Nieuwsbrief WINTER 2017 EDITIE

Transcriptie

1 Nieuwsbrief Nieuwsbrief Achtplusklassen WINTER 2017 EDITIE Kennismakingsavond Op13 september was de kennismakingsavond van de 8+ klas. Eerst ging onze docent Rene Maats vertellen wat we dit jaar allemaal gingen doen. We gingen daarna naar het lokaal J202, daar gingen we naamgebaren leren en die gingen we uitbeelden aan de ouders van de 8+ klas. We gingen weer naar beneden. We moesten binnen 5 minuten van oud naar jong gaan staan. Eerst moest je jezelf voorstellen en toen gingen we ons naamgebaar uitbeelden. Je moest ook je karakter uitbeelden. Eerst moest de jongste, en als laatste de oudste. Daarna mochten we met onze ouders in het lokaal kijken. Het Grote Vooruitwerklabboek Het afgelopen blok hebben we een aantal opdrachten gedaan uit het Het Grote Vooruitwerklabboek. Dit is een boek ontwikkeld door het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek te Nijmegen. Voorafgaand aan de opdrachten die in het boek staan hebben we een denkprofielen-test gedaan. Naar aanleiding van een vragenlijst krijg je een uitslag over je eigen denkprofiel. Deze zijn onder te verdelen in: analytisch, praktisch en creatief denken (hieronder zie je zo n uitslag). Aan de hand van deze kennis bespreken we de opdrachten gerichter en kunnen we sterke en minder sterke kanten van de leerlingen goed bespreken. De opdrachten die we hebben gedaan zijn onder andere een domino-baan bouwen, een zo hoog mogelijke spaghetti-spekjes-toren bouwen en kunstknippen.

2 Introductieopdracht Behang-opdracht Aan het begin van het jaar kregen we een kennismakingsopdracht. Voor deze opdracht kregen we allemaal een stuk behang waar we onszelf op moesten tekenen. Hierbij mochten we zelf weten hoe we dat deden, je kon bijvoorbeeld je hoofd als een pizza tekenen als je daar van houdt. Je mocht dus je eigen karaktereigenschappen tekenen. Toen iedereen klaar was plakten we de stukken behang op de grond en maakte meneer Maats er een foto vanaf het balkon in school. Daarna gingen we allemaal op ons eigen stuk behang liggen, nu hadden we dus twee groepfoto s van onze groep. Door Matthijs en Thijs Debatteren We werden in twee groepen verdeeld en iedere groep had een voorzitter. Er was een groep die voor was en een groep die tegen was. Eerst kregen we een filmpje te zien over het Jongerenlagerhuis, fragment van Martin Luther King, training debatteren en daarna debatteerden ze over of spijbelen een recht was en verplicht bewegen op school. Het was erg interessant om te zien welke argumenten ze gebruikten en hoe ze die toelichten. Wij hebben gedebatteerd over veel verschillende onderwerpen. Het was opvallend hoe verschillend de meningen waren. Door Matthijs en Noah Voor Tegen Literatuurtip: De hoogbegaafdheid survivalgids door Tessa Kieboom en Danielle Verhage.

3 Kunstgeschiedenis We zijn nu de laatste paar weken bezig geweest met kunstgeschiedenis. Eerst heeft meneer Maats ons een hoorcollege gegeven, waarin hij ons meenam in de belangrijkste periodes van de kunstgeschiedenis. Daarna kregen we de opdracht om tien periodes uit de kunstgeschiedenis uit te kiezen. We zijn nu bezig een verslag te schrijven over de 10 periodes die we zelf hebben uitgekozen. Halverwege hebben we elkaars verslagen gelezen en gaven we elkaar feedback. Voor de kerstvakantie moeten we ons verslag definitief inleveren. Door Ilse en Emma. Kunst-knippen: Kunst & wiskunde Bij deze opdracht stond observeren en wiskundig inzicht centraal. Leerlingen kregen de opdracht om een schilderij De Sterrennacht van Vincent van Gogh te vergroten. Leerlingen moesten zelf de schaal berekenen en kregen elk 1/4 deel vergroten. Samenwerken en overleggen was hierbij van groot belang om de overgangen en kleuren zo goed mogelijk af te stemmen om zo een zo goed mogelijke vergroting te maken. Zie het eindresultaat hiernaast op de foto s.

