OPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Fotografie 8. De fotoreeks AV

Transcriptie

1 OPDRACHTKAART AV De fotoreeks Voorkennis: Je hebt de opdracht De fotocamera afgerond. Je hebt de opdracht Fotografische vormgeving afgerond. Intro: Als je verschillende foto s met elkaar combineert, krijg je extra mogelijkheden om iets te laten zien of te vertellen. Als je bewust gebruik maakt van foto-combinaties, spreek je van een fotoreeks. Door middel van deze opdracht maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van een fotoreeks. Doelen: Als je deze opdracht hebt uitgevoerd, heb je de volgende doelen bereikt: Je kent de begrippen reportage, verhalende reeks en storyboard. Je kunt onderscheid maken tussen bovenstaande begrippen. Je kent de kenmerken van een verhalende fotoreeks. Je kunt een verhalende fotoreeks maken. Activiteiten: Reserveer een computer met printer. Lees de tekst De fotoreeks. Voer de bijgeleverde opdrachten uit. Vul de checklist in. Vul het evaluatieformulier in. Tijd: Voor deze opdracht krijg je 5 lesuren: Theorie 1 lesuur. Praktijk 4 lesuren. Materiaal: Fotocamera. Karton (A3 formaat). Computer. Printer en printpapier. Beoordeling: De docent beoordeelt op zelfstandigheid, volledigheid en zorgvuldigheid m.b.t. de uitvoering van de opdrachten.

2 Theorie AV De fotoreeks Als je verschillende foto s met elkaar combineert, krijg je extra mogelijkheden om iets te laten zien of te vertellen. Als je bewust gebruik maakt van foto-combinaties, spreek je van een fotoreeks. De foto s moeten dan natuurlijk wel een verband met elkaar hebben. Ze kunnen bijvoorbeeld qua inhoud verband met elkaar hebben. Zo ontstaat een nieuwe betekenis, die verdergaat dan de betekenis van een enkele foto. Laten we eens gaan kijken naar een aantal voorbeelden van fotoreeksen: De reportage Een reportage laat met behulp van foto s verschillende kanten zien van hetzelfde onderwerp. Juist de combinatie zorgt ervoor dat de foto s elkaar aanvullen; samen vertellen ze meer over het onderwerp dan apart. Door een duidelijk uitgangspunt te nemen, kun je een combinatie van informatie en gevoel laten zien. Dit kan bijvoorbeeld een concreet onderwerp zijn, zoals de sportdag, of de vervuiling op straat. Maar je kunt ook een abstract begrip laten zien, zoals eenzaamheid, of ouderdom. De verhalende reeks In een verhalende reeks ligt de volgorde van de foto s vast. De foto s zijn zo gemaakt en achter elkaar gezet, dat ze een samenhangend verhaal vertellen. Iedere kijker moet het verhaal kunnen volgen, zonder er verdere uitleg bij te krijgen. Hieronder staan een aantal kenmerken van een verhalende reeks: er zit een begin en een einde aan de reeks. er is een tijdsverloop tussen het begin en het einde. er vindt een verandering plaats tussen het begin en het einde. de reeks vormt een samenhangend geheel; elk volgend beeld geeft nieuwe informatie die van belang is voor het volgen van het verhaal. er mag geen beeld te veel of te weinig in zitten. Storyboard Vaak wordt er ook een verhalende reeks gemaakt als voorbereiding op een AV productie. Bijvoorbeeld voor een tvcommercial of videoclip. Deze reeks wordt dan ook wel storyboard genoemd. Het is een handig hulpmiddel bij de uiteindelijke video-opnamen.

3 Theorie AV Het storyboard kan een getekende reeks zijn, maar natuurlijk ook een gefotografeerde reeks. Dit is zelfs steeds vaker het geval, zeker na de opkomst van de digitale fotocamera. Zo kun je snel en makkelijk je verhaal of je boodschap in beeld brengen. Een storyboard wordt soms voorzien van korte teksten, om extra informatie te kunnen geven over de AV productie.

4 PRAKTIJKOPDRACHT AV Wat ga je doen: Lees eerst de opdracht goed door, voordat je gaat fotograferen. Verdeel de klas in werkgroepen. Dit gebeurt in overleg met je docent. Maak per werkgroepje een taakverdeling, zodat iedereen de kans krijgt om te fotograferen. Opdracht: Maak een verhalende fotoreeks, die uit minimaal 5 foto s bestaat. Als uitgangspunt neem je één van de eerder gemaakte foto s uit de vorige opdrachten. Kies samen de meest interessante foto uit, zodat je een spannend fotoverhaal kunt maken. Bekijk de foto goed: wat en wie staan erop, wat is de sfeer en welk verhaal wordt verteld in deze enkele foto? Maak naar aanleiding van deze foto je eigen verhaal en zet het om in een soort beeldverhaal. Tip: hou het eenvoudig en uitvoerbaar. Als je echt niet op een goed idee komt, vraag dan de docent om hulp. Omschrijf in het kort de inhoud en vormgeving van elke afzonderlijke foto. Tip: maak een kleine tekening als dit het idee duidelijker maakt. Alle foto s moeten een liggend formaat hebben. Bepaal zelf of je per foto in uitsnede, afstand en standpunt varieert. Bepaal ook welke sfeer je wilt oproepen en hoe je dat doet; bijvoorbeeld met behulp van kunstlicht. Kies de locatie en de personen en verzamel alle voorwerpen, kleding, make up, etc. Houd steeds het geschreven en/of getekende draaiboek erbij als je de foto s gaat maken. Print de eindresultaten uit en plak de foto s in de juiste volgorde op een stuk karton. Zet er ook een titel boven. De foto s moeten zonder woorden het verhaal vertellen. Presenteer de fotoreeks aan je docent/klas. Bespreek samen of het verhaal goed overkomt. Bespreek ook de eventuele verbeterpunten. Aantekeningen

5 Checklist AV Praktijkopdracht: Leerling Docent Heb je minimaal 5 foto s gemaakt die samen een verhaal verbeelden? O O Heb je deze foto s in de juiste volgorde op een stuk karton geplakt? O O Heb je de fotoreeks voorzien van een titel? O O Heb je de fotoreeks gepresenteerd aan je docent/klas? O O Heb je de fotoreeks besproken met je docent/klas? O O

6 Evaluatie AV Praktijkopdracht: 1. Wat vond je leuk aan deze opdracht? 2. Wat vond je moeilijk aan de opdracht? 3. Wat zou je de volgende keer anders doen? 4. Had je voldoende tijd voor de opdracht? 5. Geef jezelf een beoordeling voor de opdracht. OZeer onvoldoende, omdat: OOnvoldoende, omdat: OMatig, omdat: OVoldoende, omdat: OGoed, omdat: OZeer goed, omdat: Totaal: 6. Heb je nog andere op-/ of aanmerkingen?