op zijn/haar eigen wijze. Op deze manier geven we invulling aan Passend Onderwijs en sluiten we aan op de onderwijsbehoefte van ieder kind. Binnen de school werken we met periodes van 8 á 10 weken. Betrokkenheid. Wij werken met de ouders samen als partners. Om de ontwikkelbehoefte van kinderen vast te stellen speelt naast het kind en de leerkracht/pedagogisch medewerker vooral de ouder een grote rol. Betrokkenheid van ouders bij de school, in de breedst mogelijke zin, vinden wij van groot belang. 7

8 De Edelsteen, onze naam De Edelsteen is een verzamelnaam voor alle verschillende edelstenen die er bestaan. Elke edelsteen is opgebouwd uit kristallen. Kristallen hebben allemaal platte vlakjes. Deze vlakjes weerkaatsen licht naar alle kanten en daardoor fonkelen/stralen edelstenen zo mooi. 3. Samenwerken in Units Onze school heeft 6 stamgroepen die samenwerken in Units: Unit 1 met daarin de stamgroepen Jade en fluoriet. Unit 2 met de stamgroepen Toermalijn en Tijgeroog en Unit 3 met de stamgroepen Bixbiet en Robijn. Elk kind start de dag in de stamgroep. Dan is er aandacht voor de actualiteit, sociaal emotionele onderwerpen, verjaardag vieren en het bespreken van het dagprogramma. Van daaruit starten de werkblokken. De kinderen pakken hun werklade uit de kast en gaan naar de plek waar ze instructie krijgen of waar ze werken aan de dag- of weektaak. Kinderen mogen alleen of in een groepje werken, ze kunnen gebruik maken van vele werkplekken, ook in het stiltelokaal. De kinderen weten waar ze wanneer instructie krijgen en bij welke meester of juf. De onderwijsassistent loopt rond om kinderen te begeleiden. Tussen door gaan de kinderen steeds naar de stamgroepen waar ze reflecteren op hun werk: wat ging goed? Wat kan beter? Wat heb je geleerd? Onderwijsbehoefte Om zo te kunnen werken moeten teamleden weten wat de onderwijsbehoefte van de kinderen zijn en wat de leerlijn van de verschillende vakken is. Van daaruit kunnen de onderwijsactiviteiten gepland worden. Op welke wijze komen welke kerndoelen aan bod? En welke groepen krijgen op welk moment instructie over welk vak? Hiervoor maken we gebruik van verschillende methodes. De dag en weekroosters zijn gebaseerd op een gepland onderwijsaanbod op basis van de kerndoelen. 8

9 4. Het leeraanbod Burgerschap en sociale integratie Wij stellen ons ten doel om het actief burgerschap en de sociale integratie van leerlingen te bevorderen. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Burgerschap kan op verschillende manieren worden ingevuld. Sociale integratie verwijst naar de deelname van burgers, ongeacht hun etnische of culturele achtergrond, aan de samenleving in de vorm van sociale participatie, deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur. Het onderwijs binnen onze school: - gaat er mede vanuit dat de leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving; - is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie en - is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Wij werken met thema s waarbij wij in het kader van o.a. sociale veiligheid en pesten geïntegreerd aandacht schenken aan de volgende vormingsgebieden: - Relaties en seksualiteit - actief burgerschap en staatsinrichting; sociale integratie en catechese. Voor alle scholen van Stichting Flore is het beleidsdocument Actief Burgerschap en sociale integratie vastgesteld. Dit document is te downloaden van de site van Stichting Flore. Project: kinderboekenweek Tijdens het eerste kwartaal van het schooljaar hebben wij een schoolproject van een aantal weken. Dit project is opgezet rond het thema van de kinderboekweek. Het thema van de Kinderboekenweek van 2016 is het thema Voor altijd jong! Over opa's en oma's.. Alle kinderen, van peuters tot en met groep 8, werken op hun eigen wijze aan dit thema. 9

10 4.1 Unit 1 Unit 1 start bij de peuters. Er is een peutergroep op dinsdag en vrijdagochtend. De peuters komen in hun eigen ruimte bij elkaar en mogen, als ze hieraan toe zijn, met de activiteiten van de oudere kinderen van unit 1 meedoen. Kinderen van 4 jaar, die het nog nodig hebben om even bij de peuters te spelen, krijgen hiervoor ook de gelegenheid. De pedagogisch medewerkers gaan met de peuters mee. Zo sluiten we aan bij de ontwikkelbehoefte van de kinderen en wordt de overgang naar het basisonderwijs wat kleiner. Binnen de groep 4, 5 en 6 jarigen is er veel aandacht voor het vergroten van de zelfstandigheid van de kinderen. De kinderen mogen tussen uur in de klas worden gebracht. Bij het zelfstandig werken plannen de kinderen hun eigen keuze via het planbord. In het algemeen doorlopen kinderen in 8 jaar tijd de basisschoolperiode. In een enkel geval kan de directie in samenspraak met de intern begeleidster van de school daar een uitzondering op maken: een kind kan een jaar korter of een jaar langer over de basisschool doen. Deze kinderen worden, net als alle kinderen, door ons goed geobserveerd en gevolgd in hun ontwikkeling. Bepalend voor het doorstromen is de leerontwikkeling, de sociaal emotionele ontwikkeling, de werkhouding en de mate van concentratie. In unit 1 ligt de nadruk op de volgende activiteiten: Taalactiviteiten Met de kleuters praten we veel in kleine setting en in de grote kring. Dit naar aanleiding van een verhaal of concreet materiaal over allerlei onderwerpen. Dat is belangrijk voor de woordenschat en als voorbereiding op het latere lees- en taalonderwijs. De tussendoelen van ontluikende geletterdheid en activiteiten die het fonemisch bewustzijn stimuleren, verwerken we structureel in ons aanbod bij de kinderen die eraan toe zijn. De kinderen worden voorgelezen, leren vertellen, leren versjes opzeggen en werken met prentenboeken. Werken met thema s Afhankelijk van het thema is in de groep de wisselhoek ingericht. Naar aanleiding van een thema spelen de kinderen hier een echte situatie na. Voorbeelden daarvan zijn de tandartshoek en de bloemenwinkel. Bij deze spelsituaties streven we steeds bredere doelen na. We stimuleren tijdens het spel activiteiten met letters, sociale aspecten en rekenactiviteiten. Begrippen als meer, minder,groter, kleiner etc. komen aan bod. Ook het tellen en getalbegrip komt aan de orde. 10

11 Werken met ontwikkelingsmateriaal Ieder kind krijgt op zijn/haar niveau materiaal aangereikt (puzzels, werkbladen, constructiemateriaal). Door het werken met dit materiaal worden onder andere de zintuigen, de motoriek en het begripsvermogen ontwikkeld. We stimuleren de taakgerichtheid en de concentratie van de kinderen. In deze lessen passen we het GIP model toe ter bevordering van het zelfstandig werken. Werken met het digitale bord en computers Ook de kleuters werken met het digibord en computers. Hiervoor hebben we een aantal specifieke kleuterprogramma s aangeschaft. Werken in de hoeken Tijdens de werklessen werkt een deel van de kinderen aan een tafel, bijvoorbeeld aan de puzzeltafel of de tekentafel. Een ander deel van de kinderen werkt in de hoeken, bijvoorbeeld in de huis-, de bouw-, de boeken- of de luisterhoek. Afwisselend kunnen de kinderen daar vrijspelen of werken aan een opdracht. Expressieactiviteiten Door bijvoorbeeld tekenen, handvaardigheid, muziek, drama en schilderen krijgen de kinderen de kans zich op een creatieve manier te uiten. Natuurlijk bieden wij ook verschillende technieken aan. Het proces, wat de kinderen leren, is daarbij belangrijker dan het uiteindelijke zichtbare resultaat. Bewegingsactiviteiten Zowel in de klas, buiten als in de speelzaal is veel aandacht voor allerlei bewegingsactiviteiten zoals spel, gymnastiek, dansen en drama. De ontwikkeling van de kinderen volgen, Cito en Pravoo Om de peuters goed te volgen gebruiken we observatie methodes als: zo doe ik, zo praat ik, zo beweeg ik. 2x per jaar worden deze observatielijsten ingevuld. Als het kind 4 jaar is volgt er een warme overdracht en wordt het instrument peuterestafette ingevuld. Om leerlingen vanaf 4 jaar goed te kunnen volgen worden de kinderen getoetst op taal- en rekenvaardigheden. Daarnaast houdt het teamlid de andere vaardigheden zoals: samenwerken, zelfstandigheid etc. bij m.b.v. de Pravoo lijst. Deze gegevens worden met u, tijdens de 10 minuten gesprekken of ouder-kindgesprekken, doorgenomen. 11

