KM orkestinstrumenten jaar 3. 5e sem. 6e sem. totaal tijd = gemiddelde lesduur per week ects tijd ects tijd ects

Transcriptie

1 KM orkestinstrumenten jaar 3 H2 5e sem. 6e sem. totaal tijd = gemiddelde lesduur per week ects tijd ects tijd ects musicus instrument/correpetitie 70/ /30 20 MTV maker / performer ensembles: orkestprojecten* plus: kamermuziek** docent educatie 6 6 stage vakdidactiek muziekpedagogie ondernemer portfolio projectweken in alle studiejaren onderzoeker muziekgeschiedenis scriptievoorbereiding profielruimte minors 6 6 totaal aantal studiepunten per semester * ongeveer 4 projecten per student per jaar ** P: 8 lessen/h: 16 lessen van 60 minuten per jaar per ensemble

2 Generieke naam module Hoofdvak jaar 3 Specifieke naam module Hoofdvak klarinet jaar 3 Code Osiris Code (16) Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud Zie modulebeschrijving semester 1 Verwijzing competenties 1-21 Leerdoelen Aan de hand van het bestuderen en uitvoeren van etudes, voordrachtswerken en orkestpartijen wordt gewerkt aan Articulatie Adembeheersing Vingertechniek Toonvorming Intonatie Je hebt een begin gemaakt met de studie op es- en/of basklarinet. Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Nancy Braithwaite Voertaal Nederlands of Engels Werkvormen Groeps-praktijkles Individuele praktijkles Docent Nancy Braithwaite, Jan Jansen Ingangseisen Bronnen, literatuur (indicatief) Strawinsky: 3 pieces; Messiaen: Abime des Oiseaux Carter : Gra Burgmuller : Duo Milhaud : Duo Concertante Rossini : Introduction, Theme and Variations Muczynski : Time Pieces Hindemith : Concerto Debussy : Rhapsody Bruch: 8 Stücke Reinecke : Trio Hartmann : Trio Khatchaturian : Trio Mozart: Klarinetconcert Spohr: Klarinetconcerten no.1, 2, 3, 4 Weber : Klarinetconcert no.1 en 2 Copland: Klarinetconcert Brahms: Sonates no.1 en 2 De Leeuw :Hommage à Henri Solostukken van Berio, Strawinski, Sciarino, Escher Escher : Trio Leo Smit : Trio Mozart : Kwintet Frühling : trio Crusell : kwartetten Toets Toets Omschrijving Hoofdvak klarinet jaar 3 Semester 2 Praktijktentamen Inhoud v.d. toets Bovenstaande wordt beoordeeld aan de hand van een voordrachtswerk en/of een technische etude. Daarnaast voert de student een aantal orkestpartijen uit. Beoordelingscriteria Technische beheersing es en/of basklarinet Expressiviteit Effectiviteit zelfstudie

3 Articulatie Adembeheersing Vingertechniek Toonvorming Intonatie 20 minuten Weging 1 Studiepunten 20 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

