&'( (% ' $ % ) ** + $' ' ""," "- $%."( & ' $ $ 12' " ) + 1&&& 3! %%3
|
|
- Melissa van der Wal
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 !"#$ 0
2 (!""# $% &'( (% '!""# $ % ) ** + $' ' ""," "- $%."( & ' $ $ /) """" ""0"" ",+'- 12' " ) + 1&&& 3! %%3 4'$ '
3 ' ) * *$'%%56*74 )&$' )$$/8 89%8%('& &':*$%8% &'' #4% $' 88*7;$&' $%<77;=<&'$' $'* ''>'&',6?%-$' %( $)''%8 &'$('8&@<*$'A7)$ "*B47%'**)CC '( ')**88 $8&%$$&%.$'(*$ 8''(8$$D''$'8 ""8'$'* $'$($$))'$ %% B/E*'."(*$'@ )'& 9$'$'$A &&(9 '+!' 98DF B$DD8$(%$''$% '%(( (($'@ *'%'%8;2$8 >&8 $$(&( A@ A%% (%'($$ (($(%E(G@ H'>%%%(' (*'*($' ( 8)' $&@ H'$'%'8'$'@ *&'8&&8 % $8(%(( $ &%)'E8& % *(&8 5'$
4 -., ( ' ') * /0 $ *$%8) +&$&'?.%""? # B C A I$ B 6 $) 3 ' E,-9 4"" 5 "- 0. '" "'('? ;&? 7$)<D'? D$' C 2'$ 43 ' 2',J- *% 6 # K +6 C ; 6 ') +' )A!&"" 6 """%L!MM 6 $,**;-$"" 66 ''6/. /0 +1 H"" 65 7%+ 6 I$/"" ""$&% '5 /0 + +% '+7 4 '8 / # +
5 + &'' $ &% 8( ' $ ) **. $ &% &''+ ( N '8&>%'' ' $''8 & ' ' 8 &'8 $ 8 ( +( &' & '! &'%' $ &# $% ( &% $ &$% (''($''2 ' /,'& - %' (%,-,'&- - Het concept portfolio is afkomstig uit de wereld van de kunst en architectuur. Kunstenaars en architecten verzamelen eigen werk of foto s van dat werk in grote mappen die portfolio s worden genoemd. Ze nemen ook vaak krantenknipsels en recensies over hun werk op in hun portfolio. Met behulp van dergelijke portfolio s proberen ze vervolgens potentiële opdrachtgevers van de kwaliteit van hun werk te overtuigen. In het bedrijfsleven wordt de term portfolio gebruikt voor de samenstelling van het pakket producten en diensten dat men aanbiedt. Men heeft het over portfoliomanagement: het bereiken en bewaren van een optimale mix van uitontwikkelde en goed lopende, en nieuwe of nog in ontwikkeling zijnde producten en diensten, met het oog op de continuïteit van de onderneming. Uit: Werken met elektronische portfolio (Tartwerk e.a.) (8(( % &#,-1&(% * $' %' $% %8 ''&% 7 ) ( $ 8&>'&$ %$$%'& 8 ""8 $ I& 8."(8 $%( (% ) ' %!""#8&""" " 9 *. /00: 0.* * 0.
6 *!""#$& *'! %# $$ %'$*' &'%8&'% (('%'$('' *' B#$% %8 8 9 % '&'%'' *'.$ # (& $ &'%'' 9&'"" *' ) # (&' 8( & 8$$((%' ' *' I # & ( &'%' *' +#(&% $$&& *' 7%'%#('%% $$ 8 & ( %' $$ % *' + %#'%' % 8 B'%% $''(' 8 (% 8 (% %( 1
7 , /:- 0 * %!""# ) * ***%8 E ( )8 O ;2'=,;"2=-*;"2=$&!& $& &' ( $&!,%' ' -& (&$' 2=/' %,%8 % -8,"4" ' $8 *;"2= B/'&&'. % & &'."(8&'&&E*' 4 & D H8 ))$ - 0,DH- 2,>&-. /0 7 "74 B% ; P BP B B/ ;< 1$.. )<D =;2'=? $
8 5 * * $ ' &'( ( 8 % 8 )<D 4,)B /-((%CCC%%',1 -)<D ')( ($, -%% )Q)' 8 &' &' $%)<D B % $ %8& $( % ($&%1(',-&'%(8& )<D B % )<D8 ' 8 & $8& %)B A )<D &#< )<D(%%('8( $%(&''%( ' 6 (% 7 $ ; $, % % % %-$''&', % 5- ) ) $ ' ') Q)'8 $ H 7&8 % ) 0.. /0.$!%',(- %; $ $ ' 1$, - $''$%) ) ** (%8( ' )<D% &&' &%,- &',)<D8 E"<8 - $* $ % 8 &'& $' H 5R, - $ & ' )B'%' $%(' &'(( ''')B ( ( $ &',- % $ %. &', &' ' &'# - 18,$- &''),%- & &' %' '% ',(%1 - & 8 1 )Q)$ 65&)87)8B)8)AA "
9 $ $'' 4 $ $' &'' $ & ' 8!8. ( 2'= $'$ $ )&''4 '% ; 2' = B/ & ' $ &'' S$' ' &, -%''&B% $! +8 $ '' (&,$ %-&'(7** & O! *4=4+, $% H8 &&%-8*4=4 +&(,-8&'&.'H*4=4+ (,& ' ' $&- $'' ** $%*74) $, - ' % H # )B&% 7 %, ""#- *74 &8 $& ' ' ( $%."( $')B&%""& <*74&""'$'H49$%, )A-* &$$ &! $ ' 1!,- > $($'%, )<D- & $% $ % ;! & % $ %' O )% 6$$& $ $%% % % ') * % &."(,E *'-&4$%O %,")- % %',D H8)-'%'$ 6! "! #$! 4
10 - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ 1 $ $!% $ 20./ 0. "(%'( ' '!,""-&$(&') %,")-$ &#& & # & '&(' $%! $ %! )* "+,! *&'%$)%' 8 " &' %,- 8, 6 -, - $ ;$,-&''& ((' $' ' '%$%$&( % %' $ 2' =#8 %%' * ( '& $ $ A%'' % ' &'#&$ )&8'( '%$'1''4 ''( %'!/'9$& E "" ' '%' 8 $',$ - $ $'$$ 0. #
11 $ % $ % ( $' 8'''1 (% &$&&%# % -. % % & &#& ($ $ &#&!/ $ ("+! &#& $%%'8 8 %' $'&' %!$%'%' * ' " ' $ &' -! %! -! 0, $ 0, $$ *! '! & I $ 8 ' &'%',( - $%''(8%8 %'!$&&' +! & ',- &% & (% ('' +'%'98('%.(% 1 &#& 2 ( $ * $'8((8'!%'& & 8 (% %' %A&&: 2 " %$,$- (%" &$4 D,4D- +" (&''$%8( &&& '
12 H 6$'&''($$ &&(%88&8 ' 7 (% %' '$,- ('( "" 8 $!'(', -$$ &&(' * ' ' (% '& (&$'$T %'$8($7 %% I$'$%'&%'= ($%''($'$8& & $$ B% % $ ' ' 8 % 8 %%'&'). %8 ( ' ' 8 & & %, 5-"" $%( * 3 & ''
13 > - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ J%?J&'%' 3 6A /0 20. ; ; 5 5, * / * / - %- " ' 1C1 6 1C1 6 61C " )3 )$ ?11? ? K 3 3?11 6? ?1 C 5 5' 1 1? ?11 +6,!- < 1C1 < 11 )- )-? K11 1?1 - B-- )&,61K1 - %L!MM $ 5 < < < =85C@@ "% " 1C1 K1C1 5 < =85C$4&%. &% L!MM '
14 20. B'%' ' %,")- &'%' ' & % %, C - $,.I"- '& ('. 6 % $,.I"-,.)- %,I"- A $%'' &( <%% $!,-( %''$%,- ( '%' & & 6 &"", ' -8 $ ( $ % L!MM & L!MM& ( '% & $,U.V)- ' 4!"5 $&'&) $8$' $$(% &'4($(% % '('8( $$' $)<D $% 2:#8 4'%'(& $,$% &% - 4(& '' '(, %-(7%((% % &'' $$ $ 6 ((%$&(&8$& $ $ ( $ $$ 6 $$'(( ''8 $%8& 8(('(&' &$( '+
15 - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ $ ) 3 ).&$'$' "" $ ' &(' %$1 4&''&'' $ $%( 4 & & ' ' "" ' < BD & 7%%8$ 68&'$( $9'9 $%(,(%-*(&%'%('% &$'$$'''%89 $ 4'&%,<48<)48-9I(&&$' (%',J-97%'$,B"9-O; 6 9( ', - $% 8 '&8 #,(%1 $ $$-$%('& )((%( '&',- $ (% $ ' & '#.($&%(%)B' #%8(I87'$8 L +8 (% (8 ' & &' )B$%8 ' &'' (.$<3,*H 8L/*- I 8 $ &$ $ ' '' & &' 8&' 3 Stichting SURF is de samenwerkingsorganisatie van het hoger onderwijs en onderzoek op het gebied van netwerkdienstverlening en informatie- en communicatietechnologie (ICT); '
