tijd = gemiddelde lesduur per week 3e sem. 4e sem. totaal ects tijd ects tijd ects totaal aantal studiepunten per semester

Transcriptie

1 KM - theorie der muziek jaar 2 H1 tijd = gemiddelde lesduur per week 3e sem. 4e sem. totaal ects tijd ects tijd ects musicus hoofdvak theorie der muziek contrapunt / harmonieleer / literatuur / methodiek analyse / literatuur / methodiek solfège gehooranalyse piano instrumentatie en arrangeren* maker / performer hoofdvakgebonden practica: 7 7 Sibelius / notatieprogramma tonale harmonie aan de piano / partituurspel ondernemer portfolio projectweken in alle studiejaren + modulen jaar 2: educatie (introductie vakdidactiek) 2 individuele studieactiviteiten onderzoeker muziek wereldwijd muziekgeschiedenis totaal aantal studiepunten per semester * samen met studenten compositie

2 Generieke naam module Hoofdvak jaar 2 Specifieke naam module Hoofdvak theorie der muziek jaar 2 Code Osiris Code (16) type Jaar Jaar 2 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud Zie modulebeschrijving semester 1 Verwijzing competenties 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 Leerdoelen Vaardigheden die in het eerste jaar zijn ontwikkeld worden toegepast op een breder repertoire. m.b.t. analyse Klassiek/Barok worden grotere bezettingen bekeken (pianotrio s, strijkkwartetten, symfonieën, missen etc.) m.b.t. harmonie: chromatiek /modaal contrapunt: 3 t/m 5 stemmig m.b.t. harmonie aan de piano: chromatiek m.b.t. Gregoriaans: dieper inzicht in met name de verschillende notaties m.b.t. gehoortraining: complexere voorbeelden en grotere bezettingen uit de barok en klassieke periode De student is in staat om bovenstaande analyse- en schrijfvaardigheden uit te werken in schriftelijke vorm en dit mondeling toe te lichten op de piano modulerende bassen en sopranen direct te harmoniseren, alsook enige toonladders en eenvoudig chromatische sequensen te harmoniseren een Gregoriaans gezang ten gehore te brengen en dit toe te lichten op fragmenten uit de barok en klassieke periode auditief analytisch commentaar te geven modulerende melodieën van blad te zingen en gesyncopeerde ritmes uit te voeren vakliteratuur te lezen, samen te vatten en van commentaar te voorzien Coördinerend onderdeel KM Patrick van Deurzen Engels Werkvormen Werkgroep Individuele coaching Docent Frans de Berg, Patrick van Deurzen, Gijsbert Kok, Desirée Staverman, Marcel Zijlstra Ingangseisen Bronnen, literatuur Er wordt gebruik gemaakt van diverse bronnen w.o. de muziek van J.S. Bach (inventies, fuga s, missen), W.A. Mozart, J. Haydn en de vroege Beethoven (sonates, strijkkwartetten, symfonieën). Literatuur bv. Louis en Thuille - Harmonielehre, Jeppesen - Kontrapunkt, Rosen - Sonata forms, Schonberg - Fundamentals of Musical Composition, Leon Stein - Structure and Style. Rosen - Classical Style. Omschrijving Hoofdvak theorie der muziek jaar 2 Theorie-gesprek Theorie-praktische theorie Theorie-in te leveren opdrachten Inhoud v.d. toets De student moet een aantal modulerende bassen en sopranen, alsook enige toonladders en eenvoudige chromatische sequensen harmoniseren. brengt een Gregoriaans gezang ten gehore en licht dit toe. moet op voorgespeelde fragmenten uit de barok en klassieke periode auditief analytisch commentaar geven moet modulerende melodieën van blad zingen en ongesyncopeerde ritmes uitvoeren. overlegt een lijst met gelezen literatuur Beoordelingscriteria De verschillende analyses en schrijfopdrachten worden besproken. De student

3 heeft schriftelijke analyses gemaakt waaruit blijkt dat boven beschreven vaardigheden gekend zijn heeft zijn schrijfwerk naar behoren gemaakt m.b.t. stemvoering, harmonische progressie, dissonant-behandeling en contrapuntische technieken De student is in staat om mondeling naar behoren te reflecteren op eigen werk, vakliteratuur en auditieve fragmenten een aantal modulerende bassen en sopranen, alsook enige toonladders en eenvoudig chromatische sequensen te harmoniseren een gekozen Gregoriaans gezang ten gehore te brengen modulerende melodieën van blad te zingen en gesyncopeerde ritmes uit te voeren. 2 uur Weging 1 Studiepunten 35 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