12 4.2 Unit 2 en 3 Rekenen en Wiskunde De leerstof vanaf unit 2 in de methode "Rekenrijk" is geordend rondom de volgende zaken: getalbegrip, basisvaardigheden, meten en ruimtelijke oriëntatie. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een toets die gebaseerd is op de basisstof. Na de toetsles bepaalt het teamlid welke kinderen in aanmerking komen voor herhaling (weer) en/of verrijking (meer). Naast deze toets maken we ook gebruik van algemene schooloverstijgende toetsen van het Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling (het Cito), waarbij naar het algemeen rekeninzicht van de kinderen wordt gekeken, in relatie tot een landelijke norm. Schrijven De kinderen leren eerst met de blokletters schrijven. Ze schrijven met potlood en in de eerste instantie ligt de nadruk op het vloeiend produceren van de schrijfpatronen. Er worden 3 werkschriften van de schrijfmethode "Handschrift" doorgewerkt. Uiteindelijk beheersen de kinderen de letters van het alfabet, en schrijven ze lusletters verbonden aan elkaar. Taal, woordenschat en spelling Met de taalmethode Taal Actief kunnen we werken aan de gestelde doelen en referentieniveaus ten aanzien van het taal en spellingonderwijs. Technisch en begrijpend lezen. Er wordt een begin gemaakt met het lezen. Het aanbieden van de eerste letters en het opbouwen naar het echte lezen wordt het aanvankelijk lezen genoemd. Voor het aanvankelijk lezen werken we met de leesmethode Veilig Leren Lezen. Dit is een gecombineerde lees/ taalmethode. In deze methode zijn de modernste onderwijsinzichten verwerkt. Er is ruim voldoende mogelijkheid om de kinderen op hun eigen niveau te laten werken en er zijn veel materialen om kinderen extra hulp te geven. De methode voor voortgezet technisch lezen, Estafette, sluit aan bij de methode Veilig Leren Lezen. In alle units is er dagelijks aandacht voor het zelfstandig lezen. De kinderen lezen per dag ongeveer 20 minuten zelfstandig in een boek op hun leesniveau in verschillende werkvormen. Regelmatig wordt bekeken of kinderen naar een hoger AVI niveau kunnen. Ook begrijpend lezen krijgt in deze groepen meer aandacht door de methode Grip op Lezen. 12

13 Tutorlezen, leesmandjes en bibliotheekboeken. Het is van belang dat kinderen zoveel mogelijk leeskilometers maken. Door leerlingen als tutor (oudste leerling) met tutee (jongste leerling) te koppelen levert dat een nieuw leesklimaat op. Maar ook een andere organisatievorm zoals leesmandjes, stimuleert het leesplezier van de leerlingen. Het tutorlezen heeft een positief effect op het pedagogisch klimaat. De kinderen leren elkaar beter kennen. Ze beseffen dat ze niet alleen voor zichzelf op school zitten, maar ook voor elkaar. En dat je niet alleen van de teamleden kan leren, maar ook van elkaar. Kinderen die zelf moeite hebben met lezen of dyslectisch zijn, kunnen een kind onder hun eigen leesniveau helpen. Ze hebben vaak nog meer geduld en aandacht voor de ander en steken dikwijls ook zelf nog veel op bij het lezen in een lager leesniveau. Voor tutoren geldt sowieso dat ze veel leren in deze rol. Er wordt een beroep gedaan op het verantwoordelijkheidsgevoel en de tutor leert positief te reageren op fouten van anderen, met veel geduld en aandacht. Het tutorlezen gebeurt met periodes tijdens het schooljaar, net als de leesmandjes. Ook wisselt de collectie bibliotheekboeken drie keer per jaar om de leesmotivatie zo hoog mogelijk te houden. Engels Dit doen aan de hand van Hello World. De lessen worden gegeven door de leerkracht samen met Helen gegeven. Zij is een ouder van een oud leerling en zij is afkomstig uit Engeland. Wereldoriëntatie Naast de genoemde basisvaardigheden lezen, schrijven en rekenen is er ook aandacht voor: aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en verkeer. Hiervoor hebben we de methode Argus Clou. Werkstukken en spreekbeurten De kinderen maken werkstukjes en houden ze spreekbeurten over allerlei onderwerpen. Ook hoort het voeren van een boekbespreking daarbij. Bewegingsonderwijs De kinderen gymmen twee keer in de week in de gymzaal Smaragd. De gymdagen en de tijden staan vermeld op de website: 13

14 Expressie vakken Hiervoor maken we gebruik van de methode; Moet je doen. De lessen gaan over muziek, beeldende vorming en kunst en cultuur en bieden een doorgaande leerlijn. Juf Brigitta is onze cultuur coördinator en zij zorgt ervoor dat er ook regelmatig een kunstenaar komt om met de kinderen te werken. 4.3 Digitaal leren in de 21 e eeuw Digitale borden De Edelsteen werkt in alle ruimtes met digitale schoolborden. De diverse methodes zijn op het gebruik van deze borden afgestemd. Op deze manier lesgeven is in veel opzichten een verrijking van ons onderwijsaanbod en van de onderwijsleersituatie omdat de lesstof beeldend en levendig is, je veel up to date informatie kunt vinden en de kinderen meer geboeid zijn. Snappets Een tablet voor elk kind vanaf unit 2. Een nieuw leermiddel waar ze allemaal erg enthousiast over zijn. De software sluit naadloos aan bij de lesstof van woordenschat, spelling, technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen. Snappet biedt de kinderen een rijke en uitdagende leer- en spelomgeving en komt tegemoet aan individuele leerstijlen; komt tegemoet aan individuele onderwijsbehoeften; biedt een combinatie van oefenstof en toetsen; geeft de leerling directe feedback op het gegeven antwoord; is adaptief: de moeilijkheidsgraad van de opgaven wordt aangepast aan de vaardigheid van het kind; geeft het teamlid real time inzicht in de ontwikkeling van het kind; geeft inzicht in welke deelvaardigheden sterker of minder sterk ontwikkeld zijn; maakt het vergelijk van het kind ten opzichte van de landelijke standaarden mogelijk. Het teamlid kijkt mee en ziet voor elk kind hoe het leert en voor welke onderdelen instructie nodig is. 14

15 4.4 De ontwikkelingen dit schooljaar Voortgaand op de ingezette ontwikkeling van thematisch werken,onderzoekend onderwijs en eigenaarschap van de leerlingen, hebben wij de onderstaande onderwerpen met het team van de Edelsteen als ontwikkelpunten voor vastgesteld : Pedagogisch klimaat Basisregels attitude onderzoekend onderwijs Gedragsprotocol Kanjertraining en Zien Gepland Aanbod Thematisch werken Dag- weeknotatie en portfolio Kwartaalplan Doorgaande lijn zelfstandig werken, dag- en weektaken Implementatie IGDI 15

16 5. Zorg voor de ontwikkeling van uw kind Wij volgen de ontwikkeling van de kinderen op cognitief, sociaal-emotioneel en motorisch gebied nauwkeurig. In de eerste plaats gebeurt dat natuurlijk door de teamleden, die de kinderen in de unit elke dag meemaken en observeren. Naast de observaties zijn er in elke unit, verschillende toetsmomenten. Deze worden geregistreerd in het ParnasSys leerlingvolgsysteem. Elke ouder van kinderen vanaf 4 jaar heeft toegang tot het ouderportaal van ons leerlingadministratie systeem ParnasSys. Op deze manier bent u in de gelegenheid de bovengenoemde ontwikkeling van uw kind online volgen. Resultaten De resultaten van de middentoetsen Cito worden geëvalueerd en verwerkt in het jaarverslag van de school. Voor de schoolverlaters groep zijn de middentoets gegevens tevens de eindopbrengsten. Het jaarverslag van de school gaat naar de MR ter inzage en wordt vervolgens gepubliceerd op de website. De intern begeleider De intern begeleidster organiseert de zorg binnen de school. Eén van haar voornaamste taken is de collegiale ondersteuning bij het oplossen van problemen die zich bij individuele leerlingen voordoen. Indien nodig observeert de intern begeleider het kind. De intern begeleider ondersteunt de teamleden bij het maken van een plan. Vervolgens houdt de intern begeleider samen met de teamleden zicht op de voortgang en de vorderingen. Het ondersteuningsteam Als n.a.v. de observaties, werkresultaten en/of toetsen extra expertise nodig is, kan de intern begeleider een kind bespreken in het ondersteuningsteam van de school. De onderwijsexpert van het samenwerkingsverband, de directeur, de intern begeleider en het teamlid zijn deel van dit team. Op verzoek kunnen er ook andere externen worden uitgenodigd. Voor deze bespreking hebben wij de toestemming van u als ouder nodig. Ook worden ouders uitgenodigd om bij dit overleg aanwezig te zijn. Het kan nodig zijn dat een kind extra ondersteuning krijgt. Dit wordt altijd met de ouders besproken. Onderzoek Ook indien er nader onderzoek moet worden gedaan, bijv. een psychologisch onderzoek, door iemand van buiten de school die daarin gespecialiseerd is, wordt dit nooit zonder toestemming van de ouders gedaan. 16

