Nieuwsbrief. nr 4: mrt.- apr Projectwerk. Verhalen van de leerlingen, verzorgd door de maandaggroep:

Transcriptie

1 Projectwerk We hebben de laatste tijd niet stilgezeten: begin maart hebben we het project DNA en biodiversiteit afgesloten, daarna zijn we twee weken de politiek ingedoken om vervolgens eind maart te starten met ons laatste project van dit schooljaar: Leve je lijf!. De kinderen zullen er zelf meer over vertellen. Verhalen van de leerlingen, verzorgd door de maandaggroep: H Wij hebben gewerkt aan het project verkiezingen. We hebben veel verschillende dingen gedaan. Een van die dingen was een eigen partij. We moesten onze eigen eisen stellen wat wij goed of beter willen in Nederland. De partijen heten: VVI (Vrijheid Voor Iedereen), SSP (Sport Solidariteit Partij) en de VVM (Vrijheid Van Meningsuiting). We hebben ook nog een debat gevoerd met echte partijen, zoals GroenLinks, SGP en PVV. De voorzitster (juf) had een stelling uitgekozen en daar moesten wij onze mening over geven op basis van de echte partij. We hebben ook nog een quiz gedaan; ren je rot. Juf las een vraag over de verkiezingen voor en dan moesten wij naar een hoek van het lokaal lopen. Je kon kiezen uit A, B of C, in iedere hoek een. Als je de vraag goed had krijg je een kraaltje, die moet je dan in je bekertje doen. Door Marijn en Boyd Eigen partij Nieuwsbrief Bij het onderwerp politiek mochten we in groepen van vier een eigen partij maken. We moesten een partijleider kiezen. We moesten een naam kiezen. Daarbij kwamen er drie partijen genaamd VVI SSP en VVM. nr 4: mrt.- apr Plusklassen 6-7 Stichting AVES De plusklas is gevestigd in: Basisschool de Zevensprong Ellertsveld JD Emmeloord Contact Jeanet: Tel. plusklas: Mail: j.bollema@aves.nl VVI staat voor vrijheid voor iedereen Ssp staat voor sport en solidariteit partij En de VVM staat voor vrijheid van mening Bij ziekte/afwezigheid uw kind afmelden via Daarna mochten we kiezen of we een debat wouden houwen met een bestaande partij of onze zelfgemaakte partij. De meerderheid koos een bestaande partij dus deden we dat. Eerst moest de partijleider naar voor toe komen en uitleggen waar zijn partij voor staat. Daarna de anderen partijleiders. Toen hun klaar waren mocht de rest verder zeggen wat ze vinden door Mia Op deze wijze, maar ook met o.a. gesprek en spel (gezelschapsspellen en samenspel) hebben de kinderen nader kennis gemaakt met het hoe en waarom rondom verkiezingen en politiek in het algemeen.

2 project leve mijn lijf Op 3 April zijn wij gestart met het project leve mijn lijf. Dit project gaat ver het menselijk lichaam. Iedereen heeft hier zijn eigen verdieping gekozen. De volgende onderwerpen zijn gekozen op maandag: Spieren, Hersenen Ogen, Kanker en het Hart. Met het gekozen onderwerp gaan we een onderzoek doen. Hiervoor heb je 2 soorten vragen nodig: 1 hoofdvraag en 3 deelvragen. De hoofdvraag is de belangrijkste. De deelvragen zijn kleinere vragen. Om antwoord te vinden op deze vragen kun je kijken op internet en boeken. Sommige sites zijn handig maar sommige juist niet. Bij de meeste onderzoeken/projecten houden we ook een interview. Met iemand die verstand heeft van het desbetreffende onderwerp. Met alle informatie die je hebt verzamelt ga je een presentatie maken. Dit kan op verschillende manieren. door Matthijs en Jens Voor dit project gaan de tweetallen ook een interview houden met iemand die hen meer kan vertellen en/of laten zien over hun onderzoek. Hiervoor gaan zij deze persoon bezoeken; zodoende kunnen zij wellicht ook een rondleiding op het werk krijgen bijvoorbeeld. Denk aan een interview met een laborant van het laboratorium in het ziekenhuis, de orthodontist, een diëtiste, een woordvoerder van KWF,etc. Het interview gaat plaats vinden in week 24 (week van 12 juni); in principe na schooltijd op een moment dat voor allen past. We hopen dat u als ouders hen eventueel wilt chauffeuren naar de plaats van bestemming. Presentaties van het project DNA en biodiversiteit alle duo s hebben een Prezi gemaakt! Doelen: samen delen van opgedane kennis en ervaringen ; oefenen in het maken van een Prezi en/of zich hierin verder te ontwikkelen ; oefenen in presenteren; feedback geven en ontvangen

3 Miniproject Verkiezingen: In overleg een eigen Partij oprichten (visie-missie; aantal keuzes maken over onderwerpen; partijleider kiezen; overtuigend spreken) In debat rondom een stelling; ook rekening houdend met de regels en gewoontes binnen De Eerste en Tweede Kamer. Challenge We zijn op dit moment bezig met challenges. Laatst gingen we een challenge met een pingpongbal doen. De opdracht was om de pingpongbal zo langzaam mogelijk te laten vallen door een parachute te maken, dat betekende een gevecht tegen de zwaartekracht! We mochten zelf dingen meenemen om hem zo langzaam mogelijk naar beneden te laten gaan. Elke week doen we weer een andere challenge - soms duurt die meerdere weken. Nu jullie! Probeer het zelf ook eens. Pak een paperclip en maak een parachute, vraag nog meer mensen en laat hem van de trap vallen welke parachute valt het laatste? Ilse en Mika

