tijd = gemiddelde lesduur per week 7e sem. 8e sem. totaal ects tijd ects tijd ects totaal aantal studiepunten per semester

Transcriptie

1 KM - theorie der muziek jaar 4 H3 tijd = gemiddelde lesduur per week 7e sem. 8e sem. totaal ects tijd ects tijd ects musicus hoofdvak theorie der muziek contrapunt / harmonieleer / literatuur / methodiek analyse / literatuur / methodiek gehooranalyse maker / performer hoofdvakgebonden practica: 7 7 tonale harmonie aan de piano / partituurspel cultuurgeschiedenis ondernemer portfolio projectweken in alle studiejaren onderzoeker scriptiepresentatie profielruimte minors totaal aantal studiepunten per semester * samen met studenten compositie

2 Generieke naam module Hoofdvak jaar 4 Specifieke naam module Hoofdvak theorie der muziek jaar 4 Code Osiris Code (16) Cursustype Cursus Jaar Jaar 4 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud Zie modulebeschrijving semester 1 Verwijzing competenties 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 Leerdoelen Vaardigheden uit de eerste drie jaar worden uitgebreid door het bestuderen van andere stijlperiodes. m.b.t. analyse komen de Middeleeuwen tot en met late Romantiek en vroege 20e eeuw aan bod m.b.t. harmonie: gehele stof en tonaal contrapunt (3-5-stemmig) m.b.t. harmonie aan de piano: gehele stof m.b.t. gehoortraining: complexere voorbeelden uit de Middeleeuwen tot en met late Romantiek en vroege 20e eeuw De student is in staat om bovenstaande analyse- en schrijfvaardigheden uit te werken in schriftelijke vorm en dit mondeling toe te lichten het bestudeerde repertoire in een cultuurhistorische context te plaatsen muziektheoretische methodes te lezen en van commentaar te voorzien aan een eerstejaars conservatorium klas zelfstandig les te geven binnen de verschillende disciplines op de piano complex modulerende bassen en sopranen te harmoniseren, alsook enige toonladders en complex chromatische sequensen te harmoniseren en modulaties te improviseren op fragmenten uit de Middeleeuwen en late Romantiek auditief analytisch commentaar te geven complex modulerende en chromatische melodieën van blad te zingen en ritmes in wisselende maatsoorten uit te voeren vakliteratuur en methodieken te lezen, samen te vatten en van commentaar te voorzien Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Patrick van Deurzen Voertaal Engels Werkvormen Werkgroep Individuele coaching Docent Frans de Berg, Patrick van Deurzen, Gijsbert Kok, Desirée Staverman, Marcel Zijlstra Ingangseisen Bronnen, literatuur Er wordt gebruik gemaakt van diverse bronnen zoals de muziek van Machaut, Wagner, Bruckner, Mahler en vroege Schonberg. Literatuur b.v. Louis en Thuille - Harmonielehre, De la Motte - Harmonielehre, Jeppesen - Kontrapunkt, Rosen - Sonata forms, Rosen - The Romantic generation, Schonberg - Fundamentals of Musical Composition, Leon Stein - Structure and Style. Omschrijving Hoofdvak theorie der muziek jaar 4 Semester 2 vorm Theorie-gesprek Theorie-praktische theorie Theorie-in te leveren opdrachten Inhoud v.d. toets De student moet een aantal complexe modulerende bassen en sopranen, alsook enige toonladders en complex chromatische sequensen harmoniseren geeft analytisch commentaar op auditieve fragmenten uit de besproken stijlperiodes zingt complex modulerende- en chromatische melodieën van blad en voert ritmes in wisselende maatsoorten uit overlegt een lijst met gelezen literatuur en geeft een korte verhandeling over een specifiek methodiek onderwerp