4 Generieke naam module Algemene theorievakken jaar 3 Specifieke naam module KM Muziektheoretische vorming semester 5 Code Osiris Code (16) Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) De acht modules Analyse, waarvan de eerste begint in het eerste semester van de propedeuse, hebben tot doel om de student elementaire analytische vaardigheden aan te leren en inzicht te verschaffen in muzikale processen gerelateerd aan diverse stijlperioden. Daarenboven bevordert deze reeks modules het inzicht in muzikale processen in het algemeen. De modules analyse dienen ter voorbereiding op het lecture-recital in het vierde studiejaar en ter ondersteuning van de uitvoeringspraktijk. Verwijzing competenties 11, 19, 20 Leerdoelen Na succesvolle afsluiting van de modules Analyse 5a en 5b is de student in staat om werken uit de eerste helft van de 20 e eeuw te analyseren. Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Rijnhard Bokelmann Voertaal Tweetalig (Nederlands/Engels) Werkvormen Hoorcollege Groeps-praktijkles Werkgroep Docenten Rijnhard Bokelmann, Jan Jongbloed, Willem Tanke, Gustavo Trujillo Ingangseisen Een volledig behaalde Propedeuse en alle modules MTV uit het tweede jaar moeten behaald zijn. Bronnen, literatuur Ton de Leeuw: Muziek van de 20 e eeuw Wim de Ruiter: Compositietechnieken van de 20 e eeuw Paul Griffiths: Dictionary of 20th. Century music Paul Griffiths: Modern music and after Door het conservatorium verstrekte readers en oefenmateriaal Toets Toets 1 Omschrijving Analyse 5a Semester 1 Theorie - schriftelijk Inhoud van de toets De student krijgt één week voor aanvang van het tentamen drie composities uit het Impressionisme en Neoclassicisme ter voorbereiding op. De student wordt schriftelijk d.m.v. open vragen over deze werken getoetst. Beoordelingscriteria De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. De student dient d.m.v. de toets blijk van inzicht te tonen in de door hem/haar voorbereide werken. De student geeft tijdens de toets blijk van voldoende kennis van de terminologie m.b.t. de analyse van de muziek uit het Impressionisme en Neoclassicisme. Daarnaast is hij/zij in staat de terminologie bij de analyse van de muziek uit het Impressionisme en Neoclassicisme toe te passen. 1 uur Weging 50% Studiepunten 1,5 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven Toets Toets 2 Omschrijving Analyse 5b Semester 1 Theorie - schriftelijk Inhoud van de toets De student krijgt één week voor aanvang van het tentamen twee composities uit de Tweede Weense School ter voorbereiding op. De student wordt schriftelijk d.m.v. open vragen over deze werken getoetst. Beoordelingscriteria De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en

5 vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. De student dient d.m.v. de toets blijk van inzicht te tonen in de door hem/haar voorbereide werken. De student geeft tijdens de toets blijk van voldoende kennis van de terminologie m.b.t. de analyse van de muziek uit de Tweede Weense School. Daarnaast is hij/zij in staat de terminologie bij de analyse van de muziek uit de Tweede Weense School toe te passen. 1 uur Weging 50% Studiepunten 1,5 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

6 Generieke naam module Algemene theorievakken jaar 3 Specifieke naam module KM Muziektheoretische vorming semester 6 Code Osiris Code (16) Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) De acht modules analyse, waarvan de eerste begint in het eerste semester van de propedeuse, hebben tot doel om de student elementaire analytische vaardigheden aan te leren en inzicht te verschaffen in muzikale processen gerelateerd aan diverse stijlperioden. Daarenboven bevordert deze reeks modules het inzicht in muzikale processen in het algemeen. De modules analyse dienen ter voorbereiding op het lecture-recital in het vierde studiejaar en ter ondersteuning van de uitvoeringspraktijk. Verwijzing competenties 2, 6, 7, 11, 12, 19, 20 Leerdoelen Na succesvolle afsluiting van de module Analyse 6a is de student in staat om een werk uit de tweede helft van de 20 e eeuw en de 21 e eeuw te analyseren. Na succesvolle afsluiting van de module 6b is de student in staat om werk dat hij/zij uitvoert of componeert te analyseren. Tevens is hij/zij in staat een zinvol verband tussen de structuur en historische context van het betreffende werk enerzijds en de interpretatie en uitvoeringspraktijk anderzijds aan te tonen. Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Rijnhard Bokelmann Voertaal Tweetalig (Nederlands/Engels) Werkvormen Hoorcollege Groeps-praktijkles Werkgroep Docenten Rijnhard Bokelmann, Jan Jongbloed, Willem Tanke, Gustavo Trujillo Ingangseisen Analyse 5a en Analyse 5b Bronnen, literatuur Ton de Leeuw: Muziek van de 20e eeuw Wim de Ruiter: Compositietechnieken van de 20e eeuw Paul Griffiths: Dictionary of 20th. Century music Paul Griffiths: Modern music and after Door het conservatorium verstrekte readers en oefenmateriaal Toets Toets 1 Omschrijving Analyse 6a Semester 2 Theorie - mondeling open vragen Theorie - gesprek Inhoud van de toets De student krijgt één week voor aanvang van het tentamen drie composities geschreven na 1950 ter voorbereiding op. De student wordt mondeling d.m.v. open vragen over deze werken getoetst. Beoordelingscriteria De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. De student dient d.m.v. de toets blijk van inzicht te tonen in de door hem/haar voorbereide werken. De student geeft tijdens de toets blijk van voldoende kennis van de terminologie m.b.t. de analyse van de muziek na Daarnaast is hij/zij in staat de terminologie bij de analyse van de muziek na 1950 toe te passen. 30 minuten Weging 50% Studiepunten 1,5 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven Toets Toets 2 Omschrijving Analyse 6b Semester 2 Presentatie d.m.v. een lecture-recital (voor alle studenten m.u.v. compositiestudenten)

