Nieuwsbrief. De laboratorium onderzoeken. nr 3: jan.- feb Project DNA & biodiversiteit

Transcriptie

1 Project DNA & biodiversiteit Nieuwsbrief U heeft er vast al iets over gehoord het project is in volle gang! We doen laboratoriumonderzoek rondom microben, cellen en DNA; de kinderen hebben vingerafdrukken geanalyseerd, we zijn meer te weten gekomen over genetische manipulatie en klonen, we hebben een gastles gehad over dierlijke cellen (die van onszelf dus!),.noem maar op. De leerlingen verdiepen zich op dit moment in een onderdeel waar ze meer over willen weten. Hierover gaan ze o.a. een Prezi maken om hun informatie te delen met de groep. Ons project duurt t/m 6-7 maart. nr 3: jan.- feb Verhalen van de leerlingen, verzorgd door de dinsdaggroep: H De laboratorium onderzoeken Bij dit stukje laten wij horen wat voor laboratorium onderzoeken wij hebben gedaan over van alles zoals DNA, vingerafdrukken, microben en schimmel. Niet alleen mensen hebben DNA in hun lichaam maar zelfs een banaan!!! En dat hebben wij onderzocht en het werkte heel goed. Ook hebben wij een onderzoekje over gist gedaan want door gist kan een ballon zich opblazen. En zo hebben we wel nog meer onderzoekjes gehad en dat was heel leuk. Van Babette en Maaike Plusklassen 6-7 Stichting AVES De plusklas is gevestigd in: Basisschool de Zevensprong Ellertsveld JD Emmeloord Contact Jeanet: Tel. plusklas: Mail: j.bollema@aves.nl Bij ziekte/afwezigheid uw kind afmelden via

2 Crime scène Er was ingebroken op de plusklas. Wij moesten de vingerafdrukken die op de potjes met snoep zaten onderzoeken en wij moesten onze eigen vingerafdrukken op een blaadje van de politie stempelen. Dat moesten we onderzoeken. Toen we op de plusklas aan kwamen mochten we niet naar binnen. Er waren uiteindelijk twee verdachten. Danique en de juf zelf. Danique was onschuldig, want juf die had het gedaan! De juf begon toen we het gingen onderzoeken te giechelen. Ze had expres haar vingers dik ingesmeerd met crème om de vingerafdrukken goed zichtbaar te maken. Aan het eind liet ze zien waarom ze haarzelf had bestolen. We mochten de snoepjes proberen, en we snapten het gelijk. Want ze waren verschrikkelijk lekker! Tanja en Sanne Microscoop Hoi ik ben Jesper en ik hoor bij de plusklas in Emmeloord Wij hebben met een echte professionele microscoop gewerkt We hebben slootwater onderzocht we moesten een objectglaasje pakken En toen moesten we met een pipet wat slootwater pakken Toen moesten we wat druppeltjes op het objectglaasje doen En er een dekglaasje op doen Daarna legden we het onder de microscoop en gingen we het bekijken En wat we toen konden zien waren microben Jesper

3 QUIZZZZZ 1. DNA is zo groot als A: Een pijnboompit B: Een zandkorrel C: Je kan DNA niet zien met het blote oog. 3. Wat/wie is als eerste gekloond A: Dolly het schaap B: Felix Cranus C: Pip het konijn 2. Hoeveelste van het leven is onzichtbaar? A: Een vierde B Twee derde C: Drie vijfde 4. Een microscoop is bedoeld om. A: Sterren te kijken B: Kleine dingen te bekijken C: Een computer te programmeren Door: Tim & Emma Tablets Wij werken sinds kort op tablets. Op die tablets kunnen wij alles doen wat wij ook op een computer kunnen. Alleen printen moet via een computer. Niet iedereen heeft zijn eigen tablet. De tablets liggen allemaal op een tafel en dan kun je als je er een nodig hebt zo een pakken. Het zijn Surface tablets. Wij hebben er geen pennetje bij waarmee je op het scherm kan tikken. Wij doen het met of de muis op het toetsenbord of wij gebruiken de touchscreen. Sanne

4 WEETJES OVER DNA Meer dan 98 % van je DNA is gelijk aan dat van een chimpansee In een menselijke cel zit 2 meter DNA. de totale hoeveelheid DNA in een mens is vijf miljoen keer de omtrek van de aarde. Als je al het DNA uit alle cellen van één persoon uitrolt en achter elkaar legt, dan kun je 500 keer naar de zon en terug. Als je het DNA van een persoon uitrolt en achter elkaar legt kun je er 6000 keer mee naar de maan en terug. Het DNA van een mens bestaat uit 6 miljard letters A, T, C en G. Elk levend organisme heeft een ander aantal chromosomen. Een tomaat heeft 12 chromosomen in zijn cel, een koe 60, een sprinkhaan 23, een bij 16 en een kip 78 JENS PRINSEN STIJN RAADSCHELDERS Challenge samen de uitdaging aan! CHALLENGE! We hebben 2 challenges gedaan: 1 katapult maken. 2 marshmallow schieter maken met: een beker, ballon en een marshmallow. 1:We moesten een katapult maken en mochten van alles gebruiken bijvoorbeeld: knecks, bamboe, plastic en ijsstokjes. Het was ook een wedstrijd en die hebben gewonnen (tromgeroffel) DANIQUE & JENS!!! met een dubbele katapult van: bamboe, ducktape, ijsstokjes, ballon en elastiek. 2: we moesten in de 2 e challenge een marshmallow afschieten, en we hadden kort de tijd. Als extraatje mochten de 2 winnaars worden gekroond tot koning(en) of koningin(nen) en de winnaars waren (tromgeroffel)(alweer!) EMMA EN SANNE!!! Met hun stevige marshmallowschieter van: een ballon, bekertje en marshmallow!

