SC MILLINGEN TECHNISCH BELEIDSPLAN JEUGD

Transcriptie

1 SC MILLINGEN TECHNISCH BELEIDSPLAN JEUGD Pagina 4

2 Inhoudsopgave Voorwoord pag Missie, Visie en Doelstellingen pag Technische Zaken pag Organigram pag Takenpakket Bestuurslid Technische Zaken (TZ) pag Takenpakket Technisch Coördinator pag Takenpakket Technische Commissie Senioren pag Takenpakket Voorzitter Technische Commissie Jeugd (TC Jeugd) pag Takenpakket Ondersteuning TC Jeugd Administratie pag Takenpakket Groepscoördinator pag Takenpakket Mentor Keepers pag Takenpakket Ondersteuningsgroep TZ pag Opleidingen pag Opleidingsmethodiek pag Opleiding Kader pag Opleiden en coachen van de Jeugd pag Beoordeling Spelers pag Ondersteuning Technische Commissie Jeugd/Technische Coördinatoren pag Opleiding Teams pag Coachen van een Team pag Takenpakket Trainer pag Coachen: hoe doe je dat? pag Coachen van je Eigen Kind pag Beleid Tactische Uitvoering Wedstrijden pag Beoordeling Tactische Uitvoering Wedstrijden pag Organisatie SC Millingen rondom de Wedstrijden pag Infoboekje pag Vrijdagavondoverleg pag Indeling van de Teams pag Werkwijze Indeling Jeugdspelers pag Dispensatiebeleid pag tegen 7 pag Wisselbeleid pag Beleid Herindeling Spelers pag Overgang Leeftijdscategorieën pag Overgang van E naar D pag Overgang van A-junioren naar Senioren pag Talenten binnen SC Millingen pag Hoe om te gaan met Talenten pag Beleid Scouting bij SC Millingen pag Regionale Voetbaltrainingen KNVB (RVT) pag. 46.

3 9. Bijlagen pag Bijlage 1: Samenstelling Technische Commissies (contactgegevens) pag Bijlage 2: Evaluatieformulier Speler pag Bijlage3: Theorie Meulensteen Methodiek pag Bijlage 4: Takenpakket, overeenkomst en functiebeschrijving Trainer pag. 57.

4 Voorwoord De Jeugd heeft de toekomst. Een cliché denken we dan, echter is dit niet altijd zo vanzelfsprekend als het klinkt. Invulling van dit beleid vraagt om het maken van keuzes en de bereidheid middelen beschikbaar te stellen. In opdracht van het bestuur is er gewerkt aan een beleidsplan om onze Jeugd die toekomst te geven en een onderbouwing te hebben om aan dit beleid ook invulling te kunnen geven. Een toekomst waar niet alleen de Jeugdafdeling baat bij heeft, maar waar de seniorenafdeling haar vruchten van kan plukken. In dit beleidsplan staat duidelijk welke keuzes er worden gemaakt, wat en wie hierin welke rol vervult en hoe dit plan invulling geeft aan de visie en doelstellingen van de vereniging. In Het Technisch Beleidsplan Jeugd wordt nader ingegaan hoe we de Jeugd van SC Millingen gaan ontwikkelen waarbij onze normen, waarden, Fair-Play en spelvreugde niet uit het oog verliezen. Het doel is om onze Jeugdleden te stimuleren om zichzelf en het team optimaal te ontwikkelen, mede door een goede begeleiding van de teams en het individu. De gekozen weg is gebaseerd op een goede evaluatie van het verleden, een blik naar de toekomst en alle veranderingen van het heden. Dit wordt onder andere zichtbaar door de Voetbal Academy Millingen (VAM). Dit beleidsplan betreft beleid in hoofdlijnen met een detaillering in de bijlagen. Technische Zaken Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 2

5 1. Missie, Visie en Doelstellingen Missie (hier staan we voor): SC Millingen is een amateurvoetbalvereniging waar prestatie, ontwikkeling, beleving, plezier en respect leidend zijn. Door hier invulling aan te geven ontstaat er een sterke onderlinge samenhang wat resulteert in een herkenbare positieve sportclub-cultuur. Visie (hier gaan we voor): SC Millingen wil dé toonaangevende voetbalvereniging in haar regio zijn voor een actieve en passieve voetbalbeleving. Kernwaarden: Sport(iviteit) Plezier en beleving Ontwikkeling Respect (Fair-play) Teamwork Doelstellingen: Doel 1 Betere spelers/speelsters Resultaten recreatieve teams: 1. We willen in 2017 een tevredenheidscore van minimaal een 4 (op een schaal van 1 t/m 5) voor spelers/speelsters in de recreatieve teams. Resultaten prestatieve teams: 1. Spelers/speelsters van prestatieve teams dienen in 2017 in hun ontwikkeling 20% beter te scoren. (Uitgaande op basis van nulmeting in seizoen ) % van alle prestatieve teams spelen in 2017 minimaal in de eerste klasse van de KNVB. Inspanningen: 1. Jeugdteams trainen volgens vaste cycli van trainingen, aangepast op het niveau van de spelers. 2. Spelers worden minimaal 1x per jaar gemonitord en geëvalueerd (10-minuten gesprekken). 3. Indeling is gebaseerd op voetbalniveau per individu, de recreatieve teams bestaan uit een mix aan goede en minder goede voetballers. 4. Trainingen zijn gebaseerd op de Meulensteen methodiek met 4 pijlers, namelijk: techniek, tactiek, fysiek en mentaal. 5. Er dienen zoveel mogelijk (op basis van kwaliteit) spelers uit de A-selectie deel te nemen aan wedstrijden van het Onder 23-team (naast 2 de jaars A-junioren ook aandacht voor 1 ste jaars A- en 2 de jaars B-junioren). Deze wedstrijden worden begeleid door Trainers van de herenselectie en spelen ieder minstens 4x per jaar. Middelen: 1. Trainingsplannen per leeftijdscategorie. 2. Interne scouting vanuit VAM (Voetbal Academy Millingen). 3. Evaluatieformulieren/tevredenheidsonderzoek. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 3

6 Doel 2 Beter kader Resultaten: 1. 80% van alle prestatieve teams hebben in 2017 Trainers met minimaal TC3 Jeugd niveau. 2. Vanaf is er keeperstraining voor alle jeugdkeepers % van het trainingskader bestaat uit eigen leden. 4. In 2017 hebben alle Kaderleden (Trainers, Coördinatoren, Leiders) een interne en/of externe opleiding gevolgd. 5. Trainers zijn eindverantwoordelijk voor het behalen van de doelstellingen van betere spelers/speelsters in prestatieve en recreatieve teams. Inspanningen: 1. Aanstelling van onafhankelijke Technisch Jeugd Coo rdinatoren. 2. Jaarlijks is er een opleidingsaanbod voor Trainers. 3. Technische Jeugd Coördinatoren hebben 2x per jaar een formele evaluatie met het Technisch Kader ter bewaking van de genoemde resultaten bij deze doelstelling. 4. 3x per jaar vinden er intervisiemomenten plaats tussen Technisch Kader van de bovenbouw (ABC) en onderbouw (DEF). 5. Ouders dienen betrokken te worden bij diverse functies binnen de vereniging. 6. Beoordeling Trainers. 7. Ondersteuning van Trainers van de recreatieve teams. Middelen: 1. Opleidingsbudget. 2. Trainersbudget. 3. Beschikbaar hebben van voldoende opleidingsmateriaal (oefenstof). 4. Evaluatieformulieren/tevredenheidsonderzoek. 5. Jaarplanning. Doel 3 Behoud en groei van leden Resultaten: 1. Minimale netto groei van leden met 3%. 2. In 2017 heeft de vereniging minimaal 2 meidenteams in de jeugdafdeling. Inspanningen: 1. Elk kwartaal organiseren van 4 tegen 4-toernooi, ook toegankelijk zijn niet leden. 2. Continueren van het woensdagmiddag voetbal voor leden en niet leden. 3. Jaarlijks wordt er een meiden voetbaldag georganiseerd, waarbij de staf en speelsters van de Selectie de begeleiding verzorgen. 4. Jaarlijks wordt er een Jeugdkamp georganiseerd. 5. Organiseren van toernooien in de Euregio (SC Millingen Cup). Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 4

7 Middelen: 1. Meten van aantal leden (seizoen ). 2. Faciliteren van 4 tegen 4 toernooien, woensdagmiddag voetbal, meiden voetbaldag, Jeugdkamp en SC Millingen Cup. Doel 4 Beter en meer communicatie Resultaten: 1. Ouders worden minimaal 1x per jaar geïnformeerd over de ontwikkelingen binnen de jeugdafdeling. 2. Leden van de Technische Commissie Jeugd zijn voor iedereen bereikbaar. 3. In is het Technisch Beleidsplan voldoende gecommuniceerd naar alle belanghebbende via de website en diverse overlegvormen. Inspanningen: 1. 2x per jaar hebben Trainers binnen een leeftijdscategorie een technisch overleg onder leiding van TC Jeugd Ondersteuning en de Groepscoördinator. 2. 1x per jaar hebben Trainers, binnen een leeftijdscategorie, overleg betreffende de indeling onder leiding van de Groepscoördinator. 3. 2x per jaar hebben TC Jeugd Leden overleg betreffende de indeling onder leiding van de Voorzitter TC Jeugd. 4. 4x per jaar is er formeel overleg tussen TC Jeugd Leden onder leiding van de Voorzitter TC Jeugd. 5. Iedere vrijdagavond is er een vrijdagavond overleg ten behoeve van de organisatie van spelers en scheidsrechters. 6. Werving van vrijwilligers voor de interne organisatie moet een goed doorlopend proces zijn waar alle betrokkene van de club aan meewerken. Middelen: 1. Communicatieplan/tijdlijn opstellen (gereed in 2015 voor seizoen 2015/2016). 2. Jaarplanning. Doel 5 Beter faciliteren Resultaten: 1. Juiste en voldoende trainingsfaciliteiten. 2. Vanaf is de medische staf ook voor de jeugd beschikbaar. Inspanningen: 1. Elk A-, B-, C- en D-team traint 1 uur en 30 minuten op minimaal een half veld, mits het slechtweer-schema van toepassing is, er wordt dan op een kwart veld getraind. 2. De prestatieve teams trainen altijd twee keer per week (bij goed weer schema). 3. Elk E- en F-team traint 1 uur en 15 minuten op minimaal een kwart veld. 4. Inventarisatie van materialen vindt elk half jaar plaats. Middelen: 1. Vaste trainingsschema s. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 5

8 2. Technische Zaken Technische Zaken en haar Technische Commissies zijn belast met het realiseren van de genoemde doelstellingen. Technische Zaken legt de werkwijze vast in het Technisch Beleidsplan. Dit Technisch Beleidsplan is openbaar voor alle leden van SC Millingen en diegene die op een andere manier betrokken zijn bij de vereniging (ouders, vrijwilligers e.d.). 2.1 Organigram Zie bijlage 1 voor de samenstelling van de Technische Commissies (namen en contactgegevens). Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 6

9 2.2 Takenpakket Bestuurslid Technische Zaken Takenpakket: Eindverantwoordelijk Technisch Beleid SC Millingen. Verantwoording verschuldigd aan Bestuur. Werkt nauw samen met Technisch Coördinator. Bewaken afspraken Technisch Beleidsplan. Vertegenwoordigt Technische Zaken binnen bestuursvergaderingen. 2.3 Takenpakket Technisch Coördinator Doel Het Technisch Beleidsplan van de Jeugdafdeling heeft onder meer tot doel het technische en tactische spelinzicht per categorie te verbeteren. Het aanstellen van Technische Coördinatoren heeft als doel het bovenstaande te bewaken, te bevorderen en bij te sturen (verbeteren) daar waar nodig. Takenpakket: Eindverantwoordelijk technische Uitvoering SC Millingen. - Trainingen - Wedstrijden Verantwoording verschuldigd aan Bestuurslid Technische Zaken. Werkt nauw samen met Bestuurslid Technische Zaken. Meer voetbaltechnisch gericht dan Bestuurslid Technische Zaken. Bewaken afspraken Technisch Beleidsplan. Eindverantwoordelijk opleidingen en het aanreiken van oefenstof. Betrokken bij technische ondersteuning Scouting. Mede verantwoordelijk voor het samenstellen van de selectie-elftallen Jeugd (A1/B1/C1/D1/E1/E2/F1/F2) en selectie-elftallen Senioren (spelers en Trainers). Organiseren trainersoverleg (Jeugd en Senioren). Periodiek evalueren met Trainers aangaande trainingsstof en speelwijze. Opvang afvallers spelers selectie-elftallen Jeugd en selectie-elftallen Senioren. Begeleiding spelers selectie-elftallen Jeugd en selectie-elftallen Senioren. Bezoeken van wedstrijden selectie-elftallen Jeugd en selectie-elftallen Senioren. Bezoeken, lagere frequentie, overige Jeugd en Senioren elftallen. Analyses maken van de bekeken wedstrijden. Onderhouden van contacten met BVO s. Bevoegdheden: In overleg met TC Jeugd en/of TC Senioren ter verantwoording roepen van Trainers. In overleg met TC Jeugd en/of TC Senioren spelers vervroegd door laten stromen. Plaats van de Technisch Coördinator binnen de organisatie van de Afdeling Jeugd SC Millingen: De Technische Coördinator is onderdeel van Technische zaken. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 7