16 / 9,'&%-(% 8& $',1/-8'8&' (%'"" 4 ( & $ '! 1 &$B&! %)'' %' % % ( 4' $ ' &$'%'(% %8(%$%+% G9 5,($&'7%'%- $'(!'$% ' $ $$ (% $ * )$%( = ';. / %,'(- %8, $- (' ( ' ' $$ $'. $ %' +&'$(&%I=8 IA8BI8**B*H%'8 *=8*>/ &$&'$)B &%+*+( $O)B&%* +%$+,4"6- ($('('9 5 G#&6 /G*,-@9&' **$ 6 &GI9G)9 '1
17 ' $' T ' /""&'$%$' $'('%'&$'$&$% &' / ' $' ' $% ' &%' 2&,$%( '- '')' $ % $$'$%'E*' / 4/$( ''%%$'' +FFF ($'%,J$1- $ 4 ( $ ' &' ) 8 8 ' % $ "" A ' $ ' $'8('%%' 8%('&. $ ' % H,( ' 7%' %-."(. ( $%' $' $ ' ' $' "" '%' $% &% '& ' &' &)''8 "" %#'' )' $ ' '' I8 & N %''' ) & $(' =+W,B = +!- 4 I * A& & +=4,+' =- ' 8 & &'' ( $%'& '& %(&',-8 $'%'$&'(,(-&'$%( '($'$ & $! &! "&$&!1$ $! E*'&%""8&."($ '$
18 - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ " - 0. ' $ $ $ 0.E <''""' '('$&8( ;& *$$)<D$' D$'""$,- 2'$ * 7 ) '& 6 8)<D4&'4 &$% %% $% $%, E"<- &' 6 &' &%,'& # -$&'&% % I()<D&$% % % $. ( ''%'(% &* # $ $' $$4%($'$ ( ' )<D& )B/ $ 8 $ (8( "" $',( - ' %' K 6 $ A%'( % % 8%'$ %78 4'&)<D,5-'(FF FF &'' ' $' ' "",$-8' '8 $1!.$'$''$$%)<D8$ ' $$#$"";/4";1)B,( )<D (' )B -)% ' ' & ;/, -) & )<D & $,-* 1' "", -2,$)<D-: '"
19 * $((%)<D."( ' '% )<D &( $$ $,-."(,->%8 '&8(&& * $ ' ( (%1 $% ' ',$%88-& ' $)<D ' &%''' $$ 7%)<D %' $ (% B )<D & ',-)<D & #8 8 $%$'&'8 )<D8 $( ' O $ ( '% + $ ' $ )B/,% 1 &' -('%8( & ' & ' 8( 8 '$"")<D$( $)<D&'' % 8 ' ( %8 % &%' %,'-$'$(' ''$,)<D - '' ' )<D8 &''88(%$(&($' "" &' >%( $8 $ )<D'' 4$($''()<D 8 8 & '&''A' '8'&%%' Van: C.J.J. van Diest [mailto:c.j.j.vandiest@hhs.nl] Verzonden: woensdag 17 maart :59 Onderwerp: Deelname digitaal portfolio Beste medewerkers duaal (ing 5 en 6) Bij deze wil ik jullie (en je docentbegeleider) uitnodigen deel te nemen aan het pilotproject Digitaal Portfolio (PDP). In bijgaand document vind je uitgebreide informatie over PDP en de pilot(activiteiten). Graag deze informatie doornemen en bespreken met je werkplekcoach. Ik hoor graag jullie reactie en reken op minimaal 10 deelnemende studenten, allemaal zou natuurlijk helemaal fantastisch zijn. Met een groet, Cees Cees J.J. van Diest ri '4
20 Cursusleider en docent duaaltraject ING Haagse Hogeschool, afdeling Informatica T M &(9 # ""& )B/' % ('%',(- $ +@ From: <IT.Academy@mail.ing.nl> Subject: Digitaal Portfolio Date: Fri, 26 Mar :25: To: <ML-ITC-ITAC-5elichting@e2000.intranet>, <rdavid@wanadoo.nl> Cc: <C.J.J.vanDiest@hhs.nl>, <Maaike.van.Balen@mail.ing.nl> Beste Medewerkers Duaal van de 5e en 6e lichting, Onlangs hebben jullie een verzoek gekregen van Cees van Diest of jullie deel willen nemen aan het pilotproject Digitaal Portfolio (PDP). Door Security van ING is echter vorig jaar aangegeven dat het niet is toegestaan om deel te nemen aan een digitaal portfolio. Aangezien Security van ING niet toestaat dat ING informatie aan derden aangeleverd wordt, gaat de IT Academy niet akkoord met deelname aan de pilot. Wij willen voorkomen dat individuele medewerkers problemen krijgen met Security. Hierover is reeds contact geweest met de HHS. Met vriendelijke groet, IT Academy Linda Alexander OPS&IT HR/HRD/IT Academy Postbus 1800, 1000 BV Amsterdam T +31(0) E linda.alexander@mail.ing.nl D''&' &(%%'$$$% (&' $$''+&8 &$%% 8 &#& ""&'4(/ ;)**;#&; )***$/ B/*%% '#
21 (' #$'&%7/$' '( ")=4B#8((%''$ $'<$'"" /&$*$'! 8('$%$$'$&%' $&$) ( &$(,$'-(' & " ; E*'8."(8 $$& $ &'""$% 2&'!"" $ $ B( (&' &'%' (% 8( 8%% 9 $$ $
22 - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ 4 3 $$$ $ $& O''(&&( '($&'?$?. BF D )(&'&''%'$ '8 ' $',-$'' 8(' E*' "" $%( "" ()'( $,%-' *&$%$%' = 5 //. '
23 = +9 A < O ( ' &' 4& &' "" &' (%* ' +"# '&? & ' B'(%%8!&%"" 4&%,-&&8% &$''%(% '""A8&%$ '(B''$ &&($E*' &&'$(%'' &'>&$% (''('%(%( 2'8&8% $"" *(($('?.$'')<D '&$&
24 ,!0 2 ( H 5 $$ 8&'($8$'' (% ' +# B% ' & && %' ' + $,-,#(# - ',2- $%$,- ' $ % "" % '8 ""8 $&%( & ( & $'8& %',- ' $'$ $ $ ' $ $ ' $&'@ + $ %, - 8 % ((%2& 8 '%''%'& ( ' & & '#$ '$ )'8&%% (% ) $ ' ' ('8%'' % $% % ) $ ', - *.$&$%'. '""$' $' *""$' "%,- D$$),)I- "'&. &' &% ' ' + #&%'$% < 9""$ ** " H +
25 %9+$ 4I$/B$.),A)66-.$'(&%' ' 7%'%# > & (? $ %,('- Beste PDP-gebruikers (pilot) De afgelopen maanden heb je geheel of gedeeltelijk gebruik gemaakt van PDP in een pilotproject. Na 2 evaluatiebijeenkomsten bij deze een vragenformulier waarmee ik de pilot wil afsluiten. Zouden jullie allemaal en op korte termijn (graag deze week) dit formulier willen invullen en aan mij terugsturen. Bij voorbaat dank daarvoor. Enkele aanvullende opmerkingen - Je kunt het PDP gewoon blijven gebruiken (in overleg met je docentbegeleider) - De afdeling Informatica gaat nu het PDP voor de gehele afdeling invoeren. Dit pilot project gaat derhalve nu over in een project ondersteunende processen waar o.a de invoering van het digitaal portfolio (PDP) onderdeel vanuit maakt. Dank voor je medewerking in de pilot! Cees van Diest Docent en cursusleider ING-Duaal Haagse Hogeschool, afdeling Informatica / '$ A'(', $ -$' (( $''$%'""&'$,( '. )-8& $ ( ''( "" )'( $ % &'"" "$ +$ 6$$ 7 $$ $ " $ $$ $!