7 of mondelinge presentatie (voor compositiestudenten) Inhoud van de toets Voor alle studenten: De student levert uiterlijk 2 weken voor aanvang van het tentamen een werkstuk over het behandelde werk in. Voor alle studenten m.u.v. compositiestudenten: De student geeft een presentatie in de vorm van een lecture-recital m.b.t. tot het in het werkstuk behandelde werk. Voor alle componisten: De student geeft een mondelinge presentatie m.b.t. tot het in het werkstuk behandelde werk. Beoordelingscriteria De student dient blijk te geven van voldoende kennis, inzicht en vaardigheden t.a.v. de behandelde compositie. Dit moet zowel blijken uit het ingeleverde werkstuk als de mondelinge presentatie. De student dient d.m.v. de toets blijk van inzicht te tonen in de historische context, de stilistische aspecten, alsmede de grote structuur, de frasering, het harmonische verloop en de melodische en ritmische ontwikkeling van de door hem/haar voorbereide compositie. Voor alle studenten m.u.v. de compositiestudenten: De student dient een zinvol verband te kunnen leggen tussen de analyse en de uitvoeringspraktijk en deze relatie tijdens de uitvoering van het werk hoorbaar te maken. Voor alle compositiestudenten: De student dient een zinvol verband te leggen tussen het geanalyseerde werk/de geanalyseerde werken en het werk dat hij/zij zelf componeert en dient dit met concrete voorbeelden aan te tonen. 30 minuten Weging 50% Studiepunten 1,5 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

8 Generieke naam module Samenspel jaar 3 Specifieke naam module Samenspel orkestinstrumenten en harp jaar 3 Code Osiris Code (16) Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) De module samenspel orkestinstrumenten en harp richt zich voornamelijk op de competenties vermogen tot samenwerken en communicatie binnen een muzikale context. Het onderdeel Kamermuziek heeft een directe verbinding met de beroepspraktijk van de studenten orkestinstrumenten en harp. Naast de eerder genoemde sociale competenties spelen hier nadrukkelijk ook artistieke competenties een rol. Het onderdeel Orkestprojecten is met name bedoeld om ervaring op te doen met de praktijk van de orkestcultuur en de podia. Verwijzing competenties 3-10 Leerdoelen Kamermuziek: Je toont goede samenspelvaardigheid (zoals balans en muzikale communicatie) Je toont goede klankkwaliteit Je demonstreert goede intonatie Je demonstreert goede sociale communicatie (zoals podiumvaardigheid) Orkestprojecten: Je volgt deze modules in alle studiejaren om ervaring op te doen met de praktijk van de orkestcultuur en de podia zodat je weet aan welke algemene regels een orkestmusicus zich moet houden. Je speelt in de projecten waarvoor je bent ingeroosterd. Dit zijn er ca. vier per jaar. Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Erik Zwiep Voertaal Nederlands of Engels Werkvormen Groeps-praktijkles Individuele praktijkles Docent Kamermuziek: Nancy Braithwaite, Sander Sittig, Henk Guittart, Jeroen den Herder, Bart van de Roer, Bram van Sambeek, Tomi Shimon Ingangseisen Bronnen, literatuur Orkestprojecten: afhankelijk van project Geen Afhankelijk van project Toets Toets 1 Omschrijving Orkestprojecten Semester 2 Presentie Inhoud v.d. toets Gedurende het studiejaar registreert de orkestinspectie de aanwezigheid van iedere student. Beoordelingscriteria Aanwezigheid Discipline Zulks ter beoordeling van de orkestinspectie nihil Weging 1 Studiepunten 6 Resultaatschaal VD/NVD Toets Toets 2 Omschrijving Kamermuziek Semester 2 Praktijktoets Inhoud v.d. toets Het uitvoeren van de voorbereide compositie Beoordelingscriteria Functioneren van de groep gedurende het jaar Techniek, samenspel, ritmiek, intonatie, toonvorming, balans en stijlkennis Uitstraling