10 De Technisch Coördinator zit de vergadering voor van Technische Zaken bij afwezigheid Bestuurslid Technische Zaken. De Technisch Coördinator is verantwoording verschuldigd aan Bestuurslid Technische Zaken. 2.4 Takenpakket Technische Commissie Senioren Takenpakket: Hoofdtaak Technische en Tactische Zaken Selectie. Aanstelling en beoordeling Coach 1 e elftal. Aanstelling en beoordeling Coach 2 e / Beloften (in samenspraak met TC Jeugd). Overgang A-junioren in samenspraak met Groepscoördinator A-jeugd. Plaatsen overige A-junioren bij lagere teams. Verantwoording verschuldigd aan Bestuurslid Technische Zaken. Verantwoording verschuldigd aan Technisch Coördinator. 2.5 Takenpakket Voorzitter Technische Commissie Jeugd (TC Jeugd) Takenpakket: Hoofdtaak Technische Zaken Jeugd SC Millingen. Eindverantwoordelijk Technisch Beleid Jeugd. Verantwoording verschuldigd aan Bestuurslid Technische Zaken. Verantwoording verschuldigd aan Technisch Coördinator. Leidt vergaderingen van TC Jeugd. Opmaak agenda vergaderingen van TC Jeugd. Vrijdagavondoverleg. Aanstelling en beoordeling Coach beloften (in samenspraak met TC Senioren). Eindverantwoordelijkheid toewijzing/indelingen. Indeling Trainers/Leiders (in samenspraak met Groepscoördinatoren). Werkt nauw samen met Groepscoördinatoren. Aanspreekpunt en contactpersoon Scouting. 2.6 Takenpakket Ondersteuning TC Jeugd Administratie Takenpakket: Hoofdtaak organisatie/administratie Jeugd SC Millingen. Communicatie Jeugdafdeling. Eindverantwoordelijk beoordelingen administratief. Eindverantwoordelijk indelingen administratief. Verantwoordelijk voor aanvraag van dispensatie. Vervangt Voorzitter TC Jeugd bij diens absentie. Zorgt voor de notulen. Bijhouden teambezettingen. Registeren NAW Jeugdafdeling. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 8

11 Verantwoording verschuldigd aan Voorzitter TC Jeugd. Werkt nauw samen met Groepscoördinatoren. Contactpersoon eventuele stageadressen. 2.7 Takenpakket Groepscoördinator Doel De Groepscoördinator draagt het technische beleid uit en vervult een schakelrol tussen spelers (en eventueel zijn/haar ouders), Trainer(s), Leider(s), Voorzitter TC Jeugd en Technische Coördinator. De Groepscoördinator creëert een korte lijn tussen spelers, Trainer(s), Leider(s), Voorzitter TC Jeugd en Technisch Coördinator. Hij/zij ondervangt calamiteiten en wikkelt deze af binnen zijn/haar mogelijkheden. De Groepscoördinator vormt tevens een belangrijke schakel in de technische en tactische uitvoering van zijn/haar teams en in het evalueren daarvan. Takenpakket: Verantwoordelijk betreffende het uitdragen Technische Beleid binnen zijn/haar categorie. Vaststellen opleidingbehoefte binnen zijn/haar categorie, in samenspraak met Technisch Coördinator. Verantwoordelijk indeling spelers binnen zijn/haar categorie. Werkt nauw samen met Trainers/ Leiders en is in hoofdlijnen op de hoogte wat er speelt binnen zijn/haar categorie. Indeling Trainers, assistent-trainers in samenspraak met Voorzitter TC Jeugd. Beoordeling Trainers binnen zijn/haar categorie. Beoordeelt de (door Trainer(s)) ingevulde evaluatieformulieren van de speler en bespreekt deze met dienaangaande Trainer(s) of Voorzitter TC Jeugd. Overgang A- Jeugd in samenspraak met TC- Senioren (Groepscoördinator A). Eindverantwoording verschuldigd aan Voorzitter TC Jeugd. Verantwoording verschuldigd aan Ondersteuning TC Jeugd Administratie. Overgang E->D-pupillen (Groepscoördinatoren D/E). Ondervangt calamiteiten en wikkelt deze af binnen zijn/haar mogelijkheden, voor zover deze niet kunnen worden opgelost binnen het betreffende team. Ondersteunt teams met bezetting van Leider(s). Is aanspreekpunt voor voetbalgerelateerde vragen door Spelers, Trainers, Leiders en ouders, voor zover deze niet binnen het team gesteld kunnen worden. Heeft een actieve en positieve houding in vergaderingen waarin zijn/haar deelname gewenst/vereist is. Plaats van de Groepscoördinator binnen Technische Zaken: De Groepscoördinator is onderdeel van de Technische Commissie Jeugd. De Groepscoördinator is verantwoording verschuldigd aan Technische Commissie Jeugd en Voorzitter TC Jeugd. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 9

12 2.8 Takenpakket Mentor Keepers Doel Het doel van de keeper is een van de belangrijkste binnen een voetbalteam. Een fout van een keeper betekent veelal een tegengoal, gevolgd door kritiek van zijn medespelers. Binnen de jeugd wordt deze functie vaak ingevuld door de speler met de minste kwaliteit, maar gezien het belang van deze functie streeft SC Millingen naar een betere invulling van de keepersfunctie en hiervoor is de functie van Mentor Keepers gecreëerd. Takenpakket: Opleiden pupillen en junioren keepers. Advies indeling keepers Jeugd. Verantwoording verschuldigd aan Voorzitter TC Jeugd. Verantwoording verschuldigd aan Ondersteuning TC Jeugd Administratie. Werkt nauw samen met Groepscoördinatoren. Werkt nauw samen met Trainers/Leiders. Advies keepers A-junioren met betrekking tot overgang naar Senioren. Plaats van de Mentor Keepers binnen Technische Zaken: De Mentor Keepers is onderdeel van de Technische Commissie. De Mentor Keepers is verantwoording verschuldigd aan Technische Commissie Jeugd en Voorzitter TC Jeugd. 2.9 Takenpakket Ondersteuningsgroep Technische Zaken Doel Binnen de structuur en taken der leden van Technische Zaken en haar Technische Commissies zijn de wekelijkse terugkerende zaken aan de orde geweest. In de praktijk zijn er echter tal van zaken die incidenteel voorkomen, maar wel onder auspiciën van Technische Commissie Jeugd vallen. Sommige taken vergen een specialisme wat we hopen te bewerkstelligen binnen de ondersteuningsgroep. Takenpakket: Alle neventaken m.b.t. Technische uitvoering Jeugd. Onder leiding van Hoofd Ondersteuningsgroep. Ondersteunt, naar behoefte, met vrijwilligers. Werkt nauw samen met Groepscoördinatoren, Trainers/Leiders. Verantwoording verschuldigd aan Voorzitter TC Jeugd. Verantwoording verschuldigd aan Ondersteuning TC Jeugd Administratie. 1. Logistiek: Kleding Voetbalmaterialen 2. Voetbalzaken: Toernooien intern Toernooien extern 4 tegen 4 toernooi (intern) Selectiewedstrijden Jeugd Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 10

13 3. Organisatie: Regionale Voetbaltrainingen KNVB- selecties Plaats van de Ondersteuningsgroep binnen Technische Zaken: De Ondersteuningsgroep is onderdeel van Technische Commissie Jeugd. De Ondersteuningsgroep is verantwoording verschuldigd aan Technische Commissie Jeugd en Voorzitter TC Jeugd. 3. Opleidingen Het gedegen opleiden van spelers, teams en kader betreft het fundament om de doelstellingen te realiseren. Als we spreken over de jeugdopleiding is dat de gehele periode voor een speler vanaf de F-pupillen tot de overgang naar Senioren. De opleidingen zijn dusdanig afgestemd en ingevuld dat zij bij iedere leeftijdscategorie naadloos aansluiten. Alle vrijwilligers, betrokken bij de jeugdopleiding, dienen op enthousiaste wijze kennis en vaardigheden over te brengen naar de jeugdspelers. 3.1 Opleidingsmethodiek Voor wat betreft het opleiden van Trainers is er gekozen voor de KNVB-voetbalacademie (Extern) en de Meulensteen methodiek (Intern). Deze methodiek kent vier vaardigheidsgroepen binnen haar opleiding: Techniek, Tactiek, Fysiek en Mentaal (TTFM). De KNVB kent drie categorieën: Techniek, Inzicht en Communicatie (TIC). De cursussen van de KNVB en Meulensteen (via Sportpartners) zijn dusdanig ingericht dat zij voldoen aan bovenstaande. De Voorzitter Technische Commissie Jeugd is belast met het inventariseren en aanvragen van de cursusbehoefte. Genoemde organisaties zijn dusdanig ervaren in de uitvoering dat de richtlijnen van deze organisaties als basis dienen voor het opleiden van het kader. SC Millingen heeft besloten de Meulensteen methodiek toe te passen binnen de club. Onderstaande afbeelding geeft een korte impressie van deze methodiek. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 11

14 Zie punt 3.2 t/m 3.3 voor meer informatie m.b.t. de opleiding van onze jeugd en het kader. 3.2 Opleiden Kader In aanmerking voor de cursussen komen alle Trainers van SC Millingen. De minimale leeftijd is 15 jaar. In uitzonderlijke gevallen kan, in overleg, hier afgeweken van worden. De behoefte binnen de vereniging is bepalend om in aanmerking te komen voor een cursus. De aspirant cursist dient gedrevenheid uit te stralen en gemotiveerd zijn om de cursus met succes af te ronden. De TC Jeugd bepaald wie er in aanmerking komen en/of er sprake is van een behoefte op dit gebied. Voorwaarden voor deelname en uitvoering van de cursussen (in- en extern) SC Millingen past de volgende voorwaarden toe: Er moet redelijkerwijs verwacht kunnen worden dat cursist capabel genoeg is om de opleiding te kunnen voltooien. De cursussen worden betaald door SC Millingen. De cursist dient alles in het werk te stellen de cursus met succes af te ronden. Indien de cursist de cursus niet voltooid en het is verwijtbaar kan de Afdeling Jeugd de gemaakte kosten op hem/ haar verhalen. De cursus wordt begeleidt door de Technisch Coördinator. De cursus wordt inhoudelijk ondersteund door de Technisch Coördinator. Na behalen van de cursus voor externe opleidingen wordt, bijvoorbeeld door de KNVB, een diploma verstrekt. Na afronding van de cursus dient de gediplomeerde Trainer nog voor minimaal 2 jaar een vrijwilligersfunctie binnen SC Millingen te bekleden. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 12

15 Indien niet is voldaan aan bovenstaande kan de Afdeling Jeugd de (deels) ontstane onkosten op de Trainer verhalen. Indien er een externe cursus in Millingen aan de Rijn wordt gehouden dient de Technisch Coördinator de logistieke voorwaarden te scheppen om de cursus optimaal te organiseren. Indien er een externe cursus in Millingen aan de Rijn wordt gehouden dient de Technisch Coördinator, eventueel ter ondersteuning, een team aanwezig te laten zijn. Het cursusaanbod van KNVB en Meulensteen (Extern) De volgende cursussen zijn relevant voor onze jeugdopleiding. De oefenstof sluit op elkaar aan, hetgeen een natuurlijke doorstroom naar een hoger team bewerkstelligd. Cursusaanbod KNVB: Cursus pupillentrainer Cursus juniorentrainer Cursus TC III Jeugd Cursus Basisopleiding Keeperstrainer Jeugdvoetballeider (zie 11.5) Cursusaanbod Meulensteen (Intern en Extern via Sportpartners): Na overleg specifieke theorie Meulensteen (Intern via Technisch Coördinator) Eens in 6 weken wordt er een workshop gegeven aan de hand van een specifiek thema Meulensteen (Intern via Technisch Coördinator) René Meulensteen 1- daagse opleidingen (Extern via sportpartners) René Meulensteen 2- daagse opleidingen(extern via sportpartners) René Meulensteen 3- daagse opleidingen(extern via sportpartners) De Moves & Skills voetbal- jeugdopleiding (Extern via sportpartners) Voetbalconditie- en hersteltrainingen (Extern via sportpartners) Voetbalherstel en revalidatietraining (Extern via sportpartners) Accreditatiecursus YTDI (Extern via sportpartners) Voor meer informatie inzake de externe cursussen zie: en Opleiden en Coachen van Jeugd Uiteraard ligt hier de kerntaak van de opleiding. De individuele speler zal door een gediplomeerde Trainer worden opgeleid. De opleiding beoogd iedere speler zijn top te laten behalen binnen zijn periode als jeugdspeler bij SC Millingen. Hierin blijft plezier een onmisbaar element. SC Millingen heeft hiervoor een eigen Voetbal Academy Millingen (VAM) opgericht. Tijdens de opleiding/training wordt er gewerkt met 4 vaardigheidsgroepen: 1. Technische vaardigheden 2. Tactische vaardigheden 3. Fysieke vaardigheden 4. Mentale vaardigheden Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 13

16 Er wordt een uitvoerig evaluatieformulier voor spelers gehanteerd, waarbij bovengenoemde vaardigheidsgroepen leidend zijn. Hiermee hebben Trainers en Leiders gedurende de opleiding een belangrijk handvat voor de ontwikkeling van de jeugdspelers. Zie bijlage 2: Evaluatieformulier spelers. Naast de 4 vaardigheidsgroepen zijn er 4 leeftijdsfases: 1. 6 tot 10 jaar tot 13 jaar tot 16 jaar tot 19 jaar De Meulensteen methodiek geeft duidelijk de trainingsopbouw weer, waarin per leeftijdscategorie is aangegeven wat de specifieke technische, tactische, fysieke en mentale eigenschappen zijn, waarop gecoacht moet worden tijdens de opleiding. Zie bijlage 3: Theorie Meulensteen Methodiek. De doelstellingen zijn per leeftijdscategorie verschillend, maar moeten wel naadloos op elkaar aansluiten om een soepele overgang naar volgende leeftijdscategorieën te borgen. Afhankelijk van de situatie waarin een (selectie)team zich bevind worden de trainingsdoelstellingen, indien nodig, tot in detail aangepast door het Technisch Kader. Een goede evaluatie en overdracht van de groep, tussen de oude Trainer en de nieuwe Trainer, is dan ook van cruciaal belang (evaluatieformulier spelers, zie bijlage 2) jaar: Balgevoel. De bal is een spel. Wat kan ik met een bal. Hoe krijg ik de bal en mijn lichaam tegelijk onder controle. Balvaardigheid ontwikkelen. Basis-spel-rijpheid. Coördinatie van de handelingen (lichaam en balcontrole). Begin van de Ruimtelijke Oriëntatie. Spelinzicht en technische vaardigheid ontwikkelen door middel van het spelen in vereenvoudigde voetbalsituaties (zgn. basisvormen) jaar: Ontvankelijk en makkelijke acceptatie van nieuwe informatie. Verdere ontwikkeling naar de wedstrijdvormen. Overgang naar groot veld. Kopieergedrag van idolen. Veel aandacht voor individuele acties en technieken. Ontvankelijk voor goede techniek- en coördinatietraining jaar: Puberteit. Afzetten tegen leidinggevende. Willen zelf ontdekken. Komen in de knoop met hun eigen lichaam ( groeispurt). Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 14