26 - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ 5 # :$$ B% (% %$$'&$%' 8 $ ' % % $$ ' ' $' ""8&' & 5' $%' 6 &&$' ""+',-$& $' "" '%'8 ' &! +F (% $& 8 $' %$%')( &'' $' "", - & ( #$',- $%' ' %,$!- '&$%FF($%')' $$)'$' &' #$%(M0' &'('( "$ H"$2&#&!!! 5 B BF D! BF D L$'&' <(%'% 2&',$'- L$'( E1 $%',(%'- E'& ""$ *% ;,('$'$- "' + O,(- A''%'&%( ;$' <($,-,$-.&$',(- 1
27 )( '&%'' $""' &, & -" "" 8 $'$ < & &' &* $%' &' 8 8& $$ & # 8 8""$&&'%% ''#$' &'%1% ' 8 &'$ ' $ &''%'& $'' $% %'' 2 (%'&:) & $'$(% *( '& H"$2&#& ;5 H,X- "'&%( ; $',X- +!.&',X- D! 4''%' D',M',X- -,!- 2%($,-,!- D %#8& ;$,-' **;,6!-,X- ;;=8& ;;= B$,-( D'' 7%8$''( D$ I,::- ) ""/('' 7""& & &' ''$'%:)$$ ( ( 4 ' 8& ' 8 (#$,- %'&%'""&. '&$'&$ $' $
28 6 H"$2 $$ &#&5 7 +,/-! =$&' < 2(%: )+ ""&%((,-0 **;' & $' <''%' %'# # *& 6 ' %'#88"" '&%''$*$ ""''$& *74(%+(' %' & $ $' ''%' ' '' &',( ' 'I$/8' 7%'%#- = ; / 0 = 1; / :0 ' '(% 8 $% ( &&8 &''8&."(&',% -& "
29 5 & $%'( '%' + ( & &% $%' % ( %' '%'(,%' $%'%$!- && ' (& # "" < (* &'""$'& ) ' ' $ %$%' *& %' ( ( & ' % $8(& &'&%(( $$ % $%' ' ',( - ((% '''$' ) ' 4
30 ) 5+ +6%'&A%$' 5& ",- "" 6"" "% 5 ' 7%(("" "$."=( & "" ( &$,- ' $' ( & &'. $&'(% ' %' ""4''$''' '&$&.&$%'&( (' ' $ %,('& $(- #
31 ;00 +&NY *&' & $8! %''% 4""$&'''%'8 D'' $$& '' ' &, - ""8& ' $(&&&')$' '$% %!:! <, +
32 - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ ' ) - 6 $$. % ' (',-""4' & $ ' $% $ ( & ('! % & A& 8 & $'$ *'& : %#6,#& B%B7 '% 9!, &%)A,) 0- &%('%)A& $ & "")' $ '8 %8&,6 -(((( &&""&, %- ) ', - (!$'((')A %)E$ %'$,""-!8,$-& '. %'%' # 1 ($%'$'"%,($%-& ' $ ( (""$ 5((% % &$% $ (',- %'' & + $%'(9&'E*' $% &( < ' ' &, %'- & )' $,-"" & $'%'%8& *&%'&&"" & %$'8%'& '@ +'
33 &#& &$=,>> ) $%(% '8&,- &'' $ )(% > $ ' 68 9&%!$'&%$%8% * & '& Vrije vorm blokken op de afdeling Informatica Een opleiding die gaat werken Implementatiemodel van vraaggestuurd onderwijs in voltijd, deeltijd en duaal. Ambitie We bieden een innovatieve opleiding met veel diversiteit voor ambitieuze studenten, die we opleiden tot autoriteiten. We doen dit door samen met de studenten op een professionele manier te werken aan reële beroepstaken. Inleiding De ondertitel van het rapport heeft de naam gekregen een opleiding die gaat werken. Deze ondertitel is op meerdere wijzen op te vatten. De aanwezigheid van de woorden opleiding en werken geeft aan dat het rapport gaat over een opleiding voor werkende studenten, zoals de deeltijd- en duale studenten. De ondertitel zou ook zo opgevat kunnen worden dat dit rapport een oplossing gaat bieden voor een betere implementatie van vraagsturing in het onderwijs van de afdeling Informatica. Een opleiding inrichten waarbij vraagsturing van de student ten volle wordt gehonoreerd, is geen eenvoudige opgave. Het ontwikkelen en implementeren van vraaggestuurd onderwijs vraagt nogal wat van de organisatie, van de studenten en ook van de docenten. Het wordt een krachtproef waarvoor wij onszelf geplaatst hebben en waarbij de voorgaande onderwijsherzieningen wellicht schril gaan afsteken. De student moet in staat zijn de juiste vragen te stellen en de organisatie moet een antwoord klaar hebben of direct kunnen vinden op dergelijke vragen. We zullen ons moeten realiseren dat vraagsturing als het ware een markt van vraag en aanbod creëert, wat dan resulteert in de school als marktplaats. In deze marktplaats zullen we de vraag van de student moeten kanaliseren door o.a. een goede studieloopbaanplanning, de juiste competentieontwikkeling, een efficiënte en effectieve studievoortgang, een aanvaardbare studielast, etc. We zullen er ook voor moeten zorgen dat er sprake is van een flexibel en aantrekkelijk aanbod, anders wordt het onderwijs (product of dienst) niet afgenomen. Dit impliceert onder andere dat de organisatie dient te faciliteren in een op competentieverwerving gerichte omgeving: een rijk aanbod van uitdagende projecten (intern, extern) een aantrekkelijk aanbod aan workshops (divers, frequent, actuele, state of the art) het aanbieden van expertise en advies op afroep, etc. De afdeling als marktplaats met kritische kopers en ondernemende marktlui. Dit betekent voor zowel de organisatie, de studenten en de docenten een ommezwaai! Tenslotte kan de ondertitel uitgelegd worden als onze overtuiging dat de oplossingen die wij in dit rapport aandragen zullen leiden tot een opleidingsinstituut waarin studenten d.m.v. werken en leren competenties kunnen ontwikkelen. +
34 )'( %'&$$& $1 (' ('%'%8%'% 5 8 &%$ &,8 - $ %' ' $ &() * ' (' $ $ &' $&$ % 5$ &$#( "" *&&''%,(@- <$%'$''8& & %,L!MM-8& "" "% L!MM,-'8,'$ -&'%'*% &' & &'"8 L!$ 4".(&'4"$ '''''(&',- 4&''''$ '(%'8 $%$' - 4' '7%L!MM$'&%' ' % "" &'%' $ 8 &8 '' "".'4""" 6,$ 5-$'$' $&$'7%( $ ' '$ $' ' ' ' '!)A,( $%-?!!!&#& 7$8&8&,( -&' ',&%'- $ ** $ ( 7,7- * * & '( & ' $('&+'' $ & "", 7'$- '( "" ' ++
35 )$(E $$/# $$$(9&' 4' (8 % $8 $ ' O '($' 2('&%L!MM,(-8& 4&%(',4>- % &' 4 " &8 % 7 &# $ B( ' % "" $$ =!! ($!?!+! +
36 '' 6/. /0 ( $ $ +' % ' % $ '&,- $%'&1& %(& # % % ' % '& ''%'& % $ > ' $%' ' ( ',- ' ('%' )'&'$%' ( (% & % 1 %',- (G) E. E*',."=(- $ ' $ $ ( H,H- * 4&% ""8 ( $'4 $ 6&' '(H%H&$% <%'*=&4H$' H** 4 &( $$ H %,"" $'-''%'8& )''& $' "" ($'2 '%'&8&%' $'8 (&&'%' ( H& 2$ B 2$ ' % & *74 % H #& "" ',( ' '.#-' $# ( &'' $& "" % $ # "" &'' $ & +8$,-& N$'''$%H ' &'' & 'H'%'%%'@ & (% % '%' %' ' % $ % ' 8 $$ && (%1 +1
37 5! 0 %/ *% '& ' ' <$ B' &%%4"66+ K B & ' $% $' + A% D H + $ %' $#((% %@ *%4"66$&+/ ''&) %'$ & + /,- & ""8 &%'.%%$'+ $."( $$& % (%' % $ % "" ' $ + '* %' '' $ % 4"6 % A *=,(''- 8 +&'$(&%I=8 IA8BI8**B*H%'8 8*=8*>/ &$&'$ )B&%+*+ ($O)B&% * +%$+,4"6- ($('('9 +$