9 Aanwezigheid (100% is verplicht) Communicatievaardigheden Professionaliteit, muzikaliteit, artisticiteit 30 minuten Weging 1 Studiepunten 6 Resultaatschaal 20-punts schaal, afronden op halve punten

10 1. Muziekeducatie A 2. Muziekeducatie B 3. Stage Specifieke naam module Music Education A (muziekpedagogiek) Code Osiris Cursustype Cursus Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Muziekpedagogiek In de cursus muziekpedagogiek worden theoretische onderwerpen en praktijktraining samengebracht. De volgende onderwerpen zullen o.a. aan de orde komen: algemene didactiek, communicatie en feedback, presentatievaardigheden, groepsdynamica, motivatie, ontwikkelingspsychologie, leerstijlen, docentrollen en kernkwaliteiten. Hierbij wordt over de behandelde theorie, onder andere aan de hand van videoopnamen en verslagen uit eigen stages en observaties, gereflecteerd. Tenslotte wordt er aandacht besteed aan de ontwikkelingen die in het muziek educatieve werkveld plaatsvinden. Per genre (KM, Jazz, Pop, Wereldmuziek, Muziektheater) worden de onderwerpen verschillend benadrukt. Verwijzing competenties 21, 22, 23,

11 Leerdoelen Je kunt muzieklessen analyseren aan de hand van theoretische begrippen die in de les behandeld worden en je kunt deze begrippen gebruiken bij het maken van een lesvoorbereiding. Je bent in staat leerlingen te observeren en analyseren en kunt dit met de behandelde begrippen onder woorden brengen. Je kunt algemene didactische kennis in leersituaties zoals lesvoorbereiding en uitvoering herkennen en benoemen ( zoals o.a. formuleren van doelstellingen, gebruik werkvormen). Je hebt kennis van persoonlijke kenmerken van leerlingen, zoals bijv. leerstijl, leeftijd en motivatie en kunt deze herkennen en benoemen tijdens de reflectie momenten. Je kunt reflecteren op de behandelde theorie in relatie tot jezelf en de door jou gegeven lessen. Je bent in staat om functioneel feedback te geven aan een medestudent of leerling. Je bent je bewust van de verschillende rollen en stijlen als docent (bijvoorbeeld je rol als coach) en kunt die herkennen en benoemen tijdens de reflectiemomenten. Je hebt kennis van groepsdynamische processen die je kunt gebruiken bij het werken met groepen en je kunt die herkennen en benoemen tijdens de reflectiemomenten. (niet bij KM) Coördinerend onderdeel Contactpersoon Voertaal Km-Jazz-Pop-WM-MT Marjolijn Boersma/Frank v/d Duin Nederlands of Engels Werkvormen Groeps-praktijkles Hoorcollege Individuele coaching Docent Ingangseisen Bronnen, literatuur Docenten muziekpedagogiek Portfolio jaar 1: Introductie op educatie behaald. Reader door de docenten samengesteld Toets Omschrijving Toets Music Education A Muziekpedagogiek Semester 2 Theorie In te leveren opdracht Theorie gesprek

12 Inhoud v.d. toets Maken van opdrachten, schrijven van reflecties naar aanleiding van de behandelde onderwerpen. N.a.v. de gemaakte opdrachten volgt er een intervisie gesprek. Beoordelingscriteria Alle gevraagde begrippen worden goed gehanteerd, gemotiveerd en staan beschreven in het verslag. Antwoorden en reflectie worden beargumenteerd weergegeven. Duidelijke link tussen theorie en praktijk (dus: het verband zien en begrijpen tussen wat je hebt gelezen en/of gehoord en wat je daadwerkelijk tijdens de muziekles ziet). De schriftelijke verslagen zijn uitgewerkt in de vorm van een helder opgebouwde verhaallijn, het dient geen opsomming te zijn. Opdrachten gemaakt op basis van de observaties van je medestudent en je eigen les. De uitwerking van de opdrachten dient op de computer te worden gemaakt en totaal minstens 1600 woorden te bevatten. De intervisie bijeenkomst is voorbereid. Dit houdt in dat de beschreven video fragmenten uitgezocht en paraat zijn. Tijdens de intervisie bijeenkomst is de student in staat om de begrippen uit de theorie te benoemen, te hanteren en toe te passen op de getoonde video fragmenten. 30 minuten (eindgesprek per student) Weging 1 Studiepunten 2 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan

13 Specifieke naam module Music Education B vakdidactiek Code Osiris Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) In de cursus vakdidactiek staat de methodiek van het aanleren van instrumentale beheersing centraal. De onderwerpen die hierbij aan bod komen zijn het bestuderen van overdrachtsvormen en verschillend lesmateriaal voor het instrument, alsmede de historische ontwikkeling. Actuele ontwikkelingen uit het instrumentaal onderwijs worden gevolgd. De basistechnieken kenmerkend voor het instrument zoals toonvorming, houding en technieken worden bestudeerd en onderzocht. Dit alles vormt de basis voor het voorbereiden van de lessen in de praktijk. Er worden instructies gegeven hoe je stageverslagen en zelfreflecties moet maken. Instrumentpresentaties worden gegeven door de studenten van de afdelingen KM, Jazz en WM. Band coaching lessen en lessen op een ander instrument dan het hoofdvak worden door studenten en docenten van de Pop- en de Jazz afdeling gegeven. Verwijzing competenties 4, 5, 21, 22, 23, 25 Leerdoelen Je beschikt over didactische - en methodische kennis en vaardigheden om individuele lessen en band coaching (Pop)/groepslessen (MT) te kunnen geven. Je kunt voor een individuele leerling dan wel een groep een leerroute voor de korte termijn uitzetten en deze voorzien van adequaat lesmateriaal. Je hebt kennis van verschillende vormen van lesmateriaal en kunt deze benoemen, analyseren en toepassen in een lessituatie. Je kunt een lesopbouw ontwerpen met gebruikmaking van diverse methodes en werkwijzen. Je hebt kennis over andere instrumenten in pop/jazz bands en kunt deze toepassen tijdens de bandcoachlessen (Jazz/Pop). Je kunt voor een groep een presentatie over je eigen instrument geven (KM, Jazz, WM) Je hebt kennis van de historische ontwikkeling van je instrument en kunt deze toepassen tijdens je les en instrumentpresentatie (KM, Jazz, WM) Coördinerend onderdeel DM Contactpersoon Ruud Spetter Voertaal Nederlands of Engels Werkvormen Groeps-praktijkles Individuele coaching Groepsgrootte Afhankelijk van aantal studenten Docent Docenten Music Education B Ingangseisen Portfolio jaar 1: Introductie op educatie behaald Bronnen, literatuur Methodes voor beginners/gevorderden en eigen materiaal van docenten Toets Toets Omschrijving Music Education B Vakdidactiek Semester 1 Theorie in te leveren opdracht Theorie gesprek Inhoud v.d. toets Gedurende de module werkt de student aan verschillende opdrachten naar aanleiding van de behandelde onderwerpen. De instrumentpresentatie bij KM, Jazz en WM is ook een onderdeel van de toets. Aan het einde van het traject vindt het eindgesprek plaats waarbij de betrokken docent(en) en stagebegeleider aanwezig zijn. Dit eindgesprek vormt de afsluiting van zowel Music Education B als de stage. Tijdens het gesprek wordt er gereflecteerd op de gemaakte opdrachten, stage en stageverslag. De eindbeoordeling is voldaan of niet voldaan. Beoordelingscriteria Didactische en methodische kennis en vaardigheden Uitzetten korte leerroute Analyse en toepassing lesmateriaal

