Doe-het-zelfpakket: geschiedenis

Transcriptie

1 Zelfstandig bezoek groep 3-4 Kunnen de leerlingen de overeenkomsten en verschillen ontdekken met het heden? Wat is er zo bijzonder dat het voor altijd in het museum moet worden bewaard? En wat vinden de leerlingen niet de moeite waard om te bewaren? Aan de hand van dit soort vragen ontdekken de leerlingen zelf Het Verhaal van Brabant. De helft van de leerlingen gaat met een werkblad zelfstandig aan de slag, onder begeleiding van ouders. De leerkracht gaat met de andere helft van de klas aan de slag met een serie opdrachtkaarten rond voorwerpen uit de tijd van opa en oma. Lesdoelen De leerling kan erfgoed in het museum onderzoeken en daarbij begrippen rondom erfgoed hanteren: sporen uit het verleden, waarde van bewaren, heden, toekomst, respect. De leerling kan verschillen en overeenkomsten weergeven tussen heden en verleden aan de hand van erfgoed. De leerling kan vragen stellen bij het onderzoeken van eigenschappen en details van erfgoed. Tip Het programma Tonnie en Kee van Erfgoed Brabant vormt een goede voorbereiding op de opdrachten in het museum. Het programma bestaat uit een docentenhandleiding met daarin een DVD met vijf animaties, vijf basislessen, extra opdrachten, werkbladen en bijlagen. Het museumbezoek Kwartier voor aanvang melden bij de balie, jassen en tassen in gezamenlijke garderobe rolcontainer. Entree gratis voor leerlingen en begeleidende ouders en leerkrachten. Verdeel de leerlingen in twee groepen. Na 25 minuten wisselen de groepen van activiteit. Groep 1: begint met de opdrachtkaarten onder leiding van de leerkracht. groep 2: werkt onder begeleiding van ouders aan zelfstandig aan een werkblad Begeleiders zien actief toe op naleving van de museumregels. Praktisch Max 32 leerlingen in 2 groepen Kosten: gratis Tijd: 50 minuten Wat krijgen de leerlingen te zien? Verhaal van Brabant Reserveer online Download de Museumregels en vertelkaartjes Print plattegrond met parkeeradvies

2 Zelfstandig bezoek, werkblad groep 3-4 Doe-het-zelfpakket: Geschiedenis Loop met je groepje samen door Het Verhaal van Brabant en ga op zoek naar bijzondere sporen uit het verleden. 1. Zoek deze objecten. Wat vind jij: moet dit bewaard worden of niet? En waarom? bewaren / niet bewaren bewaren / niet bewaren bewaren / niet bewaren 2. Zien jullie iets dat het museum voor altijd moet bewaren? Waarom? Maak er hier een tekening van:

3 Zelfstandig bezoek, werkblad groep 3-4 Doe-het-zelfpakket: Geschiedenis 3. Zien jullie iets dat het museum niet hoeft te bewaren? Waarom niet? Maak er hier een tekening van: 4. Wat moet het museum uit jullie eigen leven bewaren? Waarom? Maak er hier een tekening van:

4 Verhaal van Brabant - vitrine Brabantse bedrijven Benodigdheden: 18 kaartjes met afbeeldingen van hedendaagse objecten Achter het glas van de vitrine staan gebruiksvoorwerpen uit de tijd van opa en oma. Ze zijn gemaakt door Brabantse bedrijven en fabrieken. Het museum bewaart ze zodat jullie kunnen zien wat voor dingen de mensen vroeger gebruikten. Op deze kaartjes staan plaatjes van gebruiksvoorwerpen van nu. Jullie mogen een kaartje kiezen en in de vitrine zoeken naar een gebruiksvoorwerp uit de tijd van Oma en opa, dat lijkt op het gebruiksvoorwerp uit de tijd van nu. Dan gaan jullie samen op zoek naar de overeenkomsten en verschillen. Wat zijn overeenkomsten en verschillen? Opdracht in tweetallen: welke verschillen zijn er tussen gebruiksvoorwerpen van vroeger en gebruiksvoorwerpen van nu? Bespreek (een aantal) van de gevonden objecten met de hele groep. Voorbeeldvragen om het gesprek tussen de kinderen te starten: Heb je wel eens zo iets gezien? Wat is het, denk je? Waar werd het voor gebruikt, denk je? Gebruiken we zo iets nu nog steeds? Waarom gebruiken we dat nu niet meer? Wat gebruiken we nu dat er op lijkt? Wat zijn de verschillen met wat we daar nu voor gebruiken?

