Lessenoverzicht Door het oog van

Transcriptie

1 Verzamelingen vastleggen Knuffelportretten IJspret vangen Wonderschijf knutselen Inhoud Groep 1-2 In deze opdracht leren de leerlingen wat verzamelingen zijn door verschillende voorbeelden te bekijken én er zelf eentje te maken. Dit doen ze door in de klas op zoek te gaan naar objecten met dezelfde kleur of, een stap moeilijker, met dezelfde vorm. Van hun ontdekkingen maken ze een serie foto s. Groep 1-2 De leerlingen maken een verhalende foto met een eigen knuffel in de hoofdrol. Om het verhaal te illustreren, verzamelen de leerlingen spullen en maken ze het decor waarin hun knuffel voor de foto geplaatst kan worden. Groep 1-2 De leerlingen onderzoeken de eigenschappen van ijs door het maken van blokjes met daarin verschillende materialen. Van hun experimenten maken ze een serie van 3 abstracte foto s. Groep 3-4 De leerlingen knutselen zelf een wonderschijf, waarmee ze twee tekeningen laten vervloeien tot één beeld. Doel De leerlingen leren wat verzamelingen zijn. De leerlingen onderzoeken hun directe omgeving op overeenkomsten. De leerlingen maken zelf een verzameling en leggen deze vast op beeld. De leerlingen bedenken een avontuur met hun eigen knuffel in de hoofdrol. De leerlingen leren een verhalende foto te maken. De leerlingen bouwen een fotografisch beeld op dat bestaat uit de volgende elementen: eigen knuffel(s), een zelfgemaakt decor, spulletjes die bij het verhaal passen. De leerlingen doen verschillende ontdekkingen rondom ijs. De leerlingen vereeuwigen hun ontdekking in een abstracte foto. De leerlingen ervaren dat twee stilstaande beelden één lijken te worden wanneer deze met een bepaalde snelheid worden getoond. Pagina 1 van 7 // geprint op: woensdag 01 maart 2017

2 Verzamelingen vastleggen Knuffelportretten IJspret vangen Wonderschijf knutselen Nodig Digitale fotocamera/tablet met bumper (minimaal 1, maximaal 3) Optie: computer aangesloten op Verzameling objecten met dezelfde kleur of dezelfde vorm Wekkertje Digitale fotocamera / tablet met bumper (minimaal 1, maximaal 3) Optie: computer aangesloten op Prentenboek waarin een knuffel een avontuur beleeft of dit gedicht. Eigen knuffels van de leerlingen en een knuffel voor de uitleg Groot vel papier (A3-formaat of groter), verf en kwasten Eventueel een grote kartonnen doos en crêpetape vriezer ijsblokjes met fruit erin digibord ijsblokjesbakjes (vierkantjes) glazen vaas (vierkant/rechthoekig) digitale camera lamp tupperwarebakje bloemetjes, stukjes fruit, hagelslag, kruiden etc. Wonderschijf (pdf) Satéprikkers of elastiek Stiften in verschillende kleuren Verschillend materiaal om te experimenteren: krijtjes, verf, stempels, gekleurd papier etc. Tijd Introductie: 10 minuten Fotograferen: 15 minuten Reflectie: 10 minuten 40 minuten (deze opdracht kun je opdelen en op verschillende momenten uitvoeren) Deel 1: Introductie: 10 minuten IJsfoto s bekijken: 10 minuten Zelf ijsblokjes maken: minuten minuten Deel 2: IJsfoto s maken: per duo 10 minuten Resultaat bekijken: 15 minuten Pagina 2 van 7 // geprint op: woensdag 01 maart 2017

3 Verzamelingen vastleggen Knuffelportretten IJspret vangen Wonderschijf knutselen Voorbereiding Reserveer (een) digitale fotocamera( s) of een tablet met bumper waarmee de leerlingen zelf foto s mogen maken. Stel de camera s in op de auto -stand. Optie: reserveer een digibord of beeldscherm om klassikaal de gemaakte foto s te kunnen bekijken. Maak groepjes van maximaal 6 leerlingen. Verzamel een groot aantal objecten in de drie basiskleuren rood, geel en blauw. Regel een begeleider die let op de leerlingen die niet deelnemen aan de opdracht. Reserveer (een) digitale fotocamera( s) of een tablet met bumper waarmee de leerlingen zelf foto s mogen maken, of een oude digitale camera. Stel de camera s in op de auto -stand. Optie: reserveer een digibord of beeldscherm om klassikaal de gemaakte foto s te kunnen bekijken. Laat de leerlingen allemaal hun eigen knuffel(s) meenemen. Voor het begin van de les is per leerling minimaal één ijsblokje nodig. Vries deze samen met een stukje fruit, limonade, hagelslag etc. in. Vraag aan ouders om een ijsblokjeshouder (vierkantjes) mee naar school te geven. Richt voor aanvang van de les de fotostudio in. Kopieer een grote hoeveelheid wonderschijven. Verzamel genoeg materialen om mee te experimenteren en verdeel deze over een aantal bakjes/mandjes. Pagina 3 van 7 // geprint op: woensdag 01 maart 2017