4 Generieke naam module Praktische harmonie jaar 2 Specifieke naam module Bijvak piano bij Directie / Theorie jaar 2 Code Osiris type Jaar Jaar 2 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud en relatie met het werkveld Aan de piano ontwikkelt je lezend en spelend het harmonisch, analytisch en interpreterend denken. Zo is dit vak een wezenlijke ondersteuning van het hoofdvak. De modules helpen je inzicht in complexe partituren te vergroten en maken de inhoud van de theoretische vakken concreet. Daarbij ontwikkelt je de technische en muzikale vaardigheden aan de piano waarmee je in de beroepspraktijk zelfstandig in staat bent partituren tot leven te brengen en te begeleiden. Het repertoire sluit zo dicht mogelijk aan bij jouw ontwikkelingsniveau en belangstelling. De module bestaat uit 32 lessen van 20 minuten en vergt 3 uur zelfstudie per week. Voor voldoende ontwikkeling, souplesse en vaardigheid dienen tenminste 12 stukken te worden bestudeerd. Verwijzing competenties Het bijvak ondersteunt de competenties 1, 2, 4, 6, 7, 9, 11 en 21 Leerdoelen Je speelt piano met correcte lichaamshouding, solide techniek en met artistieke zeggingskracht. Je bent zelfstandig in staat melodieën te harmoniseren en begeleidingen uit het hoofdvakrepertoire bestuderen en op technisch passende wijze tot klinken te brengen. Je bent een dienstbaar begeleider. Coördinerend onderdeel Klassieke Muziek Martin Lekkerkerk Nederlands; Engels (bij anderstaligen en bij groepsactiviteiten) Werkvormen individuele praktijkles Docent Eli 't Hart, Martin Lekkerkerk, Irja Zeper en Annette Rogers. Ingangseisen propedeuseniveau behaald Bronnen, literatuur voorbeelden van solorepertoire (zie ook de omschrijving van de toets hieronder): Repertoire op passend en uitdagend niveau: minimaal trap II, bijvoorbeeld Kabalevski, D.: Jugendalbum; Mozart, W.A.: eenvoudige (kinder)stukken; Bach, J.S.: Notenbuchlein fur Anna Magdalena; Ibert, J.: Petite Suite en 15 images; Schumann, R.: Jugendalbum op. 68; Tsjaikovski, P.I.: Jugendalbum op. 39; Andriessen, J: Drie Dansen; verzamelbanden op basis niveau. voorbeelden van harmonie opdrachten: Simpson: Keyboard Harmony and Improvisation partituurspel: Morris & Ferguson: Preparatory exercises in Score reading Creuzburg: Partiturspiel I Studiemateriaal uit het hoofdvak voorbeelden van begeleidingsrepertoire Vierstemmige vocale partituren Pianobegeleiding of -reductie van een werk uit het repertoire voorbeelden van vierhandig repertoire Weiner, L.: 3 kleine vierhändige Klavierstücke Ravel: delen uit Ma mère l'oye Brahms, J.: selectie uit walsen in vierhandige zetting Szelenyi, I.: Colorit André, J.A..: six sonatinas op. 45 video-analyses in overleg met de docent groepssessies eind november, half februari en eind mei

5 tentamen in juni Omschrijving 1 een solostuk 2 een harmonie van een koor- en/of orkest partituur(uittreksel) 4 een van blad homofone vierstemmige partituur met 1 afwijkende sleutel 5 een pianobegeleiding of -reductie van een werk uit het repertoire praktijktentamen: het uitvoeren van bestudeerd repertoire en een van blad leesopdracht Inhoud v.d. toets feedback van de docent groepssessie met feedback van medestudenten en een betrokken docent (eind november, half februari en eind mei) (zelf)reflectie op video-opnames van het eigen spel Voorspeeltentamen (in juni) Beoordelingscriteria 1 technisch niveau 2 beheersing en afwerking 3 expressieve voordracht 4 samenspelvaardigheid 5 harmonisch inzicht 6 leesvaardigheid 15 minuten Weging 1 Studiepunten 4 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