17 Eigen verantwoordelijkheden in het veld. Wedstrijdrijpheid (11-11). Teamtaken, taken per linie en posities verder ontwikkelen en perfectioneren door kleine en grote wedstrijdvormen (en afgeleide vormen). Communicatie onderling jaar: Spelen voor de winst. Grote aandacht voor de competitie. Kracht en snelheid worden belangrijk. Wedstrijd echte coaching. Wedstrijd rijpheid aanwezig. Teambuilding en mentale ontwikkelingen ouder dan 18 jaar. Volwassen rijpheid in de wedstrijd. Specialisatie of multifunctionele beïnvloeding. 3.4 Beoordeling Spelers De spelers worden beoordeeld om een juist beeld van hun vaardigheden te krijgen. Geen rapport of iets dergelijks, maar een middel voor de Technische Commissie om elke speler inzicht te geven in zijn/haar ontwikkelingspunten, behorende bij de leeftijd en zijn/haar team. Hiervoor wordt een evaluatieformulier gehanteerd, waarbij de vaardigheidsgroepen (Fysiek, Techniek, Tactiek en Mentaal) van de Meulensteen methodiek leidend zijn, eventueel aangevuld met zaken die het Dagelijks Bestuur en/of de TC Jeugd belangrijk vinden. Hiermee hebben Trainers en Leiders gedurende de ontwikkeling van de Jeugd een belangrijk middel. Rond de datum van 7 april worden deze formulieren ingevuld en getekend door de Trainer alsmede ondertekent door de Leider en ingeleverd bij de Groepscoordinator. De Trainers zijn verantwoordelijk voor de beoordeling en tekent hier ook voor op het formulier. Om de objectiviteit en zorgvuldigheid van de beoordeling te verbeteren zal de Leider van het team de ingevulde en door de Trainer getekende evaluatieformulieren in hoofdlijnen beoordelen. Als hij/zij zich hierin kan vinden tekent ook de Leider. Indien de Leider een andere mening is toegedaan dan de Trainer treden zij in overleg met elkaar om het eventuele meningsverschil te corrigeren. Mochten Trainer en Leider het niet eens worden en tekent de Leider niet dan dient direct de Groepscoördinator geïnformeerd te worden. De Leider zorgt in deze dat het ongetekende evaluatieformulier in het bezig komt van de Groepscoördinator. De Groepscoördinator zal in gesprek treden met beide partijen om het verschil van mening aan te horen en bezien of partijen alsnog tot overeenstemming kunnen komen. Indien er geen overeenstemming wordt bereikt dan brengt de Groepscoördinator verslag uit aan de Voorzitter TC Jeugd en Technisch Coördinator. Zie bijlage 2: Evaluatieformulier spelers. Bij het invullen van de evaluatieformulieren wordt een uitzondering gemaakt voor de F-pupillen, aangezien zij nog niet op alle facetten van het evaluatieformulier kunnen worden beoordeeld. Zodoende worden zij beoordeeld op de 4 hoofdvaardigheidsgroepen, te weten Fysiek, Techniek, Tactiek en Mentaal eventueel aangevuld met zaken die het Dagelijks Bestuur en/of de TC Jeugd belangrijk vinden. De evaluatieformulieren vormen de basis voor de indeling van het komende seizoen. Hierbij is een duidelijk verschil aan te merken tussen selectie en niet-selectie teams. Alle 1e teams (A, B, C en D) en Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 15

18 1 e en 2 e teams (E en F) vormen de prestatieve teams. De overige teams zijn aan te merken als recreatieve teams. Hetgeen niet wegneemt dat een speler van een recreatief team, met de ambitie, om binnen een selectieteam te spelen geen kans krijgt. Voor meer informatie met betrekking tot de indeling van spelers voor het komende seizoen zie hoofdstuk 6. Voor de prestatieve teams vinden er zogenaamde 10-minuten gesprekken plaats met de speler (eventueel met ouders erbij) om zaken goed toe te lichten, vragen te beantwoorden en ook eens verder te kijken dan het voetbal. Deze werkwijze gaat verder dan de beoordeling van de voetballer, er ontstaat een totaal beeld van de speler, als mens (studie, werk, familie etc.). Hierdoor zijn wij als club in staat om de totale Persoonlijke Ontwikkeling van de speler om te zetten in een weldoordacht Plan, een POP-plan. Dit resulteert, voor de speler, in een betere balans tussen school, werk, familie en voetbal. De gegevens worden uiteraard vertrouwelijk behandeld. 3.5 Ondersteuning door de Technische Commissie Jeugd en Technisch Coördinator De leden van de Technische Commissie Jeugd en de Technisch Coördinator zullen regelmatig aanwezig zijn bij wedstrijden en trainingen van de teams. Met hun voetbalachtergrond kunnen zij helpen uw trainingen en wedstrijdoptreden te optimaliseren. Schroom niet om hen hiervoor in te schakelen. 3.6 Opleiding Teams De basis voor het opleiden van de teams is natuurlijk de individuele opleiding door de Trainer, Leider en overige vrijwilligers. In dit hoofdstuk wordt aandacht besteed aan het opleiden van de individuele speler. Los van de opleiding als individu dient uiteraard ook het teambelang. Uiteindelijk gaat het erom de wedstrijd als team te winnen of in ieder geval de wedstrijd als team zo goed mogelijk te volbrengen. Uitvoering De uitvoering van de teamopleiding loopt als een rode draad door het hele verblijf van een speler binnen de jeugd. Gedurende de pupillenopleiding vormen de Trainers de individuen tot een team. Het teambelang staat boven het individuele belang. In hoofdstuk 4 gaan we dieper in op coachen. 4. Coachen van een Team Het coachen van een team is een van de moeilijkste taken. Met coachen wordt bedoeld het leiding geven aan een team tijdens een training en/of wedstrijd. Voetbal blijft grotendeels een mening. Daarom raken we er nooit over uitgepraat. Een gedegen voetbalachtergrond heeft menigeen geleerd een wedstrijd te kunnen lezen. Hiermee wordt bedoeld de situaties in het veld te onderkennen en hierop te anticiperen. Binnen SC Millingen moeten we het hebben van de vele vrijwilligers; zonder hen zou de vereniging niet levensvatbaar zijn. Deze vrijwilligers hebben vaak deels een gedegen voetbalkennis c.q. achtergrond. We kennen twee situaties: 1. De Trainer(s) die de training verzorgd is, indien mogelijk, op zaterdag bij zijn team om te coachen tijdens wedstrijden. Dit is de meest ideale situatie, de Trainer kent de spelers als geen ander op voetbalgebied en kan zijn bevindingen weer gebruiken in de oefenstof tijdens de trainingen. Bij SC Millingen gaat hier de voorkeur naar uit. Bij de 1-teams (selectie) dient de Trainer in elk geval aanwezig te zijn bij de wedstrijden. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 16

19 2. Daar wij beseffen dat het in punt 1 benoemde het ideaal plaatje is, weten ook wij dat we erg blij mogen zijn met de Leider die zaterdags meegaat en coacht in verband met afwezigheid van de Trainer. Deze Leider heeft niet altijd een voetbalachtergrond. SC Millingen biedt de cursus Jeugdvoetballeider van de KNVB aan voor de Leiders die toch iets meer willen weten over het leiderschap, de spelregels en het voetbalspel (zie o.a. punt 3.2). In dit hoofdstuk behandelen we echter wel een aantal basis handreikingen om de vrijwilliger een basis mee te geven voor coaching tijdens wedstrijden. Daar waar Trainer vermeldt staat, wordt de Trainer bedoeld die tevens de groep op de zaterdagen coacht. De Leider die niet traint, maar toch zijn/haar team coacht op de zaterdagen dient het trainingsgedeelte ter kennisgeving aan te nemen. LET OP!!! Dit hoofdstuk behandeld de coaching (de aansturing van een team). Op de website van SC Millingen zijn documenten te vinden welke ingaan op het trainen van een team volgens de Meulensteen methodiek. 4.1 Takenpakket Trainer Zie bijlage 4: Takenpakket, model overeenkomst en functiebeschrijving Trainers SC Millingen. 4.2 Coachen: hoe doe je dat? De perfecte Coach Iedere Coach heeft zijn/haar eigen visie. Zo zal iedere Coach eigen methode hebben om zijn/haar doelen te bereiken. Over deze invulling kunnen de meningen verschillen, maar iedereen die zich met coaching bezighoudt doet dit met de beste bedoelingen. Met name de begeleiding van jeugdspelers is een moeilijke taak. Natuurlijk, coachen heeft heel veel te maken met ervaring, maar je moet ook de capaciteit hebben om het over te brengen. Spreek je de taal van de sporters in je team. Je moet je kunnen verplaatsten in de spelers. Coachen kun je alleen leren door het te doen. Voor de Coach geldt hetzelfde als voor de jeugdspelers, namelijk dat men er plezier in heeft. Hoe verder men zich ontwikkelt, hoe beter vaak het resultaat. En winnen, dat willen we tenslotte allemaal! Doelstelling De doelstelling van een Coach kan en mag niet haaks staan op de doelstellingen van clubbestuurders en spelers. De Coach dient ervoor te zorgen dat de spelers zich optimaal ontwikkelen zodat de doelstellingen gerealiseerd worden om door te stromen naar selectieteams en de (selectie)senioren. Dit betekent een planning op langere termijn. Voor een Coach is het van belang om voorafgaand aan het voetbalseizoen zijn/haar plannen uiteen te zetten. Als iedereen weet waar hij/zij aan toe is kan dat conflictsituaties voorkomen. Observeren Coachen begint met observeren. De Coach moet tijdens de trainingen en de wedstrijden goed kunnen waarnemen en onthouden. Een goede concentratie is daarbij van belang. Daar waar toeschouwers kijken naar het directe resultaat, daar dient de Coach zich toe te spitsen op de oorzaken en de gevolgen van dit resultaat. Je zou kunnen zeggen, het publiek kijkt passief en de Coach kijkt actief. Voorbeeld? Publiek langs de lijn reageert vooral op gevolgen. De Coach juist op de oorzaken. Waarom krijgt de Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 17

20 spitsamper bespeelbare ballen? Waarom beheerst de tegenstander het middenveld? Het waarnemen (luisteren en kijken) is essentieel voor de Coach. De Coach moet zich volledig kunnen concentreren op deze zaken. Staf/Leider De Coach van een amateurvereniging moet opletten dat hij niet met allerlei randverschijnselen wordt opgezadeld. Hoe vaak wordt niet gevraagd of de Coach ook even zijn eigen team wil fluiten. Hij/zij moet in de rust ook nog even voor het team thee of limonade regelen. Ondertussen moet hij/zij ervoor zorgen dat het rustig blijft in de kleedkamer etc. SC Millingen zorg ervoor dat dit soort zaken worden geregeld door de Leider(s) van het team. Daar waar nodig ondersteunt de Groepscoördinator met advies. Het Stappenplan Het coachen en trainen (van Jeugd) is dus niet iets wat je er zomaar even bij doet. Je moet je voortdurend afvragen hoe een training of een wedstrijd is verlopen. Wat wil je de spelers leren? Hoe wil je ze dat leren? Is er vooruitgang geboekt? Het continue evalueren is een tijdrovende factor. Stap 1- Waar moet ik beginnen? Beginsituatie: Van de spelersgroep. Van de individuele speler. Stap 2 - Wat is het doel van mijn training? Stap 3 - Hoe kan ik deze training geven? (wat en hoe/middelen) Veel spel- en wedstrijdvormen. Vaste volgorde en methodiek. De begeleiding. De organisatie. Stap 4 - Wat is het resultaat van mijn training? (evaluatie) Wat hebben ze geleerd? Hoe is de training verlopen? Voetbaleigen aandachtspunten De Coach maakt zich vooraf een voorstelling van alles wat hij/zij bij de training allemaal tegenkomt. Hij/zij verplaatst zich in gedachten naar het moment en plaats waar de training plaatsvindt. De Coach vraagt zichzelf af waar hij/zij later in de praktijk rekening mee moet houden. De volgende zaken komen dan aanbod. De spelers: Welke leeftijdscategorie? Welk niveau? Hoeveel spelers? Hoeveel keepers zijn er? Hoeveel afzeggingen? Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 18

