Verslag LOOWI bijeenkomst 22 maart 2002 TU/e Eindhoven

Transcriptie

1 Verslag LOOWI bijeenkomst 22 maart 2002 TU/e Eindhoven TVAS en StudyWeb aan de TU/e Leon Osinski (faculteitsbibliothecaris en vakreferent Technologie Management TU/e): TVAS: een web-based applicatie voor het schrijven van onderwijsmateriaal : geïllustreerd aan de hand van een dictaat Informatievaardigheden Uitgangspunt is dat iedere docent in staat moet zijn, zijn eigen onderwijsmateriaal op het web moet kunnen zetten. In de eerste fase maakte hij gebruik van sheets / powerpoints. Door de beschikbaarheid van het Turpin Vision Auteur Systeem via de faculteit werd het mogelijk zijn dictaat informatievaardigheden op het web te zetten. Het bestaande "dictaat" was voldoende algemeen en toegespitst op de TUE, was qua niveau gericht op de te bereiken doelgroepen, was modulair van opbouw, was goed gestructureerd en de opdrachten en oefeningen maken een integraal onderdeel uit van het dictaat. Door het gebruik van TVAS kan het dictaat uitstekend via het web worden aangeboden. Er is een heel duidelijke inhoudsopgave van waaruit gewerkt kan worden. Maar er zijn ook goede zoekmogelijkheden. De cursist kan (als hij het programma op dezelfde pc gebruikt, wat overigens in Eindhoven door het notebook-project voor studenten ook meestal het geval is) op en aanmerkingen maken in de tekst. Vanuit het programma zijn files uit allerlei andere applicatiesoftware op te roepen (video, excel etc.). Door het specifieke karakter van TVAS, dat gericht is op het maken van allerlei uitvoer-producten, kan het als pdf-file of word-file worden geëxporteerd en bijv. ook op CD-Rom gezet worden (We hebben ook allemaal een CD-ROM meegekregen; voor de inhoud zie ook: ). De CD-ROM maakt het mogelijk het programma off-line te gebruiken. Leon belichte vervolgens vanuit de gebruikerskant de auteursversie van het programma. Hij was erg lovend over de gebruikersvriendelijkheid en mogelijkheden. Het programma is browser onafhankelijk, toevoegen van plaatjes of filmpjes is geen probleem, er is een goede helpfunctie en er zijn allerlei tooltips, kennis van HTML is niet nodig, je kunt gezamenlijk aan een product werken, de site is eenvoudige te beheren en er zijn goede publicatie en zoekmogelijkheden. Als enige minpuntje noemde hij de niet optimale navigatie (Waar zit ik nu?). Het programma wordt in het onderwijs gebruikt en is door de studenten ook positief geëvalueerd. De doorlooptijd van het onderdeel bedraagt ongeveer 8 contacturen en 8 uren voor het maken van de opgaven. De opgaven en oefeningen zijn studierichting specifiek (te maken). Egbert Heuvelman (TurpinVision, ontwikkelaar TVAS): TVAS als omgeving voor het gezamenlijk schrijven aan en hergebruiken van onderwijsmateriaal Hij belichte een aantal aspecten van het programma. Het maakt gebruik van een browser-interface en is geschikt voor multimediale inhoud, er kan door meer mensen tegelijkertijd aan gewerkt worden. Het is zelf geen e-learning environment: het richt zich op de inhoud (content mangaement) en niet op de communicatieve en administratieve processen. Het richt zich met name op verschillende uitvoermogelijkheden (belangrijke opdrachtgevers zijn uitgeverijen): wibsie, MS-Word, Pdf-bestand, XML of door gebruiker te definiëren andere uitvoerformaten. Basis is daarbij wel het lineaire denken over de inhoud. De metaforen die gebruikt worden zijn dan ook gericht op het "boek". De presentatie en verschillende voorbeelden werden op CD-ROM onder de aanwezigen verspreid. (voor de inhoud daarvan zie: )