6 Generieke naam module Genrespecifieke vakken jaar 2 Specifieke naam module Instrumentatie jaar 2 Code Osiris Code (16) type Jaar Jaar 2 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud Zie modulebeschrijving semester 1 (en relatie werkveld) Verwijzing competenties Leerdoelen Je kunt zelfstandig partituren lezen, bestuderen en analyseren en van daaruit een groter voorstellingsvermogen ontwikkelen. Je kunt basisorkestratie vaardigheden gebruiken om een muzikaal betoog interessant vorm te geven in een effectieve orkestratie. Je hebt een groter historisch besef van het orkestrepertoire. Je kunt artistiek verantwoorde analyses maken van hoogwaardige orkestwerken en/of orkestraties en daarin keuzes te herkennen van de betreffende componist met betrekking tot het verkrijgen van bepaalde orkestrale/muziekdramatische effecten. Je bent in staat om vanuit een vergroot palet, en daarmee een vergroot aantal keuzes, creatief en met fantasie te orkestreren dan wel te componeren voor orkest. Coördinerend onderdeel KM Peter-Jan Wagemans Engels of Nederlands Werkvormen Docent Hans Koolmees Ingangseisen Bronnen, literatuur Alle historische stromingen van de Westerse muziek vanaf 1700 tot heden Omschrijving Instrumentatie jaar 2 In te leveren opdrachten Inhoud v.d. toets Bespreking van de vorderingen aan de hand van één ingeleverde instrumentatieopdracht in semester 1 en twee instrumentatieopdrachten in semester 2 Beoordelingscriteria Het vermogen om met gebruik van basis orkestratievaardigheden een effectieve orkestratie te produceren Het vermogen om op verantwoorde wijze analyses te maken van orkestwerken 15 minuten Weging 1 Studiepunten 2 Resultaatschaal VD/NVD

7 Generieke naam module Samenspel jaar 2 Specifieke naam module Hoofdvakgebonden practica jaar 2: tonale harmonie aan de piano Code Osiris Code (16) type Jaar Jaar 2 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Deze module draagt bij aan de vaardigheid van het uitvoeren van tonale harmonie aan de piano. Verwijzing competenties Leerdoelen Je kunt bassen en sopranen harmoniseren met drieklanken en septime-akkoorden Je kunt toonladders harmoniseren in majeur, mineur en kerktoonsoorten Je kunt eenvoudige sequensen in alle toonsoorten spelen Coördinerend onderdeel KM Erik Zwiep Engels of Nederlands Werkvormen Docent Gijsbert Kok Ingangseisen Bronnen, literatuur Frieso Moolenaar Opgaven voor de vierstemmige zetting (1e deel) Klaas van Oostveen - Practische modulatieleer Wouter Paap Modulatieleer Michel Merlet textes pour l'harmonisation au piano. Omschrijving Tonale harmonie aan de piano jaar 2 Praktijk Inhoud v.d. toets Onvoorbereid uitvoeren van een aantal opdrachten zoals genoemd onder Leerdoelen. Beoordelingscriteria De oplossingen moeten correct zijn en indien er fouten optreden moeten deze in beperkte tijd verbeterd worden. 30 minuten Weging 1 Studiepunten 2 Resultaatschaal VD/NVD