21 Hoe is de stemming/sfeer? Wat is het verwachtingspatroon? Werkomstandigheden: Hoeveel tijd is er beschikbaar? Op welk veld wordt er getraind? Zijn er voldoende en goede ballen aanwezig? Zijn er verplaatsbare doelen (groot en klein), paaltjes, pilonnen, etc.? Zijn er voldoende hesjes? Overleg met andere Trainers die tegelijk, met, voor, of na je groep trainen. Fase in het seizoen (leerproces): In welke fase van het (jeugdvoetbal)leerproces zit de groep? Hoe is de bereidheid/gevoeligheid voor instructie/coaching op dit moment? Wat staat de spelers in de toekomst nog te wachten? De Coach zelf: Vakkennis van de Coach. Ervaring als voetballer en als Coach. Interesse in het trainen van een groep. Stijl van leiding geven. Vaardigheid en inzicht om training te geven. Creativiteit. Houding ten opzichte van verschillende spelers met verschillende achtergronden. Houding ten opzichte van spelers met verschillende talenten. Bereidheid om samen te werken met andere Trainers. Stemming voor aanvang van de training. Invloed van gebeurtenissen voorafgaande aan de training of wedstrijd. Voorbeeld uit de trainingspraktijk De Coach Hij/zij is extra alert op het functioneren van de spelers. Wat wil de Coach bereiken? Een vraag die steeds weer beantwoordt dient te worden! De Coach stelt zich voor de komende training iets ten doel. Hij/zij maakt een opsomming van wat er aan de groep geleerd moet worden om tot verbetering te komen. Hierbij is de geformuleerde informatie bij de 'beginsituatie' een zeer belangrijk uitgangspunt. Zeker bepalend voor het resultaat van de training is dat het gestelde doel zo duidelijk mogelijk wordt omschreven en dat de Coach dit op de groep kan over brengen. Samengevat, de Coach formuleert de doelstelling van de training op basis van: 1) Inzicht in de beginfase. - Welke leeftijd/talent/ambitie. - Wat hebben we geleerd/fase van de competitie. 2) Kennis van de jeugd (leeftijd typische kenmerken). 3) Kennis, visie en houding ten aanzien van het jeugdvoetballeerproces. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 19

22 Heel belangrijk bij de jeugd is het bewustwordingsproces dat trainen en wedstrijden spelen één geheel vormen. Je kunt het niet los van elkaar zien. Refereer daar vanaf het begin al aan. De training begint altijd, al is het maar twee/drie minuten met een evaluatie van de wedstrijd. Omgekeerd geldt: voor en tijdens de wedstrijd refereer je aan de oefeningen die ze op de training hebben gedaan. Coachen op de wedstrijddag De jeugd doorloopt verschillende ontwikkelingsfasen. Daarom zijn er per leeftijdsgroep ook verschillende coachdoelstellingen. Het coachen van de wedstrijd komt pas echt aan bod vanaf 12 jaar en ouder. Vanaf deze leeftijd hebben de spelers de basisvaardigheden ontwikkeld. Ze spelen niet meer over de breedte van het veld en beginnen aan 'het grote werk'. Over positiespel hoef je het bij de meeste F-pupillen tijdens de wedstrijd niet te hebben. Laat ze zoveel mogelijk deelnemen aan de wedstrijd. Ze hebben al moeite genoeg met het 'baas worden over de bal'. Benader deze leeftijdsgroep echter zeer serieus. Geef ze het gevoel dat ze net zo belangrijk zijn als de spelers van het Nederlands Elftal. Houdt de aanwijzingen zo eenvoudig mogelijk. Beperk de kretologie tot bal afpakken en met de bal naar het doel. Hoe vaak hoor je langs de lijn niet kreten als: geef rugdekking, aansluiten of zoek de ruimte... Een voorbeeld van een misverstand: De Trainer maakt de opstelling bekend en zegt tegen Klaasje dat hij vandaag op het middenveld staat. De hele wedstrijd is er bij zijn speler nauwelijks beweging in te krijgen. Trainer boos: je deed niet goed je best. De speler vond dat hij het prima had gedaan. Hij stond immers de hele wedstrijd in het midden van het veld. Zorg ervoor dat je als Trainer begrepen wordt. Vrijwel geen enkele speler zal vragen stellen in de jongste leeftijdsgroepen. Jij bent immers de Trainer. Dus wat jij zegt zal wel zo zijn... Door goed te observeren kan de Trainer zien of zijn bedoelingen worden begrepen. Didactiek Didactiek kunnen we eigenlijk het makkelijkst omschrijven als de kunst van het onderwijzen, de overdracht van kennis en vaardigheden. Voor voetbal geldt in grote lijnen het volgende: Voetballen is een doe sport. Je leert vooral door veel te voetballen. Er moet zoveel mogelijk geleerd worden. Er zijn veel basisvormen om voetballen te leren, maar de Coach/Trainer zal met deze basisvormen moeten werken. Hij/zij moet in staat zijn een extra dimensie aan het leerproces te geven door middel van de basisvormen. Iedereen heeft daarbij zijn/haar eigen talent en stijl, maar los daarvan zijn er een aantal didactische voorwaarden waarlangs het trainen en dus het opleidingsproces verloopt. Didactische voorwaarden De Coach dient bij de training steeds een aantal zogenaamde 'didactische voorwaarden' in de gaten te houden: Hij/zij stelt de groep zo op of gaat zo staan dat de spelers niet door dingen achter de rug van de Trainer worden afgeleid (ouders, andere training). De groep staat nooit met het gezicht naar de zon. Hij/zij laat het probleem van de Coach, het probleem van de spelers worden en laat het de spelers in eigen woorden herhalen. Hij/zij laat merken dat hem/haar niets ontgaat. De Coach 'leest' voortdurend situaties mee. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 20

23 De presentatie De Coach heeft een grotere kans op succes, in zijn/haar rol als instructeur, wanneer zijn/haar presentatie formidabel is. De presentatie wordt natuurlijk bepaald door het talent van de Coach, echter iedere Coach kan er ook als zodanig uitzien! Een SC Millingen coachjack/regenjack/ polo, verzorgd schoeisel en een opgewekt humeur zijn dingen die bij presentatie helpen. Goede omgangsvormen, geduld, relativeringsvermogen zijn belangrijke persoonlijke eigenschappen/kwaliteiten die tevens bijdragen aan de presentatie van de Coach. De Jongste Jeugd Voor aanvang van de wedstrijd: Omkleden en zelfstandigheid in de kleedkamer bevorderen (ouders in de kleedkamer zolang de kinderen daar behoefte aan hebben). Jongste jeugd laten uitrazen door toe te staan dat ze met een bal aan de gang gaan (bij wijze van voorloper van de warming up). Nadeel is wel dat ze hun uiterste best doen om die ene bal die je hebt te pakken te krijgen, met alle gevolgen van dien. SC Millingen kiest liever voor een 'echte' warming-up. Voor deze leeftijd heeft dit voor de spieren geen zin, maar er is nog een ander facet. De imitatie. Het moet allemaal zo echt mogelijk lijken. Bovendien hebben ze verplicht allemaal nog hun trainingsjack aan. Dat is een automatisme. Op latere leeftijd, als shirtsponsors om de hoek komen kijken, veranderd er voor deze groep niets meer. Opmerkingen over de wedstrijd in de zin van: "probeer, zodra de tegenpartij de bal heeft, zo snel mogelijk de bal weer af te pakken, allemaal, geen balletjes afwachten of achter blijven staan." Tijdens de wedstrijd: Geef globale aanwijzingen die een relatie hebben met, en herkend worden uit, eerdere situaties (trainingen/wedstrijden/besprekingen). Bijvoorbeeld: "Ga naar het doel met die bal" of "ga naar de bal toe, pak hem af. Na de wedstrijd: Verzamel de indrukken van de "wedstrijd" verzamelen en geef een korte samenvatting: "Jongens/meisjes, er is eigenlijk heel goed gespeeld, we hadden heel vaak de bal; laten we volgende week eens proberen om dan ook veel doelpunten te maken, nu was het er maar één. We zullen er bij de training extra aandacht aan besteden." "Allemaal lekker douchen, je schoenen buiten uitslaan en geen troep in de kleedkamer maken!" Wissels SC Millingen is een groot voorstander van iedereen evenveel speeltijd. Hier zal een Trainer dus rekening mee moeten houden. Het gaat om het opleiden en beter maken van spelers en niet per definitie om kampioen te worden. 4.3 Coachen van je Eigen Kind Omdat binnen onze club de meeste taken door vrijwilligers worden uitgevoerd, worden er ook geregeld ouders ingeschakeld om taken uit te voeren. Ouders kunnen bijvoorbeeld gevraagd worden om Trainer, Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 21

24 assistent-trainer of Coach te zijn van een bepaald team. Ouders geven over het algemeen, mede om praktische redenen, de voorkeur aan het begeleiden van de groep waarin hun kind zit. Als SC Millingen u vraagt om een team te begeleiden, probeer dan ook, als u daartoe de mogelijkheid hebt, de vereniging daarmee te helpen. De vereniging is met elke hulp geholpen. Als u uw eigen kind wilt coachen en/of trainen, zijn er enkele zaken waar u rekening mee moet houden: 1. Train of coach alleen als uw kind dat niet erg vindt. Binnen SC Millingen staan we dit toe tot en met de D-pupillen. Vaak vinden kinderen het heel leuk als hun vader of moeder hen begeleidt. Echter, er zijn uitzonderingen. Sommige kinderen (met name de ouderen) willen liever niet door hun ouders gecoacht of getraind worden. Daar kunnen allerlei redenen voor zijn. Sommige kinderen zijn extra bang om fouten te maken als hun ouder langs de kant staat, anderen willen liever met hun 'clubje' onder elkaar zijn, zonder dat pa of ma hierbij aanwezig is. Praat hierover met uw kind voordat u toezegt en respecteer het wanneer het kind aangeeft liever een andere Trainer/Coach te hebben. 2. Volg tijdens het trainen/coachen de lijn van de vereniging. Vraag een andere Trainer of de Technisch Coördinator om begeleiding bij de opzet van de trainingen en het coachen. Een andere Trainer kan u helpen om de training voor alle kinderen aantrekkelijk te maken en daar is de gehele vereniging, waaronder uw kind en uzelf, bij gebaat. 3. Vraag geregeld aan de groep die u begeleidt hoe zij de training en/of het coachen ervaren. Als u voelt dat er spanningen ontstaan, omdat u de ouder bent van een kind in de groep, probeer hier dan over te praten. Leg uit dat u uw kind hetzelfde wilt behandelen als alle andere kinderen en dat het voor u belangrijk is dat alle kinderen plezier hebben en nieuwe dingen leren. Maak hen ook duidelijk dat de kinderen altijd naar u mogen toekomen als ze ergens mee zitten. 4. Probeer uw kind precies hetzelfde te benaderen als de andere kinderen van de groep. Uw eigen kind (onbewust) voortrekken zal bij de teamgenoten (en het kind zelf) niet goed vallen. Maar uw eigen kind een beetje strenger aanpakken dan de andere sporters, om te voorkomen dat de andere denken dat u uw eigen kind voortrekt, is natuurlijk het andere uiterste. Wees daar uiterst voorzichtig mee. 5. Probeer thuis niet elke keer na afloop van een wedstrijd deze te analyseren met uw kind, behalve wanneer het kind zelf duidelijk aangeeft daar behoefte aan te hebben. 6. Overleg gerust als u denkt hulp nodig te hebben. Probeer ook andere ouders hierin te betrekken. Laat bovenstaande punten u er alstublieft niet van weerhouden om als Coach en/of Trainer op te treden. SC Millingen is erg geholpen met uw hulp. 4.4 Beleid Tactische Uitvoering Wedstrijden In de vorige hoofdstukken zijn, in het algemeen, aan bod gekomen de wijze van en aandachtspunten voor wat betreft het coachen van een team. Uiteindelijk komt het neer op een juist tactisch inzicht en de vertaling daarvan naar de spelersgroep. Tactiek is met een bepaald plan en gedachte de wedstrijd in te gaan. Eventueel kan dit gedurende de wedstrijd worden bijgesteld. De visie op het tactisch beleid binnen SC Millingen wordt hier Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 22

25 beschreven.het is namelijk leuk aanvallend te willen spelen en veel te willen scoren, maar een en ander is ook afhankelijk van externe factoren. We onderscheiden bij SC Millingen een aantal leeftijdsfases, zoals benoemd in hoofdstuk 3, met de diverse aandachtspunten in het kader van opleiding en coaching. Hieronder kort de aandachtspunten, specifiek voor de tactische uitvoering van wedstrijden, van de diverse jeugdelftallen. 1. De F-pupillen zijn vooral bezig om te wennen aan de bal en de controle te krijgen hierover ook over hun lichaam (techniek/individueel/spanningsboog). Deze groep wordt nog niet belast met een invulling van tactiek, bijvoorbeeld het voetballen in posities. 2. Bij de E- pupillen ligt de nadruk op ontwikkeling van de techniek en zal er een verschuiving plaatsvinden van individueel naar meer teamgericht (harmonicamodel als toepassing en leergierigheid als kenmerk). Deze fase loopt tot de overgang van de E- naar D-pupillen. Bij de D- pupillen gaan zij 11 tegen 11 spelen in plaats van 7 tegen Bij de D-pupillen spelen de spelers nog op diverse plaatsen in het team om te kijken welke positie in het veld het beste bij ze past en het teambelang zal worden uitgebouwd (kenmerken: leergierigheid en kritische houding). Hierbij wordt gestart met de tactische invulling van een wedstrijd 11 tegen Vanaf de C-junioren (kenmerken: pubertijd/ prikkelen) hebben we in kaart welke posities het beste passen bij de diverse spelers, start wedstrijdrijpheid en wordt het tactisch beleid van daaruit geoptimaliseerd door te werken met diverse tactische modellen. 5. Bij de B-junioren zijn de spelers mentaal rijp, de wedstrijdrijpheid wordt verder geoptimaliseerd door ontwikkeling van het fysieke vermogen (kenmerk: acceptatie groter). 6. Bij de A-junioren zijn de spelers wedstrijd rijp en is een overgang naar de Senioren gewenst. Gedurende de opleiding van onze jeugdvoetballers wordt er gestuurd op de volgende aspecten van de Meulensteen methodiek: Techniek, Tactiek, Fysiek en Mentaal (zie hoofdstuk 3). Het spelen vanuit een geschikte positie wordt steeds belangrijker. Het gewenste spelsysteem voor wedstrijden is een opstelling (bij 11 tegen 11). De F- en E-pupillen worden op dit spelsysteem voorbereid door in een opstelling te voetballen (7 tegen 7). 7 tegen 7 spelerstaken Doelstellingen met betrekking tot het leren van taken en functies bij partijvorm 7 tegen 7. De basisformatie bij balbezit ziet er als volgt uit: Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 23