2 Frank Vercoulen (TUE, faculteit Technologie Management): StudyWeb de digitale leeromgeving van de faculteit Technologie Management van de TUE De faculteit Techniek en Maatschappij (TM) heeft een eigen elektronische leeromgeving gecreëerd. Ze beschikten reeds over TVAS, waarmee de inhoud van de cursussen kon worden aangeboden. Ze hebben Turpin Vision een omgeving laten maken waarin het TVAS gecombineerd / gekoppeld wordt met communicatiemogelijkheden (Outlook) en de gebruikte student / onderwijsregistratie administratieve systemen (Oracle). In Outlook zijn alle communicatiemogelijkheden (ook de regeling met rechten: wie wel en geen toegang heeft) eenvoudig te regelen. Daarmee kan het op dit punt concurreren met de mogelijkheden in andere e-learning platforms. De koppeling met de student-administratie systemen verloopt nog niet of niet goed. Maar dat gaat op voor de meeste e-learning platforms. Het systeem wordt ook gebruikt bij Technische Bedrijfskunde. Vanuit de andere faculteiten is veel belangstelling voor het ontwikkelde systeem. Een praktische demonstratie viel in het water, omdat het systeem niet in / tijdelijk uit de lucht was. (zie eventueel: ). Huishoudelijk deel: Berichten van verhindering: H. Belt, Mw. L.G.H. Berg-Lampe, van den, E.J. Boerma, dr A.K. Boekhorst, drs. F. Bosman, Mw. A. Dirkx, Mw. drs. A.A. Doek, drs. H. Forma, drs. J. Franssen, Mw. C.E.M. Groot, Mw. drs. A. Neefjes, Mw. drs. M.C. Paulides, Mw. J.M.J.M. Peters, Mw. Gerbrig Pille, drs. A.C.W. Volkers Geen bericht ontvangen van: Mw. drs. D.W. Bosman, Mw. M. Drenth, Mw. Th Koelen, Nw. B. den Oudsten, Mw. N. de Pater, Mw. J.G. Soest. Nieuwe leden: Bert Boxem TU Twente, C.J.R. van den Bogart AMC (i.p.v. Berg Lampe) AMC, ir. Hans Franssen Wageningen (i.p.v. Ger Naber), Leo Osinski (gastheer) voor eerste keer aanwezig Beëindiging lidmaatschap: Mw. L.G.H. Berg Lampe (AMC), Ger Naber (Wageningen), Ria Paulides (KUB zoekt vervanging) Verslag vorige keer (naar aanleiding van) Bij de vorige bijeenkomst is een werkgroepje geformeerd rond boek Informatievaardigheden van Boekhorst c.s. Dit werkgroepje is éénmaal bij elkaar geweest Er is toen flink gebrainstormd over de opbouw en inhoud van het boek. Albert Boekhorst zou deze op en aanmerkingen verwerken en in een nieuwe opzet presenteren op 8 maart. Door RSI-achtige klachten is het daar niet van gekomen. Als Albert weer terug is uit Zuid-Afrika (april) zal dat alsnog gebeuren. Ontwikkelingen in den lande: Jules Coenegracht (IHOL): Gastheer voor volgende bijeenkomst 7 juni 2002 te Maastricht. Op de agenda staat dan de Nederlandstalige versie van TILT. Officiële presentatie van dit programma is op 31 mei, de presentatie voor LOOWI dus op 7 juni. Details van het programma volgen nog. Een voorproefje is te vinden op ( ) Harrie Oude Lenferink (RUG): Ozon is nu ook in het Engels beschikbaar. (zie o.a. Verslag 18 februari 2000 ). Ozon is tegenwoordig geheel ondergebracht in Blackboard. Via Harrie is het

3 mogelijk toegang aan te vragen voor deze cursus in Blackboard. ( H.J.D.OUDE.LENFERINK@PPSW.RUG.NL ) Cynthia van der Brugge (RUL): Er wordt gewerkt aan een nieuwe module informatievaardigheden. De informatie die erin moet komen is geordend. De module wordt ontwikkeld in open WWW-omgeving. Maar voor administratie en communicatie maakt men gebruik van Blackboard. Op 26 september 2002: Seminar met Carol Kuhltau in Leiden. Centraal daarbij staan de cursussen informatievaardigheden en de psychologische processen van studenten bij het zoeken naar informatie. De leden van het LOOWI zullen voor deze bijeenkomst worden uitgenodigd. Harriet de Man (NIAS): Bij het NIAS zijn onlangs de mogelijkheden tot het elektronisch aanvragen van literatuur geïntroduceerd. Dit heeft geleid tor een sterke toename van het aantal aanvragen, maar tevens de onzekerheid of men wel het goed materiaal heeft gevonden. Hiervoor worden cursussen gegeven. Ze heeft onlangs deelgenomen aan een seminar over digitale inlichtingendiensten via internet. Daarbij werden indrukwekkende demonstraties van gebruikersondersteuning gegeven. (Zie ook IP: april 