17 Daar zal het teamlid dan ook altijd om vragen. Passend onderwijs Elke school is verplicht een ondersteuningsprofiel te hebben waarin beschreven staat waar de mogelijkheden tot ondersteuning van de school liggen. In het ondersteuningsprofiel van Speelleerplein De Edelsteen (deze is te vinden op onze website) staat in welke onderwijsbehoefte wij kunnen voorzien. Wij verwijzen u naar dit profiel. Voor alle specifieke ondersteuningsbehoeften hebben wij wel vastgesteld, dat we deze kinderen alleen kunnen begeleiden met de volle medewerking van de ouders. Wij zien samenwerken met ouders als basis voor alle ontwikkelingen van de leerling. Als de school niet aan de onderwijsbehoefte van kinderen kan voldoen, is De Edelsteen verplicht om samen met de ouders een andere passende plek te zoeken voor het kind. Dit kan een andere basisschool zijn, maar dit kan ook het speciaal onderwijs zijn. Hiervoor is toestemming nodig van het Samenwerkingsverband Noord-Kennemerland. Voor meer informatie hierover verwijzen wij u naar de website van het samenwerkingsverband of naar Overlegmomenten Wij vinden het belangrijk om te praten over de kwaliteiten en (leer)vorderingen van uw kind(eren), met u en met het kind zelf. 17

18 Kennismakingsgesprek Daarom hebben we eerst het kennismakingsgesprek. Begin oktober ontvangt u een uitnodiging voor een gesprek dat deels zal gaan over de resultaten waarmee uw kind is overgegaan, maar het grootste gedeelte van het kennismakingsgesprek gaat over het functioneren van uw kind thuis en op school. Zo ontstaat er een kans om zaken met elkaar uit te wisselen en om te komen tot een goede samenwerking voor uw kind. Oudergesprekken unit 1 In april vindt jaarlijks een gesprek plaats voor de ouders van 2 en 3 jarigen. Als een kind 4 jaar wordt vindt een eindgesprek plaats van de peuterperiode. Belangrijke gegevens in verband met de ontwikkeling van uw kind worden meegenomen in de vervolggesprekken die plaatsvinden in het kennismakingsgesprek bij de kleuters. Ouder- en portfoliogesprekken De school is dit jaar begonnen met een continurooster. Het personeel van De Edelsteen werkt vanuit een nieuw CAO maximaal 40 uur per week 8 uur per dag. Dit betekent dat wij alle oudercontact momenten zullen inplannen tussen uur en uur. De gespreksperiode maken wij langer bijvoorbeeld gedurende een hele week zodat alle ouders de gelegenheid hebben om een gesprek in te kunnen plannen. 18

19 5.2 De overgang naar het voortgezet onderwijs Gedurende de gehele schoolloopbaan volgen wij de ontwikkeling van uw kind door middel van het CITO leerlingvolgsysteem. In de laatste groep wordt in het najaar ook nog de NIO afgenomen. NIO staat voor Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau. Deze toets meet de capaciteiten van de kinderen. De NIO wordt in combinatie met het drempelonderzoek afgenomen. Het Drempelonderzoek bestaat uit de onderdelen technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en rekenen. Per onderdeel wordt het niveau bepaald van uw kind. Tevens wordt er een vragenlijst afgenomen die een beeld geeft over motivatie en welbevinden. Hieruit volgt een schoolkeuzeadvies. Het schooladvies van de NIO wordt met u doorgesproken en vergeleken met het advies van de leerkracht. Daarna wordt het definitieve schoolkeuzeadvies gegeven. Dit schooladvies krijgt u in januari van de leerkracht. Het schooladvies richt zich op een schooltype: u krijgt dus geen advies over welke school voor voortgezet onderwijs het best gekozen kan worden. Dat besluit neemt u als ouder, bij voorkeur nadat u open dagen heeft bezocht of op een andere manier met de school voor voortgezet onderwijs hebt kennisgemaakt. Aanmelden bij een school betekent niet automatisch ook toegelaten worden. Er zijn scholen die een toelatingscommissie hebben. Vaak hangt dit af van de mate van overeenstemming tussen het advies n.a.v. het schoolkeuzeonderzoek, het advies van de leerkracht van de groep en de wens van de ouders. Om de leerlingen een beeld te geven hoe er op sommige scholen gewerkt wordt, bezoeken wij met groep 8 de speciale kennismakingsdagen die een aantal scholen organiseren. In het voorjaar wordt in groep 8 nog de IEP eindtoets afgenomen. IEP staat voor ICE Eindevaluatie Primair onderwijs. Dit pakket aan toetsen, instrumenten en bijbehorende rapportages geeft een compleet en onderbouwd beeld van wat een kind in zijn mars heeft. Het is een valide en betrouwbare ondersteuning bij het adviseren van een leerling en zijn ouders in de overgang naar het voortgezet onderwijs. Deze toets geeft een indicatie van de vaardigheden van de kinderen. Het is sinds dit schooljaar verplicht om een eindtoets af te nemen. 19

20 De uitstroomgegevens De leerlingen van onze school stromen uit naar diverse scholen voor het voortgezet onderwijs. juli 2014 Juli 2015 Juli 2016 PRO OPDC BB BB/KB 2 KB KB/TL 1 TL TL/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO 4-1 LWOO aanvraag 3-2 Op de website van de inspectie Basisonderwijs vindt u het rapport van het laatste inspectieonderzoek (juni 2016) op onze school. 20

21 6. Aannamebeleid U kunt altijd contact opnemen met de leiding van De Edelsteen om een afspraak te maken voor een gesprek en een rondleiding. Aanmeldingsprocedure bij ouders van 4-jarigen: - ouders zoeken contact met onze school - De Edelsteen verstrekt informatie - informatiegesprek tussen ouders en medewerkers van De Edelsteen - de medewerker kijkt of hun onderwijs bij het kind past - ouders schrijven het kind in - De Edelsteen gaat over tot aanname Voorwaarden voor plaatsing: - het kind is zindelijk (zo niet, is hiervoor een medische oorzaak en zijn andere afspraken mogelijk) - alle relevante informatie over het kind wordt door ouders aan De Edelsteen gegeven - ouders geven zo nodig, tijdens de schoolloopbaan van hun kind, toestemming voor hulp/onderzoek van derden en eventuele verwijzing naar een andere school. Vanaf het moment dat de kinderen 4 jaar zijn mogen ze bij ons naar onze school. Kort daarvoor kunnen zij, in overleg met het betrokken teamlid, maximaal 4 dagdelen meedraaien om te wennen. Dit is echter afhankelijk van de groepsgrootte en het tijdstip. In welke stamgroep en bij welke teamlid uw kind geplaatst zal worden, is bij het opgeven nog niet altijd duidelijk. Wij houden rekening met: het totaal aantal kinderen in de stamgroep, de verhouding jongens en meisjes, het aantal jongste kleuters, het aantal kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte en met vriendschappen. Uiteindelijk bepaalt de directie in welke stamgroep het kind geplaatst wordt. In de drukke en spannende december maand vragen wij u uw kind pas in te laten stromen in januari. 21

22 Ons bevoegd gezag (Stichting Flore, gemandateerd naar de directie van De Edelsteen) heeft het recht een leerling niet toe te laten op grond van de volgende criteria: ouders respecteren de grondslag van De Edelsteen niet er is sprake van verstoring van rust en veiligheid de verzorging/behandeling en het onderwijs kunnen niet voldoende op elkaar worden afgestemd er is sprake van verstoring van het leerproces voor andere kinderen gebrek aan opnamecapaciteit Het besluit een leerling niet toe te laten wordt door het bevoegd gezag voorzien van een schriftelijke motivatie. Uw kind komt van een andere basisschool Wanneer u uw kind tijdens het schooljaar bij ons aanmeldt, nemen wij altijd contact op met de oude school. Ook kijken wij of de ondersteuning die uw kind nodig heeft op onze school geboden kan worden. Binnen de gemeente is het niet gebruikelijk dat kinderen gedurende het schooljaar van school verwisselen. Uitzondering hierop is een verhuizing of gewichtige omstandigheden, dit ter beoordeling van de directie. Bij overplaatsing naar een andere school wordt er door de afleverende school altijd een onderwijskundig rapport ingevuld. 22

23 7. Ouders als partners Ouders en team van De Edelsteen zijn partners van elkaar als het gaat om de brede ontwikkeling van de kinderen. We willen graag goed contact met u houden. U kunt elke dag binnenlopen bij de mentor van uw kind. Vanaf 8.20 tot 8.30 uur en vanaf uur kunt u even mee lopen naar de klas om een afspraak te maken. Korte mededelingen kunt u schrijven op de kalender naast de unit. U kunt ook bij de locatie coördinator of directeur terecht. De directiekamer ligt bij de hoofdingang van de school. Uiteraard ontvangt u van ons allerlei informatie. Om te voorkomen dat informatie te veel versnippert gegeven wordt, is ons streven zoveel mogelijk informatie via de mail te laten lopen. Natuurlijk behoort daar het bespreken van zorgen niet bij. Hiervoor bellen we liever of maken we een afspraak met u. We gaan ervan uit dat ouders zelf initiatieven nemen om op de hoogte te blijven van de informatie. Zo kunt u onze nieuwsbrieven vinden via de website. Contact momenten U wordt diverse keren op school uitgenodigd voor een gesprek of ouderavond. Dat kan bijvoorbeeld zijn: een thema-middag of een tentoonstelling. diverse portfolio s en rapportbesprekingen. gesprekken over uw kind(eren). Als u tussentijds een afspraak wilt maken, dan kan dat altijd. De ouders en hulp Wilt u zich inzetten voor onze school? Dat kan en we kunnen best veel hulp gebruiken! U kunt ons helpen door klusjes te doen op school (boeken kaften, plein verfraaien, luizenpluizenteam enz.) of door mee te werken in het onderwijsproces (leesouders, handvaardigheid hulp spelletjesouders, enz.) Aan het begin van het jaar ontvangt u een intekenlijst waarop u kunt aangeven bij welke activiteiten u zou willen helpen en welke dagen u eventueel beschikbaar bent. Ook kunt u zitting nemen in speciale commissies de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. de oudervereniging. 23