26 Vanaf het 7 e levensjaar zullen de teams binnen SC Millingen op deze wijze invulling geven aan de uitvoering van de wedstrijd. De taken en functies bij balbezit voor de verschillende spelers per positie zijn: Doelverdediger (1): Positie kiezen ten opzichte van de verdedigers. Voortzetting door middel van rollen, werpen, passen of trappen. Fungeren als centrale opbouwer ( vliegende keep ). Vleugelverdedigers (2,4): Positie kiezen (uit elkaar, veld groot maken). Aanspelen van de aanvallers. Wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voren dribbelen/drijven. Centrale verdediger (3) Positie kiezen (tussen de aanvallers en vleugelverdedigers in). Aanspelen van de aanvallers of verdedigers die meedoen in de aanval. Wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voren dribbelen/drijven. Meedoen met de aanval. Doelpogingen, indien de gelegenheid zich voordoet. Vleugelaanvallers (5,7) Positie kiezen ten opzichte van verdedigers (veld lang maken). Met de bal zo snel mogelijk richting doel: alleen (individuele actie) of een medespeler aanspelen die vrij baan heeft richting doel. Zelf voor het doel positie kiezen (aanspeelbaar zijn om te kunnen scoren). Doelpogingen. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 24

27 Centrale aanvaller (6) Zo diep mogelijk positie kiezen (veld zo lang maken zodat je nog net met een pass bereikbaar bent). Doelpogingen (individuele acties of via combinaties met medespelers). Doelgericht zijn. De basisformatie bij balbezit van de tegenpartij ziet er als volgt uit: De taken en functies bij balbezit van de tegenpartij voor de verschillende spelers per positie zijn: Doelverdediger (1): Doelpunten voorkomen. Positie kiezen ten opzichte van de bal, tegenstander(s) en medespelers. Vleugelverdedigers (2,4): Niet laten uitspelen voorkomen van doelpunten. Dekken van de aanvallers van de tegenpartij. Medespelers helpen (rugdekking). Bal afpakken. Centrale verdediger (3) Niet laten uitspelen voorkomen van doelpunten. Dekken van centrumaanvaller. Medespelers helpen (rugdekking). Veld klein maken. Bal afpakken. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 25

28 Vleugelaanvallers (5,7) Storen van de opbouw van de tegenstander(s). Bal afpakken. Medespelers helpen (rugdekking). Veld klein maken. Niet laten uitspelen. Centrale aanvaller (6) Dekken van de centrale verdediger van de tegenpartij. Storen van de opbouw van de tegenstanders, voorkomen van de dieptepass. Bal afpakken. Medespelers helpen (rugdekking). Veld klein maken. Niet laten uitspelen. SC Millingen ondersteunt het spelen van 7 tegen 7 bij de F- en E-pupillen. De reden hiervoor is het aanleren van het spelen in positie, zowel in balbezit als bij balbezit van de tegenstander. Dit kenmerkt de basis voor het vervolg bij het 11 tegen 11 spel. De nadruk bij de jongste F-pupillen zal vooral liggen in het aanleren van balvaardigheid. Spelenderwijs zal het in-positie-spelen aan de orde komen. Dit zal gedurende de opleiding steeds verder worden uitgebouwd. 11 tegen 11 spelerstaken Er is door de Technische Commissie besloten dat de tactische invulling, zoals deze bij de D-pupillen t/m A-junioren gehanteerd wordt, leidend is. De Groepscoördinatoren D/C/B en A zullen in samenwerking met de Technisch Coördinator en Voorzitter TC Jeugd evalueren of dat dit jaarlijks wordt doorgezet. Dit in nauw overleg met de Trainers en Leiders. Hieronder de tactische uiteenzetting. De wijze waarop een elftal speelt is over het algemeen terug te zien in de formatie/het systeem van de spelers in het veld. Er wordt gesproken van bijvoorbeeld een 4-3-3, of formatie. In welk formatie(systeem) er ook wordt gespeeld, spelers dienen zich te houden aan de bij die formatie horende veldbezetting. De keuze van een speelwijze en de daarbij te hanteren formatie heeft vooral te maken met de karakteristieken van de spelers. Verder met o.a. het belang van de wedstrijd (opleiding jeugdspelers of winnen van een competitie) weerstand, stand in de competitie e.d. Elke formatie kent min of meer zijn eigen veldbezetting. Bij elke formatie en de daarbij behorende verschillende posities zijn taken en functies te onderscheiden. Belangrijk is dat iedere speler deze taak en die van zijn medespelers kent. Naast het hebben van kennis van deze taken gaat het er vervolgens om er in de wedstrijd naar te handelen. De uitvoering van de taken door de spelers is afhankelijk van het inzicht in het spel en het herkennen van voetbalsituaties. De meest logische veldverdeling/veldbezetting, zeker in het kader van het (jeugdvoetbal)leerproces, is de keeper, drie verdedigers, drie middenvelders en drie aanvallers. Er rest dan nog een speler. Afhankelijk van het niveau, bedoeling van de wedstrijd en fase van het leerproces, kan deze positie worden ingevuld: Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 26

29 Achter de drie verdedigers. Voor de drie verdedigers. Wisselend voor, achter, of tussen de 3 verdedigers. Extra op het middenveld, bijvoorbeeld in een ruit formatie. Extra aanvaller, als schaduwspits achter een diepe spits. In de uitwerking van diverse taken wordt in ons voorbeeld uitgegaan van een formatie (gewenst binnen jeugdopleiding SC Millingen). De taken en functies, die bij het spelen van deze formatie om de hoek komen kijken, moet de Coach kennen. Alleen dan kan hij/zij de spelers van het team verder helpen. Het is belangrijk dat iedere speler weet wat de bedoeling is (wat er gevraagd wordt op die positie) en op welke wijze deze gerealiseerd moet worden. Dit zowel gezien vanuit de speelwijze van het gehele team, de verschillende linies, als de posities en de individuele taken. Belangrijke elementen zijn: Basisformatie. De bedoelingen van: het gehele team, de linies en de verschillende posities. Het moment: de bal in bezit en de tegenpartij in balbezit. Een speelwijze van een elftal is gebaseerd op: 1. Resultaat, in voetballen gaat het om winnen. 2. Spelvreugde/leereffect. Het opbouwende, aanvallende en naar voren gericht aspect heeft in de speelwijze van jeugdvoetballers een belangrijke plaats. Winnen (het uiteindelijke doel) is echter een ander verhaal. Vanaf de C-junioren gaat het rendement van de acties van de spelers de grootste rol spelen. Daarna moeten de spelers gaan leren om de prestaties van het team, boven de individuele prestatie te plaatsen (16-19 jaar). Dit is alleen mogelijk als de taken en de onderlinge samenhang kloppen. In jeugdvoetbal gaat de ontwikkeling van spelers boven het behalen van het kampioenschap! Voor de Coach is er een ander doel (leren voetballen) dan voor de spelers, waarvoor het kampioenschap wel degelijk het doel is. Voor hen gaat het om winnen. Aan de spelers worden hoge eisen gesteld. Tijdens de wedstrijd wordt duidelijk of de spelers aan deze eisen kunnen voldoen. Op de volgende vragen komt tijdens de wedstrijd een antwoord: 1. Wordt de doelstelling gehaald? (Is er resultaat). 2. Wordt de taak begrepen? (Toont de speler inzicht? Begrijpt hij het?). 3. Wordt de taak goed uitgevoerd? (Kan de speler het?). 4. Is er een goede samenwerking, voldoende evenwicht, voldoende communicatie? Algemeen: Om de gekozen speelwijze uit te kunnen voeren, is het noodzakelijk om er in besprekingen, trainingen en nabesprekingen van de wedstrijd de nodige aandacht aan te besteden. Steeds weer dient aan de orde te komen: Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 27

30 De formatie, veldbezetting en veldverdeling ( Wie speelt waar?). De speelwijze ( Hoe wordt er opgebouwd, aangevallen, verdedigd en welke spelers spelen in de verschillende momenten welke rollen?). Taken en verantwoordelijkheden van de verschillende posities (individueel, in een linie of als gehele team). De kwaliteit van het positiespel moet een routinezaak worden waar het elftal steeds weer aan werkt, de perfectie zien te bereiken ( inzicht in de bedoelingen van het positiespel). Het winnen van 1 tegen 1 duels (inclusief het duel om de zogenaamde afvallende ballen). Het rendement in de eindfase van het positiespel (worden er scoringskansen gecreëerd door het centrum en/of over de vleugels?). Het benutten van kansen. Het scoren. De basisformatie/ standaardstructuur: Deze figuur gebruiken we verder als basisformatie met een belangrijk verschil: Van de twee centrale verdedigers staat er eentje als laatste man, deze geven we voor de verdere bespreking veldpositienummer 3. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 28

31 De positienummers zijn: 1. Doelman 2. Rechter vleugelverdediger 3. Vrije man 4. Mandekker 5. Linker vleugelverdediger 6. Rechter middenvelder 7. Centrale middenvelder 8. Linker middenvelder 9. Rechter vleugelspits 10. Centrumspits 11. Linker vleugelspits Taken van het totale team Balbezit (opbouwend/aanvallend) Het gaat vooral om het positiespel, de kwaliteit van het positiespel en het ritme van het positiespel. Bedoeling van het positiespel is vooral de dieptepass gespeeld te krijgen. Veldbezetting is belangrijk, vooral de afstanden tussen de spelers in de as of op de flank (niet te kort en niet te lang). Positiespel vraagt continu concentratie en scherpte (mee blijven doen en meebeleven). Alles blijven zien. In de routinezaken vooral trachten perfectie te bereiken; dus geen foute passes, geen onnodig balverlies, niet onnodig lopen, juiste balsnelheid, op maat, juiste been etc. Er moet zeer veel gevoetbald worden (positiespel) om een paar kansjes te creëren. Bij het veroveren van de bal, na het jagen, is het belangrijk niet te gehaast te spelen. Dit vraagt een ander soort concentratie, dus niet te agressief en geen foute ballen (omschakelen van instelling). Hierna voorzet, beweging in strafschopgebied, voldoende mankracht, niet afwachten, zoeken naar mogelijkheden. Als de tegenstander ver terugtrekt dan des te meer geduld in de opbouw (niet laten verleiden tot dieptepass als het niet echt kan). Attent zijn op mogelijkheid voor diepte, dus niet verzanden in eindeloos breedtespel (concentratie op diepte!). Communicatie tussen speler aan de bal en spelers voorin. Principe van aanvallen is vooral de diepte zoeken via de vleugel- en centrale spits(en). 6 spelers (2, 3, 4, 5, 6 en 8) functioneren voorwaardelijk voor de 3 aanvallers en een aanvallend ingestelde middenvelder. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 29

32 Balbezit tegenpartij (verdedigend, storend) Uitgangspunt: de bal zo snel mogelijk zien te winnen - zover mogelijk van eigen doel af. Voorwaarden: een goede organisatie, begrip en inzicht bij iedereen en concentratie. De 3 linies, alle spelers dus, hebben hierin een taak: 1. Spitsen heb je nodig. vleugelspitsen snel herstellen en knijpen. ondersteuning aan degenen die pressing moeten doen (6, 7 en 8). ook hierin juiste positie kiezen (soms een paar meter). 2. Ondersteuning van achteraf; 3 mandekkers + 1 vrije man. Balbezitter scherp dekken en niet uitgespeeld worden. Kettingreactie: op juiste moment gaat er een speler een aanval op de bal doen; de rest moet zich aanpassen; de eerste 2 spelers zitten wellicht nog net mis, maar de derde of vierde (een soort 'kettingreactie') moet de bal uiteindelijk winnen. Tegenstander dwingen zo weinig mogelijk bij eigen goal te komen. Opbouw tegenpartij goed volgen: tegenstander is vaak in aanvallende posities, dus kwetsbaar, loeren op het moment om de bal terug te pakken. 1 tegen 1 situaties moeten effect hebben, dus bal veroveren, speelmogelijkheden afgrendelen, in de val lokken en toeslaan. Zover mogelijk van de goal af verdedigen. Afspraken maken over buitenspel (een speler regelt een en ander). Hoe meer tegenstanders op een lijn hoe complexer en gevaarlijker! Algemeen: ver van het eigen doel af en iedereen pikt de tegenstander(s) op die in de eigen zone zonder bal komen. Terugzakken tot cirkel/middenlijn of direct 'vastzetten". Fore-checking voor middenlijn (bij cirkel). Iedereen doet mee - snel omschakelen in teamverband. Het spelen van de lange dieptepass of een slechte breedtepass door de tegenpartij is het moment om op de bal te gaan jagen, vooral wanneer de bal niet optimaal gespeeld wordt (direct 'ontsnappingswegen' in de directe omgeving afgrendelen). Volgorde in de aanpak om bal terug te krijgen: 1. Routines (positie kiezen, klein maken, terugwijken). 2. Moment herkennen. 3. Pressing middenveld en verdediging (het versnellen/opsluiten). 4. Storen. 5. Jagen. 6. Bal veroveren. Niet steeds in het hoogste tempo storen en jagen, goede moment kiezen en dan 100% (zie kettingreactie verhaal), wel zelf initiatief nemen, de tegenstander in moeilijke positie dwingen (bijv. naar hun 'slechte' opbouwende flank of speler). Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 30