5 Verhaal van Brabant - De kinderwagens Benodigdheden: 5 x magic whipe tekenbord. Hier zie je kinderwagens uit de tijd van opa en oma. Misschien hebben jouw vader of moeder ook wel in zo n kinderwagen gelegen! Kijk eens goed naar de kinderwagens. Ze zien er heel anders uit dan de kinderwagens die we nu gebruiken. (wat is er anders?) Deze kinderwagens zijn ongeveer vijftig jaar oud. Hoe zou een kinderwagen er uitzien als jij zo oud bent als jouw opa nu? Opdracht in groepjes van drie of vier: ontwerp en teken samen een kinderwagen voor de toekomst. Voorbeeldvragen om het gesprek tussen de kinderen te starten: Hoe ziet de wereld er uit als jij zo oud bent als jouw opa nu? Wat kan er in de toekomst wel wat nu niet kan Is de vorm van de kinderwagen in de toekomst nog hetzelfde? Heeft een kinderwagen in de toekomst wielen? Wat voor kleuren vinden we in de toekomst mooi? Hoe slapen we in de toekomst?

6 Verhaal van Brabant - De drie beeldschermen Hier zie je drie films naast elkaar. De films gaan over het leven van de mensen van vroeger. Links zie je een film uit de tijd van de ouders van je opa en oma. In het midden zie je een film uit de tijd van opa en oma. Rechts zie je een film uit de tijd van je ouders. Als je heen en weer kijkt tussen de beeldschermen, zie je dat er door de jaren heen veel is veranderd, maar er zijn ook dingen hetzelfde gebleven. Opdracht voor de hele groep: Wat is er veranderd en wat is er hetzelfde gebleven tussen de tijd van opa en oma en de tijd van nu? Van enkele film-onderwerpen zijn er drie afbeeldingen. Laat de leerlingen groepjes maken, de afbeeldingen op volgorde van de tijd leggen en bespreken. Voorbeeldvragen om het gesprek tussen de kinderen te starten: Wat zie je op de Tv (links/midden/rechts) Waar gaan de films over? (industrie, oorlog, carnaval, kerk, sport, vrije tijd) Hoe zijn fabrieken veranderd? (wat is er hetzelfde en wat is er anders geworden?) Hoe is oorlog veranderd? (wat is er hetzelfde en wat is er anders geworden?) Hoe is carnaval veranderd? (wat is er hetzelfde en wat is er anders geworden?) Hoe is het geloof veranderd? (wat is er hetzelfde en wat is er anders geworden?) Hoe is sport veranderd? (wat is er hetzelfde en wat is er anders geworden?) Hoe is de vrije tijd van mensen veranderd? (wat is er hetzelfde en wat is er anders geworden?) TV TV TV Tijd van de ouders van je opa en oma Tijd van opa en oma Tijd van nu

7 Verhaal van Brabant De DAF Deze auto komt uit de tijd van opa en oma. Hij heet Daffodil. Wie weet van welk merk deze auto is? De Brabantse fabriek die deze auto s maakte heeft vooral vrachtwagens gemaakt. Het bijzondere aan deze auto is dat hij net zo hard achteruit als vooruit kan! Auto s zijn door de jaren heen veel veranderd. Kijk maar eens goed naar de buiten en de binnenkant. Opdracht voor de hele groep: Wat is er veranderd en wat is er hetzelfde gebleven tussen deze auto uit de tijd van opa en oma en auto s uit de tijd van nu? Voorbeeldvragen om het gesprek tussen de kinderen te starten: Wat is er anders aan de wielen? Heeft de Daffodil: ruitenwissers, radio, binnenspiegel, versnellingspook, navigatie, enz? Zoek de verschillen met de binnenkant van een auto van nu.

8 (zo nodig) Verhaal van Brabant het ontdekstation. Dit is een ontdekstation. Jullie mogen er spelletjes op spelen. Je kunt allemaal tegelijk het scherm aanraken. Alles wat beweegt kun je aanklikken. Je kunt mij vragen om iets voor te lezen als dat nog niet goed lukt. Opdracht: geen