3 Beoordelingscriteria De verschillende analyses en schrijfopdrachten worden besproken. De student heeft schriftelijke analyses gemaakt waaruit blijkt dat boven beschreven vaardigheden gekend zijn heeft zijn schrijfwerk naar behoren gemaakt m.b.t. stemvoering, harmonische progressie, dissonant-behandeling en contrapuntische technieken De student is in staat om mondeling naar behoren te reflecteren op eigen werk, vakliteratuur en auditieve fragmenten een aantal modulerende bassen en sopranen, alsook enige toonladders en eenvoudige chromatische sequensen te harmoniseren complex modulerende- en chromatische melodieën van blad te zingen en ritmes in wisselende maatsoorten uit te voeren. 5 uur Weging 1 Studiepunten 35 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

4 Generieke naam module Samenspel jaar 4 Specifieke naam module Hoofdvakgebonden practica jaar 4: 1. tonale harmonie aan de piano/partituurspel 2. muziek- en cultuurgeschiedenis Code Osiris Code (16) Cursustype Cursus Jaar Jaar 4 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) 1. Deze module draagt bij aan de vaardigheid van het uitvoeren van tonale harmonie aan de piano en het vergroten van harmonisch inzicht in een partituur 2. Muziek- en cultuurgeschiedenis is een ondersteunend vak binnen het hoofdvak Muziektheorie dat vanaf het tweede jaar van de Bachelor een verplicht onderdeel is. De belangrijkste focus van de module muziek- en cultuurgeschiedenis 3 is de eindscriptie, waarvan het onderwerp in nauw overleg met de docenten van het hoofdvak wordt gekozen. Speciale aandacht wordt besteed aan de muziek- en cultuurhistorische aspecten van het scriptieonderwerp. In het laatste jaar staat de zelfwerkzaamheid van de student centraal, waarbij hij/zij zijn/haar opgedane kennis en inzicht gaat toepassen. Daarbij is de selectie van de voor het onderwerp van de scriptie relevante literatuur een belangrijk onderdeel. De rol van de docent in deze fase is voornamelijk die van coach. Hij evalueert met de student de keuze van te gebruiken bronnen en begeleidt hem/haar bij de vormgeving en het schrijven van de eindscriptie. Verwijzing competenties Leerdoelen Tonale harmonie aan de piano/partituurspel: Je kunt bassen en sopranen chromatisch harmoniseren met drieklanken en septime-akkoorden volgens oude examenopgaven Je kunt toonladders harmoniseren in majeur, mineur, ook kerktoonsoorten en chromatische toonladders Je kunt complexere en modulerende sequensen in alle toonsoorten spelen Je kunt zelf diatonische en chromatische modulaties spelen Je kunt een harmonische reductie spelen Muziek- en cultuurgeschiedenis: Verbreden van repertoirekennis en van kennis van de uitvoeringspraktijk Kritisch evalueren Contextualiseren Presenteren Coördinerend onderdeel KM Contactpersoon Erik Zwiep Voertaal Engels of Nederlands Werkvormen Docent Desirée Staverman (muziek- en cultuurgeschiedenis) Ingangseisen Jaar 3 behaald Bronnen, literatuur M.b.t. 1.: Frieso Moolenaar Opgaven voor de vierstemmige zetting (1e deel) Klaas van Oostveen - Practische modulatieleer Wouter Paap Modulatieleer Michel Merlet textes pour l'harmonisation au piano. Basso continuospel Partituurspel M.b.t. 2: Literatuur algemeen, zoals R. Taruskin,The Oxford History of Western Music Literatuur specifiek toegespitst op de onderwerpen van de opdrachten Omschrijving Tonale harmonie aan de piano jaar 4 Semester 2 vorm Praktijk

5 Inhoud v.d. toets Onvoorbereid uitvoeren van een aantal opdrachten zoals genoemd onder Leerdoelen. Beoordelingscriteria De oplossingen moeten correct zijn en beredeneerd kunnen worden. Indien er fouten optreden moeten deze in beperkte tijd verbeterd worden. 30 minuten Weging 1 Studiepunten 2 Resultaatschaal VD/NVD 1 Omschrijving Muziek- en cultuurgeschiedenis jaar 4 Semester 2 vorm Presentatie, verslag Inhoud van de toets Op basis van opdrachten zelfstandig een voordracht te verzorgen/een les te geven; Eindscriptie Beoordelingscriteria Bovenstaande resultaten worden beoordeeld aan de hand van de kwaliteit van gehouden voordrachten en ingeleverde werkstukken. Van belang hierbij zijn aspecten als de kritische evaluatie van bronnenmateriaal en het vermogen tot het aanbrengen van relevante context. Naast het beoordelen van de inhoudelijke kwaliteit zijn schrijf- en presentatievaardigheden van belang. 30 minuten Weging 100% Studiepunten 5