38 &/., <$-' ' (' ''++#8&'$ * *(& 8 % %) $ ' &( & ( + $ '%' ( &( & $%( T % $%,(7%-''&%(&' = $ E0.. 5! A($%'%%$$'*74 24%'$$* * < '% ' $(' T $"" +"
39 ($ A/. % 4"66 %' % '',- ' 9 ''$ 4 & ($%'&''&$ '1'' & 9 / ;B4;1+ L E" "I 6."( "" ;B )&$ 5 I, 7'$- 7'$ ;/ 4$8&'4"68&( '' $'' ' 8&$% % '' 8&$&8 ' L 6 7'$;/ *? + ( '' '$ >&'&$% ""8&( ('("" &% A% $ ' %' '88(&T8 )$""$ +4
40 4 #,- /G*,-9'('' ( % $ ) 4 # $ '&$% = "5./ &',&6&'-$ %B && && $% ( % ' $%' (5&R ) &'$' # ""& 5 $&'& '& ' T ( 3HA6 */.,% H -' &% (' & & %$""* I$/B'', - %$&''O%',""-$&% +#
41 - B *('$/$'% H28 &%A)66, D$'#-(8& %',-&$ * Gebruikerstesten hebben alles te maken met usability, de bruikbaarheid van software. Usability kan b.v. worden verbeterd door: - het verkorten van de tijd om taken af te ronden, - het verminderen van het aantal fouten, - het verminderen van de leertijd, - het verbeteren van de tevredenheid van de gebruiker met een systeem. Om te weten wat verbeterd moet worden zijn verschillende test- en meetmethoden ontwikkeld die deze aspecten meten. Deze cursus gaat in op de vraag: hoe kun je vaststellen of software aan usability-eisen voldoet. Verder zijn er een aantal testsoorten die in deze module worden behandeld. I%'&% $$I$/=$)."($$$ )A(.&''%$$ &""4(('$' &'',(- $&.%( (2$$'$$'' ( = 4 E0. 3H
42 '
43 &#& $ *&('."($' & $' "" $&% (' $ ' (,6 - )<D %))"$$ %$,( $%- ( '& 1$ 1. Stel een Project Initiation Document (PID) op voor dit project. 2. Laat zien (rapportage) dat er voldoende kennis is genomen/vergaard van de (procesmatige) werking van een digitaal portfolio en met name het PDP (versie 2.1). 3. Stel een, zo uitgebreid mogelijke, lijst op van eisen en wensen van de diverse belanghebbenden voor een digitaal portfolio in het basisonderwijs (toekomstige doelgroep). 4. Maken, op basis van punt 2 en 3, van een ontwerp en het doen van concrete en creatieve voorstellen welke kunnen dienen als input voor het te starten ontwikkeltraject van een dynamisch digitaal portfolio (PDP) voor het primaire onderwijs. 1$1K$ 4 &($' & & $( $(' $ + $$ $ 7 $ $ ; */,,0. 4 $ &'*7+ &'''* 7(8ZZ8 '4$("" &$$ %
44 ' 5 /0 0 )$$$ *&%'%'%88% 5. /0 *,-% 8$% %! ( ' $ &% A $' % $ % L!MM % 5"" '8&''%*$' $ & %: =& (%' '%' &#& & # & '&(' $%! H > $%' % $' "" ( $'$ ',- *$%'&'''&' ""8( 8 8 8&%' ( $'$ $,8 - &8 & /%% & $'$ & $ "" ( ' %' $ / ( '$ $% <&% ''. &, $ "" -( $ >& &' ""!&'8 8 $ +
45 7(&%,-"", -'& $$&'( E""$'$$'8'& & C $ %! H 4 $'8 ( +8$,%- &' $ **; "" $%(' & & ( " ( (% %' '8 & ' % L!MM,&'4"- E '% ' # &%% L!MM '(&''&'' 6)* "+,! HB''(%(' ' 8 *;" 2' = $ % $''(% &&'( $, )- & "% L!MM8 & $&!(& ( &'.%.4&%$''"" <"" '' &' /8( I8 =!8 L8 ('( "" ' E+$'$'$' 9$) ; ' ( '' % KR 7%''' %8'% $$' % % $ ' (&# ( $' " % + &"), '$ 6- ',D H8 )- ' $''8' & ''&''&&%,)87)8B)8A )A- $ ) ) '' 2=%,7)-&%' $''('&8($''% % $%' $% (&$4('' & E*',."(-8 ' & $ ' & $
46 8&'$' $ % $$/ "" (. $ ' $ )I, &$ - (%'$%,%- 2 % % $' & $ 8 % % (',)87))A-8''8> 8 8'$. ('$''($'8 $ B ' $ $ $) '. )#' ( ' ('! ""$ %$ I%' ('&'' %L!MM ) % ( $ ' $% FF ( ('%' ' $& $(' % % $ %'&'( $ 8!%$)<D '! 8 % 8 $%'$%'8(+ ( $ $ ' ' %,&%- $ ' /' S $ 8& '&""$' - )3-9 35'5 )- - ; = > > ;? - )3-9 35'5 )- 5+ =@@ A J%?J&'%'.!$&%'( '$ E* O " % $ $' % 5 '&% ' % %*((%'(', #- % $ A% & % %8 $8 E $'&.( #$'%'%%8(( 8 & % %',$$-'$% &' 1
47 N )<D ' $ %. &' $ ' ' % ( ) $$'&%('''(' $ '& &'%"" 8& ' % $ ' $ " 8 ' (!$$ %' $ $&#%(%'$( &$( &A% % % )B& % $# '$'8FF&@ 2 &$% ' %' $ 'T$&)<D$$ ) $ ' $( ' $)<D $$((& )<D ( %' ' $% #8 & % B % $ ' & $ ' $ $&8 4& & ( & ( )B/ $''* % % )<D * %' 2 $ ' %' && '%' % 9 " 48N8 $'$ B&",'")<4- "?.!$&+.''$ $** %.$'$' '&"" " %8 % & $ $ ""($%' $
48 9$ $ $! )$ $$ C! #$ $$! $! $ ' $ ( $$ $ Als u begrijpt wat ik allemaal heb bedoeld "
49 '+ 7 6A 7),-7%') A,-A,- L!MM "%L!$4$ 4& *74) *)*74&% **; ** ),1-) )A,-)0 )<D )<D7' "",- "" "", - "%" ") "%)," - ")<4 ")<4/ H4 H4 ;)**;,/-;)** ;"2= ;2'= B),-B) 2=1& 2'= 4
50 ' 8 / BD 2 3 -;69 E8*' E%' =9+ CKKKK $ 6 48 B'8L8H B*; C66? ) B&%'8 2'' 2< CK56? 6 B&%'8 "9 2< CK5 B&%'8 *$'+" "% +# *4&% 78) "8&$ 2< C '%.8 *$')<B+H<+BQ " C6K66K )<BH<+B E8*' "%'4&''" =9+ CKKKK ' 78" +(' % 9.8,- &')B 2=$ C5K55C &% =8A%' I< C 6C6 6 E" "%*74Q)B *74H B82$ % H#8 *74) 4&'' ;$ 6 8 2'$'"%' 4&'' ; (' C6C5 6? 78' A&$ *$' & 7;. = 6 C666C5KW 88E8 B.%$'' ) +&'# ) &%%8% **8 )8 #
51 ?I??? ) 11&&&1 111;IHL + 1
Competentieontwikkeling
Competentieontwikkeling persoonlijke gegevens afhandeling contract datum Studentgegevens einddatum contractperiode Student Merlijn Camp oplevering procesverslag Studentnummer 11099003 oplevering portfolio
Nadere informatiePAP (persoonlijk activiteitenplan) Putman Installaties. Jeffrey Duindam
PAP (persoonlijk activiteitenplan) Putman Installaties Jeffrey Duindam 2 Persoonlijk activiteitenplan Jeffrey Duindam Studentennummer: 12068918 Opleiding: Associate Degree Installatietechniek 4 oktober
Nadere informatieIndividueel procesverslag
Individueel procesverslag Een weergave van mijn werkzaamheden binnen het G-Blok. Afdeling : Academie voor ICT & Media, Informatica Schooljaar : 2009 Blok : G Datum : 30 10-2009 Plaats : Honselersdijk Naam:
Nadere informatieHet accrediteren van bedrijven eisen aan de duale werkplek
Het accrediteren van bedrijven eisen aan de duale Leo van Koppen Tony Andrioli 1 Inhoud Voorstellen Wat is duaal De duale Discussie Sturing op de Discussie Conclusie 2 Voorstellen Leo van Koppen en Tony
Nadere informatieP.A.P. - Persoonlijk Aanpak Plan - - Periode: Blok 1 en 2 -
P.A.P. - Persoonlijk Aanpak Plan - - Periode: Blok 1 en 2 - Bob van der Pouw Kraan School : Haagse hoge school Opleiding : Projectleider techniek Associate degree Klas : 11TP Student nr. : 13064819 Schoolmentor
Nadere informatiePersoonlijk Activiteiten Plan (PAP) 2.1
Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP) 2.1 Het leercontract is het contract tussen de student, bedrijf (de coach/leidinggevende) en de school (docentbegeleider) op basis waarvan de student zijn werkzaamheden
Nadere informatieCompetentieontwikkeling
Competentieontwikkeling persoonlijke gegevens afhandeling contract datum Studentgegevens einddatum contractperiode Student Merlijn Camp oplevering procesverslag Studentnummer 11099003 oplevering portfolio
Nadere informatiePAP (Persoonlijk activiteitenplan)
PAP (Persoonlijk activiteitenplan) Schoonderbeek Installatietechniek Robin van Heijningen Persoonlijk activiteitenplan Robin van Heijningen Hillegom 20 oktober 2012 Schoonderbeek Installatietechniek Bedrijfsbegeleider:
Nadere informatieBehoefteonderzoek onderwijs voor professionals
Behoefteonderzoek onderwijs voor professionals Geachte heer, mevrouw, HBO-instelling Windesheim staat als kennisinstelling midden in de samenleving en volgt ontwikkelingen in het werkveld op de voet. Wij
Nadere informatieOnderwijs van de 21ste eeuw:
Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod
Nadere informatiePAP. Persoonlijk Actie Plan. Tim Tegelaar. Lekkerkerk 07-10-2012. De Haagse Hogeschool
PAP Persoonlijk Actie Plan Tim Tegelaar Lekkerkerk 07-10-2012 De Haagse Hogeschool Naam Tim Tegelaar Studentnummer 12090948 origineel 07-10-2012 update - bedrijfsmentor Dhr. P. den Ouden bedrijfscoach
Nadere informatiePAP 2.0. Persoonlijk Actie Plan. Tim Tegelaar. Lekkerkerk 14-01-2013. De Haagse Hogeschool
PAP 2.0 Persoonlijk Actie Plan Tim Tegelaar Lekkerkerk 14-01-2013 De Haagse Hogeschool Naam Tim Tegelaar Studentnummer 12090948 origineel 14-01-2013 update - bedrijfsmentor Dhr. P. den Ouden bedrijfscoach
Nadere informatieOp verzoek van Cees Mattheeussens bevestig ik namens de buurt dat Mado met ons in gesprek is gegaan:
From: Frian de Jong Sent: vrijdag 23 augustus 2013 0:43:00 To: Kegel, Kiram Cc: 'simon van der scheer'; 'Leo Schijns'; 'Peter Rens'; 'Jeanice Schijns'; Dennis Subject: FW: hernieuwd principeverzoek medewerking
Nadere informatieVoortgangsverslag werkend leren
Voortgangsverslag werkend leren EDP1 Rens Brouwer Voortgangsverslag werkend leren EDP1 Rens Brouwer Delft December 2012 Haagse Hogeschool Voorwoord Op dit moment ben ik duaal student. Dit houdt in dat
Nadere informatieICT in Digi-Taal Presentatie titel
ICT in Digi-Taal Presentatie titel de rol van human centered ICT Ingrid Mulder Lector Human Centered ICT Hogeschool Rotterdam Rotterdam, 00 januari 2007 Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs Rotterdam,
Nadere informatiePAP 4.0. Persoonlijk Actie Plan. Tim Tegelaar. Lekkerkerk. De Haagse Hogeschool
PAP 4.0 Persoonlijk Actie Plan Tim Tegelaar Lekkerkerk De Haagse Hogeschool Naam Tim Tegelaar Studentnummer 12090948 origineel 14-01-2013 update - bedrijfsmentor Dhr. P. den Ouden bedrijfscoach Dhr. Remco
Nadere informatieWELKOM!! Workshop Het vervolg van matching: doorstroom naar studieloopbaanbegeleiding. Indra Newton Willem Vrooland
WELKOM!! Workshop Het vervolg van matching: doorstroom naar studieloopbaanbegeleiding Indra Newton Willem Vrooland Tijdlijn Matching CompetentieTest + Reflectievragenlijst SLB-gesprek Studievoortgangsassessment
Nadere informatieInfo- event bestuur 2015-2016
Info- event bestuur 2015-2016 Content Waar het allemaal begint De AFC-organisatiestructuur Alle bestuursfuncties En praktisch dan? Onze voorzitster hebben we al! Waar het allemaal begint Waar het allemaal
Nadere informatieAanspreekpunt voor studenten Informatica van Avans Hogeschool voor stage en afstuderen.
Aanspreekpunt voor studenten Informatica van Avans Hogeschool voor stage en afstuderen. Innovatie & inspiratieprogramma + werkplek @ Jamfabriek (code A02) Heeft u een idee, project of opdracht, neem dan
Nadere informatieKatalysator voor netwerkend ICT
Katalysator voor netwerkend ICT Nieuwsbrief uitgave juni 2014 ONDERWERPEN 1. 2. 3. 4. 5. Nieuwe website Regitel Nieuw bestuurslid Ledenvergadering juli 2014 komt eraan Stagiair gestart voor Regitel Stand
Nadere informatieTraining en workshops
Mirabeau Academy HACKING OWASP TOP 10 Training en workshops MIRABEAU ACADEMY AHEAD IN A DIGITAL WORLD Digitaal denken zit in onze code. We weten exact wat er online speelt. Sinds 2001 ontwikkelen we platformen
Nadere informatieCentraal Bureau voor de Statistiek. Jaarverslag 2009
Jaarverslag 2009 26 maart 2010 3 4 10 11 30 33 37! 42 " 60 # 62 $%& 64 ' 65 !"#!$!%%"! #&'# &!%' %!#%! (%)*% %##+,%!#,% ##! &%%'#& %%%& -* &+- &,.,$/%0 2% #%%"02 #%%#+#! %#!!&#%!% #%%! 3##%%4%! #%%' 5$#
Nadere informatieSent: woensdag 21 oktober 2015 22:08:10 From: Jasper en Astrid To: Bert Brok Cc: Subject: RE: Tijdelijke woonunit, Oude Trambaan te Esbeek
Gemeente Hilvarenbeek Ingekomen: 21-10-2015 Sent: woensdag 21 oktober 2015 22:08:10 From: Jasper en Astrid To: Bert Brok Cc: Subject: RE: Tijdelijke woonunit, Oude Trambaan te Esbeek Geachte heer Brok,
Nadere informatieExperimentele analyse en modellering van het vermoeiingsgedrag van geschroefde buisverbindingen
Experimentele analyse en modellering van het vermoeiingsgedrag van geschroefde buisverbindingen Experimental Analysis and Modelling of the Fatigue Behaviour of Threaded Pipe Connections Jeroen Van Wittenberghe
Nadere informatieInterview verslag. Datum interview: 28 october 2013 Locatie interview:widexs, Amsterdam Opdrachtgever interview: Ellen Leen Interviewer: Tom Rogmans
Interview verslag Datum interview: 28 october 2013 Locatie interview:widexs, Amsterdam Opdrachtgever interview: Ellen Leen Interviewer: Tom Rogmans Inleiding Dit interview is afgenomen door Tom Rogmans,
Nadere informatieWij testen..maar....wat test jij?