24 De stamgroepen zoeken in het begin van het schooljaar een klasseouder. Deze ouder is het aanspreekpunt voor het teamlid en helpt bij het organiseren van allerlei activiteiten voor de klas. 8. Veilig en ordelijk speelleerplein Pedagogisch klimaat Voor alle medewerkers geldt dezelfde pedagogische aanpak naar kinderen. Vanuit onze waarden: plezier, inspireren, leren en ontwikkelen hebben we oog voor alle kinderen en hun welzijn. Wij werken aan een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat. Zodra een kind zich veilig voelt, kan het zich optimaal ontwikkelen en goed leren. Het met respect omgaan met elkaar is een belangrijk uitgangspunt. Onze basisregels zijn: 1. Wij komen op tijd op school. 2. Ik luister naar een ander. 3. Iedereen hoort erbij, ik heb respect voor de ander. 4. Ik blijf in de klas, op het schoolplein of de afgesproken ruimte. 5. Ik ben rustig in de school. 6. Ik ben zuinig op de spullen van school en van anderen. Deze basisregels hangen in de school. Kanjertraining Wij hebben in het verleden de Kanjertraining ingevoerd: een programma dat alle kinderen duidelijkheid verschaft over de invloed van gedragskeuzes in onze samenleving. Doordat alle kinderen met dit programma werken en de leerkrachten gecertificeerde trainers zijn, spreken we een gezamenlijke taal die problemen veelal kan voorkomen en/of ze achteraf bespreekbaar en inzichtelijk maakt. Het programma voor de kleuters bestaat uit een kanjerboek met verhalen. We benoemen gedrag naar een kleur pet. We hebben witte tijgerpetten (normaal gedrag), gele konijnpetten (angstige kinderen), rode apenpetten (uitlachende, 24

25 treiterende kinderen) en zwarte pestvogel petten (pesten en agressief gedrag). Conflicten lossen we op door middel van de Kanjertraining. Hoe veilig voelt een ieder zich? Meten is weten. In de ARBO risico- inventarisatie voor het personeel wordt de veiligheid gemeten. De leerlingen van unit 3 kunnen de mate van veiligheidsbeleving aangeven in een tevredenheidpeiling. Beleidsdocumenten veilig speelleerplein We zijn gericht op een veilige en ordelijke omgeving. Kinderen gaan in onze visie met plezier naar school als ze weten dat ze zich er thuis kunnen voelen. Om een veilige ordelijke omgeving te creëren zijn er afspraken en regels nodig. We bieden voor iedereen binnen de school: alle teamleden en leerlingen, een veilige omgeving. Ten aanzien van de fysieke en sociale veiligheid zijn afspraken gemaakt en vastgelegd in het ARBO beleid. Inmiddels heeft de school op de volgende aspecten reeds plannen gemaakt en activiteiten uitstaan. Het ARBO beleidsplan met o.a. het Convenant Veilige scholen te Heerhugowaard. In het ARBO beleidsplan wordt o.a. de volgende zaken opgenomen: ARBO beleidsplan met o.a. Convenant Veilige Scholen te Heerhugowaard in samenwerking met de gemeente en de politie. Risico inventarisatie, -evaluatie en plan van aanpak per schooljaar Gebruikersvergunning brandveiligheid Ontruimingsplan en oefeningen BHV ers en scholing Registratie sociale integratie, burgerschap en veiligheid, Registratie van incidenten en aanpak van de school om onveilige speelwerksituaties te voorkomen en aan te pakken. Registratie pestgedrag en preventieve aanpak ten aanzien van pesten. Zo ook bij ongewenst gedrag, discriminatie en seksuele intimidatie. Inspectie speeltoestellen speelzaal/ gymzaal. Controle noodverlichting, blusapparatuur. Inspectierapport keuring elektrische installatie Legionella beheersplan. Controle/ opslag giftige brandbare stoffen. EHBO materiaal, actuele controle. 25

26 Arbeidstijdenregistratie. Bijhouden ziekmeldingen, begeleiding, re-integratie. Informatie ten aanzien van ARBO zaken. Rookbeleid. Frisse scholen en CO2 uitstoot. Ter aanvulling m.b.t. het Veiligheidsbeleid: Er zijn diverse medewerkers met een BHV diploma en kennis van brandalarm en ontruimingsoefening. Sociale veiligheid: met o.a. registratie pestgedrag en preventieve aanpak ten aanzien van pesten. We hebben een gedragsprotocol. Dit dient om ongewenst gedrag, discriminatie en seksuele intimidatie te voorkomen. Ook is er een internetprotocol voor de regels rondom veilig internetverkeer. In de ARBO risico- inventarisatie voor het personeel wordt de veiligheid gemeten. De leerlingen kunnen de mate van veiligheidsbeleving aangeven in onze tevredenheidpeiling die we houden. De Edelsteen bestaat uit één gebouw met twee gebruikers erin, een basisschool en BSO Babbels met een peutergroep en buitenschoolse opvang. Het gebouw kent een ontruimingsoefening voor brand en ARBO veiligheidsplan. De school werkt samen met de gemeente en de politie. In het convenant Veilige Scholen Heerhugowaard staat de samenwerking beschreven met de diverse instanties zoals de wijkpolitie en het jongerenwerk. De gemeente heeft afspraken gemaakt met de politie en instanties in de buurt over de veiligheid in de omgeving van de school. Verder werkt de school aan een veilige omgeving door: Intern begeleidster Laura Oudhuis als de vertrouwenspersoon Heldere pleinregels en groepsregels Gedragscode voor internet Gedragscode voor medewerkers op school Het gedragsprotocol De Kanjertraining Procedure bij ontoelaatbaar gedrag en procedure schorsing en verwijdering. 26

27 8.1 Klachtenprocedure, contactpersoon en vertrouwenspersoon Overal waar wordt gewerkt zijn er weleens misverstanden en worden fouten gemaakt. Onze school vormt daarop geen uitzondering. Meestal kan een dergelijk probleem tijdens een gesprek tussen de betrokkenen worden opgelost. Soms is het gewenst hierbij de directie uit te nodigen. In sommige gevallen ligt de zaak wat moeilijker. Als iemand een blijvende of ernstige klacht heeft, kunt u dit melden aan de schoolcontactpersoon. De vertrouwenspersoon voor klachten op onze school: Laura Oudhuis. Laura is tevens de schoolcontactpersoon naar de regionale klachtencommissie. Zij zal in eerste instantie de klacht met u bespreken en proberen partijen tot elkaar te brengen. Als u met de vertrouwenspersoon er niet uitkomt, zal de klacht worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van het schoolbestuur. Deze onafhankelijke persoon zal vervolgens een bemiddelende rol gaan spelen in het conflict. Deze persoon kunt u ook rechtstreeks benaderen. Voor De Edelsteen is dat: De heer R. Musman van de Onderwijsbegeleidingsdienst in Alkmaar. Tel: Per mail: musman@obdnoordwest.nl Dit gaat volgens een daartoe door het bestuur ontworpen klachtenregeling. Alle verdere stappen zijn in dit reglement omschreven. Voor belangstellenden ligt de tekst van de klachtenregeling ter inzage op school of is via de MR te verkrijgen. Voor alle adressen en telefoonnummers van de klachtencommissie en vertrouwenspersonen verwijzen wij u naar de laatste bladzijde van deze Schoolgids. Protocollen t.a.v. veiligheid en ordelijkheid Wij kennen verschillende protocollen op het naleven van de veiligheid en ordelijkheid. Het zijn de volgende protocollen: - Internetprotocol - Vervoersprotocol - Foto- en videoprotocol - Protocol hoofdluis - Gedragsprotocol - Medicijnprotocol - Protocol schorsen en verwijderen - Gedragsprotocol teamleden - Anti-pest manifest St. Flore - Protocol Advies en Meldpunt Kindermishandeling We evalueren deze protocollen regelmatig en stellen deze zo nodig bij. 27