2002, p.7) Betteke Tordoir (UvH): De cursus Informatievaardigheden is goed geïntegreerd in het curriculum. De cursus omvat 40 uur en wordt gegeven aan zo'n 70 studenten. Marij Tummer (Saxion Hogeschool IJselland (voorheen Hogeschool IJselland) / Atheneum Bibliotheek: Gaan de vernieuwde versie van Meewiz van de TU Twente aanbieden. (Zie ook Bert Boxen) Chantal van den Bogart ( AMC): Is betrokken bij het onderwijs aan studenten. Cursus wordt gegeven in het eerste jaar en is verbonden aan een literatuuropdracht. De studenten wordt de mogelijkheid geboden om een PubMed cursus te volgen. Er wordt gewerkt aan een cursus die via Blackboard aangeboden zal gaan worden. Eric de Munck Mortier (EUR): Er zijn verschillende initiatieven om Blackboard cursussen te maken. Zijn eigen cursus Bedrijfskunde (zie verslag bijeenkomst 23 maart 2001 te Rotterdam) dient daarbij als achtergrond. Hans Fransen (WU): Vervangt vanaf nu Ger Naber. Hij werkt als informatiespecialist (voorheen vakreferent genoemd) voor het vakgebied Groene Ruimte voor vier dagen in de week. Eén dag per week werkt hij voor de voormalige Sectie Wetenschappelijke Informatieverzorging. Harrie Lamers en Veronica Postema hebben afscheid genomen van de universiteit. Hij geeft net als Veronica practica literatuurrecherche. Dit binnen de nieuw opgerichte Sectie Beroeps Competentie Onderwijs (SBCO), onderdeel van leerstoelgroep Onderwijskunde. De afdeling moet nog worden "opgebouwd". Men is o.a. aan het werven voor een nieuwe medewerker. Bert Boxem (TUTwente): Is informatiespecialist Werktuigbouwkunde aan de Universiteit Twente. Hij verzorgt cursussen Informatievaardigheden voor studenten en ook AIO's. Bij het laatste wordt gebruik gemaakt van Meewiz (zie o.a. verslag 18 februari 2000 Groningen ). Meewiz wordt grondig herzien o.a. omdat het geschikt gemaakt moet worden voor de Saxion Hogeschool IJselland. Het moet flexibeler gemaakt worden en er moeten de mogelijkheden komen om docenten zelf de voorbeelden en opdrachten te laten maken en invoegen. De klus moet in september 2002 geklaard zijn. Het herziening wordt gefinancierd door de "Digitale Bibliotheek", een samenwerkingsverband van de OU, de TUTwente en een aantal hogescholen. Gedrien de Jonge (EUR): Inmiddels zijn twee cursussen in Blackboard beschikbaar gekomen: Informatievaardigheden voor sociale wetenschappen en Informatievaardigheden Psychologie. Beide cursussen zijn gemaakt door Gustha Drenth en Jantiene van Elk. Er is een overleg gestart tussen juridische bibliotheken / bibliothecarissen om na te gaan in

4 hoeverre ze kunnen samenwerken bij cursussen informatievaardigheden. Daarnaast overleggen ze over de onderlinge uitwisseling van kennis tussen de professionals op dit terrein. Diewke Brand-de Heer (LMC): Er worden cursussen Reference Manager gegeven, waarvoor veel belangstelling bestaat. (Als reactie op deze opmerking blijken er op tal van plaatsen cursussen bibliografische software gegeven te worden.) Daarnaast worden cursussen PubMed verzorgd. Men is zich verder breed aan het oriënteren op de mogelijkheden van het web voor het aanbieden van cursussen. Roelof Jansma (UvA): Nieuw in de UB Amsterdam zijn de inloop cursussen voor het leren omgaan / zoeken in de catalogus en bibliografische bestanden (ieder 2 uur). Intekening is niet vereist. Het zijn hands-on trainingen. Daarnaast worden (natuurlijk) nog de web-cursussen verzorgd. (zie verslag 9 november 2001 ). Asteria Straathof (VU): Anita Neefjes is nog bezig met het "aanpassen"van de UvA - web-cursussen aan de VU (zie ook verslag 9 november 2001 ). Harrie Knippenberg (KUN): Ontwikkeld vak specifieke cursussen in Blackboard. Deze zijn naar het model van de cursus Heuristiek voor de Letterenfaculteit (zie verslag 13 oktober 2000 ). Er is er een ontwikkeld voor Sterrenkunde en hij is nu bezig met een voor