4 Foto-opdracht Claes Oldenburg Na een kort college over de kunstenaar Claes Oldenburg die alledaagse objecten uit de gebruikelijke verhoudingen haalt en ze vervolgens in een openbare ruimte herplaatst. De leerlingen kregen uitleg over het gebruik van verschillende soorten perspectieven en fotografie. Vervolgens kregen de leerlingen de opdracht om met een fotocamera de school in te gaan en een foto te maken in de stijl van Claes Oldenburg. Hiernaast ziet u een aantal voorbeelden van de leerlingen. We hebben op de plusklas drie domino-banen gemaakt: De eerste baan maakten we met spullen uit de klas. Bij de tweede baan mochten we niet praten en bij de derde baan mochten we spullen van thuis mee nemen. Bij de eerste baan ging het niet zo goed want we moesten het nog uitproberen. De langste was toen 4,20 meter. Bij de tweede baan was de langste baan 4,80 meter en bij de laatste baan was de langste 6,30 meter. Door Milan, Misha en Matthijs.

5 Wij zijn momenteel bezig met een Rots & Water training. Deze lessen krijgen we van Susan van (Top coaching NOP). De naam Top coaching NOP is geïnspireerd op een kinderboek van mevrouw M. Kaijer. Top komt van de naam topper. Vanuit het boek ik ben een topper zijn toppers bergen die elk staan voor de kwaliteiten en vaardigheden die iedereen nodig heeft in de maatschappij van vandaag. Aangeven van persoonlijke ruimte Spaghetti-toren We hebben een spaghetti-spekjes-toren gemaakt. We hadden van tevoren een lijst in gevoerd en dan wist je wat voor denkprofiel je had en daarmee hadden we de groepjes verdeeld. Toen we daarmee klaar waren begonnen we met overleggen hoe je de toren wou bouwen. Je kreeg allemaal evenveel spekjes en stokjes spaghetti. We kregen drie kwartier de tijd, maar dat gaat zo over, vooral als je hard aan het werken bent. Het doel was om een zo hoog mogelijke toren te bouwen en je moest hem proberen zo stevig mogelijk te maken, want anders valt de toren om. Door Marijn en Milan

6 Natuurwetenschappen 8+ klas In dit blok maakten de leerlingen kennis met bijna alle aspecten die de natuurwetenschap in zich heeft. Mevrouw Kahrobaee gaf de opdrachten en deze sloten aan bij de verschillende onderdelen zoals biologie, scheikunde en natuurkunde. Aan de hand van een introductieles begonnen de leerlingen met allerlei proefjes. In verschillende practica werden de volgende onderwerpen behandeld: snelheid, watervlo-experiment (hartslag meten onder verschillende omstandigheden, braakballen ontleden, sportdrank maken, practicum lucht en vuur, schimmels, herfst en bladeren en nog veel meer. Een mooi begin om in aanraking te komen met een wetenschappelijke manier van denken en onderzoeken. Watervlo onder de microscoop Braakbal van een uil

7 Intuïtief tekenen Leerlingen kregen een groot formaat papier voor zich en kregen de opdracht om intuïtief te gaan tekenen. We hebben eerst het woord intuïtie besproken en deden voordat we begonnen met de opdracht een ontspanningsoefening om zo onbevangen mogelijk te starten met de opdracht. De leerlingen zochten een rustige plek op in het lokaal en kregen zes muziekstukken te horen waarop ze zo intuïtief mogelijk moesten tekenen. We hebben de tekeningen vervolgens opgehangen en uitvoering besproken. We keken naar de overeenkomsten en verschillen en luisterden naar de verhalen/gevoelens achter de tekeningen. Hiernaast ziet u wat fragmenten van de tekeningen.

8 In Blok De maandaggroep start na de kerstvakantie met de Rots & Water training en de dinsdag-groep met intuïtief tekenen, debatteren en de foto opdrachten. Verder zullen beide groepen starten met het maken exposeren van de Kunstgeschiedenis-tekeningen en Gebarentaal. Sneeuwbal Plusklassen In de eerste weken van de achtplusklassen hebben we voor elke groep een sneeuwbal gemaakt. De sneeuwbal zit in de achtplusmap. Mocht de docent afwezig zijn belt hij de persoon die het eerste op de lijst staat en die belt vervolgens de volgende twee leerlingen etc. Mocht de sneeuwbal in werking treden kunnen de leerlingen gewoon naar de reguliere basisschool. Graag vermelden bij de leraar dat de achtplusklas komt te vervallen. Piano spelen in de pauze Zuyderzee Lyceum Prof. ter Veenstraat GA Emmeloord Christine Kooitje, Afdelingsleider Junior Lyceum René Maats (Achtplusklassen) r.maats@zuyderzeelyceum.nl Voor ziekmelding graag bellen voor uur