14 Ontwerp lesopbouw Historische ontwikkeling Toepassing instrumentkennis bandcoachlessen (Jazz/Pop) De instrumentpresentatie (KM, Jazz, WM) is goed voorbereid en er is gebruik gemaakt van in de lessen behandelde stof, zoals overdrachtsvormen, methodieken en de historische ontwikkeling. 30 minuten (eindgesprek) Weging 1 Studiepunten 2 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan Specifieke naam module Stage Code Osiris Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud Kennismaking met het actuele werkveld binnen de muziek educatieve praktijk. (en relatie werkveld) Alle studenten geven instrumentgerichte lessen in de vorm van een interne stage aan individuele leerlingen en/of groepssituaties, waarbij ze begeleid worden door een stagebegeleider. Daarnaast vinden er meeloopstages of observaties gericht op groepssituaties (bijvoorbeeld band coaching of groepslessen) in het muziek educatieve werkveld plaats. Naast het lesgeven zelf houden studenten zich bezig met de inhoudelijke voorbereiding voor de stage en reflectie met behulp van het stagewerkboek. Inhoud, vorm en protocollen staan beschreven in stagewerkboek. De stage wordt ondersteund door de lessen bij Music Education A, Music Education B en de stagebegeleider. Verwijzing competenties 3,4,5,17,21,22,23,24,25 Leerdoelen Je kunt een lesopbouw ontwerpen en uitvoeren, met gebruikmaking van diverse methodes en werkwijzen, die past bij je stageleerling(en) Je les sluit aan bij de belevingswereld van je leerling. Je creëert de randvoorwaarden zoals instrumentarium, organisatie, materialen en fysieke ruimte voor een les Je bent in staat om mondeling en schriftelijk te reflecteren op pedagogische, didactische en communicatieve aspecten. Je gebruikt feedback van anderen om jezelf verder te ontwikkelen. Je hebt inzicht in het actuele werkveld van de muziek educatie en het werken met groepen en kunt hierover reflecteren. Coördinerend onderdeel KM-Jazz-Pop-WM-MT Contactpersoon Ruud Spetter Voertaal Nederlands of Engels Werkvormen Individuele praktijkles Individuele coaching Groeps-praktijkles Groepsgrootte Afhankelijk van aantal studenten Docent Docenten Music Education B Ingangseisen Portfolio jaar 1: Introductie op educatie behaald Ingangseis voor eindgesprek: vastgesteld aantal stage uren gelopen, meeloopstage of observatie is uitgevoerd. Observatie door stagebegeleider. Stage verslag moet voorafgaande aan het gesprek zijn ingeleverd. Bronnen, literatuur Toets Toets Omschrijving Stage Semester 1 Combinatie: stage verslag, stage evaluatie, stage - gesprek Inhoud v.d. toets Gedurende de module geeft de student een verplicht aantal uur les op zijn eigen

15 instrument. De stage wordt bezocht door de stagebegeleider en deze beoordeelt de student aan de hand van een vooropgesteld evaluatie formulier. Daarnaast vindt er een meeloop of een observatie stage in de praktijk plaats. Aan het einde van de stage schrijft de student een reflectieverslag. Dit reflectie verslag vormt samen met de lesvoorbereidingen, uren verantwoording en eventuele observatie verslag(en) het stageverslag. Aan het einde van het traject vindt het eindgesprek plaats waarbij de betrokken docent(en) en stagebegeleider aanwezig zijn. Dit eindgesprek vormt de afsluiting van zowel Music Education B als de stage. Tijdens het gesprek wordt er gereflecteerd op de stage, observaties en het geschreven reflectie verslag. De eindbeoordeling is voldaan of niet voldaan. Beoordelingscriteria Lesopbouw Aansluiting leerling (en) Creëren randvoorwaarden Verwerking feedback Reflectie vermogen 30 minuten (eindgesprek) Weging 1 Studiepunten 2 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan

16 Generieke naam module Portfolio jaar 3 Specifieke naam module Portfolio jaar 3 Code Osiris Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Algemeen: Het Portfolio is een module waarbinnen diverse activiteiten vallen. Sommige activiteiten worden door Codarts georganiseerd (bijvoorbeeld de projectweken), andere activiteiten worden door de student zelf vormgegeven (individuele studieactiviteiten). Beide type activiteiten hebben met elkaar gemeen dat ze gericht zijn op oriëntatie op de verdere studie en op de beroepspraktijk. Ze brengen de student in contact met verschillende aspecten van het kunstvak, zowel op het gebied van de verschillende beroepsrollen als op het gebied van de verschillende disciplines binnen de kunsten. Deze brede oriëntatie op het kunstvak, prikkelt de student te reflecteren op zijn eigen ambities en profiel en deze om te zetten in concrete keuzes tijdens en na de studie. Het Portfolio in jaar 3 bestaat uit twee projectweken. Deze projectweken hebben elk jaar een andere vorm en een ander thema. Verwijzing competenties 3, 5, 13, 15, 19 Leerdoelen De projectweken dienen als oriëntatie op verschillende aspecten van het kunstvak. Het opdoen van nieuwe ideeën en ervaringen staat hierbij voorop. Er worden geen leerdoelen getoetst aan het einde van de module. Coördinerend onderdeel Muziek (JPW+KM) Contactpersoon Renske Wassink Voertaal Engels Werkvormen Diverse werkvromen mogelijk, verschilt per projectweek Docent Verschilt per projectweek Ingangseisen geen Bronnen, literatuur Verschilt per projectweek Toets Toets 1 Omschrijving Projectweek 1 Semester 1 Deelname (adhv presentielijst) Inhoud vd toets De projectweek wordt getoetst aan de hand van een deelnamepercentage. Studenten die niet (voldoende) aanwezig waren, dienen een vervangende opdracht in te leveren. de vervangende opdracht projectweek heeft de vorm van extra Individuele Studie Activiteiten. De student legt verslag van deze activiteiten volgens de ISA systematiek (zie handreiking ISA). Hierbij worden hetzelfde format en dezelfde inleverwijze en deadline gehanteerd; de vervangende opdracht heeft een studielast van 28 uur; elke projectweek heeft een thema, de extra ISA s vinden plaats in het kader van dit thema. Het management van de opleiding ziet erop toe dat bij het ontwerpen van de projectweek het thema ook wordt vertaald naar een duidelijk kader voor de vervangende opdracht. Indien verschillende vakgroepen/studierichtingen een ander thema kennen, werkt dat door in de vervangende opdracht; bij de Codarts-brede projectweek wordt het thema voor de vervangende opdracht afgestemd tussen de verschillende opleidingen; binnen twee weken of zodra bekend is welke studenten de projectweek gemist hebben, wordt door de opleiding gecommuniceerd wat de vervangende opdracht inhoudt; als een student een deel van de projectweek wel heeft bijgewoond, kan hij die uren meenemen in de verantwoording van de extra ISA s; Beoordelingscriteria Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden.

17 nvt Weging 50% Studiepunten 1 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan Toets Toets 2 Omschrijving Projectweek 2 Semester 2 Deelname (adhv presentielijst) Inhoud vd toets Zie Projectweek 1 Beoordelingscriteria Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden. nvt Weging 50% Studiepunten 1 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan

18 Generieke naam module Klassieke muziekgeschiedenis jaar 3 Specifieke naam module KM muziekgeschiedenis jaar 3 Code Osiris Code (16) Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Muziekgeschiedenis 5 gaat over de muziek van de twintigste eeuw in brede culturele context. In de module worden luister- en partituurvoorbeelden bestudeerd alsook visuele en tekstuele documentatie die de context ondersteunt. Muziekgeschiedenis 6 behandelt de geschiedenis van de uitvoeringspraktijk en rolpatronen in het muziekleven van heden en verleden. Bestudering geschiedt met behulp van artikelen, recensies en programma s. Verwijzing competenties 5, 11, 12, 15, 19 en 20 Leerdoelen Na succesvolle afsluiting van module 5 is de student in staat om de voornaamste stromingen van de twintigste eeuw te plaatsen; in een presentatie geeft de student blijk van zijn of haar kennis en kan deze met geëigende begrippen over dragen aan de groep. Na een succesvolle afsluiting van module 6 heeft de student globale kennis van de geschiedenis van de uitvoeringspraktijk. Hij is in staat om te reflecteren over deze kennis en zijn eigen rol als (toekomstig) musicus, zowel schriftelijk als in discussies in de groep. Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Désirée Staverman Voertaal Tweetalig (Nederlands/Engels) Werkvormen Hoorcollege presentatie schrijfopdracht Werkgroep Docent Désirée Staverman Ingangseisen Muziekgeschiedenis modules 1, 2 en 3 Bronnen, literatuur Donald Grout/Claude Palisca: Een geschiedenis van de Westerse Muziek (NL) Donald Grout/Claude Palisca: A History of Western Music (EN) Door het conservatorium verstrekte readers Toets Toets 1 Omschrijving Muziekgeschiedenis 5 Semester 1 Schriftelijk tentamen Inhoud van de toets Het tentamen toetst het historisch inzicht en het vermogen om luister- en partituurvoorbeelden uit de twintigste eeuw te kunnen plaatsen. Beoordelingscriteria De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. 75 minuten Weging 100% Studiepunten 3 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven Toets Toets 2 Omschrijving Muziekgeschiedenis 6 Semester 2 Presentatie en twee schrijfopdrachten Inhoud van de toets In de presentatie toont de student aan dat hij inzicht heeft in de muziek van de twintigste eeuw en het bijbehorende begrippenapparaat kan hanteren en aan anderen overbrengen. De student schrijft een recensie van een concert en een door hem/haar samengesteld en toegelicht programma. Beoordelingscriteria De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. 30 minuten Weging 100% Studiepunten 3