4 Challenge Pingpongbal We hebben een challenge gedaan met een pingpongbal, de opdracht was om een pingpong bal zo lang mogelijk te laten zweven. Dus iedereen ging in een tweetal een parachute maken. Het de hoogste tijd was 6.94 seconden en het langzaams was 1.63 seconden. Er waren verschillende tactieken om de pingpongbal te laten zweven zoals: een huisje, een koker, parachute en luchtballonen. Groetjes Myra en Noah Vanwege het enthousiasme van de kinderen zijn we in het kader van techniek nog wat langer bezig met challenges. We hebben doelen binnen het samenwerken (eigen ideeën durven uitspreken-de ander ruimte geven; concessies doen-voor jezelf opkomen; etc..), werken met ontwerpen en technieken uitvoeren. Techniek Wij zijn met techniek ook bezig met makey makey, dat is een schijfje waar je draden aan vast kan maken en als je dat op de computer aansluit kan je het toetsenbord besturen. Wij kunnen de spatiebalk, de pijltjestoetsen en de klik van de muis, je kan eigenlijk ook nog de letters overnemen maar dat kunnen wij nog niet. Je kan er van alles mee doen je kunt er bijvoorbeeld een piano mee maken, maar je kan er ook gewoon een spelletje op de computer spelen. Van Rik. W en Milan. S Verder zijn we natuurlijk ook bezig met proefjes (scheikunde/natuurkunde) en debatteren. Excursie Corpus Op donderdag 11 mei (let op: datum is gewijzigd! zie eerder mailverkeer) gaan we gezamenlijk op excursie. Alle leerlingen van de maandag- en dinsdaggroep gaan naar Corpus, reis door de mens! Op maandag 9 en dinsdag 10 mei is er géén plusklas. Op donderdag 11 mei start de plusklas om uur we vertrekken met auto s om uur. We zullen een reis door het menselijk lichaam maken. Daarna gaan we de medische infotheek in. Hier doen we allerlei proefjes, gaan we filmpjes bekijken en andere opdrachten doen over het menselijk lichaam. We verwachten rond uur weer terug te zijn bij de plusklas. Alle informatie vinden jullie in de speciale brief over de excursie, die jullie via mail hebben ontvangen. Rots en Watertraining In de week van 22 en 29 mei komt Gerda Schaap onze plusklassen het tweede deel van onze Rots en Watertraining geven. We zullen hier twee ochtenden mee bezig zijn. Info over Executieve functies Om taken goed te kunnen uitvoeren heb je vaardigheden nodig als: ofwel: je executieve functies, hogere denkprocessen die aangeboren zijn en die groeien tot ongeveer je 23 e.

5 Mevrouw Marian Plat schrijft in het tijdschrift Talent (jrg. 19, nr.2)over haar onderzoek naar de executieve functies van hoogbegaafde kinderen en ik wil graag enkele dingen hieruit met u delen, omdat ze zó interessant zijn. Ik ben benieuwd wat u hieruit herkent bij uw kind/leerling! Executieve functies kunnen getraind worden; echter hoogbegaafde kinderen doen hier niet vanzelfsprekend altijd even veel ervaring mee op tijdens de basisschool. Dit, omdat het schoolwerk niet altijd van hen eist vooral als het niveau van het werk van de kinderen niet hoog genoeg is. Een voorbeeld: Als een hoogbegaafd kind een topo-toets mee krijgt, zo vertelt mevrouw Plat, en het kind er twee keer naar kijkt en een 10 haalt, hoeft het kind niet te plannen om het meerdere keren te oefenen. Deze functie kan alleen geoefend worden met verrijkend en dus uitdagend schoolwerk. Er is nog een reden, zo wordt beschreven, waarom de executieve functies bij hoogbegaafde kinderen nogal eens onderontwikkeld zijn. De kinderen zijn vooral geïnteresseerd in het achterliggende idee van de handeling en niet in het oefenen. Daardoor zijn veel handelingen onvoldoende geautomatiseerd. Waar een ander kind oefent met fietsen, bekijkt een hoogbegaafd kind hoe het moet en probeert het pas als hij weet hoe het moet. Hierdoor worden handelingen die later goed van pas komen onvoldoende geautomatiseerd. In het stuk worden de executieve functies naast de zeven uitdagingen (van Tijl Koenderink; Novilo) gelegd. Op deze wijze wordt inzichtelijk gemaakt welke functies getraind moeten worden om de uitdagingen te overwinnen én hoe vaak we deze functies nodig hebben voor ons functioneren. Door het trainen kan het zelfvertrouwen groeien van het kind. Een mooie tip voor in de klassen wellicht en nogmaals een mooie bevestiging van : Moeilijk moet! In de plusklas werken we met eigen leerdoelen; groeivragen die het kind zelf kiest. We kijken hierbij gericht naar de executieve functies: de uitvoerende regelfuncties: planning, aandacht, werkgeheugen, gedragsregulatie, taakinitiatie, organiseren van je gedrag. We plaatsen dit in de 21 Century Skills, zodat de leerlingen weten wat doelen kunnen zijn en écht kiezen waar ze in willen groeien. Op deze wijze kunnen we gericht aan de slag! Gelukkig is de plusklas weer telefonisch bereikbaar!! Ons nieuwe telefoonnummer is: Tot de volgende nieuwsbrief! Jeanet