8 Generieke naam module Portfolio jaar 2 Specifieke naam module Portfolio jaar 2 Code Osiris type Jaar Jaar 2 Examendoel B Hoofdfase Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Algemeen: Het Portfolio is een module waarbinnen diverse activiteiten vallen. Sommige activiteiten worden door Codarts georganiseerd (bijvoorbeeld de projectweken), andere activiteiten worden door de student zelf vormgegeven (individuele studieactiviteiten). Beide type activiteiten hebben met elkaar gemeen dat ze gericht zijn op oriëntatie op de verdere studie en op de beroepspraktijk. Ze brengen de student in contact met verschillende aspecten van het kunstvak, zowel op het gebied van de verschillende beroepsrollen als op het gebied van de verschillende disciplines binnen de kunsten. Deze brede oriëntatie op het kunstvak, prikkelt de student te reflecteren op zijn eigen ambities en profiel en deze om te zetten in concrete keuzes tijdens en na de studie. Het Portfolio in jaar 2 bestaat uit vier onderdelen: Individuele studieactiviteiten, ter waarde van 2 ec (56 uur) Projectweek 1 Projectweek 2 Introductie op educatie Individuele studieactiviteiten (ISA s) Isa s zijn door de student zelf te ontplooien activiteiten, die kunnen bestaan uit activiteiten, deelname aan extra ensembles, workshops, cursussen, etc. De ISA s doen een beroep op het zelfverantwoordelijk leren van de student. Een ISA kent de volgende kenmerken. De ISA: wordt op initiatief van de student uitgevoerd wordt ondersteund door een leervraag is gericht op een beoogd resultaat is verbredend of verdiepend heeft een relatie met de brede beroepscontext van de kunsten De student bespreekt aan het begin van het studiejaar zijn voorgenomen Isa s met zijn SLB er en verantwoord aan het eind van het jaar de ondernomen activiteiten in een verslag (zie hieronder bij 1). Deadline voor inleveren van het verslag is 15 juni. Deadline voor de herkansing is 25 augustus. Projectweken Elk jaar worden er twee projectweken georganiseerd. Tenminste een van deze weken heeft een grensoverschrijdend karakter waarbij studenten van verschillende studierichtingen en disciplines samen in projecten deelnemen. Vorm en thema zijn elke projectweek anders. Tijdens de projectweken krijgt de student de kans om kennis te maken met voor hem nog onbekende disciplines/genres/aspecten van het kunstvak. Wanneer studenten minimaal 80% aanwezig zijn geweest bij de voor hun ingedeelde projecten, sluiten zij het vak met een voldoende resultaat af. Studenten die (niet) voldoende aanwezig zijn geweest, dienen een vervangende opdracht te maken (zie hieronder bij 2) Introductie op educatie Dit traject heeft een oriënterend en prikkelend karakter waarbij de studenten geconfronteerd worden met (nieuwe) aspecten van het docentschap binnen de actuele muziekpraktijk. De studenten nemen deel aan een beroepspraktijkgerichte educatie dag ( edu day ) en volgen een blok lessen introductie op vakdidactiek. Tijdens de educatie dag nemen de studenten deel aan verschillende workshops die gerelateerd zijn aan de huidige muziekonderwijs praktijk. De student maakt kennis met voor hem nog onbekende aspecten en mogelijkheden van het docentschap. De onderwerpen die tijdens de introductie op vakdidactiek (instrumentgerichte lessen) centraal staan sluiten in eerste instantie aan bij de belevingswereld van de student zelf. Zo zal er worden ingegaan op eigen (eerste) leservaringen en inspirerende voorbeelden,

9 studeertechnieken en didactische aspecten. Tevens zal de student een les verzorgen aan een medestudent en een les krijgen, en een observatie uitvoeren in een les situatie. Zowel het aantal lessen introductie op vakdidactiek als de nadruk op onderwerpen verschilt per academie. Verwijzing competenties ISA s: 20, 21 Projectweken: 3, 5, 13, 15, 19 Introductie op educatie: 5, 19, 22, 23 Leerdoelen ISA s: Versterken van een of meer competenties behorende bij het beroepsprofiel van de opleiding Projectweken: De projectweken dienen als oriëntatie op verschillende aspecten van het kunstvak. Het opdoen van nieuwe ideeën en ervaringen staat hierbij voorop. Er worden geen leerdoelen getoetst aan het einde van de module. Introductie op educatie: De educatie dag dient als oriëntatie op de mogelijkheden van het docentschap. Het opdoen van nieuwe ideeën en ervaringen staat hierbij voorop. Er worden geen leerdoelen getoetst aan het einde van deze dag. Het onderdeel introductie op vakdidactiek vormt een introductie van de diverse methodische en didactische benaderingen van instrument specifieke lessen. De student heeft hiermee kennisgemaakt. Coördinerend onderdeel Werkvormen Docent Ingangseisen Bronnen, literatuur Muziek (JPW+KM) Renske Wassink Ned/Eng ISA s: individuele coaching door SLB er Projectweken: verschilt per project ISA s: nvt Projectweken: verschilt per projectweek Introductie op educatie: verschilt per vakgroep (docent Music Education B & gastdocent) geen nvt 1 Omschrijving ISA s ISA Inhoud vd toets ISA evaluatieverslag volgens het standaard ISA-format, wanneer van toepassing vergezeld van programmaboekje/flyers/audiovisueel materiaal. Het verslag gaat o.a. in op de volgende punten: motivatie, beschrijving van de activiteit, leeropbrengst/resultaat, evaluatie van de activiteit, tijdsinvestering. Beoordelingscriteria Validiteit: relevant voor de studie Omvang evaluatieverslag 1 tot 2 pagina s A4 (Calibri 11) Motivatie voldoende aangetoond Gedetailleerde, duidelijke beschrijving van de activiteit Resultaat/ leeropbrengst behaald Er heeft reflectie op de activiteit plaatsgevonden Bestede tijd in uren afdoende verantwoord nvt Weging 40% Studiepunten 2 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan 2 Omschrijving Projectweek 1 Semester 1 Deelname (adhv presentielijst) Inhoud vd toets De projectweek wordt getoetst aan de hand van een deelnamepercentage. Studenten die niet (voldoende) aanwezig waren, dienen een vervangende opdracht in te leveren. de vervangende opdracht projectweek heeft de vorm van extra Individuele

