Workshops en lezingen

Transcriptie

1 Workshops en lezingen Donderdag 16 maart 2017 van 19:00 tot 21:45 uur Workshop Inhoud Doelgroep Voor Voor wie? 1. Ervaringscircuit Een interactieve workshop waarin je beleeft hoe het is om een te hebben. 2. Help mijn kind is onverstaanbaar! 3. Communicatie-apps voor kinderen (I-Pad) Kinderen met een fonologische stoornis Sommige kinderen zijn heel moeilijk te verstaan. Soms zijn ze zelfs onverstaanbaar. Dit is voor het kind en zijn omgeving een groot probleem. Hoe komt het dat een kind onverstaanbaar is en wat kunnen we eraan doen? Veel kinderen die moeilijk verstaanbaar zijn, hebben een fonologische spraakstoornis. In deze workshop leggen we uit wat dat betekent en laten we voorbeelden horen van kinderen met deze stoornis. We gaan in op de vraag wat het voor het kind betekent om een fonologische stoornis te hebben, maar ook voor u als ouders of mensen in zijn/ haar omgeving. We vertellen hoe we het kind hiermee kunnen helpen, op school en thuis. In deze workshop laten we een aantal voorbeelden zien van apps op het gebied van communicatie. De apps zijn ter ondersteuning van o.a. woordenschat, verhaalopbouw en communicatie (waarbij de Ipad als ondersteunend middel wordt gebruikt). Deze apps zijn zowel thuis als in de klas/ bij logopedie inzetbaar. Daarna gaan we daadwerkelijk aan het werk met de Ipads om verschillende apps te proberen. Het belooft een leuke, inspirerende workshop te worden waarna je meteen aan de slag kunt met het geleerde. en D/SH 1

2 4. Sociaal emotionele ontwikkeling bij Uit onderzoek blijkt dat veel dove en slechthorende kinderen problemen ervaren in de D/SH Dove en sociaal emotionele ontwikkeling. Wat kunnen wij slechthorende als ouders en professionals doen om deze leerlingen ontwikkeling positief te stimuleren? Tijdens deze workshop wordt onder andere gekeken naar wat D/SH kinderen hierin nodig hebben om zelfbewust en krachtig in het leven te staan. 5. In gesprek met je kind In deze workshop gaan we met elkaar kijken wat positieve en helpende ingangen zijn om met uw kind (een kind) met of slechthorendheid in gesprek te zijn of te komen. Wat is helpend, wat niet? Hoe zorg je ervoor dat je kind zich veilig voelt in gesprekjes? Hoe krijg je hem/haar aan de praat? En wat kunt u doen om de taalvaardigheden van uw kind verder te vergroten? SH 6. Woordenschatonderwijs bij leerlingen De woordenschat is bij veel leerlingen met klein. Dit maakt het volgen van lessen lastig. Ook het bijleren van nieuwe woorden is hierdoor moeilijk. Hoe meer woorden een leerling kent, hoe makkelijker hij met nieuwe woorden uit de voeten kan. Nu is het in het dagelijks leven niet erg dat we sommige woorden minder goed kennen. Maar in onderwijssituaties is dat anders. In veel lessen worden hoge eisen aan woordkennis gesteld. Hoe kunnen we de woordenschat van -leerlingen vergroten? Welke woorden kies je en hoe zorg je dat woorden beklijven? De aanpak Met Woorden In De Weer is gericht op expliciet woordenschatonderwijs. Uit onderzoek blijkt dat deze aanpak ook voor leerlingen met zeer effectief is. In deze workshop zal er iets verteld worden over de aanpak (MWIDW) en zullen we ook zelf met woorden aan de slag gaan. Leerkrachten 7. Interactief voorlezen, hoe doe je dat? Voorlezen is goed voor de taalontwikkeling. Voor alle kinderen en zeker voor kinderen met en ook voor dove en slechthorende kinderen. Maar waarom eigenlijk? En dan maakt het dan nog uit hóe je voorleest? D/SH en 2

3 8. Praten over boeken Carel (leerling groep 5): lezen is echt saai!! Ja, behalve als je een leuk boek hebt dan. Kinderen die het leuk vinden om te lezen zullen er zelf voor kiezen om veel te lezen. Veel lezen is belangrijk want alleen dan zal het kind beter leren lezen. Maar wat nou als uw kind lezen niet leuk vindt en niet wil lezen? In gesprek gaan over boeken en over lezen is een effectieve manier om kinderen enthousiast te maken voor lezen. Maar hoe doe je dat? En vooral: hoe doe je dat met kinderen die niet alleen lezen maar ook praten moeilijk vinden. Tijdens deze workshop zullen we hier informatie en advies over geven maar zal er vooral veel ruimte zijn om met elkaar hierover in gesprek te zijn en ervaringen te delen. 9. Hoe maak ik mijn kind meer zelfstandig? Kan mijn kind alleen naar de winkel? Mijn kind wil buiten skeeleren.. Logeren bij opa en oma, maar ze begrijpen hem niet. Een stap verder op weg naar zelfstandigheid. en D/SH D/SH en Ouders 10. als je ouder wordt... wat betekent dat? In gesprek met twee jongvolwassenen met. 11. Sociaal-emotionele ontwikkeling en opvoeding van een kind met (Kentalis zorg) In deze workshop vertellen we u meer over de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen met een en de bijzonderheden die zich daarin voor kunnen doen. Ook is er aandacht voor de uitdagingen die de opvoeding van een kind met een met zich mee kan brengen. 12. Samenwerken aan de communicatieve vaardigheden, LVS- CV Bij een cluster 2 kind verloopt de communicatieve ontwikkeling lang niet altijd vanzelf. Daarom werken we op de Enkschool een mooi programma dat vanuit de praktijk is ontwikkeld (LVS-CV). We willen jullie hiermee laten kennismaken zodat we samen kunnen werken aan de communicatieve ontwikkeling van je kind. Doof/sh Ouders Enkschool 3