Wij testen..maar....wat test jij? Wij testen maar wat test jij? Harm Pul, Busineslinemanager Functioneel Beheer TMAP dag 2015, 29 september 2015 Bussum 2 Herkent u dit? De gebruikers testen dit straks
Nadere informatieHet Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven
Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven Ben je een betrokken leidinggevende, docent, trainer of coach die (aankomend) pedagogisch medewerkers wil stimuleren om de belangrijkste pedagogische vaardigheden
Nadere informatieExcellente (ICT) studenten NIOC2013
Excellente (ICT) studenten NIOC2013 1 Excellentie in onderwijs Regulier onderwijs vraagt (te) weinig van hooggetalenteerden Daardoor Komen zij niet volledig tot hun recht Kunnen motivatieproblemen optreden
Nadere informatieHet platform gaat binnenkort commerciële trainingen aanbieden, speciaal voor masseurs die een succesvolle praktijk willen starten.
Beste masseur, Masseursnetwerk Nederland is het nieuwe platform voor professionele masseurs en zij die dat willen worden. Je vindt er informatie over producten, cursussen, evenementen en diensten. Het
Nadere informatieInhoudsopgave. Copyright ADEF, 2009 2
2. Kwaliteitszorg Inhoudsopgave Evaluatieformulier voor de EVC-assessor 3 Toelichting 4 Training assessoren inclusief terugkombijeenkomsten 4 Beoordeling portfolio s 5 Criteriumgerichte interviews (portfoliogesprekken)
Nadere informatieCLIENTENRAAD SOCIALE ZEKERHEID HULST Nieuwsbrief november 2013. Beste mensen,
CLIENTENRAAD SOCIALE ZEKERHEID HULST Nieuwsbrief november 2013 Beste mensen, In de gemeente Hulst ontvangen momenteel ongeveer 300 inwoners een bijstandsuitkering. Door de slechte economische omstandigheden
Nadere informatieDe Haagse Hogeschool opleiding: Werktuigbouwkundig constructeur. Streefprofiel. Belanghebbenden Begeleiders docent/begeleider
De Haagse Hogeschool opleiding: Werktuigbouwkundig constructeur Competentieontwikkeling persoonlijke gegevens afhandeling contract datum Studentgegevens einddatum contractperiode 01-06-13 Student M.C.
Nadere informatieGrip op planning van personeel en middelen
Grip op planning van personeel en middelen Grip op het planproces bij de HAN Introductie Selectie inzetplanningsysteem Grip op het planproces Waar willen we grip op hebben Hoe doen we dat nu / hoe gaan
Nadere informatieHierbij nodigen we jullie uit voor de vergadering van de GMR van O2A5 op 16 april 2015, aanvang 20.00 uur in het bestuursgebouw van O2A5 in Arkel.
GMR O2A5 Aan de leden van de GMR O2A5, Arkel, 1 april 2015 Dames en heren, Hierbij nodigen we jullie uit voor de vergadering van de GMR van O2A5 op 16 april 2015, aanvang 20.00 uur in het bestuursgebouw
Nadere informatielllllllllllllllllllill 14.006591
MOSZKOWICZ! i Mrt -n j! A D V O C A T E N U T R E C H T «Gemeente Utrecht ^ ^> Interne Bedrijven Juridische zaken Postbus 16200 3500 CE UTRECHT lllllllllllllllllllill 14.006591 Aangetekend verzenden nu
Nadere informatieInleiding Sociale Wetenschappen. Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2. Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Collegeweblecture
Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2 Verrijke weblectures VU Inleiding Sociale Wetenschappen Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Variant Collegeweblecture
Nadere informatieDe school komt naar u toe.
De school komt naar u toe. k.wever@horizoncollege.nl klaaswever@hotmail.com Afstandsleren Welzijn/Zorg 2.0 Vraagstelling Een aanvraag tot samenwerking met een zorginstelling om medewerkers op te schalen
Nadere informatieDe dienstverlening van SURFnet Onderzoek onder aangesloten instellingen. - Eindrapportage -
De dienstverlening van Onderzoek onder aangesloten instellingen - Eindrapportage - 09-09-2009 Inhoud Inleiding 3 Managementsamenvatting 4 Onderzoeksopzet 5 Resultaten 6 Tevredenheid 6 Gebruik en waardering
Nadere informatieMarketing en Media 2016/2017
novacollege.nl/marketingmedia Evenementenorganisatie Junior accountmanagement Marketing en communicatie Media Marketing en Media 2016/2017 Mijn droom is ondernemer worden. De eerste stappen op het pad
Nadere informatieVoortgangsverslag werkend leren EDP2
Voortgangsverslag werkend leren EDP2 G.M. Brouwer 5 Voortgangsverslag werkend leren EPD2 G.M. Brouwer Delft 17-05 2013 De Haagse Hogeschool 6 Voorwoord Op dit moment ben ik duaal student. Dit houdt in
Nadere informatieInhoud. Subject: Taak 1.2.16 Wat is een portfolio? Paul van der Linden MT1a Periode 2 School Docoments, user 9994 Year 2007-2008
Inhoud Taak 1.2.16 Inhoud... 1 Voorwoord... 2... 3 Wat is de inhoud van een portfolio?... 3 Persoonlijk CV... 3 Persoonlijke Competenties... 4 Dossier... 4 Persoonlijk Ontwikkelingsplan... 4 Hoe kan ik
Nadere informatieDe Omslag in het ICT Onderwijs: Duurzaamheid voor Systeembeheerders. Ervaringen met een Pilot
De Omslag in het ICT Onderwijs: Duurzaamheid voor Systeembeheerders Ervaringen met een Pilot 1 Even voorstellen Henk Plessius Hogeschool Utrecht o Onderzoeker o Docent o Projectleider Aandachtsgebieden:
Nadere informatieCONCEPT.. ( datum) Versie:. ( nummer )
Persoonlijke Balanced Scorecard van.( naam ) Pagina 1 2. Inhoud Titel Pagina 1. Voorblad 1 2. Inhoud 2 3. Aanleiding 3 4. Missie 4 5. Doelstellingen 5 6. Kritieke succesfactoren 6 7. Overzicht prestatie-indicatoren
Nadere informatie1. SEO en overwegen om samen te werken het schrijven van de offerte en het hopelijk mogen uitvoeren van het onderzoek. We vullen elkaar aan, omdat hij
Van: Aan: Onderwerp: FW: Vragen betreffende Offerteaanvraag Vormgeving grote verplichtstelling, kenmerk 021500100.017.040 Datum: dinsdag 24 februari 2015 8:03:43 Prioriteit: Hoog Dag Ik heb van mevrouw
Nadere informatieBusiness case Digikoppeling
Business case Digikoppeling Versie 1.0 Datum 02/06/2014 Status Definitief Van toepassing op Digikoppeling versies: 1.0, 1.1, 2.0, 3.0 Colofon Logius Servicecentrum: Postbus 96810 2509 JE Den Haag t. 0900
Nadere informatieSlimme IT. Sterke dienstverlening. E-START ONDERSTEUNING OP MAAT VAN LOKALE BESTUREN BIJ E-GOVERNMENT EN ORGANISATIEONTWIKKELING
Slimme IT. Sterke dienstverlening. 1 E-START ONDERSTEUNING OP MAAT VAN LOKALE BESTUREN BIJ E-GOVERNMENT EN ORGANISATIEONTWIKKELING 2Dienstverlenende vereniging E-START WAAROM? 3 Lokale besturen komen steeds
Nadere informatieIndien wij een verdere bijdrage kunnen leveren vernemen wij dit uiteraard graag.