33 Taken per linie Balbezit (opbouwend, aanvallend) 1 Verdediging Geen onnodig balverlies. Hoge balsnelheid, snel verplaatsen van het spel. Foutloos in de opbouw spelen. Positioneel goed spelen, ruimte optimaal benutten ook ten opzichte van de spitsen van de tegenpartij. Steeds de bedoeling hebben spelers vrij te spelen. Elkaar goed coachen hierin. Goede onderlinge communicatie. In achterhoofd houden wat te doen bij balverlies. Middenveld Goed in de eigen zone spelen, niet te vroeg de diepte in, veldbezetting optimaal houden. Geen onnodig balverlies, niet onnodig lopen met de bal. In relatie tot aanvallers 9, 10 en 11 dienende rol; dus dienend, voorwaardelijk spelen. Alles gericht op het realiseren van scoringskansen. Aanval aanvallers. Veldbezetting optimaal houden (veld zo groot mogelijk houden). Nr. 10 niet te vroeg naar bal toe vragen, bij dieptepass van de verdedigers. Individuele mogelijkheden, zo gevarieerd mogelijk, van deze drie aanvallers zijn zeer belangrijk in deze speelwijze, belangrijk wapen, er zit dus risico in. Variatie in wijze van vrijlopen. Bij voorzetten van zijkant 4 man in strafschopgebied opduiken ( bijvoorbeeld: voorzet van 11 dan 10, 9, 7 en 6 in het strafschopgebied). Optimale communicatie met 'opbouwers'. Goed 'lezen' hoe opbouw zich ontwikkelt, moment voor diepte herkennen en zelf voorwaarden creëren om zo gunstig mogelijk uit te komen bij aanspelen van achteruit. Alles gericht op Scoren! Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 31

34 Balbezit tegenpartij (verdedigend, storend) 1 Verdediging Elkaar goed coachen ten aanzien van wat je ziet ( overnemen, wisselen, buitenspel, en dergelijke). Hoe dichter bij eigen doel en het strafschopgebied, hoe scherper de 2, 4 en 5 moeten dekken. Getracht moet worden om 3 niet in 1 tegen 1 situaties te krijgen > verantwoordelijkheid overige verdedigers/middenvelders. Slim verdedigen - geen overtredingen. Invechten in tegenstander, technisch goed doen, geen overtredingen. Middenveld middenvelders (bijvoorbeeld 6 en 8) controlerend; niet te diep en op verkeerde moment over eigen vleugelspitsen heen. 1 middenvelder (bijvoorbeeld 7) heeft 'schakelfunctie' met centrale spits. Slim en met verstand, zonder onnodige overtredingen, niet te wild verdedigen. Wanneer een van de drie middenvelders niet scherp dekt ontstaan er problemen. Tegenstander krijgt ontsnappingsmogelijkheid. Niet gemakkelijk laten uitspelen, druk op de tegenstander houden. Lichaam gebruiken. Niet happen, maar voor je houden. Middenveld goed aansluiten, bij spitsen en man in je zone dekken, met hem mee in je zone. "Knijpen" (= naar kant van de bal toe rugdekking geven of ruimte wegnemen) van de middenvelders aan de zijkant: 6 en 8 bij aanval/opbouw tegenstander aan andere zijde van het veld. Aanval Bij opbouw tegenpartij terugzakken tegen eigen middenveld aan, ongeveer tot aan de cirkel. Vooral onderling verband intact houden, gevoel voor de posities hebben. ('meeschuiven' naar kant van de bal). Opbouw tegenstander afschermen en dieptepass voorkomen. Juiste moment kiezen om jagen op de bal in te zetten (herkennen van moment). 9, 10 en 11 zijn verantwoordelijk voor 4 verdedigers van tegenpartij. Taken individueel per positie Balbezit (opbouwend, aanvallend) 1 doelverdediger (veldpositie 1) Het goed meedoen in het positiespel. Goede voortzetting door middel van pass, uitworp, uittrap, doeltrap. Goede communicatie met eigen spelers. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 32

35 1 vrije man ( veldpositie 3) Leiding geven. Verplaatsen van het spel; naar voren denken en doen. Belangrijke rol bij balcirculatie. Altijd mogelijkheid voor terugpass maken. 3 mandekkers, linker (veldpositie 2), rechter (veldpositie 5) en centraal (veldpositie 4) Uitwaaieren bij balbezit om opbouw goed te laten verlopen (belangrijke rol in positiespel), spitsen wegtrekken en ruimte creëren. In achterhoofd houden wat te doen bij balverlies. 2 controlerende middenvelders, linker (veldpositie 6) en rechter (veldpositie 8) Goed positiespel vooral in relatie tot vleugelspitsen, mandekkers en vrije man. Bij aanvallen aan andere kant in het eindstadium opduiken in strafschopgebied (kopkracht). Goed schakelen vanuit centrum naar vleugels e. o. geen risicovolle breedtepasses. Niet te veel gaan lopen met de bal (uit positie lopen en veel risico balverlies). Niet teveel en constant voor de linker-/rechter spits de diepte vollopen. 1 centrale middenvelder (veldpositie 7) Middenvelder speelt dienend ten opzichte van centrale spits (10). Niet te diep spelen (denk aan de ruimte achter je). Goed positiespel in opbouw aanval. Het komen in scoringspositie. Het scoren van doelpunten. 2 vleugelspitsen, linker (veldpositie 9) en rechter (veldpositie 11) Bij voorzetten van de andere kant erbij zitten (koppen) >niet teveel 'plakken' > inkomen! Rendement voorzetten belangrijk, bal moet goed voor komen. Goede communicatie, vooral in eindfase wanneer voorzet gegeven moet gaan worden. Het scoren van doelpunten. 1 centrale spits (veldpositie 10) Het scoren van doelpunten. Het komen in scoringsposities. Steeds werken om dieptepass gespeeld te krijgen. ' Meelezen' van de opbouw. Ruimte creëren voor opkomende middenvelders en vleugelspitsen. Balbezit tegenpartij (verdedigend/storend) 1 doelverdediger (veldpositie 1) Het voorkomen van doelpunten. Zeer actief blijven, concentratie. Goed 'meelezen' van de situaties. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 33

36 Naar voren denken bij dieptepasses tegenpartij (rol vrije verdedigers/ruimte wegnemen). Leiding geven aan verdediging. 1 vrije man (veldpositie 3) Het voorkomen van doelpunten. Leiding geven/overzicht houden door vrije rol. Rugdekking geven. Diepte wegnemen op het juiste moment bij lange pass (herkennen van dit moment in opbouw tegenstander). 3 mandekkers, linker (veldpositie 2), rechter (veldpositie 5) en centraal (veldpositie 4) Het voorkomen van doelpunten. Hoe dichter bij eigen doel, hoe scherper gedekt moet worden. Regelen van de buitenspelval (er niet achter kruipen!). Dekken aan de binnenkant. Knijpen/rugdekking geven. Zeer attent op 1 tegen 1, niet alleen agressie, maar ook technisch goed doen, niet te vroeg happen, voor je houden, geen overtreding. Agressie noodzakelijk, echter geen overtredingen. 2 controlerende middenvelders, linker (veldpositie 6) en rechter (veldpositie 8) Eerst verdedigend denken, goed in je eigen zone spelen, ruimte wegnemen voor tegenstander (dieptepass in de ruimte wegnemen). Dienende taak. Goed meedoen wanneer op de bal gejaagd wordt, geen ontsnappingsmogelijkheid bieden. 1 centrale middenvelder (veldpositie 7) Controlerende taak, dus steeds zoveel mogelijk evenwicht houden, niet te veel naar voren spelen. Vrij opkomende tegenstander oppikken. 2 vleugelspitsen, linker (veldpositie 9) en rechter (veldpositie 11) Niet alleen verantwoordelijk voor de eigen man (vleugelverdediger tegenpartij) maar ook ruimte op middenveld verdedigen, knijpen naar binnen en eventueel terug met eigen man. Aan de kant van de opbouw tegenstander (vleugelverdediger) niet laten spelen, geen pass toelaten in de diepte. Knijpen naar binnen bij opbouw over andere kant en door midden. Als andere spelers gevaarlijker zijn dan eigen directe tegenstander dan taak overnemen, bijvoorbeeld als 10 diep is en centrale verdediger opkomt. Voorzet bij tegenpartij weghalen. 1 centrale spits (veldpositie 10) In samenwerking met de beide vleugelspitsen de opbouw van de tegenstander storen/niet laten uitspelen. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 34

37 Goed het moment kiezen voor aanval op de bal. Niet alleen storen, maar gezamenlijk. Voor je houden, tijd winnen om vleugelspitsen gelegenheid te geven erbij te komen. 4.5 Beoordeling Tactische Uitvoering Wedstrijden De TC (Groepscoördinatoren en Technisch Coördinator) zullen regelmatig wedstrijden bekijken om de wedstrijdvorm 7 tegen 7 en 11 tegen 11 samen met de Trainers te optimaliseren. Dit is dus geen dwingende controle maar een middel om samen tot een optimale invulling te komen. De Technisch Coördinator is binnen de vereniging breed belast met de invulling van de techniek, tactiek, fysiek en het mentale aspect tijdens de wedstrijden en de trainingen. 5. Organisatie rondom de wedstrijden In dit hoofdstuk zullen we slechts summier ingaan op de organisatie rondom de wedstrijden. Een uitgebreidere versie over deze onderwerpen vindt u in de Wedstrijdwijzer. 5.1 Infoboekje Over voetbal valt een hoop te melden. Wanneer wordt er gevoetbald? Gaat de wedstrijd door? Wat als mijn kind een rode kaart krijgt of een blessure oploopt? Hoe zijn de spelregels eigenlijk? Om dit alles op te zoeken valt niet mee. Diverse zaken staan op de site van de KNVB. Andere zaken zijn weer uitgegeven in een boekwerk. De zaken met betrekking tot SC Millingen staan op de site, WFM of in het Beleidsplan in de kantine. Door zorg van de Wedstrijdsecretaris, zijn alle zaken die spelen rondom de organisatie van wedstrijden, vanuit bovengenoemde bronnen, samengevoegd in de Wedstrijdwijzer SC Millingen Jeugd. U kunt deze inzien op het sportpark of een digitaal exemplaar aanvragen via het Wedstrijdsecretariaat. 5.2 Vrijdagavondoverleg Gedurende het voetbalseizoen is er op de vrijdagavond het zogenaamde vrijdagavondoverleg. Geacht wordt dat van elk jeugdteam ten minste 1 Trainer of Leider bij dit overleg aanwezig is. Het doel van het overleg is om het wedstrijdprogramma van de zaterdag door te nemen en eventuele problemen ten aanzien van bijvoorbeeld het aantal spelers, beschikbaarheid scheidsrechters etc. op te lossen. De coördinatie van het vrijdagavondoverleg is in handen van de TC Jeugd. Doel van het vrijdagavondoverleg: Het inventariseren van de stand van zaken binnen de diverse jeugdteams. Het programma van het aankomende speelweekend doornemen met de Leiders/Trainers. Het aanvullen van eventuele tekorten binnen de jeugdteams. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 35

38 Het geven van relevante informatie aan de Leiders/Trainers vanuit het Bestuur en/of Technische Commissies. Het stellen van vragen door de deelnemende Leiders/Trainers aan het Bestuurslid en/of lid van de Technische Commissies, voor zover dit niet via de Groepscoördinator kan geschieden. Organisatie van het vrijdagavondoverleg: Het vrijdagavondoverleg wordt voorgezeten door een lid van de Technische Commissie Jeugd (roulatieschema). Het lid van de Technische Commissie Jeugd wordt, indien nodig, bijgestaan door een notulist(e). Het vrijdagavondoverleg vindt plaats in aanwezigheid van een Trainer/Leider van alle jeugdteams. Het roulatieschema van het vrijdagavondoverleg voor de leden van de Technisch Commissie Jeugd wordt tijdig verstrekt door de Voorzitter Technische Commissie Jeugd. Taken van het lid Technische Commissie Jeugd bij het vrijdagavondoverleg: Het breed uitdragen en steunen van het Technisch Beleidsplan en de visie daarachter gedurende het vrijdagavondoverleg. Het aanvullen van teams die tekorten hebben voor het aankomend speelweekend. Het volgen van voorstellen hierover door Trainers/Leiders tenzij dit de visie en het Technisch Beleid nadrukkelijk snijdt. Het nemen van besluiten volgens onderstaand protocol indien de teams er onderling niet uitkomen. Het meedelen van de laatste ontwikkelingen en nieuwsfeiten vanuit het Bestuur en de Technische Commissie Jeugd. Het terugkoppelen van eventuele problemen en/of oplossingen, welke uit het overleg naar voren zijn gekomen, aan Voorzitter Technische Commissie Jeugd. Indien noodzakelijk bespreekt de Voorzitter dit met het Bestuurslid Technische Zaken. Protocol aanvulling spelers bij tekorten: Vooropgesteld dient te worden dat de A1, B1, C1, D1 en in mindere mate de E1/ E2 en F1/ F2 worden gezien als selectieteams. Zij hebben, in overleg met Voorzitter Technische Commissie Jeugd, Technisch Coördinator of Groepscoördinator, de eerste keuze uit spelers van een lager elftal (positieafhankelijk). Deze uitzondering geldt alleen voor de selectieteams (prestatief). Wel geldt dat de speler(s) van een ander team ook speeltijd krijgen en niet als bankzitter meegaan. De overige teams werken volgens onderstaand protocol (recreatief). Indien bij er tekorten binnen de jeugdteams ontstaan dient volgens het volgende voorbeeld gehandeld te worden: Voorbeeld: 1. Tekort binnen de C2..de C3 vult aan. 2. Tekort binnen de C3..de C4 vult aan. 3. Tekort binnen de C4..de C2 en/of C3 vullen aan. 4. Indien dit niet mogelijk is wordt aanvulling gerealiseerd uit de D-Jeugd (bij voorkeur tweede jaar D-pupillen) 5. De D1 mag in zo n situatie niet verzwakt worden! Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 36