Theologie. Kenmerkend voor deze cursussen is dat ze niet te uitleggerig zijn en dat er voldoende contactmomenten met de studenten worden ingebouwd. Hij heeft inmiddels ook zeer positieve ervaringen (o.a. bij psychologie studenten) met het gebruik van de instructie-module voor de OPC4 van Pica. (zie verslag 13 oktober 2000 ). Hij heeft het voornemen opgevat om voor het eind van 2002 een seminar te organiseren met als thema informatievaardigheden (ontwikkelen staandaarden voor information literacy) en "correct" gebruik van de beschikbare informatie op Internet. Het seminar is gericht op docenten van de KUN, maar ook op 'bibliotheekmensen' uit den lande. Jan Kooistra / Kees Hopstaken (UU, TUDelft): Het project DelftSpecial aan de TUDelft nadert het einde van de eerste fase. Daarin is een open-www ondersteuningsprogramma ontwikkeld dat gebruikers moet helpen bij het typeren, vinden en beoordelen van informatie. Dit programma is te vinden op Bij twee faculteiten (Civiele Techniek & Geowetenschappen en Techniek, Beleid & Management) zijn voor eerstejaars studenten cursussen verzorgd om met dit ondersteuningsprogramma om te gaan. Deze cursussen werden gekoppeld aan onderdelen van het lopende curriculum en zijn vanuit Blackboard aangestuurd. Inmiddels is ook de tweede fase van DelftSpecial gestart. Deze fase wordt uitgevoerd in het vierde jaars van Civiele Techniek (afdeling Watermanagement). Hier is DelftSpecial gekoppeld aan een afstudeerproject van ca. 25 studenten, waarbij behalve het aanleren van informatievaardigheden ook de meer innovatieve doelstellingen van Delftspecial worden onderzocht. Het gaat daarbij om het professioneel omgaan met (digitale) wetenschappelijke informatie. Het project verkent de technische inrichting en de sociale structuur van het soort platform dat in de naaste toekomst gewenst/geschikt zou zijn om de steeds grotere stroom van digitale informatie en kennis uit te wisselen. Het gaat daarbij in feite om de inrichting van de universitaire bibliotheek van de komende decennia. Ingezet wordt op de verdere ontwikkeling van het idee (van de Bibliotheek van de TU Delft) van Virtuele Kennis Centra waar wetenschappers informatie halen en wegzetten volgens de regels bepaald door/in de (virtuele) gemeenschap van vakgenoten. Aan studenten Civiele Techniek wordt in dit project 'alvast' gevraagd in deze richting te denken en te werken. Gekeken wordt hoe zij zouden kunnen komen tot de (academische) houding die nodig is om informatie (van zichzelf en anderen) kritisch te beoordelen en ten gunste van de groei van het kennisbestand (expertsysteem) uit te wisselen. Dit gebeurt tijdens hun afstudeerproject door hen te vragen zoekacties naar literatuur, ontwerpplannen en half- en eindproducten van hun onderzoek naar

5 water- en stroombeheer in Nederland aan hun eigen (virtuele) gemeenschap ter beschikking te stellen. Het proces wordt aangestuurd via (didactische) opdrachten en een aparte in Blackboard gebouwde portal fungeert als prototype van het kenniscentrum. Deze resultaten worden daadwerkelijk in het Virtueel Kennis Centrum Civiel techniek ondergebracht en gekoppeld aan de home pages van deze studenten (opdat de interactie tussen privé en gemeenschap ook daadwerkelijk vorm kan krijgen). In aansluiting op (en afhankelijk van) de uitkomsten van dit project is een vervolgproject gepland waarin de inrichting van (voornoemde) Virtuele Kennis Centra nader wordt onderworpen aan een onderzoek voor het geval zij (de inrichting) wordt uitgebreid met (een proeve van) agenttechnologie die bedoeld is om als gemachtigde / administrator in een dergelijke virtuele gemeenschap te fungeren. Vrij vertaald: Project Virtuele Deputy! Volgende vergadering: Datum: 7 juni 2002: Plaats: IHOL te Maastricht. Onderwerp: Nederlandse toepassing/vertaling van het TILT programma