Ministerie van BZK en Koninkrijksrelaties De minister voor Wonen en Rijksdienst De heer drs. S.A. Blok Postbus 20011 2500 EA DEN HAAG Referentie 14-01.2528-pp Onderwerp private kwaliteitsborging binnen
Nadere informatie10 tips voor begrijpelijke AWBZ-formulieren
0 tips voor begrijpelijke AWBZ-formulieren Dit is een uitgave van: Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties Directie Postbus 0011 00 ea Den Haag www.rijksoverheid.nl Maand 0 B-0000 0 tips
Nadere informatieBACHELOROPLEIDING DEELTIJD
HBO-ICT INFORMATICA BACHELOROPLEIDING DEELTIJD 2015-2016 2014-2015 LEERROUTES: BUSINESS IT & MANAGEMENT, SOFTWARE ENGINEERING, SYSTEM AND NETWORK ENGINEERING CREATING TOMORROW HBO-ICT DE VIERJARIGE DEELTIJDOPLEIDING
Nadere informatieklantcommunicatie Meerwaarde van de Vakbase komt nog niet uit de verf P-3548, D1 november 2013 Highlights-rapportage voor Vakmedianet
klantcommunicatie Meerwaarde van de Vakbase komt nog niet uit de verf Highlights-rapportage voor Vakmedianet P-3548, D1 november 2013 > Inleiding klantcommunicatie Beste Lezer, Amsterdam, november 2013
Nadere informatieSTRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS
STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS Netwerk SIG Open Education 9 oktober 2015 1 SPEERPUNTEN 1. Kleinschalige leergemeenschappen 2. Rijke leeromgeving 3. Kwalitatief goede en inspirerende
Nadere informatieWorkshop. Dynamisch Aankoop Systeem NEVI INKOOPDAG 2013
Workshop Dynamisch Aankoop Systeem NEVI INKOOPDAG 2013 1 Inleiding Kan een dynamisch aankoopsysteem zorgen voor de juiste verbinding met uw ICT vraag? Verwachtingen? Uw relatie met ICT inkoop / DAS Dynamisch
Nadere informatieLange cursus beschrijving van de cursus: ITIL basics
Lange cursus beschrijving van de cursus: ITIL basics ALGEMEEN Het inrichten van een ICT Beheerorganisatie is een complexe en tijdrovende aangelegenheid. Het resultaat is afhankelijk van veel aspecten.
Nadere informatieDoetertoe Media. Projectenbrochure. Januari 2013
Doetertoe Media Projectenbrochure Januari 2013 Mediawijsheidprojecten voor onderwijsinstellingen Doetertoe Media hecht veel waarde aan mediawijsheid; kritisch en bewust omgaan met media. Door middel van
Nadere informatieXurux Academy Opleidingen in Blockchain Technologie ACADEMY
Xurux Academy Opleidingen in Blockchain Technologie ACADEMY ACADEMY Xurux Academy Workshops, trainingen en opleidingen in blockchain technologie Over Xurux Diepgaande kennis van blockchain technologie
Nadere informatieFormeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Nadere informatieCito Corporate. Werken bij Cito
Cito Corporate Werken bij Cito Werken bij Cito is werken bij dé specialist op het gebied van toetsontwikkeling, examinering en het meten, beoordelen en volgen van leerprestaties. Wij werken in binnen-
Nadere informatieCompetentieprofiel deskundige ICT
Competentieprofiel deskundige ICT 1. Functie Functienaam Afdeling Dienst Functionele loopbaan deskundige ICT personeel en organisatie secretariaat B1-B3 2. Context ICT draagt bij tot de uitwerking van
Nadere informatieIncore Solutions Learning By Doing
Incore Solutions Learning By Doing Incore Solutions Gestart in November 2007 Consultants zijn ervaren met bedrijfsprocessen en met Business Intelligence Alle expertise onder 1 dak voor een succesvolle
Nadere informatiePilot Social Media Analyse, studiejaar 14/ 15
Pilot Social Media Analyse, studiejaar 14/ 15 Presentatie 10-9-2015 Even voorstellen: Studie wiskunde (Rijksuniversiteit Utrecht) met voor- en nakandidaatsbijvak econometrie (Erasmus universiteit). Docent
Nadere informatieVRAGENLIJST JOnG. Mail het formulier met jouw antwoorden naar Dionne Neven (Regioadviseur MKB Limburg): Neven@mkblimburg.nl
VRAGENLIJST JOnG JOnG is een initiatief van en voor jonge ondernemers. Tot de doelgroep behoren Ondernemers in de eerste 5 jaar van hun ondernemerschap. JOnG stelt zich tot doel de individuele ondernemers
Nadere informatieDUTCH INNOVATION FACTORY
DUTCH INNOVATION FACTORY WAAROM DIF? (Door-)startende IT-bedrijven hebben voorkeur voor industriëel erfgoed Relatie HBO Bedrijfsleven versterken / Verankeren HBO in Zoetermeer Behoefte aan Ontmoeten Aantrekkelijker
Nadere informatieHet beste idee van Nederland
Het beste idee van Nederland H O&O-Manon Vos-Vlamings (opleiding Human Technology) O&O-KEUZE COLLEGE PROJECT Industrieel product ontwerpen INFORMATIE VOOR DE LEERLINGEN Dit jaar najaar start op t.v. het
Nadere informatieICT-MENTALITY UITKOMSTEN & FOLLOW-UP HANNEKE HÖVELS & JORIS SCHUURMAN 25 NOVEMBER
ICT-MENTALITY UITKOMSTEN & FOLLOW-UP HANNEKE HÖVELS & JORIS SCHUURMAN 25 NOVEMBER 1. ONDERZOEK 2. ICT-MENTALITY 3. FOLLOW-UP INLEIDING PROGRAMMA 1. ONDERZOEK DOELSTELLINGEN Handvatten bieden om een bredere
Nadere informatieBRC Onderbouw: 075-6404104 BRC Bovenbouw 075-6210426
BRC Onderbouw: 075-6404104 BRC Bovenbouw 075-6210426 Aan de ouder(s)/verzorger(s) van en de leerlingen van de 1 e, 2 e, 3 e, 4 e, 5 e en 6 e klassen Krommenie, 24 februari 2016 Geachte mevrouw, mijnheer,
Nadere informatieMaster Healthy Ageing Professional (MHAP)
1. Basisgegevens Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): Naam instelling(en) Contactpersoon/contactpersonen Contactgegevens Nieuwe Nieuw Ad programma X Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1
Nadere informatie!" # " $ % &&&$ " $ '( '( ) * + +,( - ). / "! 0 10 &.2 ( ). ( ) * +. *. $ $ $ * 0 $ 3
!"#"$ % &&&$"$ '('( )*+ +,(-). /"! 010&.2().()*+.*. $$$*0$ 3 %(,!"" # $$ $$ $$ $$ $ % & '( ($ %$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Nadere informatieVOLWASSENEN IN HET HOGER ONDERWIJS ER IS GEEN EINDPUNT MEER VAN LEREN
VOLWASSENEN IN HET HOGER ONDERWIJS ER IS GEEN EINDPUNT MEER VAN LEREN Introductie Veel te weinig volwassenen nemen deel aan het bekostigde deeltijd hoger onderwijs, zo luidt de conclusie van de adviescommissie
Nadere informatieInformatiebrief voor scholen
Informatiebrief voor scholen Aan: Van : Datum: Onderwerp: Scholen die informatie willen over werkplekleren/begeleiding van deeltijdstudenten van Instituut Archimedes Bureau Ondersteuning Leerlijnen, Instituut
Nadere informatieJoomla & Security. Ing. Gertjan Oude Lohuis Byte Internet 19 november 2007
Joomla & Security Ing. Gertjan Oude Lohuis Byte Internet 19 november 2007 2 Over mij Gertjan Oude Lohuis Studie: informatica Platformontwikkelaar/beheerder bij Byte. Uit rol van beheerder, maar ook uit
Nadere informatie! " #!$ % #&'( ) * %% + ( % , & -" .(#/. ( #0 % .##1 .#( " ( 2. " , " 561 7 89 6!1 %4 5(#7 %" 5: -3 )2 * 89!) *, 8#&; - /#!*& ; 0 2 8 # - : -% 2 : -
! " #!$ % #&'( ) * %% + ( %, & -".(#/. ( #0 %.##1.#( " ( 2. ", " 34 561 7 89 6!1 %4 5(#7 %" 5: -3 )2 * 89!) *, 8#&; - /#!*& ; 0 2 8 # - : -% 2 : - '#. 8#1 ( -" Nyenrode Business Universiteit % Voorwoord
Nadere informatieJe bent ziek. Je kan niet naar de les gaan. Je kan een mail sturen naar een collega of naar je docent. Je kan ook naar het secretariaat bellen.