39 In overleg met de desbetreffende Groepscoördinator kan het ook zijn dat het wenselijk is om tweede-jaar spelers eens te laten proeven aan het naast hogere niveau. Dit kan een reden zijn om vanuit deze achterliggende gedachte teams aan te vullen. Het is niet de bedoeling dat Leiders/Trainers buiten het vrijdagavondoverleg om spelers regelen voor een tekort binnen hun team. Mocht dit toch voorkomen dan dient men dit op het vrijdagavondoverleg kenbaar te maken en wordt hier definitief besloten of dit kan. De Trainers en Leiders van een team mailen, mits mogelijk, voor vrijdag een eventueel tekort aan spelers door naar de Voorzitter TC Jeugd. Het afstaan van spelers is voor de Leiders/Trainers geen vrijwilligheid. Het verenigingsbelang staat hier voorop. Afhankelijk van de situatie kan de dienstdoende Voorzitter van het vrijdagavondoverleg het besluit nemen om af te wijken van het bovenstaande protocol. Het vrijdagavondoverleg is als volgt ingedeeld: uur: F en E teams uur: D en C teams uur: B en A teams. 6. Indeling van de Teams Eén van de taken van de TC Jeugd/TC Senioren en Technische Zaken is het indelen van de teams, gericht op het komende seizoen. Geldend motto hierbij is: Met plezier presteren op je eigen niveau. Hierbij wordt rekening gehouden met prestatieve en recreatieve teams. 6.1 Werkwijze indeling jeugdspelers Voor alle jeugdteams is het streven om met voldoende spelers het komende voetbalseizoen in te gaan, echter kan hier vanaf worden geweken, aangezien we werken binnen leeftijdscategorieën. Het streven is als volgt: A, B, C en D teams 16 spelers, E en F teams 9 spelers. Het indelen van de jeugdteams is een verantwoordelijkheid van de TC Jeugd. De spelers worden volgens het Technisch Beleidsplan Jeugd ingedeeld naar sterkte binnen de betreffende leeftijdscategorie. De talentvolste spelers worden in de 1-teams ingedeeld, de overige teams worden ingedeeld op basis van een goede mix tussen goede en minder goede voetballers. Het streven voor de recreatieve teams is om leeftijdsgenoten, die bevriend zijn of bij elkaar op school zitten, bij elkaar in te delen. Naast het indelen van spelers op basis van leeftijdscategorieën kan het voorkomen dat een talentvolle selectiespeler het niveau van een hoger prestatieteam aan kan. In overleg met de Trainer, TC Jeugd en diens Groepscoördinator kan het voorkomen dat dit wordt toegestaan. Het vaststellen van het niveau per speler geschiedt door meerdere functionarissen. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 37

40 De Trainer beoordeelt gedurende het seizoen zijn spelers met behulp van het evaluatieformulier (er zijn twee formele evaluatie/ beoordelingsmomenten, in december en april). De Groepscoördinator beoordeeld gedurende het seizoen, in overleg met Trainers, de spelers binnen zijn categorie met behulp van het evaluatieformulier. De Technische Commissie Jeugd beoordeelt het functioneren van de speler binnen het tactisch beleid in het team. Gezamenlijk komen de Technische Commissie Jeugd, Trainers en Groepscoördinatoren tot een conceptindeling (december). De Groepscoördinatoren dragen er zorg voor ook een oordeel te vormen over de spelers die van de lagere leeftijdscategorie overkomen naar zijn/haar categorie. In overleg met de Groepscoördinatoren onderling worden de overkomende spelers in de categorie ingepast. De conceptindeling wordt door de Groepscoördinatoren voorgelegd aan de Technisch Coördinator, Voorzitter Technische Commissie Jeugd en het Bestuurslid Technische Zaken. In december van het lopende seizoen dient in grote lijnen bekend te zijn waar de spelers het komende voetbalseizoen gaan spelen. Mocht er bij twijfel de behoefte zijn de niveaus onderling te vergelijken kunnen aan het einde van het lopende voetbalseizoen onderlinge oefenwedstrijden of toernooien worden georganiseerd. De Technische Commissie Jeugd draagt zorg voor het bekendmaken van de indelingen. Daar waar problemen voorzien worden omtrent de indelingen kunnen de Groepscoördinatoren de spelers en/of ouders uitleg geven over de keuze om zo teleurstellingen te voorkomen. Bovenstaande dient te geschieden alvorens de indelingen bekend worden gemaakt. 6.2 Dispensatiebeleid Noot: Binnen dit kader worden onder dispensatie de volgende twee categorieën bedoeld: 1. Spelers waaraan toestemming wordt verleend een leeftijdscategorie lager te gaan voetballen. (aanvraag via KNVB). 2. Spelers waaraan toestemming wordt verleend een leeftijdscategorie hoger te gaan voetballen. (aanvraag bij Technische Commissie Jeugd en Bestuur Technische Zaken SC Millingen). Doel Het dispensatiebeleid binnen de Jeugdafdeling van SC Millingen is erop gericht de spelers niet boven of onder hun niveau te laten acteren. Er wordt naar gestreefd eenieder te laten presteren op het eigen niveau, waardoor uit de betreffende speler(s) het maximale spelrendement wordt gehaald met behoud van de spelvreugde. Werkwijze ten aanzien van het dispensatiebeleid Een speler speelt in principe binnen zijn/haar eigen leeftijdscategorie. In deze leeftijdscategorie wordt hij/zij op zijn/haar niveau ingedeeld. Spelers die daarboven uitsteken op basis van voetbalkwaliteit (zie noot punt 2) zullen worden ingedeeld in het hoogste team binnen de leeftijdscategorie. Zij zullen, ter lering, regelmatig meetrainen met de eerstvolgende hogere leeftijdscategorie en bij regelmaat deelnemen aan (oefen)wedstrijden in desbetreffende categorie. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 38

41 Spelers die onder dat gemiddelde zitten (zie noot punt 1) zullen worden ingedeeld in het laagste team binnen de leeftijdscategorie. Binnen de trainingen en wedstrijden zal ernaar worden gestreefd het niveau individueel te verbeteren. Aanvragen om hoger of lager te mogen voetballen lopen via de Voorzitter Technische Commissie Jeugd en Bestuur Technische Zaken. De behoefte voor aanvraag dispensatie dient tijdig aangevraagd te worden bij de KNVB, dit geschiedt zodra de nieuwe indeling van spelers voor het komende seizoen is afgerond. De Trainer en Groepscoördinator signaleren de behoefte, Voorzitter Technische Commissie Jeugd en Bestuur Technische Zaken bepalen of dit mogelijk is en Ondersteuning Technische Commissie Jeugd Administratie zorgt voor de aanvraag en communicatie met de KNVB via het aanvraagformulier dispensatie van de KNVB. Het verenigingsbelang kan de reden zijn om van bovenstaande richtlijnen af te wijken tegen 7 Mag het ietsje meer zijn? (Standpunt KNVB) Vanaf de D-pupillen wordt er met elftallen gespeeld. Niemand die er over peinst om 12 tegen 12 te gaan spelen, omdat beide teams een wisselspeler hebben, laat staan dat we 14 tegen 14 gaan spelen omdat beide teams 3 wisselspelers hebben. Dit gebeurt gewoonweg niet. Bij de E- en F-pupillen spelen we volgens de regels met 7 tegen 7. Waarom zondigen vele clubs hier wel tegen de regels? Waarom gaat men hier wel 9 tegen 9 spelen, omdat men 2 wissels heeft? Van diverse clubs en kaderleden krijgen wij deze vraag voorgelegd. Zij begrijpen niet waarom ze zoveel weerstand ontvangen als zij, volgens de regels, 7 tegen 7 willen spelen. Beseffen die clubs dan niet dat er heel bewust is gekozen voor zeventallen en niet voor elftallen? F-pupillen moeten immers stap voor stap wennen aan het voetbalspel, het kluitjesvoetbal ontgroeien. Ze moeten om hun voetbalkwaliteiten te ontwikkelen veel aan de bal komen. Dit is voor hen al moeilijk genoeg. Waarom maken we dit dan nog moeilijker door 8 tegen 8, 9 tegen 9, of zelfs met zijn tienen te gaan voetballen? Kinderen worden op die manier steeds minder in het spel betrokken, het aantal balcontacten wordt zodoende geminimaliseerd. Je ziet er zelfs die bloemetjes gaan plukken omdat ze toch géén bal krijgen. Dit levert zeker géén positieve bijdrage aan hun ontwikkeling als voetballer. Met doorlopend op tijd door te wisselen komen de spelers meer aan spelen toe, dan als je ze als 9e/10e speler laat voetballen. De E-pupillen zijn al meer in staat om samen te spelen, ze krijgen langzaam maar zeker door waar het om gaat als ze moeten aanvallen of verdedigen. Ze leren daarbinnen de juiste keuzes te maken en de juiste voetbalhandelingen uit te voeren. Het is aan ons om hen daarbij te helpen. Om deze reden vereenvoudigen we dus de moeilijke wedstrijdvorm 11 tegen 11 tot 7 tegen 7 en spelen we op een kleiner veld. Aanpassingen om een situatie te creëren waarin ze de tijd en ruimte krijgen om het te leren. SC Millingen steunt deze visie. Tegenstanders worden door de Zaterdag Ontvangstgroep reeds gewezen op het feit dat onze E- en F-pupillen 7 tegen 7 spelen. (Zie ook punt 4.4) Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 39

42 6.4 Wisselbeleid SC Millingen Jeugd ondersteunt de gedachte eenieder zoveel mogelijk gelijke speeltijd te gunnen. Dit geldt sowieso tot en met de D-pupillen. De Trainer/Leider kan hier om disciplinaire redenen van afwijken. 6.5 Beleid Herindeling Spelers In principe worden er gedurende het seizoen geen spelers opnieuw ingedeeld bij de E en F teams. Enkel het verenigingsbelang kan daar aanleiding toe zijn. Wel kan het zo zijn dat er zich nieuwe leden aanmelden. De betreffende groepscoördinator zal in overleg met de speler, Trainer(s) en Technisch Coördinator bepalen in welk elftal deze nieuwe speler wordt ingedeeld. 7. Overgang Leeftijdscategorieën Volgens de regels van de KNVB wordt bij het voetbal gesproken over het jaar waarin een speler een bepaalde leeftijd bereikt. Met name de overgang van de E naar de D heeft een grote impact. 7.1 Overgang E naar D Van E naar D : De Verschillen tussen 11:11 en 7:7 1. Groter veld: je kunt dus niet meer proberen met de bal het hele veld over te lopen of zonder bal proberen overal te zijn. Je moet dus op je eigen positie (eigen plek) letten en veel samenspelen en elkaar helpen door niet te ver weg te staan. 2. Meer spelers: je hebt dus meer medespelers, maar ook meer tegenstanders. Dus je kunt nu niet meer om alle tegenstanders te passeren. 3. Lijnen: er staan nu echt lijnen in het veld waar je op moet letten. 4. Strafschopgebied: het bekende gebied voor de keeper. Binnen dit gebied mag de keeper de bal in zijn handen pakken (geen terugspeelballen). Bij dit gebied zit een rond stuk. Dit stuk heeft niet echt een betekenis. Binnen dit gebied ligt, dicht bij het doel nog een apart stuk. Dit heeft ook niet echt een betekenis. Alleen wordt binnen dit stuk de keeper extra beschermd bij overtredingen. 5. Terugspeelballen: de keeper mag een bal die door een medespeler met de voet opzettelijk naar hem wordt teruggespeeld of uit een ingooi wordt teruggegooid niet in zijn handen pakken. Als het terugspelen met een ander lichaamsdeel of per ongeluk gebeurd mag hij de bal wel pakken. 6. Vrije trappen: als de scheidsrechter bij een vrije trap zijn hand omhoog steekt, mag je niet gelijk op het doel schieten. Dus als hij zijn hand naar beneden houdt, mag je wel op doel schieten. 7. Corners/hoekschop: deze worden genomen op de achterlijn bij de rand van het strafschopgebied. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 40

43 8. Achterbal: als de bal over de achterlijn gaat en het laatst is geraakt door de aanvallende partij is het een achterbal. Deze wordt genomen op de rand van het strafschopgebied, dus niet meer uit de handen van de keeper. 9. Buitenspel: dit is de moeilijkste regel, maar toch proberen we het zo eenvoudig mogelijk uit te leggen. Je staat buitenspel als jij, op het moment dat je medespeler een bal naar je toe schiet, één of geen tegenstander voor je hebt. Wanneer sta je niet buitenspel: Op je eigen helft Bij een corner Bij een ingooi Bij een uittrap na een achterbal Als je vanachter de bal komt, die naar je toe wordt gespeeld. Als de tegenpartij de bal speelt. De Groepscoördinator E zorgt ervoor dat vanaf de tweede seizoenshelft de tweedejaars E-pupillen een presentatie krijgen omtrent genoemde wijzigingen en dat er een aantal wedstrijden gespeeld worden om dit in praktijk te brengen. Eventuele aanvullingen ter completering van de teams geschiedt in overleg met de Groepscoördinator D. Hierbij is het streven om zoveel mogelijk gelijkwaardige teams tegen elkaar te laten oefenen. 7.2 Overgang van A-junioren naar Senioren Inleiding De overgang van A-junioren naar de Seniorenafdeling is een belangrijk moment dat een goede begeleiding vereist. Daarom is het belangrijk een kader te formuleren waarbinnen Besturen en Commissies kunnen functioneren en A-junioren weten waar ze aan toe zijn. Deze procedure sluit aan op het Technisch Beleidsplan. Doelstelling Door het aangeven van een duidelijk kader streeft SC Millingen naar een soepele en optimale overgang van A-junioren naar Senioren, zowel op prestatief als recreatief niveau. Bij de overgang van A-junioren naar de Senioren staat het individuele belang van de junior voorop. Andere belangen zijn dus secundair. Wie doet wat en wanneer: November De Technisch Coördinator en Groepscoördinator A-junioren stelt in samenspraak met de Trainers A-junioren een lijst op met tweedejaars A-junioren op. Zij inventariseren of de spelers kiezen voor recreatief of prestatief voetbal bij de Senioren en geven aan wie geschikt is voor selectie 1-2. December De Technische Commissie Senioren, Technisch Coördinator, de Trainers A-junioren en Trainers selectie 1-2 bespreken deze lijst. De bedoeling is dat de tweedejaars A-junioren die kiezen voor prestatief voetbal na de winterstop maximaal één keer in de week om beurten met de eerste selectie meetrainen. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 41