5 Meer weetjes! Wist je dat 99% van de microben nog niet ontdekt is? Er in een druppel zeewater 1 miljoen bacteriën en 10 miljoen virussen zitten? Als je al het DNA uit alle cellen van één persoon uitrolt en achter elkaar legt, dan kun je 500 keer naar de zon en terug? Elk levend organisme heeft een ander aantal chromosomen. Een tomaat heeft 12 chromosomen in zijn cel, een koe 60, een sprinkhaan 23, een bij 16 en een kip 78. Meer dan 98 % van je DNA is gelijk aan dat van een chimpansee Van 97% van ons DNA is de functie nog niet bekend Dit wordt daarom junk-dna genoemd. Als je al het DNA uit alle cellen van één persoon uitrolt en achter elkaar legt, kan je het keer om de evenaar wikkelen. Tanja Woordzoeker DNA en biodiversiteit X O L R O H T J W J C D X C O H B Y M O H X V I N G E R A F D R U K C M D N E L L E C P F L Y M D N A C R N I I M W N E N O L K E L E A Z D B A J O E U F L E M M I H C S U U R I I Y N P H J Y T H D D H N C M U O O U E I Ë N K Y H S V E G G G K N L D Z F V M I H J T K I I M N N F E C I Y H Y R J R G I D C G R R M L B N V B M Q L M R E N L K G E U Y L O Y E B G V I Y R T T K E K T X S N R T R X G S G N Y P T C L F D C S H C O S O C J B J L D L E A E R E X T I U I N Q U Q P L M C L N B K E U R M O T E I P O O C S O R C I M Z X Q C G E N A G R T A R I J D Y S W V D H F I E T Y B I O G P N R Q O T W J C P T G O Q T O N E M O S O M O R H C K E E CELLEN DNA CHROMOSOMEN MICROBEN SCHIMMEL BACTERIËN VIRUS BIODIVERSITEIT ERFELIJKHEID GENEN KLONEN GIST VINGERAFDRUK MICROSCOOP CELKERN Door: Kasper en Milan

6 Groeimindset Wat betekent mindset : Het staat voor de manier waarop we denken over onszelf en in het bijzonder over onze intelligentie en kwaliteiten. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen een vaste mindset en een groeimindset. Kinderen met een vaste mindset geloven dat hun persoonlijke eigenschappen vaststaan. Je bent met een bepaalde hoeveelheid intelligentie en kwaliteiten geboren en daarmee zal je het de rest van je leven moeten doen. Kinderen met een groeimindset geloven dat ze zichzelf steeds kunnen blijven verbeteren en ontwikkelen. Je talenten zijn slechts het startpunt; je kunt steeds blijven groeien door hard te werken en ervaring op te doen. Hoogbegaafdheid en mindset Hoogbegaafde kinderen hebben relatief vaak een vaste mindset. Dit lijkt misschien tegenstrijdig met hun hoge IQ, maar het is heel goed te verklaren. Redenen bijvoorbeeld als: - De ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen loopt vaak voor op die van hun leeftijdsgenoten. Hiervoor krijgen ze vaak complimenten die meestal gericht zijn op hun intelligentie en het gemak waarmee ze leren; op vaste eigenschappen. - Ze ervaren geregeld weinig uitdagingen, waardoor ze gewend zijn ergens weinig moeite voor te doen. Door regelmatig dit soort ervaringen op te doen, ontwikkelen zij eerder een vaste mindset. De juiste mindset zorgt ervoor dat je het lef hebt om uitdagingen aan te gaan fouten te maken hard te werken voor je doelen open te staan voor kritiek te leren van anderen bron: platformmindset In de plusklas zijn we gestart met het werken over ervaringen en gedachten rondom talent en uitdagingen. We gaan verder praten, discussiëren, spelen en werken over wat leren is en daarmee werken aan de opbouw van een groeimindset. Dit komt in veel activiteiten terug: de kinderen zullen het gaan erváren. Voortgang Veel leerlingen van groep 7 (en hun ouders/juf-meester) zijn al druk bezig geweest met het invullen van vragenlijsten voor de intake van de 8+. Even ter info: naast de intakegesprekken die jullie zullen hebben, heb ik ook een gesprek met dhr. René Maats, om te vertellen over de kinderen en hun voortgang in onze plusklas en zal ik mijn bevindingen rondom een voortgang naar 8+ aangeven. Voor de kinderen die nu in de plusklas groep 6 zitten: als er zorg is rondom de voortgang naar 7+ zal ik dit veelal al met jullie hebben besproken tijdens de voortgangsgesprekken van januari. Mocht de zorg nu groeien neem ik uiteraard z.s.m. contact op en zullen we samen keuzes maken rondom de voortgang. Er hoeven geen nieuwe intakes gehouden te worden; de voortgang naar de 7+ gaat dus in overleg. OPROEP: wie heeft voor ons oude tijdschriften van Know How of Zo zit dat? Daar zijn we heel blij mee!! Er zijn jammer genoeg nog steeds problemen met het telefoonnummer van de plusklas; we zijn hierop niet bereikbaar. U kunt het beste het nieuwe telefoonnummer van de Zevensprong gebruiken: Daar kunt u aangeven mij te willen spreken of een boodschap voor de plusklas doorgeven. Tot de volgende nieuwsbrief! Jeanet