4 13. Kentalis leeshuis. Dat leren lezen niet altijd even makkelijk verloopt, daar kunnen (de ouders van) dove en slechthorende kinderen over meepraten. Speciaal voor deze doelgroep heeft zorg- en onderwijsorganisatie Kentalis daarom een nieuwe website gelanceerd: Kentalis Leeshuis. Op de nieuwe website kunnen ouders zien en lezen hoe zij de leesontwikkeling van hun dove of slechthorende kind kunnen stimuleren. Doordat deze kinderen veel auditieve informatie missen, hebben zij extra ondersteuning nodig bij het leren lezen. Kentalis Leeshuis staat dan ook vol met tips en ideeën voor leesactiviteiten, specifiek gericht op wat kinderen met een auditieve beperking op dit gebied nodig hebben. Daarnaast is op de website informatie te vinden over bijvoorbeeld het gebruik van gebaren, het vergroten van de woordenschat en het gebruik van handige apps en geschikte boeken voor deze kinderen. Tijdens deze workshop bespreken we samen onderdelen van de website. 14., dat is.. eh eh Wat is een Taal Ontwikkelings Stoornis en wat betekent het voor uw kind/ leerling? U krijgt theorie over en we koppelen deze theorie aan praktijkvoorbeelden. Daardoor herkent u de problematiek van uw kind/ leerling en krijgt u inzicht in wat het betekent voor uw kind/ leerling. 15. De regelfuncties in het brein bij kinderen met (executieve functies) Uit onderzoek is gebleken dat ongeveer 60% van de kinderen met problemen heeft met de regelfuncties in de hersenen, ook wel executieve functies genoemd. Daarbij kan gedacht worden aan stoppen van bepaald gedrag, plannen, controle op emoties etc. Tijdens deze workshop wordt er dieper op deze functies ingegaan en gesproken over hoe deze bij leerlingen met naar voren komen. Om een goed beeld van de executieve functies te krijgen gaat u aan de hand van verschillende testjes deze regelfuncties in het brein ervaren. 4

5 16. Effectief Mindmappen, wat zijn de regels? Mindmappen is een manier om informatie te ordenen en overzicht te krijgen. Mindmappen kan een leerling met, slechthorendheid en ASS helpen om grip te krijgen op informatie. Het is een middel om informatie te verwerken voor iedereen van jaar. We gaan echt aan de slag met papier en stiften om de beginselen van Mindmappen onder de knie te krijgen. We leren u mindmappen met de basisregels van Tony Buzan zodat u uw kind kunt ondersteunen bij het leren thuis. D/SH en 17. Autisme beleven? Een workshop met praktische opdrachten die de deelnemer laat beleven waar mensen met autisme tegenaan lopen. Elke opdracht is gekoppeld aan een tip voor autismevriendelijkheid. 18. Meertaligheid We zien in onze doelgroep steeds vaker meertalige kinderen, maar wat is er nu belangrijk wanneer je hiermee te maken hebt? Wat is de visie op meertaligheid? Waarom is de thuistaal zo belangrijk? Hoe kom je te weten of er sprake is van een of gewoon een probleem met het leren van een tweede taal? Wat kun je zelf het beste doen en welke adviezen kun je ouders geven? Op deze en andere vragen willen we je een antwoord geven in deze workshop. 19. /CI als je ouder wordt In gesprek met twee auditief beperkte jongvolwassenen DOOF/SH/ CI 20. Agendagebruik (...) 21. KIES: kinderen in echtscheiding situaties KIES is een speel- en praatgroep voor kinderen van gescheiden ouders, waarin kinderen door middel van verhaal, spel, drama, tekenen en andere creatieve vormen met elkaar in gesprek gaan over de scheiding. Een praat-groep? Is dat dan niet te moeilijk voor mijn kind/leerling? We willen graag de eerste ervaringen van KIES bij cluster 2 leerlingen met jullie delen en jullie laten kennismaken met het aanbod van KIES, wat kan KIES betekenen voor uw kind/leerling. en Professionals 5

6 22. Tienerbrein & /SH Waarom houd jij zo van uitslapen? Waarom begrijp je computers 10 keer beter dan je ouders, maar lukt het je (nog) niet op tijd te beginnen met het leren voor een toets? Waarom kunnen keuzes zo ingewikkeld zijn? Vergeet jij ook weleens wat je ook alweer moest doen? Wat was nou ook alweer de opdracht? en Ook tieners We nodigen tieners en ouders uit voor een interessante workshop over de werking van de hersenen tijdens de tienerjaren (vanaf 10 tot 16 jaar). Tijdens de workshop komt de ontwikkeling van het tienerbrein aan de orde en de invloed op het gedrag van tieners. We ondersteunen het verhaal met filmpjes, voorbeelden en zullen u/jullie ook zelf laten ervaren. Daarnaast geven we een aantal tips voor ouders en tieners zelf. 6