19 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

20 Generieke naam module Scriptievoorbereiding Specifieke naam module Scriptievoorbereiding Code Osiris Cursustype Cursus Jaar Jaar 3 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Voor elke kunstprofessional is het van essentieel belang dat hij/zij met een onderzoekende houding naar zijn eigen vakgebied kijkt en zijn bevindingen kan presenteren. In deze module worden de basis onderzoeksvaardigheden behandeld. Studenten leren een onderzoeksontwerp op te stellen en te presenteren. De werkvormen bestaan uit 10 groepslessen en individuele begeleiding. De module scriptievoorbereiding draagt met name bij aan de ontwikkeling van de beroepsrollen musicus, maker/performer en onderzoeker. Verwijzing competenties 3, 4, 12, 13, 14, 15, 19, 20, 21 Leerdoelen De student is in staat een relevant onderzoeksonderwerp te kiezen en een probleemstelling te formuleren. Dit onderwerp is altijd gerelateerd aan het eigen vakgebied of de eigen muzikale praktijk. De student is in staat zijn onderzoeksveld en probleemstelling af te bakenen. De student is in staat een passende onderzoeksmethode te kiezen en relevante bronnen te selecteren. De student is in staat zijn keuzes en ideeën te beargumenteren en feedback constructief te verwerken in zijn proces/werk. De student is in staat tot het opstellen en presenteren van een relevant en gedegen onderzoeksvoorstel. Coördinerend onderdeel Muziek (JPW&KM) Contactpersoon Marijke Tielenius Kruijthoff Voertaal Ned/Eng Werkvormen Groeps-praktijkles Individuele coaching Docent Desmond Haneveer, Desiree Staverman en verschillende scriptiebegeleiders Ingangseisen Hoofdfasestudent Bronnen, literatuur Codarts Handleiding Scriptie en aanbevolen literatuur Toets Toets Omschrijving Scriptievoorbereiding Semester 2 Schriftelijke opdracht i.c.m. een presentatie Inhoud v.d toets Een geschreven onderzoeksvoorstel Een vijf-minuten-pitch van het onderzoeksvoorstel voor medestudenten en commissie Wanneer het geschreven onderzoeksvoorstel niet is ingeleverd of als er geen akkoord is op het onderzoeksvoorstel van de scriptiebegeleider en de hoofdvakdocent, wordt een student niet ingepland voor een vijf-minuten-pitch en is de toets niet behaald. Het geschreven onderzoeksvoorstel wordt beoordeeld door de scriptiebegeleider. De vijf-minuten-pitch wordt beoordeeld door een commissie van 3 scriptiebegeleiders/docenten. De toets is openbaar. Studenten worden ingedeeld in groepen en zijn aanwezig bij de presentaties van de medestudenten. Beoordelingscriteria Professionele relevantie van het onderzoeksonderwerp Formulering en afbakening van de hoofdvraag en de deelvragen Aansluiting keuze onderzoeksmethode en bronnenkeuze op het onderzoeksonderwerp Verzorging, structuur en taalgebruik van het onderzoeksvoorstel Helderheid en structuur van de presentatie Verzorging en taalgebruik van de presentatie Reflectie en omgang met feedback 3 uur Weging Het onderzoeksvoorstel en de presentatie moeten beiden met een voldoende worden

21 behaald om de module af te ronden. Studiepunten 3 Resultaatschaal Voldoende/onvoldoende