4 Kleine figuurtjes, grote verhalen Vang een beeld Mijn lijf is een letter Kleipoppetjes animeren Inhoud Groep 3-4 De leerlingen kijken op een bijzondere manier naar hun directe omgeving. Deze wordt namelijk het decor voor een verhalende foto waarin klein speelgoed een rol speelt. Groep 5-6 Als je fotografeert, vang je een klein stukje van de wereld in een lijstje en bewaar je dat. Met een spiegel erbij ontdekken de leerlingen de wereld op een bijzondere manier. De spiegel knipt een stukje uit de wereld, en dat ziet er vaak verrassend uit. Groep 5-6 De leerlingen maken gezamenlijk het alfabet, door met hun lichamen de vorm van de letters na te bootsen. Met de letters maken ze een collage van een woord of een korte spreuk. Groep 5-6 De leerlingen ontwerpen met plasticine hun eigen kleikarakters en maken daarmee een korte stop-motionanimatie. Doel De leerlingen leren een verhalende foto te maken met miniaturen. De leerlingen onderzoeken in hun directe omgeving naar een plek die past bij het verhaal. De leerlingen ontdekken dat de wereld er heel anders uitziet als je er een kader omheen zet. De leerlingen leren dat je de wereld kunt vastleggen, waarbij je je eigen kijk op de wereld geeft door meerdere beelden te combineren in één foto. De leerlingen leren de camera te hanteren en verschillende kijkrichtingen te kiezen. De leerlingen begrijpen hoe stop-motion werkt en kunnen na deze les een stop-motionanimatie maken. De leerlingen begrijpen de invloed van de houding van het lijf, de stand van de ogen en de beweging op de karakters van de kleipoppetjes. Nodig 3 digitale fotocamera s verzameling klein speelgoed bananenschil selectie miniatuurfoto s digitale fotocamera/tablet met bumper (minimaal 1, maximaal 3) optie: computer aangesloten op spiegels voorbeeld alfabet schone, egale ondergrond; 3 x 4 meter fotocamera ladder (optioneel) digitale fotocamera/smartphone/iphone, ipad (met I-stopmotion) grote kartonnen dozen (decor) gekleurd papier klei op oliebasis of Play-Doh (kleuterklei) werkblad klei-animatie (pdf) klein speelgoed: huisjes, groen, mensen, dieren etc. tape om plekken te markeren, dubbelzijdig tape om decorstukken vast te maken Pagina 4 van 7 // geprint op: woensdag 01 maart 2017

5 Kleine figuurtjes, grote verhalen Vang een beeld Mijn lijf is een letter Kleipoppetjes animeren Tijd 45 minuten 60 minuten 90 minuten Totaal: minuten Introductie en zelf karakters maken: minuten Animatie maken: minuten Monteren: 20 minuten Resultaat bekijken: 20 minuten Voorbereiding Zoek en verzamel voorafgaand aan de les een aantal foto's waarin miniaturen gebruikt zijn of maak gebruik deze collage. Let op! bij de zoekresultaten kunnen ook enge beelden naar boven komen, plan dit voorafgaand aan de les. Zet de digitale camera s op de macrostand en schakel de flitser uit. Verzamel een diversiteit aan klein speelgoed. Denk aan legopoppetjes of plastic dieren. Reserveer (een) digitale fotocamera( s) of een tablet met bumper waarmee de leerlingen zelf foto s mogen maken. Stel camera s in op de auto -stand en zet de flitser uit. Optie: reserveer een digibord of beeldscherm om klassikaal de gemaakte foto s te kunnen bekijken. Voor het bekijken van de foto s op de computer moet je een mapje aanmaken. Verzamel voor elk tweetal spiegels, bijv. een spiegeltegel voor in de badkamer van 15 x 15 cm. Maak van tevoren tweetallen. Maak een opstelling zodat de leerlingen op een schone en egale ondergrond kunnen liggen, en jij ze van een hoogte kunt fotograferen. Verdeel de klas in groepjes van ongeveer 5 leerlingen. Indien nodig: Technische handleiding PixlR en digitale camera. Maak groepjes van 3 leerlingen. Laat elk groepje een kartonnen doos meenemen waarin ze het decor kunnen maken, of geef elk groepje een groot vel (gekleurd) karton als achtergrond. Zet de camera op een statief of zet een tafel voor het decor waarop de camera neergezet kan worden. Instelling camera: lage resolutie, flitser uit. Indien nodig: technische handleiding. Pagina 5 van 7 // geprint op: woensdag 01 maart 2017