28 Internetprotocol Het is belangrijk om kinderen bewust te maken van wat er zoal te koop is op Internet en een goede attitude te bewerkstelligen. Als er toch sprake is van misbruik wordt aan deze leerling een formulier uitgereikt met nogmaals een uitleg hoe zij op Kennisnet en Internet aan het werk gaan. Met behulp dit protocol willen we bewerkstelligen dat ongewenste sites niet worden bezocht en dat andere, hierin genoemde zaken, naar onze tevredenheid verlopen. Vervoersprotocol Groepen of bouwen willen uitstapjes voor de kinderen organiseren. Kleine en grotere excursies naar interessante bestemmingen verrijken ons onderwijsaanbod. Naast fietsvervoer, moet ook vervoer per bus, trein en auto op een verantwoorde manier gebeuren. Wanneer je gebruik maakt van middelen om kinderen te vervoeren, is het van groot belang om goede afspraken te maken met alle betrokkenen. Met name bij de inzet van voertuigen zoals auto, bus, trein dient duidelijk te zijn wat er van wie kan worden verwacht. Foto- en videoprotocol Elk schooljaar maakt een schoolfotograaf een schoolfoto van uw kind en een klassenfoto, deze kunnen door de ouders besteld en gekocht worden. Het personeel van de school neemt af en toe foto s / videofilmpjes van onderwijsactiviteiten en feestactiviteiten om deze in de nieuwsbrief, op Facebook of op de website van De Edelsteen te plaatsen. Om te leren van de onderwijspraktijk kunnen we gebruikmaken van videoopnames in de klas. Deze opnamen zijn alleen voor het nabespreken van de lessen van de teamleden en worden niet bewaard. Tijdens een verjaardag kan u als ouder foto s maken van uw eigen kind en de kinderen die daar bij zitten of staan, individuele foto s maken van andere kinderen is niet toegestaan. Hoofdluisprotocol Wij zijn van mening dat zowel het team van De Edelsteen als de ouders een stuk verantwoordelijkheid dragen met betrekking tot de bestrijding van hoofdluis. Het is de verantwoordelijkheid van ons om een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen, waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om de kinderen te controleren op hoofdluis en zo nodig te behandelen. 28

29 Gedragsprotocol Goede leerprestaties kunnen bereikt worden als leerlingen en teamleden met plezier naar school gaan. Een veilig klimaat en een prettige sfeer dragen hier sterk aan bij. Respect voor elkaar staat bij ons hoog in het vaandel en algemene fatsoensnormen en goede omgangsvormen vinden we belangrijk. Het stellen van grenzen Het geeft richting aan het handelen Het beschermt de kerntaak van het speelleerplein; het geven van goed onderwijs Geeft de leerling de hulp die nodig is. Schorsen en verwijderen Dit doen wij niet graag. Toch gaan wij wel eens tot schorsen over als er gegronde redenen voor zijn. De maatregel gaat uit van de directie, meestal op voorstel van de direct betrokken groepsleerkracht. Schorsing is een tijdelijke maatregel. Verwijderen vanschool mag alleen als De Edelsteen in samenwerking met de ouders een andere school heeft gevonden, waar het kind geplaatst kan worden. Als een kind leerplichtig is mag het niet van onderwijs uitgesloten worden. Voor meer informatie verwijzen wij naar het beleid: Schorsen en verwijderen van Stichting Flore. Gedragsprotocol teamleden Ons uitgangspunt is dat mannen, vrouwen, jongens en meisjes gelijkwaardig zijn. We verwachten van alle geledingen binnen de school, dat zij zich houden aan de vastgestelde gedragsregels m.b.t. - Gedrag op het schoolplein - Gedrag in de klas - Schriftelijk en beeldend materiaal op school - Schoolse situaties (gym, schoolkamp etc) Bespreken van onacceptabel gedrag Kinderen die onacceptabel gedrag vertonen dat valt onder punt 1 worden hierop aangesproken. Afhankelijk van de situatie gebeurt dat individueel of in klassenverband. Onacceptabel gedrag van teamleden wordt individueel met de betrokkene(n) besproken door de directie, teamlid of de vertrouwenspersoon van de school. 29

30 Anti-pest manifest stichting Flore Pesten is een veel voorkomend en niet makkelijk op te lossen probleem. De scholen van Stichting Flore hebben een plan van aanpak voor het voorkomen van pesten. Dit plan, het anti-pest manifest, krijgt vorm in het bevorderen van een goed pedagogisch klimaat in de groepen en op school. De Stichting beschikt ook over een plan van aanpak voor het bestrijden van pesten. In het anti-pest manifest dat u kunt vinden op de website van Stichting Flore. In dit manifest staat de aanpak namens Flore beschreven voor alle geledingen. In dit plan is het belangrijk dat alle betrokkenen hun verantwoordelijkheid nemen. De Ouders, de gepeste, de pesters, de meelopers en het team van De Edelsteen. Advies en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Protocol Per 1 april 2011 is er een nieuwe wet ingetreden voor iedereen die werkt met kinderen: het AMK protocol. Juf Laura Oudhuis heeft hiervoor een driedaagse cursus gevolgd en heeft de taak binnen de school gekregen het protocol voor de Edelsteen te ontwikkelen. Het protocol van het AMK is definitief vastgesteld door de Medezeggenschapsraad. U kunt het protocol vinden op de website: 30

31 9. Praktische informatie ABC Afspraak voor dokter, tandarts, ortho e.d. Het komt regelmatig voor dat kinderen naar de dokter, tandarts, etc. gaan. Wij willen u vragen deze afspraken buiten de schooltijden om te maken. Mocht dit echt niet lukken, wilt u er dan in ieder geval voor zorgen dat uw kind niet afwezig is in de weken waarop wij de Citotoetsen afnemen of in groep 8 de NIOtoets. Op de kalender kun u zien in welke weken deze plaatsvinden. Bibliotheek We hebben een intensieve samenwerking met de bibliotheek. Voor de kinderen is de samenwerking met de bibliotheek een echte verrijking. Het boekenaanbod is heel divers en aan de kinderen aangepast. Brand- en ontruimingsoefening Elk jaar oefenen we met de kinderen een aantal keren ons ontruimingsplan. Voor de jongere kinderen wordt dit uiteraard voorbereid. Een aantal leerkrachten bij ons op school is BHV er (Bedrijfs Hulp Verlener). Zij worden jaarlijks bijgeschoold. BSO (buitenschoolse opvang) We werken aan een geïntegreerd aanbod van leren en spelen (opvang). De opvang valt onder verantwoording van Babbels. De opvang is mogelijk vanaf 7.00 uur tot uur. Babbels heeft een flexibele kinderopvang, d.w.z.; u betaalt voor de uren dat uw kind ook daadwerkelijk opgevangen wordt. Indien u kiest voor de interne voor- en/of naschoolse opvang, neemt u dan even contact op met Babbels, via telefoon of via onze website: Buitenschoolse activiteiten Schoolse activiteiten zijn die activiteiten die georganiseerd worden door en onder verantwoordelijkheid vallen van andere organisaties dan de school. Hieronder valt bijv. het korfbaltoernooi. De school fungeert hier uitsluitend als doorgeefluik: kinderen kunnen zich op school opgeven en ontvangen via school informatie. Wel is het goed te weten dat de scholierenongevallenverzekering, die de school voor alle leerlingen heeft afgesloten slechts geldig is voor schoolse activiteiten en niet voor buitenschoolse zoals hierboven omschreven. 31

32 Buitenschoolse activiteiten door de school georganiseerd Er zijn ook activiteiten buiten de school die wel vallen onder de school activiteiten, zoals bijvoorbeeld de schoolreisjes, het schoolkamp, excursies, sportdagen, e.d. Deze activiteiten geschieden onder verantwoordelijkheid en begeleiding van leerkrachten vaak met ondersteuning van ouders. Tijdens deze activiteiten geldt de scholierenongevallenverzekering dus wel. Burgerschap, sociale integratie en veiligheid Wij stellen ons ten doel om het actief burgerschap en de sociale integratie van leerlingen te bevorderen. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Burgerschap kan op verschillende manieren worden ingevuld. Sociale integratie verwijst naar de deelname van burgers, ongeacht hun etnische of culturele achtergrond, aan de samenleving in de vorm van actieve deelname aan de maatschappij en haar formele en informele regels bij uitingen van de Nederlandse cultuur. Het onderwijs binnen onze school: gaat er mede vanuit dat de leerlingen opgroeien in een pluriforme (veelvormige) samenleving; is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Actief burgerschap en sociale integratie wordt ingevuld in de lessen levensbeschouwelijke vorming/catechese en staatsinrichting. Voor alle scholen van Stichting Flore is het beleidsdocument Actief Burgerschap en sociale integratie vastgesteld. Dit document is te downloaden van de site van Stichting Flore. Eten en drinken Na het buiten spelen geven we de kinderen de gelegenheid iets te eten en te drinken. We zien heel graag dat er gezond gegeten en gedronken wordt. Fietsen naar school De meeste kinderen wonen in de directe omgeving van de school en zullen lopend naar school komen. Voor diegenen die verder wonen, zullen gebruik maken van de fiets. De fiets kan geplaatst worden in de fietsenstalling. Voor schade aan fietsen en diefstal is de school niet aansprakelijk. Zorg voor een goed slot. In verband met de veiligheid voor u en de kinderen is het niet toegestaan op de pleinen te fietsen. 32