10 Studie Activiteiten. De student legt verslag van deze activiteiten volgens de ISA systematiek (zie handreiking ISA). Hierbij worden hetzelfde format en dezelfde inleverwijze en deadline gehanteerd; de vervangende opdracht heeft een studielast van 28 uur; elke projectweek heeft een thema, de extra ISA s vinden plaats in het kader van dit thema. Het management van de opleiding ziet erop toe dat bij het ontwerpen van de projectweek het thema ook wordt vertaald naar een duidelijk kader voor de vervangende opdracht. Indien verschillende vakgroepen/studierichtingen een ander thema kennen, werkt dat door in de vervangende opdracht; bij de Codarts-brede projectweek wordt het thema voor de vervangende opdracht afgestemd tussen de verschillende opleidingen; binnen twee weken of zodra bekend is welke studenten de projectweek gemist hebben, wordt door de opleiding gecommuniceerd wat de vervangende opdracht inhoudt; als een student een deel van de projectweek wel heeft bijgewoond, kan hij die uren meenemen in de verantwoording van de extra ISA s; Beoordelingscriteria Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden. nvt Weging 20% Studiepunten 1 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan 3 Omschrijving Projectweek 2 Deelname (adhv presentielijst) Inhoud vd toets Zie Projectweek 1 Beoordelingscriteria Deelname minimaal 75%. Dat wil zeggen dat van een project van 8 dagdelen, maximaal 2 dagdelen gemist mogen worden. Van een project van 4 dagdelen mag maximaal 1 dagdeel gemist worden. nvt Weging 20% Studiepunten 1 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan 4 Omschrijving Introductie op educatie Educatie dag: deelname (adhv presentielijst). Lessen introductie op vakdidactiek: Theorie in te leveren opdracht (verslag) Inhoud vd toets Educatie dag: wordt getoetst aan de hand van deelname. Studenten die niet (voldoende) aanwezig waren krijgen een vervangende opdracht. Lessen introductie op vakdidactiek: Het schrijven van opdrachten en verslag n.a.v. de behandelde onderwerpen Beoordelingscriteria - De opdrachten zijn volgens de instructies goed uitgevoerd - Er heeft reflectie op de gegeven en ontvangen les, en op de observatie plaatsgevonden nvt Weging 20% Studiepunten 1 Resultaatschaal VD/NVD voldaan / niet voldaan