6 Generieke naam module Portfolio jaar 4 Specifieke naam module Portfolio jaar 4 Code Osiris Cursustype Cursus Jaar Jaar 4 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Algemeen: Het Portfolio is een module waarbinnen diverse activiteiten vallen. Sommige activiteiten worden door Codarts georganiseerd (bijvoorbeeld de projectweken), andere activiteiten worden door de student zelf vormgegeven (individuele studieactiviteiten). Beide type activiteiten hebben met elkaar gemeen dat ze gericht zijn op oriëntatie op de verdere studie en op de beroepspraktijk. Ze brengen de student in contact met verschillende aspecten van het kunstvak, zowel op het gebied van de verschillende beroepsrollen als op het gebied van de verschillende disciplines binnen de kunsten. Deze brede oriëntatie op het kunstvak, prikkelt de student te reflecteren op zijn eigen ambities en profiel en deze om te zetten in concrete keuzes tijdens en na de studie. Het Portfolio in jaar 4 bestaat uit twee projectweken. Deze projectweken hebben elk jaar een andere vorm en een ander thema. Verwijzing competenties 3, 5, 13, 15, 19 Leerdoelen De projectweken dienen als oriëntatie op verschillende aspecten van het kunstvak. Het opdoen van nieuwe ideeën en ervaringen staat hierbij voorop. Er worden geen leerdoelen getoetst aan het einde van de module. Coördinerend onderdeel Muziek (JPW+KM) Contactpersoon Renske Wassink Voertaal Engels Werkvormen Diverse werkvromen mogelijk, verschilt per projectweek Docent Verschilt per projectweek Ingangseisen Geen Bronnen, literatuur Verschilt per projectweek 1 Omschrijving Projectweek 1 Semester 1 vorm Deelname (adhv presentielijst) Inhoud vd toets De projectweek wordt getoetst aan de hand van een deelnamepercentage. Studenten die niet (voldoende) aanwezig waren, dienen een vervangende opdracht in te leveren. de vervangende opdracht projectweek heeft de vorm van extra Individuele Studie Activiteiten. De student legt verslag van deze activiteiten volgens de ISA systematiek (zie handreiking ISA). Hierbij worden hetzelfde format en dezelfde inleverwijze en deadline gehanteerd; de vervangende opdracht heeft een studielast van 28 uur; elke projectweek heeft een thema, de extra ISA s vinden plaats in het kader van dit thema. Het management van de opleiding ziet erop toe dat bij het ontwerpen van de projectweek het thema ook wordt vertaald naar een duidelijk kader voor de vervangende opdracht. Indien verschillende vakgroepen/studierichtingen een ander thema kennen, werkt dat door in de vervangende opdracht; bij de Codarts-brede projectweek wordt het thema voor de vervangende opdracht afgestemd tussen de verschillende opleidingen; binnen twee weken of zodra bekend is welke studenten de projectweek gemist hebben, wordt door de opleiding gecommuniceerd wat de vervangende opdracht inhoudt; als een student een deel van de projectweek wel heeft bijgewoond, kan hij die uren meenemen in de verantwoording van de extra ISA s;

7 Beoordelingscriteria Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden. nvt Weging 50% Studiepunten 1 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan 2 Omschrijving Projectweek 2 Semester 2 vorm Deelname (adhv presentielijst) Inhoud vd toets Zie Projectweek 1 Beoordelingscriteria Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden. nvt Weging 50% Studiepunten 1 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan

8 Generieke naam module Scriptie Specifieke naam module Scriptie Code Osiris Cursustype Cursus Jaar Jaar 4 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Voor elke kunstprofessional is het van essentieel belang dat hij/zij met een onderzoekende houding naar zijn eigen vakgebied kijkt en zijn bevindingen kan presenteren. Aan die vaardigheden wordt gewerkt in deze onderzoeksmodule. Op basis van het onderzoeksvoorstel zoals opgesteld in de module scriptievoorbereiding voert de student zelfstandig een onderzoek uit en doet hiervan schriftelijk (scriptie) en mondeling (scriptiepresentatie) verslag. De student wordt in dit proces begeleid door een scriptiebegeleider. De module scriptie draagt met name bij aan de ontwikkeling van de beroepsrollen musicus, maker/performer en onderzoeker. Verwijzing competenties 3, 4, 12, 13, 14, 15, 19, 20, 21 Leerdoelen De student is in staat zelfstandig zijn onderzoeksvaardigheden in te zetten De student is in staat bronnen te selecteren en interpreteren. De student is in staat zijn bevindingen binnen een context te plaatsen De student is in staat keuzes en ideeën te beargumenteren. De student is in staat feedback constructief te verwerken in zijn proces en werk. De student is in staat conclusies te verbinden aan onderzoeksresultaten De student is in staat een brug te slaan tussen zijn bevindingen en zijn vakgebied/muzikale praktijk De student is in staat onderzoeksresultaten en conclusies te presenteren Coördinerend onderdeel Muziek (JPW&KM) Contactpersoon Marijke Tielenius Kruijthoff Voertaal Ned/Eng Werkvormen Individuele coaching Docent Verschillende scriptiebegeleiders (formele en technische begeleiding) Verschillende hoofdvakdocenten (vakinhoudelijk aanspreekpunt) Ingangseisen Module Scriptievoorbereiding (jaar 3) afgesloten met een voldoende Bronnen, literatuur Codarts Handleiding Scriptie en gekozen/aanbevolen literatuur Omschrijving Scriptie Semester 1 vorm Scriptie en presentatie Inhoud v.d. toets Een geschreven scriptie Een presentatie van de belangrijkste bevindingen en conclusies Wanneer de scriptie niet is ingeleverd of als er geen groen licht is van de scriptiebegeleider, wordt een student niet ingepland voor een scriptie presentatie en is de toets niet behaald. Het geschreven werk en de scriptie-presentatie zijn complementair. De presentatie is dus meer dan slechts een samenvatting van de scriptie; het is een aanvulling, verdediging en/of verduidelijking op het geschreven werk. De scriptie en de scriptie-presentatie worden beoordeeld door een commissie bestaande uit een voorzitter, de scriptiebegeleider van de student en een hoofdvakdocent. In sommige gevallen kan de scriptiecoördinator besluiten een extern expert zitting te laten nemen in de commissie in plaats van de hoofdvakdocent. De scriptie-presentatie is openbaar en wordt bijgewoond door zoveel mogelijk medestudenten/geïnteresseerden. Bij verschillende vakgroepen is het verplicht voor studenten om presentaties van medestudenten bij te wonen. Beoordelingscriteria professionele relevantie van het onderzoeksonderwerp toepassing van de onderzoeksvaardigheden en de methode selectie, gebruik en interpretatie van de bronnen reflectie en omgang met feedback verbinding van onderzoeksresultaten aan de conclusies

9 argumentatie en structuur van het geschreven werk verzorging en taalgebruik van het geschreven werk helderheid, argumentatie en structuur van de presentatie verzorging en taalgebruik van de presentatie beantwoording van vragen/feedback van commissie en gasten functionaliteit van de presentatie in relatie tot het geschreven werk 45 minuten (20 minuten presentatie, 10 minuten vragen/discussie, 15 minuten evaluatie beoordeling) Bij verschillende vakgroepen is het verplicht voor studenten om presentaties van medestudenten bij te wonen, de toetsduur wordt dan automatisch verlengd. Weging Het geschreven werk en de presentatie moeten beiden met een voldoende (20 punts) worden afgesloten. Het gemiddelde van deze twee cijfers bepaalt het eindcijfer (20 punts) Studiepunten 4 Resultaatschaal 20 punts 0,5-10 afgerond op halven