33 Foto s, opnames en internet Van alle bijzondere activiteiten op school maken we foto s. U kunt de laatste nieuwtjes van uw kind(eren) volgen op onze website. Wilt u niet dat uw kind zichtbaar is op deze foto s, dan kunt u contact opnemen met de mentor van uw kind. Eens per jaar komt de schoolfotograaf langs om individuele en groepsfoto s van de kinderen te maken. Via een enveloppe kunt u dan vrijblijvend uw bestellingen doen. De fotograaf komt meestal in het begin van het schooljaar. De exacte datum vindt u op de website bij agenda. Gescheiden ouders In het Burgerlijk Wetboek wordt bepaald in art. 1:377b dat: de gezag ouder de niet-gezag ouder op de hoogte dient te stellen omtrent kwesties als leerprestaties en schoolkeuze. De school mag ervan uitgaan dat de ouders elkaar informeren over de schoolzaken en elkaar op de hoogte brengen over schriftelijke informatie van school, rapporten, ouderavonden, huisbezoeken en voortgangsgesprekken. Wanneer de gezag ouder de informatie echter niet verstrekt aan de niet-gezag ouder wordt in het Burgerlijk Wetboek bepaald in art. 1:377c dat: de scholen wettelijk verplicht zijn om de niet-gezag ouder informatie te verstrekken. De informatie moet bestaan uit belangrijke feiten en omstandigheden. Deze moet bovendien betrekking hebben op het kind (de kinderen) of op diens verzorging en opvoeding/ontwikkeling. De niet-gezag ouder dient nadrukkelijk te vragen om de informatie. Voor de leerkrachten is de gezaghebbende ouder het directe contactpersoon betreffende de ontwikkelingen en voortgang van het kind. Alleen informatie die ook de gezag ouder heeft ontvangen mag worden verstrekt. Gevonden voorwerpen Namen in de schoenen kan wegraken voorkomen. Ook in laarzen en regenkleding is het verstandig de naam van het kind te zetten. Regelmatig worden verkeerde laarzen en jassen meegenomen, wat voor een ander heel vervelend kan zijn. We houden de gevonden voorwerpen een periode in bewaring in de lerarenkamer. Na een aankondiging in de nieuwsbrief geven we de niet opgehaalde voorwerpen weg. 33

34 De GGD, uw kind en De Edelsteen De Jeugdgezondheidszorg van de GGD werkt preventief, dat wil zeggen; uit voorzorg. Wij nodigen kinderen gedurende de gehele schoolperiode minimaal 3 keer uit voor een onderzoek om mogelijke problemen in het opgroeien te signaleren. Indien wij problemen op het spoor komen, helpen wij u de juiste weg te bewandelen. Als u zelf vragen of zorgen heeft over de gezondheid en/of ontwikkeling van uw kind, kunt u een extra onderzoek of gesprek met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige aanvragen. 5-6 jarige kinderen Wij nodigen alle kinderen rond de leeftijd van 5 à 6 jaar uit voor een onderzoek door de jeugdarts en doktersassistente. Er wordt gekeken naar lengte, gewicht, ogen, oren, houding, motoriek, spraak- en taalontwikkeling jarige kinderen Alle kinderen rond de leeftijd van 10 à 11 jaar worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdverpleegkundige. Tijdens dit onderzoek wordt onder andere gelet op hoe uw kind zich voelt en gedraagt en hoe het gaat in contact met leeftijdsgenoten. Ook is er aandacht voor uw vragen over het gedrag van uw kind en/of de opvoeding. Voorafgaand aan het onderzoek komt de doktersassistente op school om de lengte en het gewicht van uw kind te meten en om de ogen na te kijken. De resultaten hiervan worden door de verpleegkundige met u en uw kind besproken. Overleg op scholen Op sommige scholen nemen wij deel aan overleggen waarin kinderen waar zorgen over zijn, worden besproken. Als de GGD bij een dergelijk overleg zit op uw school, wordt u daarvan op de hoogte gesteld door de Edelsteen. Projecten De GGD ondersteunt scholen in het uitvoeren van projecten die betrekking hebben op gezondheid. Bijvoorbeeld op het gebied van voeding, beweging, roken, alcoholgebruik, seksualiteit en relaties. GGD en samenwerken De GGD gaat graag in gesprek met ouders kinderen en scholen over de gezondheid en de ontwikkeling van kinderen. Hiermee onderstrepen wij ons motto: samen werken aan gezond leven. De GGD is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin en heeft nauwe samenwerking met andere partners. Wilt u een extra onderzoek voor uw kind aanvragen, of heeft u andere vragen voor of over de GGD? U kunt ons bereiken op Zie ook: 34

35 Gymnastiek Kleuters van unit 1 hebben dagelijks bewegingsonderwijs. Bij goed weer zijn zij buiten, bij slecht weer in de speelzaal. Graag zien we dat de kinderen gymschoenen met rubberzolen dragen als er binnen gegymd wordt. Kleutergymmen gebeurt in hemd en onderbroek. Zet u wel de naam van het kind in de gymschoenen. Deze verzamelen wij in de klas. Kinderen van unit 2 en unit 3 gymt in de sporthal. Deze ligt op ongeveer 10 minuten lopen van onze school. De kinderen gymmen in sportkleding, met gymschoenen. Laat de kinderen géén kostbaarheden meenemen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor zoekraken of beschadiging. Gymrooster Dit schooljaar hebben de kinderen 2 keer gymles per week. Dinsdag gr. 3/4 juf Kirsten gr. 5/6 juf Dorien gr. 8 juf Majory gr. 7 juf Brigitta Donderdag gr. 3/4 juf Kirsten gr. 5/6 juf Dorien gr. 7 juf Majory gr. 8 juf Brigitta Hoofdluis Bij elk vermoeden van uitbraak van hoofdluis komt het luizenpluisteam in actie. Alle kinderen worden gecontroleerd op hoofdluis. Er wordt gewerkt volgens een vaste procedure. Als u kind hoofdluis heeft, wordt u natuurlijk door ons direct geïnformeerd. De ouders van andere kinderen ontvangen het bericht dat hoofdluis gesignaleerd is in de groep. Natuurlijk bent u als ouder zelf verantwoordelijk voor de bestrijding van hoofdluis. Meer informatie over dit onderwerp kunt u vinden op de website: 35

36 Jaarkalender De website wordt up to date gehouden. Wij raden u dan ook aan de agenda en de nieuwsberichten van de website te volgen. U vindt daar belangrijke data, vakanties en studiedagen. U vindt daar ook informatie over buitenschoolse opvang (BSO), de informatieavond en inloopochtenden etc. Meester en juffendag Dit schooljaar vierden de juffen en meesters zelf hun verjaardag. Volgend schooljaar vieren we weer een gezamenlijke MEESTER- en JUFFENDAG. Deze feestelijke dag gaan we spelletjes spelen in en rond de school. We weten dat de kinderen deze dag geweldig vinden. Deze dag kunnen we niet zonder ouderhulp, u komt toch ook helpen en feestvieren? Stamgroepouder Alle stamgroepen werken met stamgroepouders. De stamgroepouder wordt door een teamlid gevraagd. De stamgroepouder hoeft geen lid te zijn van de oudervereniging. De stamgroepouder neemt allerlei taken op zich die de teamleden veel tijd kosten. Te denken valt aan: - Excursie: ouders charteren - Assistentie bij diverse feesten - Boodschappen - Schoonmaak - Niveau lezen De stamgroepouder heeft een spilfunctie voor andere ouders. Een stamgroepouder is er niet om de klachten aan te horen die bij de school thuishoren en hij of zij zal u doorverwijzen naar de directie of het teamlid. 36

37 Leerplicht en speelleerpleinverzuim Kinderen van 4 jaar zijn nog niet leerplichtig; ze mogen dus wel maar moeten nog niet. Als het kind 5 jaar is geworden is het leerplichtig op de eerste schooldag van de maand die volgt op de geboortemaand. Vijfjarige kinderen mogen ten hoogste 5 uur per week thuisblijven, mits de directie van De Edelsteen hiervan bericht heeft gekregen. Op verzoek van de ouders kan de directeur van De Edelsteen toestaan dat een 5-jarige zelfs 10 uur per week thuis wordt gehouden. Deze uren mogen niet worden "opgespaard". Zodra het kind 6 jaar is houdt deze regeling op en wordt het kind volledig leerplichtig. Mocht uw kind de school plotseling moeten verzuimen door bijv. ziekte, dan moet u dit doorgeven vóór aanvangstijd van de lessen. Ook voor een tandartsbezoek, huisartsbezoek, e.d., dat onder schooltijd moet plaatsvinden, willen wij van tevoren een berichtje. Onder het kopje verlofregeling staat precies omschreven wanneer het kind anders dan hierboven beschreven mag verzuimen. Deze regels komen uit de wet op de leerplicht. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal de leerplichtambtenaar moeten worden ingelicht. Dit geldt overigens ook voor kinderen die regelmatig te laat komen. Lesuren Dit schooljaar is per 29 augustus 2016 gestart met een 5 gelijke dagen rooster. Alle leerlingen hebben 5 lesuren per dag. 25 uur per week. In dit schooljaar hebben alle leerlingen 980 uur les. Medezeggenschapsraad Op onze school is er een groep ouders en leerkrachten die meedenkt, meepraat en meebeslist over de opzet, inhoud, beleid en organisatie van het onderwijs op onze school. Dit zijn de leden van de Medezeggenschapsraad. Op dit moment bestaat de MR uit 2 ouders en 2 leerkrachten. De taken van deze Medezeggenschapsraad (MR) zijn veel omvattend. Zij mogen de directie gevraagd of ongevraagd adviseren bij het nemen van besluiten aangaande hun school. De directie is in een aantal zaken zelfs verplicht om advies te vragen aan de MR en soms is er uitdrukkelijk toestemming nodig van deze raad. Dit laatste bijvoorbeeld bij veranderingen in de organisatie. Afgevaardigden van een aantal medezeggenschapsraden onder het schoolbestuur hebben zitting in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Zij bespreken en beslissen over bovenschoolse zaken met elkaar. Wilt u contact opnemen met onze MR? Zij zijn bereikbaar op adres: mr@edelsteenspeelleerplein.nl 37