11 Specifieke naam module Muziek Wereldwijd Code Osiris type Jaar Jaar 1 (DM), Jaar 2 (JPW/KM) Examendoel D Propedeuse Bachelor (DM), B Hoofdfase Bachelor (JPW/KM) Inhoud (en relatie werkveld) De module Muziek Wereldwijd bestaat uit wekelijkse lezingen over verschillende muziekculturen van overal ter wereld, door deskundigen musici en musicologen - en heeft een eerste inzicht in de wereldwijde muziekcultuur tot doel. De docenten zijn werkzaam in de verschillende Codarts afdelingen of zijn gastdocenten van buiten Codarts. Semester 1 richt zich op Inventions muzikale thema s als modaliteit/tonaliteit, harmonie en ritme - en in semester 2 staan muziekgenres wereldwijd centraal. Muziekculturen met een modus-gebaseerd systeem als de raga (Indiase muziek) en de makam (Turkse muziek) worden geïntroduceerd en verder wordt de ontwikkeling van de harmonie in de westerse muziek onderzocht. Verschillende ritmische concepten en systemen worden toegelicht zoals polyritmiek, tala (Indiase muziek), en de ritmes van Turkse en Arabische muziek. Flamenco en Argentijnse tango krijgen ook aandacht. Uiteenlopende muziek zoals Indonesische/Balinese gamelan, mbira muziek uit Zimbabwe, Braziliaanse vocale muziek and klezmer komen aan bod, als ook de geschiedenis van de jazz. De lezingen zijn interactief met video en audio fragmenten, live muziek demonstraties, vraag en antwoord, een kort stuk muziek aanleren/uitvoeren, afhankelijk van de verschillende docenten en hun methoden. Reader handouts worden verstrekt op papier en/of digitaal. Evenals muziek fragmenten zijn deze beschikbaar op de student website N@tschool. Als onderdeel van deze module zullen twee coaching sessies plaatsvinden over het voorbereiden van de opdracht Media Review.Tijdens deze sessies worden studenten onderwezen in de basisprincipes van bronnenonderzoek. Verwijzing competenties 13, 15, 17 Leerdoelen Intermuzikale competentie, dat is het vermogen om verschillende muziekculturen te herkennen en te beschrijven op basis van de gegeven parameters (ritme, harmonie, modaliteit/tonaliteit), De student kiest een onderwerp uit de Muziek Wereldwijd lezingen en is in staat om relevante bronnen over dit onderwerp te vinden, De student is in staat om verschillende bronnen zelfstandig te onderzoeken en een media review over 3 bronnen te schrijven. Coördinerend onderdeel DM Jane Harvey Tweetalig: Ned/Eng (aparte groepen) Werkvormen Hoorcollege Docent(en) Gastdocenten, verschillend per onderwerp Ingangseisen Toegelaten tot opleiding Muziek of Docent Muziek Bronnen, literatuur Digitale reader handouts en audio fragmenten op het N@tschool website Codarts mediatheek Omschrijving Muziek Wereldwijd Theorie - in te leveren opdracht Inhoud vd toets In te leveren geschreven werkstuk Beoordelingscriteria Voor deze module geldt een aanwezigheidseis: bij aanwezigheid van tenminste 70% van de lezingen mag de opdracht ingeleverd worden. Bij een lager percentage aanwezigheid mag de opdracht (nog) niet worden ingeleverd. Is de aanwezigheid lager dan 50%, dan moet de module nog een keer gevolgd worden. Is de aanwezigheid tussen 50 en 70% dan moeten 10 extra lezingen gevolgd worden. Je krijgt in dat geval een cijfer voor de opdracht (en dus voor de gehele toets) na het volgen van de extra lezingen (in het volgende studiejaar). Inzicht in het gekozen onderwerp, zichtbaar in de media review over 3 bronnen: - De selectie moet coherent en relevant voor het onderwerp zijn - De tekst van de student moet origineel zijn - Bespreking van de informatie moet relevant zijn voor het onderwerp

12 gepresenteerd in de introductie van de tekst - Layout, formaat en referenties volgens de regels en APA stijlgids - Teksten moeten in het Engels of Nederlands worden geschreven n.v.t. Weging 1 Studiepunten 3 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven

13 Generieke naam module Algemene theorievakken jaar 2 Specifieke naam module KM Muziekgeschiedenis 3 Code Osiris Code (16) type Jaar Jaar 2 Examendoel Bachelor Inhoud (en relatie werkveld) Muziekgeschiedenis 3 behelst de muziek- en cultuurgeschiedenis van de Romantiek tot en met Laat-Romantiek ( ) In de module wordt aan de hand van luistervoorbeelden, partituren en afbeeldingen een historisch overzicht gepresenteerd van de muziek van deze periode in haar culturele context.. Verwijzing competenties 2,4,5,7,12,15, 21 Leerdoelen Na succesvolle afsluiting van de module heeft student historisch overzicht van de muziek van Romantiek en laat-romantiek en heeft zich het voor deze periode relevante begrippenapparaat eigen gemaakt. Hij is in staat auditief en van partituur de verschillende soorten en stijlen muziek van deze periodes te onderscheiden en te benoemen. Coördinerend onderdeel KM Marcel Zijlstra Tweetalig (Nederlands/Engels) Werkvormen Hoorcollege Werkgroep Presentaties Docent Marcel Zijlstra Ingangseisen KM Muziekgeschiedenis 1 en 2 Bronnen, literatuur Donald Grout, Claude Palisca: Een geschiedenis van de Westerse Muziek (NL) Donald Grout, Claude Palisca, A History of Western Music (8th ed.) (EN) 1 Omschrijving Muziekgeschiedenis 3 Semester 1 Presentatie Schriftelijk tentamen Inhoud van de toets In de presentatie toont de student dat hij in staat is om op basis van eigen literatuuronderzoek en globale analyse van de muziek het begrippenapparaat van de onderhavige periode kan hanteren en aan anderen kan verduidelijken. Het open-boektentamen toetst het historisch inzicht en begrip, en het vermogen het relevante begrippenapparaat op adequate wijze te hanteren. Beoordelingscriteria De student dient d.m.v. de toets blijk te geven van voldoende kennis en vaardigheden t.a.v. de behandelde stof. 75 min Weging 100% Studiepunten 3 Resultaatschaal 20 punts, 0,5 10, af te ronden op halven