6 Flipboekje tekenen Fotostrip Schrijven met licht Goocheltruc Inhoud Groep 7-8 De leerlingen maken een flipboekje om te begrijpen hoe illusie van beweging in (teken)film werkt. Ze ervaren dat bewegend beeld zoals een (teken)film is opgebouwd uit heel veel verschillende stilstaande beelden die snel achter elkaar worden afgespeeld en zo de suggestie wekken van beweging. Groep 7-8 De leerlingen maken aan de hand van de Hollywood -verhaalstructuur een eigen fotostrip. Bij het maken van de foto s maken ze in elk geval (mede) gebruik van twee camerastandpunten, namelijk vogelperspectief en kikkerperspectief, om meer drama in het beeld te creëren. Groep 7-8 De leerlingen maken in een donkere ruimte lichtfoto s. Dit doen ze door binnen een bepaalde tijd met zaklampen in de lucht teksten te schrijven. Door op de camera de sluitertijd elke keer op een bepaalde manier in te stellen, maken ze op een speelse wijze kennis met de invloed van sluitertijd op het uiteindelijke beeld. Groep 7-8 In deze les bedenken de leerlingen met behulp van filmische ingrepen een goocheltruc. Voordat ze hun idee gaan filmen, verzinnen ze een kort verhaaltje waarin een leerling de goochelaar speelt, die (een) andere leerling(en) met een goocheltruc in iets anders verandert en weer terug. Doel De leerlingen begrijpen dat een tekenfilm uit heel veel plaatjes achter elkaar bestaat. De leerlingen begrijpen dat de illusie van beweging in een flipboekje ontstaat doordat tekeningen op iedere bladzijde een klein beetje veranderen. De leerlingen leren volgens een verhaalstructuur een verhaal te vertellen door het maken van 6 fotografische beelden. De leerlingen leren welk effect uitsnedes en standpunten hebben op beeld. De leerlingen begrijpen de invloed van sluitertijd en diafragma op het uiteindelijke fotografische beeld. De leerlingen begrijpen hoe de illusie van verdwijning in film werkt. Nodig flipboekje (pdf) potloden gummen scharen nietjes digitale fotocamera/tablet computer aangesloten op PixlR Express (online beeldbewerkingsprogramma) verduisterde kamer (hoe donkerder, hoe beter) digitale fotocamera waarop de sluitertijd en het diafragma in te stellen zijn statief of iets anders waarmee je de camera vast kunt zetten voor elke leerling een zaklamp of fietslichtje storyboard voorbeeld geluidsfragment digitale camera computer Tijd 60 minuten Deel 1: 30 minuten Deel 2: 60 minuten 45 minuten Pagina 6 van 7 // geprint op: woensdag 01 maart 2017

7 Flipboekje tekenen Fotostrip Schrijven met licht Goocheltruc Voorbereiding Print een grote hoeveelheid flipboekjes. Reserveer (een) digitale fotocamera( s) of een tablet waarmee de leerlingen zelf foto s mogen maken. Reserveer een digibord of beeldscherm om de gemaakte strips klassikaal te kunnen bekijken. Reserveer genoeg computers zodat de leerlingen met PixlR Express kunnen werken. Stel camera s in op de auto -stand. Maak voor deze opdracht een map op de computer aan, of laat je leerlingen dat doen. Verdeel de klas in groepjes van 4 of 5 kinderen. Probeer het zo te regelen dat bij iedere groep een leerling met veel fantasie en een leerling met organisatietalent zit. Indien nodig: technische handleiding PixlR. Zoek een ruimte die goed te verduisteren is. Hoe donkerder de ruimte, hoe beter de foto. Maak een opstelling met de camera, plaats deze indien mogelijk op een statief of zet hem met tape vast op een tafel/hoge kruk/trap of ladder. Camera-instelling: Zet je camera op de filmstand, stel hem in het menu op 640 pixels breed of iets in de buurt. Deze instelling voorkomt dat het eindproduct te groot wordt. Meer hierover kun je in de technische handleiding lezen. Download voorafgaand aan het editen een aantal geluidsfragmenten, zoals deze. Bijvoorbeeld bij deze muziekbibliotheek (werkt met inlogcode; kies bij in winkelmandje de licentie in classroom use only, deze is gratis). Gebruik zoekwoorden zoals: illusion, funny, magic trick, retro sixties rock, cartoon etc. Pagina 7 van 7 // geprint op: woensdag 01 maart 2017