38 Mobiele telefoons Als uw kind in het bezit is van een eigen mobiele telefoon mag die wel mee naar school worden genomen maar geen geluidsoverlast veroorzaken. Wanneer dat wel het geval is zal het mobieltje door de teamleden bewaard worden en pas na schooltijd weer beschikbaar zijn voor uw kind. Ook bij diefstal van of beschadigingen aan de mobiele telefoon is de school niet verantwoordelijk. Mobiele telefoons worden bij aankomst op school uitgezet. Kinderen leveren om 8.30 uur hun telefoon in bij de leerkracht. Na afloop van de schooldag halen de kinderen hun telefoon weer op. Ondersteuningsteam Kinderen die om welke reden dan ook extra ondersteuning nodig hebben, komen in het zogenaamde ondersteuningsteam. In dit team worden de leerlingen besproken en vervolgens wordt er voor ieder kind een plan gemaakt. Het ondersteuningsteam blijft de ontwikkeling van deze kinderen volgen middels een groeidocument. De leerkracht bespreekt met de ouders het groeidocument. Een onderdeel van het groeidocument is het ontwikkelingsperspectief. Dit onderdeel wordt ingevuld als er een plan wordt gemaakt om aan een bepaald doel te werken. De ouders wordt verzocht dit groeidocument te tekenen. De ouders bevestigen daarmee dat zij op de hoogte zijn van de extra ondersteunende activiteiten voor hun kind. Ouderbijdrage Aan alle ouders wordt door de Oudervereniging in september een betalingsverzoek toegezonden voor de ouderbijdrage. Dit is voor de Oudervereniging voor haar jaarlijkse uitgaven ten bate van de school. Hieronder vallen ook de schoolreisjes of de schoolkampen. De vrijwillige ouderbijdrage voor het schooljaar is vastgesteld op per leerling. Het is ook mogelijk dit bedrag in termijnen te betalen. De ouderbijdrage is vrijwillig maar niet vrijblijvend. Het wordt anders onmogelijk om voor 45 euro leuke dagen te kunnen organiseren. Het is tevens een misverstand dat de school genoeg geld ontvangt vanuit de Stichting, gemeente of overheid. Zonder de ouderbijdrage zijn het Sinterklaasfeest, kerstfeest, Paasontbijt, kinderboekenfeest, excursies, kamp en schoolreisjes niet te financieren en uit te voeren. Vergeleken met andere scholen is onze ouderbijdrage redelijk geprijsd. Elk schooljaar bepalen de MR en Oudervereniging een nieuw bedrag voor de ouderbijdrage. De oudervereniging en/of de directie horen graag wanneer u in een situatie zit waarmee het betalen van de ouderbijdrage een probleem is. In alle andere 38

39 gevallen gaan we in goed vertrouwen ervan uit dat de ouderbijdrage betaald wordt. De Oudervereniging int de ouderbijdrage zelf. Het is mogelijk het bedrag in termijnen te betalen. Het rekeningnummer is: NL47RABO t.n.v. OV Speelleerplein De Edelsteen, Heerhugowaard. Wilt u de naam van uw kinderen erbij vermelden? Oudervereniging Alle ouders die kinderen op onze school hebben, worden daarbij automatisch lid van de oudervereniging. De oudervereniging heeft tot doel festiviteiten binnen de school te ondersteunen en te organiseren. Daartoe geeft zij schriftelijke informatie op de website, houdt zij openbare vergaderingen en organiseert activiteiten die buiten het lesstofaanbod van het teamlid behoren. Zo organiseert de oudervereniging een aantal evenementen op onze school, of assisteert de teamleden daarbij. Bijvoorbeeld: Sinterklaasfeest, kerstviering, schoolreisje en het openingsfeest. De leden van de oudervereniging worden in principe voor een periode van 3 jaar gekozen. De oudervereniging is aangesloten bij de landelijke N.K.O. (Nederlandse Katholieke Oudervereniging) Wilt u contact opnemen met de oudervereniging? Zij zijn bereikbaar op adres: ov@edelsteenspeelleerplein.nl De lunch Gekoppeld aan het continurooster eten alle kinderen om uur in hun eigen groep. Hier zijn geen extra kosten aan verbonden. Ouders moeten zelf brood, fruit en drinken meegeven. 39

40 PABO en stageopleidingen Stichting Flore verplicht de scholen om 50% van de formatieplaatsen (aantal groepen) beschikbaar te stellen voor stageplekken. Hierover is met de hogescholen een afspraak gemaakt. Ieder jaar ontvangen wij op onze school een aantal stagiaires van de pedagogische academie, de universitaire PABO de HBO Pedagogiek of Sociaal Pedagogisch Werk opleiding. Wij vinden het belangrijk om aankomende leerkrachten en onderwijsassistenten de mogelijkheid te bieden zich te bekwamen in de praktijk. De activiteiten die stagiaires doen, variëren. Aan het begin van de opleiding PABO is het geven van een les voldoende. Aan het eind ronden ze hun opleiding af met een LIO-stage ( leerkracht in opleiding). LIO-stagiaires zijn vanaf het begin van hun stage verantwoordelijk voor een aantal dagdelen. Natuurlijk heeft de begeleidende leerkracht de supervisie. Ook ontvangen wij stagiaires van de HBO opleiding Pedagogiek. Hun stage richt zich op het begeleiden van leerlingen met een werkhouding of gedragsprobleem. Ook zij vallen onder de supervisie van de IB-er. Rookvrije school Onze school is een rookvrije school. In en rond de school geldt een rookverbod. Op deze manier willen wij het klimaat voor iedereen zo gezond mogelijk houden. Scholing van leerkrachten Stichting Flore heeft een eigen opleidingstak ; de Flore Kwekerij. In de Kwekerij kunnen alle leerkrachten van Stichting Flore zich scholen op gebieden als Gedrag, Taal, Rekenen, Wetenschap en Techniek, Het Jonge Kind, ICT en Bedrijfshulpverlening. Het Flore scholingsaanbod past ook bij de veranderonderwerpen uit het Koersplan van Stichting Flore. In de CAO Primair Onderwijs is opgenomen dat individuele personeelsleden recht hebben op scholing, wanneer dit past bij hun persoonlijke ontwikkeling. Stichting Flore geeft hier met de eigen Flore Kwekerij op een professionele manier invulling aan. Daarnaast kan de school ook kiezen voor gezamenlijke teamscholing op basis van de onderwerpen uit het vierjarig schoolplan en het daarmee samenhangende jaarlijkse schoolontwikkelingsplan. Schoolkamp Ieder jaar gaan de schoolverlaters op schoolkamp. Dit gebeurt meestal in de laatste schoolmaanden. De ouders van deze leerlingen krijgen ruim van tevoren bericht over de data en de extra kosten die aan het kamp zijn verbonden. 40

41 School nieuws Regelmatig ontvangt u mail van ons en sturen wij onze nieuwsbrief. In de nieuwsbrief staan allerlei zaken, die het doorgeven waard zijn. Ook staan er regelmatig verslagen in van belevenissen van leerlingen. Deze berichten kunt u ook terugvinden op onze website: School tijden uur les uur lunch pauze uur les Alle kinderen gaan om 8.20 uur naar binnen naar hun eigen groep. Wij noemen dit de inlooptijd. Vanaf 8.30 uur starten de lessen. Schoolverzuim of ziekmelding U kunt uw kind, graag tussen uur, ziek melden bij een van onze teamleden. Ook kunt u op een tijdstip buiten de schooltijden ons antwoordapparaat inspreken. Wij luisteren die altijd af. Als uw kind zonder bericht niet op het verschijnt, wordt zo mogelijk contact gezocht met u. Soms wordt een kind tijdens de schooldag niet lekker. In dat geval zal er contact met u worden opgenomen om het kind op te komen halen van school. U wordt door ons ook tijdens de informatieavond gevraagd de nummers waarop u bereikbaar bent te controleren en eventuele reservenummers door te geven. Sponsorreglement Het bestuur van de stichting Flore heeft voor haar scholen een sponsorreglement vastgesteld. Enkele van de belangrijkste bepalingen zijn: Sponsoring mag nooit de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van de scholen in gevaar brengen. Sponsoring mag nooit het onderwijsaanbod of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden. Voor een beslissing inzake sponsoring dient binnen de organisatie en de bij de school betrokkenen een groot draagvlak te zijn. Sponsoring wordt vastgelegd in een bij de regeling gevoegd sponsorcontract. Het sponsorreglement is op school of bij het bestuur aan te vragen of in te zien of via de MR te verkrijgen. 41