44 De Technische Commissie Senioren stelt daartoe in samenwerking met Technisch Coördinator en de Trainers selectie 1-2 een schema op. Januari/april De tweedejaars A-junioren die gekozen hebben voor prestatief voetbal trainen mee met selectie 1-2. Communicatie naar spelers toe wordt gedaan door Technisch Coördinator en Trainers 1-2 Begin maart De tweedejaars A-junioren die gekozen hebben voor recreatief voetbal hebben een gesprek met de Technische Commissie Senioren en de Groepscoördinator A waarbij de verschillende opties zullen worden besproken. Eind maart De tweedejaars A-junioren die gekozen hebben voor prestatief voetbal en overgaan naar de selectie hebben een gesprek met de Technische Commissie Senioren, Trainers 1-2 en Technisch Coördinator, waarbij de plannen voor het nieuwe seizoen worden besproken Eind april Betrokken A-spelers worden mondeling en schriftelijk op de hoogte gesteld van de nieuwe indeling. Vervroegde overgang A-junior naar de Senioren Indien een A-junior zich zo ontwikkeld dat het voor zijn ontwikkeling beter is zich aan te sluiten bij een Seniorenselectie kan besloten worden een A-junior vervroegd te laten overgaan naar de Senioren. Dit kan gedurende het seizoen of aan het begin van het nieuwe seizoen. Daar gaat overleg tussen TC Senioren, TC Jeugd, Technisch Coördinator, Trainers en de betreffende A-junior aan vooraf. De Technische Commissie Senioren heeft uiteindelijk het laatste woord. In uitzonderlijke situaties (bijvoorbeeld een groot aantal langdurige blessures) kan het voorkomen dat een 1e of 2e jaar A-junior incidenteel gevraagd wordt mee te spelen met een selectieteam Senioren. Daar gaat overleg tussen TC Senioren, TC Jeugd, Technisch Coördinator, Trainers en de betreffende A-junior aan vooraf. De Technische Commissie Senioren heeft uiteindelijk het laatste woord. 8 Talenten 8.1 Hoe om te gaan met Talenten Talenten zitten er in alle verenigingen en in alle leeftijdscategorieën. Zij hebben een natuurlijke aanleg voor het voetbalspelletje met een goede motoriek. Deze spelers zijn onmisbaar in een team. In teamverband kunnen zij echter het gevoel hebben alleen te staan. Vaak wordt het gezien in de zin van: Hij doet alles alleen. Maar waarom? Is hij bang dat het team balverlies lijdt nadat hij de bal heeft afgestaan? Of doet hij het liever zelf omdat de tegenstand te gering is? Talenten worden toch veelal benaderd als een individu die niet in het belang van het team speelt: dit is jammer. Hierdoor ontstaan vaak wrijvingen welke het teambelang geen goed doen. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 42

45 SC Millingen deelt de spelers in binnen de leeftijdscategorie waar een speler op basis van leeftijd thuis hoort. Op basis van de trainersbeoordelingen die een speler in een seizoen krijgt toegewezen wordt een eerste conceptindeling gemaakt. Vervolgens worden er selectiewedstrijden gespeeld om dit concept te toetsen in de praktijk. Trainers, Groepscoördinatoren en Technisch Coördinator kunnen aan de hand hiervan nog eventuele aanpassingen doorvoeren in de definitieve indeling van de selectieteams (1e team met de sterkste spelers uit betreffende leeftijdscategorie).wel kan het zo zijn dat een Talent een dusdanig niveau heeft dat het beter is om dit Talent in een hogere leeftijdscategorie in te delen. Uiteraard gebeurt dit in goed overleg tussen Trainer, TC Jeugd en diens Groepscoördinator. Mocht tijdens het lopende voetbalseizoen blijken dat er sprake is van een Talent en dat het beter is dat dit Talent op een hoger niveau gaat voetballen, buiten de leeftijdscategorie, geldt het volgende proces om het Talent met zorg te brengen. 1. De Trainer signaleert het Talent en geeft dit door aan de Technisch Coördinator/Voorzitter TC Jeugd. 2. De Technisch Coördinator en/of Groepscoördinator bepaald aan de hand van zijn observaties of er inderdaad sprake is van een Talent en of het wenselijk is dat dit Talent op een hoger niveau gaat voetballen. 3. Het Talent wordt vervolgens langzaam gebracht door eerst op hoger niveau te trainen en dan pas (oefen)wedstrijden op dit niveau mee te spelen. Belangrijk voor de Trainer is dat er ook voor de spelers die eruit springen, een uitdagend oefenspel geboden wordt. 8.2 Beleid Scouting Iedere voetbalvereniging herbergt zijn talenten, zo ook binnen SC Millingen. Deze spelers zijn vaak de dragende krachten binnen hun team en een meerwaarde voor de jeugdelftallen. SC Millingen koestert iedere speler binnen haar gelederen: talent of geen talent! In onze regio zijn echter ook BVO's (Betaald Voetbal Organisaties) actief, om hun jeugdopleidingen te verbeteren en aan te vullen met talentvolle spelertjes. Nu de vraag om meer voetballers uit het land van herkomst op te stellen groter wordt, zal de zoektocht naar talentjes alleen nog maar toenemen. De BVO's die actief zijn in onze regio zijn de voetbalscholen van NEC, Vitesse/AGOVV en in mindere mate TOP Oss. Zij hanteren een beleid waarin het kind voorop staat en de vereniging waar de speler speelt, wordt correct op de hoogte gebracht als zij een talent in het vizier hebben. Nu heeft dit onderwerp toch vaak een bepaalde lading. Uitleg door een van de BVO's leert echter dat het grootste gedeelte van de gescoute spelers niet doordringen tot het betaalde voetbal; logisch. Talentjes steken er echter veel van op en nemen deze bagage mee terug naar het amateurvoetbal. Wat zou het mooi zijn als zij dan terugkeren naar SC Millingen, zodat ook wij hiervan kunnen profiteren. We zien nu spelers in ons eerste team spelen die het helaas net niet gered hebben bij de BVO's, maar voor ons amateurclubje van onschatbare waarde zijn. Een speler die terug keert dient een einde bij een voetbalschool dus niet te zien als een nederlaag, maar als een winst van opgestoken ervaring in zijn Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 43

46 voetbalhobby, hoe lang deze stage dan ook heeft mogen duren. Hiernaast komt het helaas voor dat als zo'n speler uiteindelijk gescout is, er spelers, Leiders,Trainers en ouders zijn, die dat anderen misgunnen of er op zijn zachts gezegd, teleurstellend mee omgaan. Om deze reden heeft TC besloten een actief beleid te voeren. 1. Door de afdeling Jeugd van SC Millingen zullen Talenten niet door de club doorgegeven worden aan de BVO's. We voeren hierin dus een passief beleid om onze eigen jeugdopleiding niet tekort te doen. 2. Bij interesse door een BVO voor een Talent, zal SCMillingen de toekomst van deze speler niet belemmeren. 3. TC Jeugd zal een gesprek aangaan met de ouders en kind om zo: Geen vals verwachtingspatroon te kweken. Uitleg te geven over de structuur in de BVO's. Het kind en ouders mee te geven om van de extra aandacht tegenieten en het te zien als een leerzame ervaring. De deur open te houden naar SC Millingen. 4. Regelmatig contact door TC Jeugd met de ouders en spelers hoe het gaat op de voetbalschool. 5. Als voor een talent de opleiding stopt bij de BVO ervoor zorgen dat hij terugkeert naar SCM en het team hierover inlichten, zodat deze spelers ook weer goed opgevangen worden binnen de club. 8.3 Regionale Voetbal Trainingen KNVB (RVT) SC Millingen neemt ook deel aan het project Regionale voetbaltrainingen KNVB. De TC Jeugd geeft hierbij aan de KNVB namen door van talentvolle spelers, om zo eens met gelijkwaardige spelers van andere verenigingen te kunnen trainen. Om helderheid op dit punt te verschaffen staat hieronder de brief van de KNVB, die de club en de opgegeven speler(s) ontvangen. Onderwerp Regionale voetbaltrainingen (RVT) Beste jeugd voetballer en ouders/verzorgers, Hoewel voor de meeste voetballers het seizoen achter de rug is, zijn bestuursleden en Trainers van verenigingen achter de schermen druk bezig met de voorbereidingen voor weer een nieuw voetbaljaar. Ook bij de KNVB kijken we vooruit. Niet alleen naar volgend jaar, maar ook vele jaren daarna. Met het oog op de toekomst van het Nederlandse voetbal gaan de clubs uit het betaald voetbal, amateurverenigingen en de KNVB samenwerken met als doel de opleiding van jonge voetballers in Nederland te verbeteren. Spelers van 10, 11 jaar (geboren in 1999) van wie wordt gezegd dat ze talentvol zijn krijgen met ingang van volgend seizoen extra trainingen met andere goede voetballers van hun leeftijd. Voor deze extra trainingen kun je niet aanmelden. Je wordt voorgedragen door je club of gevraagd door regiocoaches van de KNVB. Jullie hebben allemaal wel eens de term 'scouten' gehoord. Welnu, deze brief betekent dat je bent gescout. In heel Nederland zijn zo'n drieduizend tweedejaars E-pupillen uitgenodigd voor extra trainingen. We noemen dat de KNVB regionale voetbaltrainingen (RVT). Deze uitnodiging betekent niet dat je over tien jaar in het Nederlands elftal speelt. Het betekent wel dat Trainers hebben gezien dat je talent hebt. De KNVB wil je graag de kans geven je talent verder te ontwikkelen. Op een leuke manier, zonder verplichtingen en zonder garanties voor de toekomst. De Trainers van je club worden er ook beter van, want zij krijgen extra opleidingen en cursussen van Trainers van de grote clubs uit hun omgeving en de KNVB. Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 44

47 Daarom werken zij samen in regionale jeugdopleidingen (RJO). In totaal komen er in Nederland ongeveer 14 van die regionale jeugdopleidingen. Die clubs voelen zich verantwoordelijk voor hun omgeving en willen graag op een goede manier samenwerken met de KNVB en de amateurclubs in hun omgeving. Via de regionale voetbaltrainingen kun je misschien worden gevraagd om te komen spelen voor de regionale jeugdopleiding of betaald voetbalclub bij jou in de buurt. Maar dat komt later pas aan de orde. In Augustus word je uitgenodigd voor 4 extra trainingen bij jou in de buurt. De trainingen beginnen in september, lekker trainen en voetballen met kinderen uit je omgeving van wie de Trainers vinden dat zij óók talent hebben. Geniet ervan. In de flyer kunnen jij en je ouders uitgebreid terug lezen wat de bedoeling is. De sleutelhanger heb je alvast als aandenken. Nog meer informatie over de RVT kun je vinden op 9. Bijlagen 9.1 Bijlage 1: Samenstelling Technische Commissies (namen en contactgegevens) Functie Naam Telefoon Technische Zaken Arnoud Brouwer arnoud71@kpnmail.nl Technisch Coördinator Senioren Frans Janssen f.janssen55@hotmail.com Technisch Coördinator Jeugd Mark Vaessen markmaudyvaessen@hotmail.com Voorzitter TC Senioren Geert Jan Berning g.berning@upcmail.nl Lid TC Senioren (Selectie en Overgang A) Klaus Wingels ktwingels1994@kpnmail.nl Lid TC Senioren (Selectie en lagere Sen.) Antoine Tienesen a.brucker@xmsweb.nl Lid TC Senioren (Selectie en Beloften) Andy Peters a.peters31@upcmail.nl Voorzitter TC Jeugd Arjan Schiebroek a.schiebroek@hotmail.com Ondersteuning TCJ (Administratie) Everdine Smit wggfsmit@hetnet.nl Ondersteuning TCJ (Technisch) Tonnie Scholten tonnie_scholten@hotmail.nl Ondersteuning TCJ (Technisch) Theo Houkes theohoukes@hotmail.com Groepscoördinator A/B Ferdi Jeuken Ferdi.jeuken@hotmail.com Groepscoördinator C Richard van Rijsbergen frvanrijsbergen@gmail.com Groepscoördinator D/E Marcel Driessen paulhaukes@dkl.nl Groepscoördinator F Walter van Steen w.vansteen@hetnet.nl Groepscoördinator Meisjes Sandra de Kleijn hansan@upcmail.nl Groepscoördinator Dames Mentor Keepers Wilbert Beijer wlebeijer1970@kpnmail.nl Ondersteuningsgroep TCJ William Janssen janssen.william@gmail.com Ledenadministratie Everdine Smit wggfsmit@hetnet.nl / Ledenadministratie (ondersteuning) Mart Sillessen m.sillessen@chello.nl Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 45

48 9.2 Bijlage 2: Evaluatieformulier Speler Technisch Beleidsplan Jeugd (versie: juli 2014) Pagina 46