IK BEN ZIEK Je bent ziek. Je kan niet naar de les gaan. Je kan een mail sturen naar een collega of naar je docent. Je kan ook naar het secretariaat bellen. Wat moet je doen? 1. Lees de briefjes op blad
Nadere informatieW H I T E P A P E R I N 5 M I N U T E N J U N I 2 0 1 3. 07. De app in een goede mobiele strategie
W H I T E P A P E R I N 5 M I N U T E N J U N I 2 0 1 3 07. De app in een goede mobiele strategie Introductie We ontwikkelden de afgelopen jaren verschillende consumenten apps. De wens van bedrijven om
Nadere informatieProcess management aan het werk Business discovery als motor achter waarde creatie. Hans Somers Programmamanager B/CA Gegevens, Belastingdienst
Process management aan het werk Business discovery als motor achter waarde creatie Hans Somers Programmamanager B/CA Gegevens, Belastingdienst Procesmanagement aan het werk Business discovery als motor
Nadere informatieDe ambtenaar als ambassadeur aan de slag met social business Door: Jochem Koole
De ambtenaar als ambassadeur aan de slag met social business Door: Jochem Koole Sociale media hebben individuen meer macht gegeven. De wereldwijde beschikbaarheid van gratis online netwerken, zoals Facebook,
Nadere informatie1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding
1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding De afsluitende bijeenkomst van het Leonardo-project Key to Mobility vond plaats in september 2011. Het resultaat van het project was een trainingscursus
Nadere informatieMeerwaarde met Online Marketing Expertise
Meerwaarde met Online Marketing Expertise Webinar 26 mei 2015 Wat leer je in dit webinar? Nieuwe ontwikkelingen bij zelfstandig ondernemers De meest gestelde vraag door ondernemers Hoe je als VA daarop
Nadere informatieBetreft: Uitnodiging SCORE-onderzoek. Geachte heer/mevrouw,
Betreft: Uitnodiging SCORE-onderzoek. Geachte heer/mevrouw, Met deze brief willen we u uitnodigen om deel te nemen aan het SCORE-onderzoek. Dit onderzoek gaat over de inhoud van revalidatie na een beroerte,
Nadere informatieAvans visie Onderwijs & ICT
Avans visie Onderwijs & ICT Samen het maximale uit jezelf halen met ICT Algemeen De visie op Onderwijs en ICT is afgeleid van de Avans Onderwijsvisie en opgesteld vanuit de overtuiging dat we onze ambitie
Nadere informatieProjectmatig 2 - werken voor lokale overheden
STUDIEDAG Projectmatig werken in lokale overheden LEUVEN 27 oktober 2011 Projectmatig werken in de lokale sector Katlijn Perneel, Partner, ParFinis Projectmatig 2 - werken voor lokale overheden 1 Inhoud
Nadere informatieWorkshop 3 datawarehousetraject
Workshop 3 datawarehousetraject Agenda 1. Verloop datawarehouse-traject 2. Opfrissing 3. Is een informatiebehoefte geschikt voor datawarehouse? 4. Haalbaarheidsscan 5. Eerste kennismaking interne organisatie
Nadere informatieQUIZ. anders ONVOLDOENDE. Werkgroep 2. Marketing
WC MARKETING BLOK 3 QUIZ Tafels leeg! Dus alleen een pen! Geen gebruik van laptops of mobieltjes! Antwoord op de formulieren en lever alles in! en niet spieken dus rechtuit kijken! anders ONVOLDOENDE AGENDA
Nadere informatiePersoonlijk Activiteitenplan
Persoonlijk Activiteitenplan Chicago Bridge & Iron S.M.Winters Den Haag 02-10- 12 Inleiding Het Persoonlijk activiteitenplan (PAP) is onderdeel van het persoonlijk activiteitenplan(pop). Hier worden de
Nadere informatieKees Nieuwenhuyzen ROC Zeeland. BPV: logistieke nachtmerrie of...
Kees Nieuwenhuyzen ROC Zeeland BPV: logistieke nachtmerrie of... Onderwerpen Introductie ROC Zeeland en BPV OnStage: implementatie binnen de sector ICT Leerpunten uit het project Interactie en vragen Aanleiding
Nadere informatiePraktijkdag Verpleegkundige Vervolgopleidingen
Praktijkdag Verpleegkundige Vervolgopleidingen Voor alle mensen die betrokken zijn bij de begeleiding van de studenten die een Verpleegkundige Vervolgopleiding volgen: I.C. / M.C. / C.C. / S.E.H. / A.O.A.
Nadere informatieCriteria Stage- en afstudeeropdrachten Opleiding Informatica - Academie voor ICT & Business Erco Argante
Criteria Stage- en afstudeeropdrachten Opleiding Informatica - Academie voor ICT & Business Erco Argante Opleiding Informatica Academie voor ICT &Business Leerdoelen: realiseren van bedrijfsadministratieve
Nadere informatieTrainee c.q. talentenprogramma Samenwerking Noord
Trainee c.q. talentenprogramma Samenwerking Noord Toelichting: Opzet en uitvoering Bouwstenen van de blauwdruk Samenwerkingsmodel Voorbeelden van modules Opzet en uitvoering Uitgangspunten: Snel ontwikkelen
Nadere informatieProfessionalisering ontwikkelteam NID Duaal
Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Heerlen, 4 oktober 2011, Hogeschool Zuyd, Heerlen Dr. Bert Hoogveld, Open Universiteit, CELSTEC Drs. Diny Ebrecht, Open Universitieit, CELSTEC. Visionen für
Nadere informatieCREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé
CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is
Nadere informatieStudent : Lex Krijgsman maakt voortgangsverslag zoals omschreven in het voorwoord
Voortgangsverslag blok 5 Naam : Lex Krijgsman Studentnummer : 11071060 Groep : TP29 datum : 10-08-2013 periode : Leerjaar 2 (Propedeuse ) september 2013 augustus 2014 Doel : Het voortgangsverslag is vooral
Nadere informatieStappenplan ONLINE OUDERTEVREDENHEIDSPEILING
Stappenplan ONLINE OUDERTEVREDENHEIDSPEILING Een succesvolle peiling start met een goede voorbereiding. Door alle betrokkenen vooraf goed te informeren wordt draagvlak gecreëerd, dat komt de respons op
Nadere informatieBlended Learning met Canvas. De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten
Blended Learning met Canvas De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten Als opleider weet u als geen ander hoe belangrijk het is om kennis snel en succesvol over te dragen. Daarnaast wilt
Nadere informatieMINOR SOFTWARE KWALITEIT EN TESTEN. 15 mei 2019 Maurice van Haperen
MINOR SOFTWARE KWALITEIT EN TESTEN 15 mei 2019 Maurice van Haperen Agenda Introductie Aanleiding, ontwikkeltraject Programma en toetsing Ervaringen Hoe verder Discussie / vragen en (eventueel) een bijdrage
Nadere informatieAgenda. Presentatie Douane Vragen Presentatie Fenex Afsluiting
AGS Invoer Agenda Presentatie Douane Vragen Presentatie Fenex Afsluiting AGS Invoer Agenda Veranderingen AGS Betrokkenheid bedrijfsleven Stand van zaken techniek en gebruikerswensen Stand van zaken implementatie
Nadere informatieApplicatie- en mediaontwikkeling. novacollege.nl/ict. ICT-beheer. Netwerk- en mediabeheer ICT 2016/2017
novacollege.nl/ict Applicatie- en mediaontwikkeling ICT-beheer Netwerk- en mediabeheer ICT 2016/2017 In de ICT zijn veel banen en dat zal ook wel zo blijven. Het is een verstandige keus. Ik liep stage
Nadere informatieKatholieke Hogeschool Kempen. Plan Van Aanpak Uptime
Katholieke Hogeschool Kempen Campus Geel Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde 3de jaar Toegepaste Informatica Plan Van Aanpak Uptime Stage : Analyse Proxy Servers Yorkim Parmentier 3TI4 Academiejaar
Nadere informatieTECHNOLOGIE IN DE ZORG
TECHNOLOGIE IN DE ZORG MET DE MAATWERKMODULES VAN ZORGTECHNIEK LIMBURG ZIJN UW OPLEIDINGEN IN ÉÉN KLAP UP-TO-DATE KENNISMAKING ZORGTECHNOLOGIE ZORG OP AFSTAND ONDERSTEUNENDE TECHNOLOGIEËN EN HULPMIDDELEN
Nadere informatie