42 Team Een gezicht bij de namen van de teamleden vindt op de website en bij de deur van de Unit. Verdeling groepen : Groep Leerkracht(en) 1/2 Jade Laura Pover (ma-di) Ineke Ruff (wo-vr) 1/2 Fluoriet Rozanne van Munster (ma-vr) 3/4 Kirsten Ligthart (ma-vr) Toermalijn 5/6 Tijgeroog Dorien Broekhuijsen (ma-vr) 7 Bixbiet Regina Hoekstra (ma-di) Brigitta Hurkmans (wovr) 8 Robijn Majory Starreveld (mavr) Yvonne Stoop: Laura Oudhuis: Lis van Beek: Laura Pover: Gerard Flokstra: Ineke Schotten: Saskia Snoek: Administratie, ma-vr uur Interne Begeleider op ma. en don. (Na januari 2017 i.v.m zwangerschaps verlof). Onderwijsassistente en speciale leerhulp begeleider op di. t/m don. In de groepen Toermalijn, Tijgeroog, Bixbiet en Robijn. Extra ondersteunend op woensdag in groep Bixbiet en Robijn. Interim Directeur. Locatie coördinator/ internbegeleider ma, wo en do (tot januari 2017). Directeur kinderopvang Babbels Enkele leerkrachten en soms ook tijdelijke invallers zijn niet bevoegd om gymles te geven. Het kan zijn dat een ander teamlid de gymlessen voor die leerkrachten waarneemt. 42

43 Alle personeelsleden hebben een bestuursaanstelling bij Stichting Flore. Het personeel is bevoegd en de professionele ontwikkeling wordt bijgehouden in een bekwaamheidsdossier. Vakantie en studiedagen Herfst Kerst Voorjaar Pasen Mei Pinksteren 5 juni 2017 Zomer Tijdens bovenstaande vakantieperiodes is de peuterspeelgroep gesloten. De BSO is alleen dicht tussen Kerst en Oud en Nieuw. Studiedagen: en Studiemiddag: Verjaardag De verjaardag wordt gevierd in de stamgroep. Bij traktaties eet de juf of de meester het liefst met de kinderen mee. Uw kind deelt uit in de eigen groep, niet aan broertjes of zusjes. Verlofregeling Als ouders buitengewoon verlof voor hun kinderen willen aanvragen, kunnen zij hiervoor een aanvraagformulier krijgen bij de directie. Dit formulier moet ruim van tevoren (6 weken) worden ingevuld en bij de directie worden ingeleverd. U hebt alleen recht op extra vakantie als u en uw gezin, door werkzaamheden, in geen andere schoolvakantie twee weken aaneengesloten op vakantie hebben kunnen gaan. U heeft hiervoor een werkgeversverklaring nodig waarin het bovenstaande bevestigd wordt. 43

44 Familiebezoek in het buitenland, vakantie in een goedkopere periode, een uitnodiging van vrienden of verkeersdrukte zijn geen redenen om officieel verlof te verlenen. Ongeoorloofd schoolverzuim wordt door ons altijd doorgegeven aan de ambtenaar leerplichtzaken van onze gemeente. Verlof voor therapie en behandelingen onder speelleertijd Behandeling van ernstige, enkelvoudige dyslexie vindt plaats op indicatie, zoals ook logopedie, fysiotherapie of orthodontie. Een bezoek aan deze behandelaars geldt als geoorloofd verzuim. We mogen hier vrij voor geven zonder dat daarbij aangetoond hoeft te worden dat de behandeling te zien is als onderdeel van het onderwijsprogramma. Wij zijn niet verplicht om kinderen tijdens schooltijd vrij te geven. De verantwoordelijkheid voor het verzuim ligt zowel bij de ouders als bij de directie. Er is in de MR afgesproken dat de behandeltijd niet boven één uur per week komt. Wij verwachten van ouders dat zij deze tijd niet te boven gaan en de behandeling organiseren buiten schooltijd. Wanneer ouders en leerlingen de afgesproken maximale behandeltijd overschrijden, vindt verschuiving plaats van geoorloofd naar ongeoorloofd verzuim en kan de leerplichtambtenaar door de directie worden ingeschakeld. Verzekeringen Het schoolbestuur heeft voor onze scholen een schoolpakketverzekering afgesloten. Onder deze verzekering vallen de volgende rubrieken: A: Algemene aansprakelijkheid Onderwijsinstellingen en Particulieren. B: Bestuurdersaansprakelijkheid. C: Uitgebreide brand- en inventarisverzekering. Alle mensen die voor de school werkzaam zijn vallen onder deze verzekering. Dit geldt dus ook voor stagiaires, hulpouders, klusjesmensen, etc. Voor buitenschoolse activiteiten, zoals excursies of schoolreizen heeft onze school een reisverzekering afgesloten. Bij schade door ongevallen tijdens een van deze activiteiten kan een beroep worden gedaan op deze verzekering. Verder is de verzekering van kracht tijdens het gaan van huis naar school en omgekeerd, tot ten hoogste 1 uur voor en 1 uur na speelleertijd. Er wordt slechts uitgekeerd indien de eigen verzekering niet dekt. Bij overlijden of invaliditeit volgt altijd uitkering. Kleding, brillen, fietsen, etc. vallen niet onder de verzekering. De verzekering geldt niet voor autocasco. Voor het vervoer van leerlingen door ouders, stelt de school de verplichting dat chauffeurs een autoverzekering en een inzittendenverzekering hebben afgesloten. Er mogen niet meer kinderen mee, 44

45 dan het aantal beschikbare autogordels. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor beschadigde of verloren voorwerpen. Website Op onze website: vindt u alle informatie over onze school. Ook krijgt u toegang tot de foto s op onze site en kunt u de laatste nieuwsbrief digitaal lezen. Hier kunt u zich ook aanmelden voor onze nieuwsbrief. Ziekte teamlid Bij onverwachte ziekte van een teamlid, zorgen wij altijd intern voor een directe oplossing voor dat dagdeel. Het kan zijn dat er een invalteamlid beschikbaar is, het kan ook zijn dat de groep over de andere groepen verdeeld wordt. Indien we voor de volgende dag geen vervanging kunnen krijgen, zou het mogelijk kunnen zijn dat een groep een dag thuis moet blijven. U krijgt hiervan tijdig bericht. Wanneer een leerkracht s morgens ziek naar huis gaat kan het zijn dat de groep s middags vrijaf moet krijgen. We kunnen niet anders doen dan uw begrip hiervoor vragen. Wij zorgen wel altijd voor opvang van die kinderen die thuis geen opvang hebben. Tot slot Jaarlijks wordt deze Schoolgids door de directie en het team aangepast aan de dan geldende situatie. Inhoud en vormgeving zijn, in overleg met de Medezeggenschapsraad, bijgesteld en door het bevoegd gezag vastgesteld. Sinds het in werking treden van artikel 13 van de wet op het primair onderwijs wordt de gids tevens ter keuring aan de Rijksinspectie toegezonden. Deze toetst de Schoolgids op de hiervoor geldende wettelijke eisen en stelt het bevoegd gezag en de directie op de hoogte van het resultaat hiervan. 45

46 10. Adressen en telefoonnummers De Edelsteen Directie: Gerard Flokstra Locatie coördinator: Ineke Schotten Per mail: Adres speelleerplein: Onyx 89, 1703 CG Heerhugowaard. Telefoon: Kinderopvang Babbels Directie: Saskia Snoek Per mail: Adres kantoor Babbels: Industriestraat 9, 1704 AA Heerhugowaard. Tel Externe instellingen Stichting Flore Adres: W.M. Dudokweg 47, 1703DA Heerhugowaard. Telefoon: Samenwerkingsverband PO Noord-Kennemerland Post-/bezoekadres: James Wattstraat 4, 1817 DC, Alkmaar Telefoonnummer: De inspectie van het onderwijs Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen. Vragen over onderwijs: (loket 51) Mailadres: website: Vertrouwensinspecteur Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs Klachtencommissie Voor Stichting Flore: Dhr. R. Musman; of De landelijke Klachtencommissie Katholiek onderwijs. Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Telefoon klachtencommissie: (van uur) Telefoon geschillen- en bezwarencommissie: (van uur) Of kijk op: De klachtenregeling is op school aanwezig en kan daar worden aangevraagd of ingezien. 46

47 SCHOOLGIDS SCHOLEN STICHTING FLORE DE EDELSTEEN 47